高校學報主編面臨的5類困境及紓解策略

李二斌

(南京農業大學《中國農業教育》編輯部，江蘇 南京 210095)

高校學報主編是期刊的掌舵人和設計師，大到期刊的定位、發展方向、辦刊策略等，小到期刊的裝幀設計、稿件選擇、選題運作等，無不浸透著主編的心血和意志。除去期刊自身條件，我們常會發現，一個品德高尚、業務水平高超的主編，其主編的期刊往往辦得有聲有色；而一本錯誤百出、質量平庸的期刊往往反映了主編的不作為和平庸。所以說，主編之于期刊尤為重要。需要注意的是，高校學報主編一般由行政領導擔任，其中不少是“掛名主編”，不是“事實主編”，但本文所探討對象是“事實主編”，比如有部分高校學報所設置的“常務副主編”或者“執行主編”等，他們是高校學報真正的業務負責人。目前有關研究學報主編的論中，有以下幾個方面：主編的角色和定位[1]、主編的倫理和貢獻意識[2-3]、主編的工作職責和管理能力[4-5]、主編缺位及治理策略[6]，主編的辦刊理念和策劃意識等[7-8]，比較細致地研究了主編個人角色之于學報發展的重要性。但就現實情況而言，高校學報主編面臨的工作局面比學術研究更加復雜，正所謂“人無遠慮，必有近慮”，對于高校學報主編來說，日常工作頭緒繁多，既要做到宏觀把握，也要體現細致入微。就學科而言，高校學報可大致分為哲學社會科學版和自然科學版，有的高校還有法學版、教育版、工程版等，本文只做大致區分。學科不同，面臨的困境和紓解的策略就不同。如無特別說明，文中所言的高校學報指的是高校哲學社會科學版學報。本文無意于面面俱到，只就當前高校學報主編們所面臨的困境或者關心的主題提出可供實際操作的紓解策略，供主編們借鑒。

1 高校學報主編面臨的5類困境

1.1 政治質量、學術質量與編校質量：質量控制困境

我們知道，一篇論文的質量主要由政治質量、學術質量和編校質量三部分組成。但在高校學報刊發的論文中，讀者尤為關心學術質量，尤其是科技論文，政治質量、編校質量往往被重視程度不夠，這樣的想法也常常沖擊著高校學報主編、編輯的觀念。而且，近年來隨著學術國際化、學術評價體系的改變，多數高質量的科技論文流向國外期刊，高校學報的作者層次下降，由此帶來論文質量的總體下降，撇開政治質量不論，有的作者處于科研起步階段，在格式、單位、表格或者參考文獻等方面都有欠缺，需要編輯花費大量時間去規范、校對。這樣，繁重的編校工作影響了編輯在提高論文學術質量方面的工作，致使論文總體學術質量不高，也影響了刊物的總體水平和質量。另外，學報在高校中位置邊緣，人手不足是常態，一個編輯往往要應付的稿件涉及學科多樣、數量多，且身兼編輯、校對、編務工作于一身，自然無法面面俱到。所以，盡管有的高校主編嚴格要求，但效果并不理想，在質量控制方面面臨困境。

1.2 內稿or外稿：稿件比例平衡困境

學報是由高校主辦的期刊，以反映本?？蒲谐晒麨橹?，往往以綜合性期刊為主。但近年來，高校學報處境困難，在轉型發展過程中，逐漸明晰了自身定位，開放辦刊成為常態。由此，也帶來一個問題，外稿用得多，必然擠占內稿的空間。這樣，校內師生必然有意見。而學報的最高權力機構——編委會，往往由本校行政領導、學科帶頭人組成，他們的意見往往給主編巨大的壓力。開放辦刊，吸引外部稿源，就要壓縮校內稿件空間，實施起來阻力重重，主編們往往壓力巨大。另外，如何平衡校內稿源比例，也是一個重要的問題。優勢、特色學科與其他學科，主流學科與非主流學科，學科帶頭人與中青年師生，這幾個層次之間，主編們都要慎重處理、穩妥應對，處置不當，往往會激發矛盾。

