中職平面設計專業教學中滲透德育的意義及路徑探討

孟范良

◆摘? 要：對于中職平面設計專業來說，近年來平面設計行業發展迅速，中職學校一方面要為社會培養技術型人才，努力培養學生升入中職高專設計類專業，得以成為更高素質高學歷高技能的人才;另一方面還需要注意中職學校學生德育方面的滲透?；诖?，本文章對中職平面設計專業教學中滲透德育的意義及路徑進行探討，以供相關從業人員參考。

◆關鍵詞：中職;平面設計專業;滲透德育;意義;路徑

一、中職平面設計專業教學中滲透德育的意義

新時代背景下，互聯網得到了普及，中職學生喜歡利用課余時間上網、追劇、刷小視頻等進行娛樂消遣，而網絡中存在個人主義、拜金主義以及享樂主義等不正確的思想理念，而青少年十分容易受到這些思潮的影響，容易在網絡虛擬環境中迷失自我，逐漸走向道德敗壞的深淵。而社會和企業對人才的需要不僅要求其具備扎實的理論知識和熟練的業務技能，還需具備崇高的道德素質和職業素養。對于平面設計專業而言，中職學生思想道德品質的缺失容易使其在走向工作崗位后發生原則性錯誤，平面設計專業對學生創新能力有很高的要求，創新能力不足，則會使學生在未來工作中難以創作出高質量的作品，可能會為了個人利益而抄襲他人作品，甚至發生犯罪，而德育工作則是為了提高學生自我道德約束力，使學生樹立正確的思想價值觀，好的作品是通過自我努力和創新得以實現的，因此，德育對中職平面設計專業學生的未來發展具有重要的意義。

二、中職平面設計專業教學中滲透德育的現狀

（一）德育目標模糊，缺乏對教育實踐的指導意義

完善的目標體系是德育實踐開展的根本依據。筆者在中等職業學校已從教多年，本地區大多中職學校的德育課教材在目標設計過程中，忽視學生的思想道德教育與中國特色社會主義建設與發展之間的聯系，難以形成合理的總體目標要求。同時，對職業教育中學生思想道德培養的特殊要求缺乏深入分析，盲目照搬其他類型教育的德育目標要求，導致德育教學任務的設計缺乏特色，難以與學生的職業發展實際相契合。

（二）教學方式過于單一

教學方式是否符合學生學習的需求，直接關乎學生學習的質量與效率，所以在教學實踐中一旦教學方式出現不合理、不適應、不科學的問題，必然會降低教學的實效性。第一，教師在開展課堂教學活動時，堅持采用理論灌輸式的教學方式，如此一來就形成了“教師只負責講，學生只負責聽”的局面，不僅影響了學生學習的興趣和積極性，還降低了德育教學的效果。第二，教學方式的單一性和枯燥性還體現在教學流程上，即很多中職德育課教師長期以來，將課堂教學流程設定為講解知識—檢查知識—鞏固知識，在此情形下不但忽視了學生的主體性，還導致德育課堂毫無活力與激情，最終影響了德育的質量。

三、中職平面設計專業教學中滲透德育的路徑

（一）結合工作崗位，完善中職平面設計課程體系

由于中職院校的平面設計教材的更新周期比較長，而且缺乏一定的針對性，因此中職院校在進行平面設計課程教學時，要根據時代發展要求，結合企業實際崗位需求，科學合理地更新教學內容，完善相應的課程體系。在實際教學中，中職教師要綜合考慮平面設計專業學生畢業后可能從事的崗位方向，科學地篩選課程教材，在各類教材中找出與學生就業符合的教材。通常情況下，中職平面設計專業的學生畢業之后大多會從事平面廣告設計或者電子商務美工等工作。作為中職教師，應當主動聯系相關企業，到相關企業中考察相應工作崗位的工作內容和工作細節，將這些進行細致的分析和總結，并結合實際情況更新教學內容。

（二）拓寬學生學習渠道，發現平面設計學習新方向

就平面設計的課程教學而言，教材的創新是十分重要的，現如今我國很多職業院校所使用的平面設計課程的教材往往都是國家規劃教材或者是校企合作開發的教材，這些教材往往都用了很長時間了，沒有及時地進行更新或者重做。但是信息技術發展十分迅速，現如今的平面設計無論是設計方式還是元素運用都已經跟之前有很大的差異了，因此職業院校必須要積極地豐富教學資源，緊跟時代的發展趨勢，以便于學生接觸和學習到最為前沿更加多樣化的平面設計相關知識。同時教師可以從網上下載相關教學視頻等資源來豐富自己的教學內容，也可以上傳自己的教學視頻進行內容上的共享等等。在班級或者學校內部可以構建一個網絡平臺，將教學所涉及的相關教學內容上傳上去以便于學生們自行下載學習，將豐富的網絡教學資源不斷地完善和運用起來，從而保證職業院校學生能夠學習和了解到更加全面更加新穎的平面設計知識，從而幫助職業院校學生打好基礎，為以后走出學校，走上工作崗位做好應有的準備。

（三）積極開展校企合作，強化學生實踐能力

對于中職平面設計教學來說，除了傳統的課堂教學之外，課后活動的組織和課外實踐的設計也是十分重要的。對此，要想提高學生的實踐能力，學校必須要加快對于各種課外實踐設施的建設，投入更多的開發資金，為學生創造良好的學習環境和進步的空間。與此同時，也可以積極開展校企合作教學模式。以學校名義和社會上一些企事業單位合作，邀請單位提供一些設計項目，并定期安排企業一線設計人員來校進行知識講座，為學生講解專業知識，普及行業最新動態。也可以組織學生進入企業參與師帶徒實習活動，這樣不僅可以滿足用人單位的臨時需要，也能夠讓學生在實習的過程中強化實踐能力，積累更多的知識和經驗，達到雙方共贏的效果。

四、結束語

總之，在時代發展形勢下，加強中職思想道德教育是促進學生全面發展，適應社會主義建設的必然要求。但是，目前中職思想道德教育實踐中面臨著諸多挑戰，導致德育結果與德育目標之間出現偏差。中職院校應加強對德育工作的構建，完善德育目標，確定德育主題，優化課程體系，創新教育方式，構建協同育人機制，為中國特色社會主義建設培養時代新人。

參考文獻

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