班級管理模式成效

胡林孟

摘 要：班主任是一個班級管理和組織者，對班級的管理起著重要的作用，本文是以老年專業的班級為例講一講班級如何結合專業進行管理，利用學院的品牌進行紅色管理，也取得一定成效。

關鍵詞：高校大學生；領雁先鋒；實踐育人

老年服務與管理1601班共有36個人，在班主任及輔導員的組織下，我們于2016-2017年獲得五四紅旗班，全班同學選舉產生了健全的班委組織，有班長、副班長、團支書、生活委員、衛生委員、宣傳委員、體育委員、組織委員、心理委員、學習委員等各委員。每年，我班班委組織都進行新的調整，使班委有更好的上傳下達及活動組織能力，可以更好的為同學服務，并且每周二召開班團工作會議，討論工作細節。每個寢室都有寢室長，輔助生活委員管理寢室。我們全班每個學期會組織全班去多個養老機構學習實踐，不定期觀看紅色電影，集體去大羅山文明燒烤；同時會多次開展班會，比如開展防空防災安全主題班會等系列特色活動。有特色早晚自修：周一早修閱讀書籍，周二做操，周三練字，周四閱讀書籍，周五做操；周二晚自修學習黨組織，周四觀看紅色電影。班級同學屢次為班級爭光，榮獲省市榮譽，一人榮獲2016-2017學年度浙江省政府獎學金榮譽證書，一人獲得國家勵志獎學金，7人獲專業獎學金，兩名三好學生，兩名優秀干部，一名優干，三名優團，同時徐迎港同學獲得浙江省第五屆大學生中華經典誦讀競賽?？平M三等獎、溫州市優秀志愿者稱號；汪楚楚榮獲暑期社會實踐的全國百強實踐隊；梁英杰榮獲溫州市新青年下鄉活動先進個人、溫州市優秀志愿者稱號；朱晨瑤榮獲溫州市優秀志愿者稱號。在校級組織任職學生干部有四人，超班級總人數的10％，志愿時數班級達2058.1小時之多。

隨著科技的發展和企業技術的不斷革新，為了滿足當代養老事業對員工的要求，浙江東方職業技術學院人文學院老年服務與管理1601班的管理模式實現同市場經濟的逐步接軌。班級運用“杭州親和源養老公寓”的組織架構體系，運用其運營機制，同事培養出符合當代養老事業需求的專業技能水平高、個人素質高的“雙高型”人才。

良好的班級管理模式要“以學生為中心”，將“家文化”的管理模式融入班級管理中，為同學們營造一種家的氛圍，將“親情”的教育模式融入到班級課程中去。通過組織學生感興趣的、有意義的、有內涵的活動營造涌動升級與活力的班級氛圍，使得學生不斷在思想上成熟，并能樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，以一種更加成熟的姿態面對社會。

不僅如此，開辦班級“養老公寓”管理模式，也是在運用養老企業的經營理念管理班級。任何優秀的班級集體都有與之相應的獨特的班級管理優勢，并由此形成了極具特點的班級個性。在班級管理中引入和借鑒成功的養老行業企業經營的哲學，打造一種特色文化，以此來提升班級形象。

（一）品牌特色：黨員引領，搭建平臺

立足學院養老服務，幼兒，英語，酒店特色專業，整合學院專業特色和資源，創建。目前黨建品牌共有八支分隊：最美寢室分隊、陽光助醫分隊、陽光助老分隊、陽光篤書分隊、關愛小候鳥分隊、文明宣講分隊、文明校園分隊、紅色星期六分隊，發揮黨員示范引領作用，開展“強國夢·青春行”系列活動，促進學生將個人發展與社會發展緊密結合起來，強化學生職業意識和本領。

（二）實踐特色：發揮優勢，合作共建

1.陽光助老分隊，社區醫院開展了疫情防控、下鄉為老人進行義診等活動，依托實踐隊伍內人文學院特色專業——老年服務與管理以及健康管理專業的同學，與各結對社區醫院舉辦活動，如助老隊主要是為社區養老院的老人進行慶生談心、艾灸按摩、測量血壓、教授手指操、七步洗手法等工作并積極宣傳疫情防控知識；2.炙熱盛夏 與愛“童”在”：針對留守兒童，實踐隊從成立之初便持續開展“關愛小候鳥課堂”及“紅色星期六”活動，具有實踐性和創造性，也讓小朋友在實踐活動中感悟、創造和成長，隊員們也在過程當中受到教育，提升了社會責任感。3.陽光宣講隊，開展垃圾分類宣傳、愛心伏茶贈送、清理社區垃圾箱，主動搬重物等活動聯合蒲州街道及溫州市龍灣區新合源社會工作室注重創新，緊緊圍繞黨政需求、社會熱點、民生項目，開展村民中心、安置房的文化建設等活動，充分帶動轄區資源，全身心打造集文化鄉村、福利社區、魅力青年和社會資源共享于一體的，。4.助力新冠疫苗接種開展為期一周的早8晚8助力活動，在醫務人員的引導下，引導接種人員簽署《新冠疫苗接種告知書》、核對并登記個人相關信息、詢問個人身體健康狀況、錄入接種信息等一系列流程，確保接種者符合接種要求。