1.3 專業化、特色化vs綜合化：定位困境

2015年2月9日，教育部和原國家新聞出版廣電總局聯合印發的《關于進一步加強和改進高校出版工作的意見》中提出：“鼓勵高校出版走特色之路。要引導中小出版單位根據自身特點，科學合理定位，明確主攻方向，走適合自身發展的‘專、精、特、新’發展道路。鼓勵高校綜合性學報向專業性學術期刊轉型?！倍?，學界、期刊界對高校學報“全、小、散、弱”的現狀批評頗多，高校學報似乎應該走專業化、特色化之路。如果照此發展，高校學報更改刊名，變更為專業性期刊即可，但現實情況并非如此，高校學報本身所具有的功能之一——反映所在單位科研水平和實力的平臺和窗口，并沒有消失。在這點上，筆者贊成尹玉吉先生的觀點，即高校學報是中國特色的產物，其產生和發展有其特定的歷史淵源[9]，一味地強調專業化、特色化，并不能實現高校學報轉型發展的目標。對于主編而言，則必須在專業化、特色化和綜合化之間做出選擇，或者說要平衡好兩者之間的關系。困難在于，如果主編一味堅持專業化、特色化的辦刊定位，那么很有可能在沒有實現目標的情況下，失去學報所應具有的功能；而如果主編一味堅持綜合化，那么顯然與目前的形勢不符，即便很好地實現了學報的功能，但沒有帶動學報的轉型發展，辦刊質量難以提升。對于高校學報主編來說，如何在既實現學報功能的前提下，又帶動期刊的專業化、特色化轉型發展？困難重重。

1.4 紙本期刊vs數字出版：傳播困境

本質上說，高校學報與報紙、電視、互聯網一樣，都是傳播媒介的一種。但數字化、網絡化時代的到來，深刻地改變了人們的生活、工作、閱讀方式，數字出版、數字閱讀成為主流，傳統的紙質媒體影響力快速下降。對于高校學報而言，盡管編輯們仍然堅守著傳統的版式設計、欄目組合、選題策劃，但不可否認的是，數字傳播已經完全打亂了傳統傳播的節奏。一本期刊被切割成一篇篇論文，單篇論文成為傳播的元單元。讀者們不再訂閱高校學報紙刊，不再關心期刊的版式設計、用紙、選題等，只需要在數據庫中查閱所需要的論文，下載并閱讀，即達到目的。對于高校學報主編而言，一方面要堅守傳統的辦刊方式，認真地設計版式、精心選擇紙張、精心策劃選題、精心組織欄目、認真編輯校對，雖然這些工作是必需的，但這些工作往往被數字海洋所淹沒，很難被讀者發現和認可；另一方面，又不能忽視數字傳播的沖擊，點擊量、下載率往往更能直觀、準確地反映期刊的傳播效果，數字出版的效率往往更高。所以，平衡紙本期刊和數字出版之間的關系，是高校學報主編面臨的難題。

1.5 編輯學者化vs編輯職業化：人才建設困境

近年來，我們看到不少高校學報主編是教授、博導，本身就是專家學者，在辦好期刊的同時，如何帶好隊伍，實現編輯的職業價值，也是高校學報主編的工作內容之一。高校學報是學術期刊的一種，專業性強，這就要求編輯們不僅要有一定的文字功底，還需要一定的學術素養，才能做好工作。所以，編輯學者化似乎是一個解決方案。但現實情況是，高校學報編輯崗位非教學科研崗位，崗位要求與科研崗位差別很大，自身沒有條件開展科研，也缺乏平臺，所以即便有一些編輯想實現學者化目標，也困難重重。另一方面，高校學報編輯崗位沒有科研要求，走編輯系列職稱，可能與所責編的欄目學科差別較大，如果編輯本人沒有提高學術素養的要求，那只會與學術前沿漸行漸遠。在學術研究日新月異的今天，可預見的是，如果高校學報編輯只做一些文字編校類工作，不主動開闊視野，積極提高學術素養，就很難完做好編輯工作。對于高校學報主編而言，如何平衡編輯學者化和編輯職業化兩者的關系，面臨著現實困境。

2 高校學報主編面臨困境的紓解策略

2.1 質量提升策略

需要重視的是，不管在何時何地，質量都是期刊的命脈。其中，政治質量是“高壓線”，必須高度重視，一刻都不能放松警惕；學術質量是“生命線”，關乎期刊的內涵與發展，必須要花大力氣保障；編校質量是期刊的“臉面”，編校質量高，期刊的顏值高；編校質量低，則顏值低。對于高校學報主編而言，政治質量、學術質量和編校質量是論文的有機組成部分，三者不可或缺，亦不可偏重。政治質量方面，高校學報主編應嚴格要求，親自把關，不容許出現一點差錯。學術質量上，可以依托品德高尚、科研水平高超的審稿專家和編委，負責具體把握論文的學術質量，并要求編輯配合審稿專家或編委督促作者按要求修改到位，使論文經得起學術界的考驗。編校質量上，可通過培訓、進修等方式，提高編輯的文字素養，不斷提高期刊的編校水平。

