定向越野在公安院校學生警務實戰能力培養中的應用研究

姚壯

中圖分類號：G826? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）06-275-02

摘? 要? 本文研究了定向越野在公安院校學生警務實戰能力培養中的應用。文章首先分析了定向越野在公安院校學生警務實戰能力培養中的應用價值，然后又從器材準備、場地選擇、路線設計、比賽實施等幾個環節入手，闡述了定向越野在公安院校學生警務實戰能力培養中的應用方法，以期能夠為公安院校學生警務實戰能力培養工作的開展提供參考。

關鍵詞? 定向越野? 警務實戰能力? 公安院校

一、引言

良好的警務實戰能力是確保公安院校學生走上工作崗位后盡快適應復雜執法環境，順利、安全完成執法任務的關鍵。因此，公安院校學生警務實戰能力的培養至關重要?，F階段，多數公安院校主要從身體素質訓練、專項素質訓練以及警務技能訓練三個方面入手培養學生的警務實戰能力，但在訓練方法和訓練手段的應用上卻存在過于單調、枯燥的問題。例如：耐力訓練以單調的中長跑練習為主、力量訓練以簡單重復的力量練習為主等等，以至于訓練氣氛沉悶，訓練效果也難以達到預期。鑒于此，本研究就嘗試將定向越野引入公安院校學生警務實戰能力培養之中，以期能夠借助定向越野的應用，調動學生的訓練興趣，提高學生警務實戰能力的培養效果。

二、定向越野在公安院校學生警務實戰能力培養中的應用價值

定向越野是一種以最短時間完成規定賽程的運動，運動中參與者在預先設定的范圍內，借助地圖和指北針，按順序尋找地圖上標示出的各個點標，并需要以徒步賽跑的方式依次到達這些點標“打卡”。這個過程可以采用單人比賽的方式進行，也可以采用組隊比賽的方式進行。這種類似于按照“尋寶圖”，“尋寶”打卡的方式相較于以往簡單、重復的素質練習，具有如下幾個方面的獨特價值。

一是，具有明顯的趣味性，能夠極大地調動學生的練習熱情。定向越野融合了“游戲”和“比賽”的雙重要素，相比以往單調重復的素質練習，具有明顯的趣味性，能夠有效激發學生的參與熱情，讓學生積極、主動、能動的參與進來，從“被動的練習”轉變為“積極主動地參與”，訓練氛圍會更好，訓練效果也會更理想。

二是，能夠實現學生體力、智力和意志品質的同步培養。在定向越野中，借助地圖和指北針“尋寶”的過程，需要學生綜合多個方面的元素，進行分析判斷和激烈比拼。這個過程既鍛煉了學生的體能，也在無形中發展了學生的思維能力和意志品質，實現了學生體力、智力、意志品質的同步培養與提高，對提高學生的社會實戰適應能力，確保他們順利適應工作后復雜的執法環境大有裨益。

三是，在采用組隊比賽方式開展的定向越野中，同組隊員之間必須通力合作、互相幫助才能夠贏得勝利。所以，定向越野活動的開展，還能夠幫助學生學會合作、學會溝通，對學生團隊合作精神和人際交往能力的培養都有很大的幫助。

四是，在定向越野運動中要想順利找到地圖上標示的點標，學生必須要具備良好的看圖識圖能力和利用地圖的能力，而看圖識圖能力和利用地圖的能力又是公安實戰工作中不可或缺的一項重要能力。所以，定向越野運動的開展能夠發展公安院校學生的專業能力，無論是看圖識圖，還是根據地圖判斷和選擇路線，都是對其實戰能力的有效鍛煉。

三、定向越野在公安院校學生警務實戰能力培養中的應用方法

（一）準備器材

在組織開展定向越野運動，利用定向越野運動培養公安院校學生警務實戰能力時，所需準備的器材有：（1）指北針。指北針是開展定向越野運動不可或缺的重要工具，其主要作用是幫助參與定向越野的學生確定方向?；顒舆^程中，指北針與定向越野中的地圖配合使用，能夠幫助學生盡快辨別正確的方向路線，找到檢查點所在的位置，完成打卡。（2）地圖。定向越野運動中使用的地圖通常又稱為“定向地圖”，其主要用于標示路線和標示需要學生依次完成打卡的各個檢查點，同時還能夠幫助學生確定運動中自己所處的位置，識別正確的運動路線。因此，地圖也是開展定向越野運動的必備工具。（3）打卡器。打卡器是在學生按照地圖到達檢查點時，完成打卡所需的工具。在定向越野運動中常用的打卡器主要兩種，即針孔打卡器、電子打卡器。在針對公安院校學生組織開展定向越野運動時，可以根據本校實際，靈活選擇打卡器的類型。（4）點標旗。點標旗是檢查點的標志，主要是用來方便學生確定檢查點的位置。點標旗通常為三面標志旗連接成的三棱體，每面標志旗對角線的左上部分為白色，右下部分為橙色。（5）檢查卡。檢查卡的作用主要是為了證明參賽學生是否達到了檢查點。在定向越野運動開始之前，教師應為所有參賽的學生發放檢查卡?，F階段定向越野運動中常用的檢查卡主要有紙質檢查卡和電子紙卡兩種類型，檢查卡的類型應與打卡器的類型相對應，如果選擇的打卡器為針孔打卡器，那么就應對應選擇紙質檢查卡;如果選擇的打卡器為電子打卡器，則應對應選擇電子紙卡。

