關于大眾文化視域下青少年思想政治教育研究

王樂群

摘? 要：新時代下，大眾文化逐漸滲透于社會中，且迅速同各種文化相融合，從而構建成多元化文化。隨著大眾文化的日益流行，其流行性、娛樂性特征深刻影響著傳統文化，深刻改變了傳統文化格局，逐漸生成新的價值體系?，F階段，青少年正處于關鍵性成長階段，意識形態、文化建設面臨著各種嚴峻的挑戰。對此，大眾文化應積極發揮自身獨特優勢，同思想政治教育相融合，共同為青少年健康成長保駕護航。

關鍵詞：大眾文化;青少年;思政教育

目前，大眾文化正悄然地改變著現代社會公共文化空間，且深刻影響著青少年三觀的形成[1]。青少年正處于人生成長的關鍵性時期，其思想政治教育不僅關乎其身心健康，更關系到整個民族與國家的振興。立足大眾文化視角，積極發揮社會主義核心價值觀引領作用，是現階段青少年思想政治教育工作創新的重點。

一、彰顯社會主義核心價值觀

對于青少年思政教育而言，大眾文化的影響較為深刻，為了轉變青少年思想，思政教育應積極搶占高低，巧妙地借助社會主義核心價值觀予以科學引導，充分體現出現代文化獨特的引導力。社會主義核心價值觀是目前我國最核心的價值共識，包含了社會大眾共同的精神追求，是青少年思政教育的價值基礎[2]。充分彰顯社會主義核心價值觀，有利于引導青少年樹立正確三觀。社會主義核心價值觀是新時代弘揚的主流與核心價值與觀念，青少年應將其視為最基本的行為準則與價值規范。習近平曾言：對于青少年而言，其價值取向在很大程度上決定了國家發展的主要方向，青少年正處于價值觀形成的重要時期，社會主義核心價值觀教育應抓住這一難得的機遇，采取趣味性、多樣化、已接受的方法對青少年開展思政教育，對于培育與養成思想價值觀尤為必要[3]。習近平書記以“扣扣子”對青少年價值觀的培育重要性進行形象比喻，其提出我們應注重青少年道德規范教育，且提出了“明大德、守公德、嚴私德”等一系列要求。對此，青少年思政教育中應以社會主義核心價值觀為核心，進一步強化思政教育價值。

二、大眾文化與思政教育相融合

（一）通俗性特征與教育融合

在社會發展轉型時期，大眾文化商業化、世俗化特征日益凸顯，其解放了傳統文化形態，廣泛提倡與注重個體意識[4]。對于思政教育工作而言，其核心在于做人的工作，圍繞、關照、服務學生是核心。若把大眾文化通俗性特征同青少年思政教育相融合，有利于提高教育工作的趣味性、吸引力，青少年更易接受思政教育。例如，大眾文化傳播途徑關鍵在于大眾傳播，網絡、電影、電視是大眾文化傳播的主要載體，如此可借助青少年熱衷于新鮮事物的個性，思政教育時巧妙地運用大眾傳媒。例如，創建思政教育網站，把豐富、多樣化的思政教育素材與資源整合在網絡平臺中，采取青少年所喜愛的方式進行思政教育，引入情境教育法，利用多媒體技術播放影視紀錄片，對愛國主義、革命英雄事跡進行廣泛宣揚。對于校外，組織開展趣味性、多樣化的思政實踐活動，如走訪革命老區、社會環境調查表好、傳統文化進社區等，這樣的思政教育不再是高高在上、無法觸摸，而是同青少年生活相融合。

（二）吸收大眾文化形式

大眾文化日益流行，將傳統社會中單一、單調的文化娛樂活動予以有效改變，娛樂性特征促使社會大眾更易接受，也促使大眾文化成為了一種時尚追求，且普遍存在于現代社會人們所熟知的娛樂方式中，如藝術、運動、游戲等，解放了人們，緩解其緊張、焦慮等情緒。對此，青少年思政教育應緊跟操作，將大眾文化中娛樂性、趣味性特征予以積極借鑒，徹底改變傳統“重說教、輕娛樂”等定式思維，積極迎合青少年精神與文化所需，發揮巨大的教育作業。例如，大眾文化中，卡通文化較為常見，且備受青少年所喜愛，對此可將其運用于思政教育中，創造出多樣化具有積極教育價值的卡通動漫作品，不僅可迎合青少年休閑、娛樂所需，而且還能夠潛移默化中傳遞社會主義先進文化。當處于輕松、愉悅狀態時，青少年很容易吸收先進文化，這一種潤物無聲的教育方式具有較強的陶冶情操、凈化心靈的作用，相比于灌輸式、填鴨式說教方式效果更明顯?？傊?，在青少年思政教育中融入大眾文化趣味性、娛樂性等特征，可巧妙地以大眾文化外殼的方式對主流文化、意識形態、價值取向進行精心包裝與有效整合，積極滲透與引導思政教育。

三、完善思政教育機制

大眾文化時代背景下，青少年思政教育更應同目前社會環境相融合[5]。對于青少年精神與思想而言，大眾文化的影響較為深刻，若是由學校與家長負責這一任務，那么轉變的難度較大。對此，政府部門應積極參與其中，制定相關法律法規監管青少年。對于青少年成長而言，學校是不可或缺的成長場所，在培育青少年時應注重思政教育及校園文化建設。青少年思政教育中，社會各界應積極參與其中，家庭也是不可忽視的因素，應同家長積極溝通與交流，引導學生對大眾文化中的負面內容進行準確分辨。同時，大眾傳媒應注重自身閱讀，積極構建道德體系。在網絡文化日益流行的今天，應對文化內容真實性進行重點審核，正確地引導青少年。

結語：總之，在大眾文化流行的今天，應深入挖掘其價值，組織開展一系列針對性有效的思政教育工作，引導青少年健康成長。組織開展社會主義核心價值觀教育，充分尊重青少年心理認知及個性，把打造文化巧妙地同思政教育相融合，生成新的教育理念與方式，保障青少年擁有一個別樣精彩的人生。值得注意的是，教師應積極革新自身理念，注重青少年思想引導，強化其社會責任意識，從而得以健康成長。

參考文獻

[1]逯亞萍.大眾文化視域下的青少年思想政治教育策略探究[J].中華活頁文選（教師版），2021（04）：110—111.

[2]梁田.大眾文化視域下青少年思想政治教育研究[J].河南社會科學，2020，28（03）：119—124.

[3]張燕.論大眾文化背景下的思想政治教育[J].年輕人，2019（11）：70—71.

[4]趙志業.思想政治教育大眾文化境遇的實證研究[J].黑龍江教育（高教研究與評估），2018（10）：78—82.

[5]齊敏.思想政治教育對大眾文化有效整合問題的分析[J].林區教學，2016（06）：70—72.