2.2 稿件比例平衡策略

本質上說，學術期刊是學術界的“公器”，高校學報是學術期刊的種類之一，所以高校學報理應是“公器”，而非某校的“私器”。如果我們不承認高校學報的“公器”性質，那么將陷入“白馬非馬論”的困境。不過，也應意識到高校學報的特殊性，即其出身帶有濃厚的所在高校的色彩，具有一定的內向性，服務本?？蒲惺瞧涮ビ?，難以消除，所以也不能輕視內稿。從這個角度上看，高校學報從一出生就存在著某種張力，具體表現就是內稿與外稿、主流學科與非主流學科、學科帶頭人與中青年師生等幾對關系的角力。對于主編們來說，最重要的工作是緩解張力，使其愈來愈寬松，而不是越來越緊張，甚至激發矛盾。緩解這種張力的思路是：以質量作為取舍稿件的主要標準，選稿流程透明化，大家公正、平等競爭。當然，在公平競爭之外，筆者認為校內稿件也應適當“照顧”，但這種“照顧”不是無原則和沒有底線的，學報的“照顧”不是陽光和空氣，能夠惠及每一個學科、每一個院系甚至每一個人。只有在稿件質量達標的前提下才能刊用。全面和長遠地看，這種“照顧”只是暫時、局部、非連續性的。

2.3 定位策略

按照有關部門對高校出版工作的定位要求，高校學報特色化、專業化是大勢所趨，應該積極作為。需要注意的是，專業化、特色化是有前提條件的，高校學報的辦刊歷史、辦刊條件等都需要統籌考慮。學報依托所在高校創辦，所在高校的實力某種程度上就是學報的實力，高校大致可分為科研型、教學科研型和教學型三類，對應的高校學報大致可大致分為三個層次：第一類層次為知名高校學報，辦刊歷史久、知名度高、辦刊資源豐富，占比較少；第二類層次是重點高校學報，有一定的學科支撐、人才資源較為豐富、辦刊力量較為雄厚，占比較多；第三類層次為一般高校學報，辦刊資源一般，辦刊水平和質量也一般，占比最多。對于第一類層次的高校學報，其豐富的辦刊資源，使其在專業化、特色化和綜合化之間的選擇余地較大，主編可圍繞學校和學報的發展戰略綜合做出選擇。對于第二類高校而言，如果條件允許的話，應該盡早實現專業化、特色化轉型，贏得先機。原因有二：一是，第二類層次高校學報發展的天花板明顯，即便再努力，很難超過第一層次的高校學報；二是，自身條件允許，第二類層次高校一般具有某方面的優勢、特色學科，完成轉型難度不大。對于第三類高校學報而言，既要結合學校的發展戰略做出選擇，同時也不能忽視自身的功能，主要作為校內師生一個平臺，幫助校內師生實現科研的原始積累。同時，可以以欄目或者專題為抓手，塑造特色化、專業化鮮明的小型綜合刊，這樣的發展路徑既可行又可為。近幾年來，高校學報在特色化、專業化方面做出了積極的嘗試。有一定學科支撐的高校學報，以“固定欄目+專題研究”的模式進行跨學科、綜合性研究，聚焦某個主題或者熱點問題開展針對性的研究，突破了校內外、不同學科的界限，取得了較好的效果[10]。以往高校學報內向性強，編委都是校內領導、各領域知名專家學者組成；現在不少高校學報的編委都吸納了來自外單位的知名學者和青年才俊，可以以此為契機，廣泛發動，針對特定的主題，由校內外編委聯合約稿組稿，并對稿件質量進行把關，這樣既能提高學術質量，又能在外部提高影響力。

