探索農村小學語文閱讀教學

譚劍龍

摘 要：由于農村與城市發展的差距，農村小學生見識城市世界的機會本來就不多，難免出現農村小學生在長大后面對城市時，出現自卑或者手足無措的情況。閱讀就是改善這一情況有效又實用的途徑之一。學生多閱讀，可以使其了解外面的世界、了解外面的科技發展情況，讓學生的眼界不再是自己的村莊。為了提升農村小學語文閱讀教學工作水平，國家、學校和老師都要付出努力。

關鍵詞：對策;閱讀;農村小學

閱讀能夠提升個人的氣質、開闊眼界。腹有詩書氣自華便是這個道理。對于小學生來說——尤其是農村的小學生，本身享受的教育資源就和城市里的差距比較大，所以閱讀就成了特別重要的了解新知識、大世界的途徑。不僅如此，閱讀對學生語文成績的提升也有非常大的幫助。本文就限制農村小學閱讀教學的因素和解決對策進行分析，目的是農村小學語文閱讀教學工作質量的提升。

一、閱讀的重要性

農村地區較為偏遠，交通不便，學生周圍的教育環境較差，再加上部分學生的家庭條件較差，可讀的書籍較少，教師在這種情況下要充分考慮學生的具體情況，在閱讀教學過程中挖掘他們身邊的優勢資源，提升教學質量，為閱讀教學的展開提供基礎條件。對于成年人或者老年人來說，閱讀可以看見不同的人生，不同的生活方式，也許在這個過程中還可以領悟生活的真諦，變得更加熱愛生活。對于學生們來說，閱讀可以開闊他們的眼界，同時，閱讀也是一種學習的方法，可以讓他們積累寫作素材和詞匯，提高學生的寫作能力。閱讀能讓一顆浮躁的心變得安靜，他就像空氣、像水，對于所有年齡段的人來說，都是有百利無一害的。不僅如此，養成良好的閱讀習慣也能夠讓孩子明白許多道理，同時，也能夠豐富孩子的思想，提高他們的思維能力。

二、提升農村小學語文閱讀教學的對策

（一）國家和社會關注農村小學關于語文閱讀的教育

農村的經濟條件發展不太好，所以對于農村小學的閱讀教學來說，是有一定難度的。也許一個學校除了課本，也沒有其他的書讓學生們閱讀，也許老師在上課時注重的只是課本，而忽略了課外的閱讀，所以要想提高農村小學生的語文閱讀能力，除了要依靠國家的政策，還需要全社會愛心人士的幫助和老師的重視。農村的教學條件比較落后這是社會公認的，但不能因為落后，我們就放任不管，國家和社會上的一些愛心人士也需要將目光投入到關于農村小學生的閱讀上。首先要幫助學生解決閱讀上的硬性條件，國家可以為農村的學校提供一些適合小學生閱讀的書本，在政策上，向農村學校傾斜，社會上也可以通過捐贈等方式，幫助農村學校解決學生無“書”可讀的情況。因為除了國家和社會，在農村，家庭在培養孩子閱讀這方面能夠提供的硬性條件實在太少了。

（二）家庭教育重視語文閱讀

農村小學生不像城市里的學生一樣，有的學生在學校上完課，回家還要幫助家人勞動，可能根本就沒有時間也沒有精力去重視閱讀?？赡苡捎诩彝ソ洕矫嬗欣щy，學生連一本像樣的課外書都沒有。都說家長是孩子的第一任老師，也是對孩子影響最深的老師，即使家長不能做到以身作則的閱讀，至少應該在孩子閱讀的時候不要進行干擾或影響。對于農村的家庭來說，即使因為時間或各種因素，家長沒有辦法做到以身作則和孩子一起閱讀，但也應重視孩子的閱讀能力培養，可以幫助孩子制定合理的閱讀計劃表，讓孩子每天閱讀多少頁或多久看完一本書，給孩子布置一些閱讀任務并做到及時檢查，這樣就可以督促不太自覺的孩子培養閱讀習慣了。

（三）培養符合當代語文閱讀教學專業素養的老師

由于農村教學條件比較落后，可能學校的老師也都是當地的一些比較有文化的人，在課堂教育上，也許他們懂一些，但關于學生的其他方面，比如當代教育要求培養的是全方面發展有綜合能力的人，他們可能也不太重視。所以要想提高學生的閱讀，還是需要一些受過專業培訓的老師來指導的。為了培養學生的閱讀興趣，老師首先要重視閱讀，其次還要有一定的培養學生閱讀能力的專業素養，在語文課堂的教學過程中，培養學生閱讀的語感和對文章思想感情的延伸。老師要根據學生的假期和時間安排一定量的閱讀任務，可以推薦給他們相應的閱讀書籍，在任務完成到一定程度時，可以抽查他們的閱讀情況并給予適當的點撥，和他們交流溝通在閱讀中有沒有什么困難或者不理解的地方，要及時幫助他們解決問題，提供可行的閱讀建議和意見，打開學生的閱讀思路。

綜上所述，小學階段是習慣養成的重要階段，如果閱讀能夠得到學校、老師還有家庭的重視，對于一個小學生來說是幸運的。養成良好的閱讀習慣，對學生良好品格的形成起著非常重要的作用。希望國家和社會各界愛心人士以及學校老師家庭都能夠關注重視農村小學生閱讀習慣的培養，這對一個孩子的成長有著非凡的意義。路遙的著作《平凡的世界》一書中，孫少平便熱衷于閱讀，閱讀使他了解的除自身生長的村莊以外的世界，影響了他堅韌不拔的品質。閱讀可以改變一個人的成長，所以正確引導學生閱讀在小學語文教學中是非常重要的。

參考文獻

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