（三）育人特色：紅色管理

充分利用人文黨建品牌——領雁先鋒品牌，平時領雁先鋒活動+假期實踐模式滲透班級管理，使每個同學達到教育的目的，培養一支高素質、高學風，高班風的班隊伍。

（四）成果特色：培養新時代專業人才

1、培養了優秀學生典范

（1）以優秀學生分享個人事跡為主的學子講堂，優秀學子代表每周二晚自習下班進行個人優秀事跡分享麻巧艷，女，2020年畢業于我院人文學院老年服務與與管理專業?，F就職于溫州市龍灣區康怡養老院，擔任院長一職。早在高一的時候，經過養老院“見習”的她，在心田種下一枚“養老夢”的種子。她認為，要想實現理想，要堅持初心，這樣才能把熱愛的事情做到極致！

（2）老年服務與管理1801班章怡同學《朝助農村，守護夕陽——一名農村養老管家成長錄》第十二屆浙江省職規賽優勝獎；2020年指導學生積極參加校級和省級2020年互聯網+大賽；健康管理1901林溫慧同學參加2021年浙江新苗人才計劃項目《家庭醫生介入農村社區老年人健康管理的實證研究》獲得立項；老年服務與管理1601班朱晨瑤《另一個視界——VR+公益，科技向善》獲得校里銀獎，并入圍2021年浙江省互聯網+賽；指導學生積極參加2021年職業生涯規劃大賽，《朝助農村，守護夕陽——一名農村養老管家成長錄》獲得校三等獎，并入圍2021年第十三屆浙江省職規賽。

2、培養了優秀黨員教師典范

打造一批品牌活動，豐富黨建工作載體，提升工作活力。一是以專家、教授、名師為主開展的公益課堂，浙江東方職業技術學院人文學院聯和永興南區小微企業創業園開展公益課堂“南園講堂——東方大師季”，黨員老師每月一次走進企業，為企業員工授課，授課內容主要有手機攝影技巧、急救知識等。課堂上，黨員老師認真為企業員工授課，也得到了企業員工們的熱烈反響。

3、打造了實踐教育基地

目前校外實踐基地有5個，第一個社會實踐基地——永興微企紅港黨員實踐基地，它是服務于永興南園小微企業，打造黨群綜合服務、營商環境綜合服務大樓；第二個社會實踐基地——溫州經濟技術開發區中心醫院實踐基地，開展醫院便民服務點活動——“陽光助醫”；第三個社會實踐基地——甌江紅溫州市黨群服務中心，它是以黨建為引領、以增強社區歸屬感為核心、以服務黨員群眾為宗旨，以互聯網技術為手段，聯合打造的強基惠民工程，也是一個輻射全市的紅色教育平臺、黨員服務平臺、社交文娛平臺和展示聯動平臺。第四個社會實踐基地——溫州市鹿城區蒲州街道蒲盛路“紅景天”老年，第五個社會實踐基地——溫州市匯心養老服務公司。

4、提煉了師生共進理念

工作室在班級管理育人過程中提煉出“師生共進”理念，許多外來務工人員因為工作的繁忙而不能及時照顧到自己的孩子，導致大多數的孩子處于一個放養狀態，為了能夠是這些孩子感受到更多的關愛，浙江東方職業技術學院人文學院聯和永興南區小微企業創業園開展公益課堂“小候鳥課堂”。每周六，四名志愿者在學生入黨積極分子的帶領下來到永興南區小微企業創業園，為那里的小朋友上課，教小朋友們畫畫、玩游戲、看書識字等，為小朋友們創造一個美好純真的童年，做到“知行合一”，在生活中既注重學習人生經驗與社會知識，也加強磨練、增長本領，做到“實踐出真知”。通過師生共合理規劃、突出特色，推進學生支部先鋒引領、服務新陣地打造，建設人文學院學生發展中心。以培養“愛勞動，有涵養；懂技術，強技能；會創業，樂奉獻”人才的理念指引下，以服務學院的每一位學生，不斷實踐、完善自我，創造人生價值、融入社會為最終目標。

參考文獻：

[1]陸海富.班主任班級管理的藝術[J].吉林大學出版社，2010.

[2]孫憲萍.試論新背景下中職班主任管理工作中的問題及對策[J].中國校外教育，2013（23）.