海洋工程專業校企合作辦學培養模式研究

栗銘鑫 程勇 趙慶凱

[摘 要] 近年來，卓越工程師教育越來越得到重視與關注，培養計劃已經更新到了新的2.0版。隨著科技和產業不斷更新換代，為了應對其變革挑戰和服務制造強國等國家戰略，針對海洋工程高級應用型技術人才參與校企合作進行卓越工程師培養的問題開展研究，期望為卓越工程師教育培養計劃2.0提供參與高校和企業合作、培養卓越工程師的建議和參考。以江蘇科技大學海洋工程與技術專業為例，主要闡述海洋工程卓越工程師培養的影響因素，以進一步提高我國海洋工程技術人才水平。針對海洋工程與技術的專業特點，闡述其對于卓越工程師教育培養的重要性，目的是全面掌握優秀的海洋工程高級應用型技術人才教育培養模式，提高海洋工程與技術專業培訓的質量。

[關鍵詞] 海洋工程與技術專業;卓越工程師;企業合作;辦學培養

[基金項目] 2020年度江蘇科技大學科研啟動基金“2020年引進博士科研啟動費用”（1012932005）

[作者簡介] 栗銘鑫（1989—），男，江蘇鎮江人，博士，江蘇科技大學船舶與海洋工程學院講師，主要從事海上多浮體水動力性能分析研究;程 勇（1986—），男，安徽宣城人，博士，江蘇科技大學船舶與海洋工程學院副教授，主要從事波浪與海上建筑物的流固耦合作用研究;趙慶凱（1986—），男，黑龍江哈爾濱人，博士，江蘇科技大學船舶與海洋工程學院講師，主要從事納米流體流動傳熱理論研究。

[中圖分類號] G642.0 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-9324（2022）27-0165-04 [收稿日期] 2021-11-23

我國現在正在逐步實現工程教育強國的目標，最終目的就是能培養出綜合能力強的應用型、創新型高素質工程技術人才?！白吭焦こ處熃逃囵B計劃”于2010年啟動，關注的主要是卓越工程人才的培養，目標是培養工科本科學生的綜合素質。按照海洋工程與技術專業的培養目標，結合學校的專業特色，不斷持續優化本專業的學生培養方案，對于推進升級到“卓越工程師教育培養計劃2.0”有重要意義[1]。當前的大部分高?；诠こ探逃龑I認證，積極推動與企業聯合培養，制定了適合現代產業的高技術人才培養計劃和方案，不斷提高工科學生的創新協作能力。在經濟產業、新型工業技術發展迅速的今天，卓越工程師人才培養2.0的關鍵在于提高實踐操作能力，所以校企合作的綜合教學模式必須積極推廣。對于海洋工程與技術專業的卓越工程師人才培養，應該在綜合考慮各地沿海地域特點和工程市場需求行情的前提下，由高校與合作企業共同制訂海洋工程與技術專業卓越工程師校企合作培養方案等。根據卓越計劃文件精神，卓越工程師的培養需要高校和企業聯合指導，需要通過加強實踐環節來實現。加強海洋工程與技術專業學生能力培養需要聯合制訂培養方案、培養目標，對接行業標準，培養行業所需的工程人才[2]。

一、專業人才培養的問題及方案

（一）實踐能力存在問題

卓越的航海人才既要具有扎實的專業基礎知識，又要具有綜合的海洋工程實踐能力。很多海洋工程院校重點關注學生的考證通過率、證書考試通過率等，并不重視學生專業基礎知識和綜合技能的強化培養。江蘇科技大學的海洋工程與技術專業根據專業的教學特點，從“學校要培養完整的人”開始，在不同學期分階段開展差異化教學，構建分層分類人才培養模式，針對學生的不同興趣愛好和專業分類實施分層培養;為使教師熟悉企業最新技術發展，推進教師在關聯企業交流工作，增加工程經驗，提高自身的實踐能力，推進卓越工程師的培養。海洋工程與技術專業因其涉及范圍廣泛，需要進一步強化學生的實踐性、社會性、綜合性、創新性和群體性。針對海洋工程高?，F狀、企業特點和教師隊伍現狀，應采用有針對性的培養方案，提升學生的工程實踐能力[3]。目前，大多數高校采用的還是應試教育方式。學生需要在工程實踐能力方面有所提高。學生在學習了線性代數、專業英語、概率論及高數、力學基礎理論等課程的知識后，可以結合相關知識解決實際工程操控等領域中的工程問題。在此基礎上，當學生學完專業課程后，就可以很好地掌握本專業的重要知識與實踐操作。