2.4 數字化發展策略

要以數字化改造傳統出版模式，不斷提高期刊的數字化水平。數字化、網絡化是大勢所趨，無法阻擋，高校學報應該認真研究如何運用數字化、網絡化技術改造傳統出版模式，提高高校學報的工作效率和傳播效率。比如，采用數字采編系統，提高稿件處理和編務工作效率，使收稿、審稿、退稿或用稿更加透明、高效；采用校對系統，使編輯校對更有效率，使有限編輯的力量更集中于提高稿件的政治質量和學術質量；采用微信、網頁、電郵或數據庫優先出版等推送論文，提高傳播效率。同時，還應大幅減少紙本印刷數量，一方面可以減少郵寄、分發等編務工作，另一方面也避免了浪費，因為紙本的閱讀量已經很小。還需要指出的是，高校學報在互聯網時代有所作為的關鍵在于形成數字化、網絡化思維，使期刊在數字海洋中脫穎而出。以微信為例，如果以為數字化、網絡化就是發布征稿啟事、新聞動態、期刊論文，那這種思維還是停留在紙媒時代，不是真正的數字化思維。按照筆者的理解，期刊人應站在讀者角度，并且非常了解讀者使用數字媒體的真實需求，進而采取行動，精準推送。從這個角度看，微信推送學術論文，需要對學術論文進行二次加工后才能發布。就微信推送論文而言，篇幅應該大幅刪減，重點突出，章節之間應該層次分明，字體應該大小適度，標題應該顯眼、方便檢索。比如，某評價中心微博推送了李伯重教授論文，題目是《明朝滅亡的真正原因竟然是天太冷》，短時間內點擊率達到18萬次，這是傳統媒體無法匹敵的。當然，這種做法有“標題黨”之嫌，并不一定可取，但其背后所反映的互聯網時代的傳播特點，值得期刊人深思。

需要注意的是，學術期刊的傳播渠道創新是永恒的主題，隨時代發展而發展，隨技術的進步而不斷優化，在當今時代下，媒體融合是主流，高校學報要做精、做優、做強傳播渠道；期刊內容做得好，也要推廣宣傳好。在這一方面，一些期刊做出了大膽的嘗試，并且取得了積極的成效，以《金屬加工》為例，通過構建微信矩陣、創辦金粉講堂、推出在線論壇、開展展會直播和企業云直播、設立短視頻欄目以及策劃制作視頻專題片，走出了一條以數字媒體為核心的全媒體轉型發展之路[11]。再以中華醫學會系列雜志為例，通過開發“中華醫學會系列雜志”APP、“醫學指南針”APP，建設系列雜志微信，應用多媒體視頻技術等，推動了中國醫學科技期刊數字出版平臺體系的創新與融合發展[12]。在哲學社會科學期刊領域，《中國社會科學》也采取了行動，精心制作推出了作者短視頻系列，值得關注和學習。

2.5 人才培養策略

職業發展，關乎人才隊伍建設，高校學報主編應該認真考慮。為編輯團隊做好職業定位，有幾個關鍵詞可以重點關注，分別是崗位、條件、興趣和前景。第一是崗位，崗位最關鍵，由用人單位核定，如果是編輯崗，那么職稱評定、個人發展就應該圍繞編輯的要求來展開，要有相關的論文和課題，才能實現個人發展；如果是科研崗，那么除去基本的編輯業務素質，就應該在科研方面發力，以研促編，協調發展。第二是條件，就是編輯的個人條件，包括個人的學識、積累、學歷等，如果條件足夠，可以專攻某一領域，成為行家里手；如果條件一般，在做好編輯的同時，積極參加學術會議，跟蹤學科前沿，完全可以實現自我的價值。第三是興趣，興趣是最好的導師，無論科技期刊，還是社科期刊，無論興趣是科研，還是編輯，在編輯學者化和編輯職業化之間，只要將兩者關系協調好，全面發展即可。第四是前景，每個行業都有自身的發展前景，編輯做好了，照樣可以成名成家。主編們可以從這 4個方面出發，建設好人才隊伍。需要注意的是，編輯學者化和編輯專職化兩者之間并不矛盾，對于編輯個人而言，在付出足夠努力的前提下，跨界發展未嘗不可。

3 結束語

辦好高校學報，繁榮學術，主編的作用至關重要。在急速發展的社會中，盡管工作頭緒繁雜，高校學報主編也應冷靜面對，從中梳理出頭緒，將期刊做出特色、做出影響。高校學報主編應了解期刊發展規律、數字化時代傳播規律、人才培養規律等，從論文質量、稿件平衡、期刊定位、數字化轉型以及人才培養等 5個方面入手，積極開展工作，不斷提高論文質量，不斷提高和擴大學報在期刊界、學術界的影響力和知名度。同時，吸引優質稿源，服務好校內、校外兩個群體。認真研究數字化時代傳播特點和規律，積極大膽探索，使學術傳播煥發新的生命力。在實現期刊發展的同時，帶動編輯的成長。