My classmates詞匯教學設計

王燕

一、教材分析

本單元以“My classmates”為中心話題，圍繞著自我介紹展開，學會用流利的口語介紹自己和他人的基本信息。

二、設計內容

（一）教學內容

外研版七年級上冊M1需要掌握的重點單詞和詞匯。

（二）教學過程

Step1：Warming up

T：I’m your English teacher，Ms Zhao. What’s your name？

S：My name is ... .

T：How old are you？

S：I’m ... years old.

T：Nice to meet you.

S：Nice to meet you， too.

師生對話，問兩組同學，復習導入。

Step2：Learning the new words

T：I’m Chinese. Are you Chinese？

S：Yes， I am.

老師出示音標，糾正學生發音，尤其是長元音要發的飽滿一些。為了更快的記憶和使用，同桌互問。

T：Where are you from？

S：I’m from China.

T：Are you Chinese ？

S：Yes， I am.

一個簡短的對話，包括了三個生詞。

T：How old are you？

S：I’m 13 years old.

雙元音識記，舉例有類似發音的單詞。near等

T：I’m your English teacher. You can call me Ms Zhao.

Ms/Miss/Mr用法?？梢哉野嗌系哪猩团?，用Miss 和Mr稱呼。

T：Are you from America/England...？

S：No， I’m not.

T：Are you American/English...？

S：No， I’m not. I am Chinese.

通過一段對話，讓學生理解并會運用國籍和國人單詞的用法。

T：What’s our school’s name？

S：Our school’s name is ... .

T：Where is our school？

S：Our school is in ... .

T：What grade are you in？

S：I’m in Grade 7.

T：What grade is your brother in？

S：He is in Grade... .

T：Hello，everyone.what’s the capital of China/America/England？

S：Beijing./Washington D.C./London.

capital 首都

T：What’s the capital of Shandong？

S：Jinan.

capital省會

T：Qingyun is a small city， but Shanghai is a big city.

Am I right？

S：Yes.

China is big，but England is small.

學生造類似的句子，加強運用

（三）板書

Tony Smith， Tony is the first name（given name）.Smith is the last name（family name）.

Li Daming， Li is the last name（family name）.Daming is the first name（given name）.

所有單詞都在對話這樣的語境當中使用，這樣學生學起來不會那么枯燥，理解起來也會更容易一些，而且學生的積極性更高一些。

三、教學反思

詞匯的學習是為了在正?？谡Z交際中正確的運用和表達，讓學生們在接近日常交際的環境中學習詞匯，能夠幫助他們快速地理解和使用詞匯，同時培養他們表達英語的興趣，增加學習英語的樂趣。