（二）如何深化產教融合與完善校企合作實習基地建設

我國海洋工程與技術專業教學存在很多問題，如教學內容陳舊而且偏重理論，缺少新技術、新設備等，海洋工程與技術專業的實習和實驗教學平臺也較少。有些高校的實習、實驗教學，由于缺少教學經費而致使設備比較落后，不利于學生的實踐教學。因此，需要整合有限的教育教學資源，優化和共享現有的資源。鼓勵推進企業對學校的資助與投入，讓有工作經驗的企業員工到學校進行指導。也可以安排學生去工廠進行參觀，學習新技術，從而提高培養效果。繼續推進現代學徒制人才培養，提升技術技能人才的培養質量。持續開展卓越工程師培養和校企合作的相關研究，積極使國家的職業教育標準體系更加完美。繼續指導建設一批校企深度合作項目，助推企業發展。職教宣傳正是一個非常合適宣傳社會主義核心價值觀的機會，可推廣立德樹人典型案例。卓越工程人才培養的結構應該以需求為導向不斷調整和優化。高校管理者應根據形勢進行科學的調整，及時進行專業布局，招生計劃應隨時進行存量調整或增量調整。產業技術的不斷升級和民生的改善，對地方經濟的發展有極大的促進作用。對于非優勢、特色專業，可以減少招生;對于符合產業要求、就業質量較高的專業，可以擴大招生。地方行業與企業參與卓越人才培養全過程。

（三）需要加強校企合作實習交流和提高學生的就業質量

實驗教學平臺的理論教學和實踐教學、校內實驗實習和企業實踐未能做到逐步加強。因此，學?；蛘邔W院需要系統地構建有層次的實踐教學體系。建立高效的平臺可以提高學生的學習效率，對卓越工程人才培養產生促進作用。江蘇科技大學與江南造船集團公司、上海外高橋造船有限公司、大連船舶重工集團、上海滬東造船廠、中遠川崎船舶工程有限公司等一批著名企業建立了長期合作關系。學校定期與各大企業進行深度交流與學習，尤其是加大與重慶、武漢、西安、昆明等中西部船舶類企業的聯系，深入了解用人單位對應屆生綜合能力的需求、評價，并重點關注他們對卓越工程人才培養2.0的看法和意見。在此基礎上加強就業引導，幫助學生提高就業技能，積累就業經驗;引導我校學生進一步了解社會和企業的發展需求，使其在實踐中形成理性的就業觀念，做好職業規劃。定期走訪行業內企業，鞏固原有的就業市場，加大與上海、廣州等地區船舶企業的合作;不斷拓展中西部等新的船廠或者海洋工程方面的企業等就業基地建設，建立穩定的校外實習基地。學校就業指導中心可通過視頻播放、海報宣傳、微信推廣等渠道，大力宣傳就業的優惠政策;挖掘校友資源，樹立榜樣的作用;主動請企業進來，開展多元化的校園交流活動;拓展多渠道的就業方向，引導畢業生積極參加“三支一扶計劃”“大學生志愿服務西部計劃”“大學生志愿服務蘇北計劃”等項目，拓寬畢業生到基層就業的渠道;鼓勵畢業生報考公務員、參軍入伍和升學出國;開展校企共建、校地共建簽約活動，定期開展蘇州、無錫、南通等區域性、行業性專場校園招聘活動，不斷拓展大學生就業與實習基地，拓寬畢業生就業渠道。

二、卓越工程師校企合作的主要環節與內容

（一）共同培養海洋工程專業人才

高校和企業可共同制定關于專業人才的培養方案，共同編寫海洋工程模型試驗教材，及時更新教學資源和教學內容。學生在企業學習的過程中，高校主要配合企業完成各項對學生的實踐教學工作指導;兼職導師與相關的實踐場地和實踐教學指導等由企業安排，通過船舶靜力學、船體結構靜力學及海洋環境載荷等課程模塊，幫助學生了解海洋工程結構與海洋平臺的鋼材料性能、設備的功能要求、結構建模方式及平臺響應分析方法;海洋工程與技術專業的生產實習和畢業設計，主要幫助學生掌握海洋工程項目分析設計、質量檢測等技術。在整個培養過程中，校企雙方建立層次分明、循序漸進的實驗教學模塊，針對企業的產業規模不斷更新并完善，以進一步完善海洋工程與技術專業的人才培養方案。要培養卓越工程青年科技人才隊伍，把重心放在青年科技人才上，支持青年人才的學習工作。進一步發揮產業的優勢和企業重要教育主體的作用，探索產學研用一體化教學設計。要培養大批海洋工程卓越工程師，需要努力建設一支敬業奉獻、具有創新能力、善于解決各種工程問題的工程師隊伍。為了培養適應和引領現代產業發展的高素質應用型人才、復合型人才、創新型人才，以應用型高校為重點，可在與產業緊密聯系且特色鮮明的高校中，開展與地方政企多主體共同建設管理的共建模式。要調動高校和企業兩個主體的積極性，實現產學研深度融合。為了充分調動學生專業學習的積極性，江蘇科技大學結合國家“海洋強國”的戰略，深化學生對海洋裝備制造、新能源等新興產業的認知，在課程中融入家國情懷，重點是將學生個人發展與社會發展、國家發展緊密結合起來。在人才培養目標方面，致力于培養航海領域具有國際化視野、具備扎實專業知識與全面綜合能力的具有可持續競爭能力的高水平拔尖創新人才和復合型卓越工程人才。