（二）選擇場地

適宜的場地是順利開展定向越野運動的基礎條件。定向越野運動，不像籃球、足球、排球等體育運動項目，對運動場地有著固定的標準和要求。而是可以根據學校內的地形條件和學校周邊的自然環境來自行選擇和安排。對于公安院校學生而言，為了更好地培養學生的警務實戰能力，讓學生適應走上工作崗位后復雜多變的執法環境，在定向越野運動場地的選擇上可側重選擇地形起伏多變、地表植被比較多，同時又有比較明顯的地標物的場地。但在根據上述要求選擇定向越野運動的場地時要注意：（1）所選擇的場地中，地表覆蓋物應確保是允許踩踏的，如果涉及樹林等地形，應確保林中是可以穿行的;（2）定向越野運動的運動場地，應盡量選擇學生不太熟悉的環境，以免因為學生過于熟悉環境，而影響定向越野運動的開展效果;（3）為引導學生逐步適應定向越野運動，掌握定向越野運動的技巧，在場地的選擇上可以遵循“循序漸進”的理念，逐步提高場地的復雜程度。這樣既可以借助場地環境復雜程度的不斷提高充分鍛煉學生的意志品質、培養學生的能力，同時又可避免一上來就因為場地環境過于復雜、難度過高，導致學生產生挫敗心理，打擊學生的積極性。

（三）設計路線

定向越野中，路線設計的科學與否、合理與否，會對最終的開展成效產生重要影響。通常情況下，定向越野的路線應根據學生的水平和比賽時間來合理確定，如果學生的運動基礎和體能狀況比較好，比賽時間在40分鐘左右時，路線長度可以確定為4～6km之間，如果比賽時間為60分鐘左右，那么路線長度也應適當延長，可以控制在6～8km之間。在路線設計的過程中要注意，路線長度和路線的復雜程度，也要遵循“循序漸進”的理念進行設計。剛開始接觸定向越野時，路線長度的設置可以比較短，設計的復雜程度也可以相對較低。隨著學生對定向越野運動的熟悉和適應，再進行路線設置時，路線長度和復雜程度就可以隨之提高。

除此之外，在進行定向越野的路線設計時，還應注意如下兩點問題：（1）路線中，路段的設計要具有選擇性。這是因為，有選擇性的路段設計需要學生在認真觀察地形、判斷方位的基礎上，根據自身或團隊的技能狀況、體能狀況等分析利弊，做出選擇。因而，能夠讓學生的觀察能力、判斷能力、分析問題和解決問題的能力得到有效鍛煉。（2）比賽路線最好設置為環形（圖1），以最大限度避免學生在比賽過程中出現頻繁碰面或跟著別人跑的情況。（3）設計比賽路線時，要注意考慮可能存在的各種安全隱患，例如設計的路線，是否會經過高壓線、懸崖或者是池塘等，盡量排除路線中潛在的安全奉獻因素，確保定向越野運動的順利、安全實施。（4）路線的設計，盡量避開農田、自然保護區等，以免破壞自然環境，損害莊稼田地。

（四）組織實施

在做好準備器材、選擇場地、設計路線等一系列工作之后，就可以進入定向越野運動的正式實施階段。在這個階段，教師應明確如下幾個問題：（1）找點方式。明確是采用個人找點的方式，還是采用組隊比賽團隊找點的方式。如果是采用個人找點的方式，為了充分利用時間，提高教學成效，可以安排學生同時分兩組出發，但為了避免出現碰面的情況，同時出發的兩名學生，找點的順序不能相同。例如：路線中共設置有6個檢查點，那么其中一名學生可以按照“1→2→3→4→5→6”的順序去找點，同時出發的另外一名學生則可以按照相反的順序，即“6→5→4→3→2→1”的順序去找點。（2）宣布比賽規則，確保學生清楚比賽的規則、要求和注意事項，尤其要注意強調比賽中的安全問題，提高學生的安全意識。（3）提醒學生合理使用地圖，講解如何使用地圖進行距離計算等基本問題，確保定向越野運動的順利開展。

四、結語

綜上，定向越野運動的開展對學生練習熱情的激發，體力、智力和意志品質的同步培養，團隊合作精神和人際交往能力的發展以及看圖識圖能力和利用地圖能力的提高均大有裨益。教師應有意識地將定向越野運動融入公安院校學生警務實戰能力的培養之中，并在運動方案的制定、運動場地的選擇、運動路線的設計等各個環節，注意貼近公安院校學生走上工作崗位之后的執法實際，以實現最佳培養成效！

★項目名稱：定向越野對公安院校學生警務實戰能力影響研究;項目來源：湖北警官學院科研項目;項目編號：HJ2021QN02。

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