新時期初中班主任工作的創新管理

木小麗

【摘要】初中班主任的工作是一門藝術，能否正確地完成這門藝術，直接影響到學生的健康發展和學生自主學習的能力。這是因為初中生在青少年這個年齡段，他們的身心發展具有特殊的特點，給他們的遵義帶來了很大的困難和負擔，在這方面，就需要老師能夠都認識到教學過程中初中生遇到的問題，特別在信息化發展迅速的新時期背景下，學生可能會被各種各樣的問題困擾。為此，班主任工作必須及時完成，進而更好地幫助學生發展。

【關鍵詞】新時期;初中;班主任;工作創新

前言

隨著新課改的推進和改革，提高了對學生的素質要求，而學生素質水平的提高和班主任的德育管理工作是分不開的，所以也就間接地提高了對班主任德育管理工作的要求。初中階段又屬于青春期、叛逆期，同時也是人生觀、生活觀、學習觀以及價值觀等各種觀念養成的重要時期，所以教師需要對學生加強德育教育，要通過德育教育的提高，推動學生在日后更好地學習和發展。

一、初中班主任工作存在的問題

班主任管理工作的問題主要分為幾個方面。一是多數班主任的教育理念滯后。在這方面，首先，各個科目的老師應用的教學理念可能不再適用于新時期背景下的教學發展，而班主任也存在固有思想，在管理班級的過程中沒有以學生為主體，所以在班級管理過程中就會存在各種各樣的問題。除此之外，在教學方法上，班主任的思想可能也沒有及時更新，沒有探索新的教學方法來促進教學任務的展開，在這方面，就需要初中班主任不斷發展教學方法的探索，進而更好地促進學生的學習質量。二是管理形式單調，大多數初中班主任使用的班級管理形式已經不能夠滿足更好的管理學生，所以在整個教學過程中就會缺乏與學生的心理溝通，無法與學生建立有序、信任的關系。此外，老師通常采取的是學生被動學習的模式，這就導致學生無法表現出獨立性，也會在一定程度上干擾學生的學習主動性，進而阻礙學生的學習發展。

二、新時期初中班主任工作的創新管理方法

（一）班主任做好榜樣

學校和家庭是學生生活和學習最重要的兩個場所，可以說學校就是學生的第二個家，而班主任是與學生接觸時間最長，也是接觸最多的人，他們的言行舉止在潛移默化中都會給學生帶來非常嚴重的影響，學生會不自覺地模仿教師，所以需要班主任在德育管理工作中以身作則，注意自己的言行舉止，給學生樹立好榜樣。而班主任需要在日常的生活和學習中規范和約束自己的行為，要給學生起到帶頭作用，用自己的言行舉止來感染學生。

（二）班主任加強與學生交流開展實踐活動

初中生的心智和心理尚未發育成熟，內心比較脆弱，很容易產生一些心理上的問題。如果班主任在這一時期不能及時地發現學生心理存在的問題，并給予溝通和引導，就會導致學生的價值觀念出現扭曲。因此，在日常生活中，班主任要時刻關注學生，積極加強與學生的交流和溝通，耐心地為學生講解問題，讓學生自己打開心扉，進而深入開展德育教育。

班主任在開展德育教育工作的過程中，既要關注學生的學習情況，還要關注學生的身心健康。班主任應積極組織學生參與體育活動，這樣既為學生枯燥無味的學習生活增加了樂趣，還有利于鍛煉學生的身體，促進其身心健康發展。還可以組織一些校園外的親子互動，例如，班主任可以安排學生為家長做一些小事，如幫助媽媽刷碗、晾衣服，或為爸爸洗一次腳等等，這樣既培養了學生的品質，還教會了學生要懂得感恩。

（三）加強思想意識建設提升班主任工作效率

班主任在組織開展管理工作期間。一定要適應時代的變化，主動革新思想觀念。在當前的社會背景下，如若學生沒有形成有效的創新性思維，形成良好的學習習慣，那么學生的未來發展必然會受到影響，因此在具體的管理期間，班主任一定要注重細節管理。

在實際管理期間，班主任可以選擇周一或者周五的下午組織學生開展主題班會。在班會中，學生作為班會的主體，擔任講解人、主持人等角色。在此過程中，班主任以參與者的身份出現，在臺下仔細觀察學生的表現。借助班會的形式，學生的人際交往、語言表達等能力會大大提高，還能通過參與活動學習到很多知識，讓學生接觸到更多課本之外的內容，豐富學生的知識體系，全面強化學生的核心素養，為學生的健康發展指明方向。

（四）強化家校聯動

家長是孩子最好的老師，實際上初中生的父母大多懷揣著望子成龍、望女成鳳的心理對孩子進行教育，但是由于思想觀念上的落后，許多家長一味地強調孩子在成績方面的提升，而沒有真正考慮到德育的價值。家長一方面需要在日常生活中糾正和指出孩子存在的不足，同時也要帶有主觀意識地對孩子進行全方位的德育，并通過自身的言行舉止感染孩子。從家校合作的角度來看班主任應當提高自身的溝通和管理能力，在與家長相處時，能夠從德育的角度出發，對家長進行科學的指引，讓每位家長都能夠樹立正確的德育意識，并且充分認知德育的重要性。班主任可以圍繞德育的主題設計具有針對性的家校合作方案，能夠讓每位家長在德育中發揮應有的指引作用，通過家長和班主任的通力協作，營造良好的德育生態環境。

三、結語

綜上所述，在初中階段，班主任的德育管理工作對學生來說是非常重要的。通過對學生進行德育教育管理，不但能提高學生的德育水平和素質，還能幫助他們建立自信，為他們日后的學習和發展打下很堅實的基礎。所以，我們一定要將德育教育的管理工作重視起來。此外，班主任還需要和學生構建良好的師生關系，和他們成為朋友，促進他們更好地成長。

參考文獻：

[1]朱雪玲.新時期初中班主任管理工作創新研究[J].甘肅教育，2020（3）：42.

[2]王娟秀.關于新時期初中班主任工作的管理研究[J].才智，2020（1）：100.