（二）頂崗實習和實習基地的組建

實踐教學重要的一環就是頂崗實習，這樣的方式能使學生更好地應用所學的海洋工程與技術專業的知識解決實際工程問題，提高學生使用現代工具的能力。借助于通用或專用設計軟件，也可以使學生更好地適應企業工作環境，將企業切實需求的關鍵技術反饋給學校，學?？梢愿鶕答佭M一步改善卓越工程師培養計劃。江蘇科技大學的海洋工程與技術專業與很多海洋工程企業達成了合作，學生可以到合作企業進行實踐學習。不同崗位安排不同的學生，包括銷售相關管理部、顧問部、技術部等，由企業工程師負責指導。通過一段時間的實習，學生能夠熟悉各部門的主要職責特點，掌握相關部門的業務流程，理解工程與社會的關系，理解環境和可持續發展的關系。為了使學生熟悉海洋工程與技術專業的特點，鼓勵學生重視專業特長培養，可以組建學生創新實驗室，針對那些學有余力，并且對學科專業感興趣、有想法的學生開放。學生創新實驗室采用圖書館式的管理模式，支持學生自選制作題目、自擬方案、獨立自主地完成實驗項目的設計、組裝與調試。教師指導小組負責審核學生設計方案的可行性、實用性。學生完成的實驗項目由指導小組進行評定。另外，根據學分管理的有關規定，科學評定學生的成績。

（三）提高工科教師自身的實踐能力

結合海洋工程與技術專業現狀、企業工作內容和教師隊伍現狀，采用有針對性的雙向多邊交流，共同提高教師自身的實踐能力。教師隊伍的專業素養建設是提高卓越工程師人才的實踐能力和工程素質的關鍵，可邀請海洋工程與技術專業方向的企業專家來院給青年教師進行有關海洋工程領域的相關培訓，教師更新自身的設計思維，以符合海洋工程時代的發展需求。積極建設新形態數字課程資源和專業的課程體系，通過多種形式的教師培訓，推廣應用最新改革成果。教師的教學實踐能力是其在教學實踐活動中形成的一種主觀能力，但是當前部分高校教師缺乏解決實際問題的實踐動手能力。實施高校與企業人才雙向流通，支持高校教師到企業掛職鍛煉，教師可以兼職參與到企業生產研發中，通過產學研合作等工程實踐平臺，實現相關專業教師工程崗位應用全覆蓋。建立高校工科教師的工程實踐應用能力標準體系，把實踐經歷和行業背景作為教師考核評價的基本內容。實施相關領導的教學領導力提升計劃，全面提升教師的工程實踐意識和教學組織能力。

參考文獻

[1]教育部，工業和信息化部.中國工程院關于加快建設發展新工科實施卓越工程師教育培養計劃2.0的意見[J].中華人民共和國教育部公報，2018（10）：13-15.

[2]彭陳.基于“卓越計劃”的航海類專業人才培養探討[J].科技與創新，2020（3）：78-79.

[3]程勇，劉珍，李良碧.基于“卓越工程師教育培養方案”的海洋工程與技術專業學生工程實踐能力和創新創業素質培養[J].教育教學論壇，2017（29）：125-126.

Research on the Training Model of Cooperation between Ocean Engineering and Technology Majors

and Enterprises： Based on “Excellent Engineer Education and Training Program 2.0”

LI Ming-xin， CHENG Yong， ZHAO Qing-kai

（School of Naval Architecture and Ocean Engineering， Jiangsu University of Science and Technology，

Zhenjiang， Jiangsu 212003， China）

Abstract： In 2018， in order to better respond to the new round of scientific and technological revolution and industrial transformation challenges and to serve as a manufacturing powerhouse and other national strategies， the outstanding engineer education and training plan was upgraded to version 2.0. Aiming at the issue of senior applied technical talents in marine engineering participating in school-enterprise cooperation to develop outstanding engineers， this paper hopes to provide suggestions and references for participating in the cooperation between colleges and enterprises and training outstanding engineers for the Excellent Engineer Education Program 2.0. Taking the marine engineering and technology major of Jiangsu University of Science and Technology as an example， this paper mainly elaborates the influencing factors of the training of outstanding marine engineering engineers， so as to further improve the training program of my country’s marine engineering technical talents. We have recognized the importance of the education and training of outstanding engineers in marine engineering and technology， so the purpose is to fully grasp the education and training mode of outstanding marine engineering senior applied technical personnel， and improve the quality of marine engineering and technical professional training.

Key words： ocean engineering technology; excellent engineer; school-enterprise cooperation; school running and training