紅色文化融入大學生課外活動的路徑探索

盛忠光 王慧

摘要：紅色文化是中國共產黨人在民主革命時期、社會主義建設時期、改革開放時期帶領人民在實踐過程中形成的一種精神財富，是堅持馬克思主義與中華優秀文化相結合的結晶，是社會主義先進文化的重要組成部分。課外活動是第二課堂的一部分，在高校實踐育人過程中起到重要的作用。文章先對紅色文化等相關概念進行界定，再進行紅色文化融入大學生課外活動的可行性分析，最后對紅色文化融入大學生課外活動的路徑進行探索。

關鍵詞：大學生；紅色文化；課外活動；路徑

中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）33-0017-04

文化是民族的血脈和人民的精神家園，也是一個國家和民族的魂。習近平總書記指出：“一個國家、一個民族不能沒有靈魂。文化文藝工作、哲學社會科學工作就屬于培根鑄魂的工作，在黨和國家全局工作中居于十分重要的地位，在新時代堅持和發展中國特色社會主義中具有十分重要的作用?！碑斀袷澜缯洑v百年未有之大變局，我國正處于實現中華民族偉大復興重要時期，需要社會主義先進文化作為內在驅動力。紅色文化是社會主義先進文化的重要組成部分，因此，高校需要發掘紅色文化資源、弘揚紅色文化、傳承紅色基因，大力培養擔當民族復興大任的時代英才。

對于紅色文化資源與紅色文化，有很多學者進行了相關的研究，而且對二者的內涵概述也大同小異。大多數學者認為要從高校育人的角度進行紅色文化資源與紅色文化的內涵總結，進一步梳理二者的關系，為文化育人與實踐育人打好基礎。

1.紅色文化資源

有學者從歷史性和政治性的角度概括紅色文化資源。政治性主要體現在思想政治教育方面，尤其體現在對青少年的價值引領方面，旨在通過紅色文化資源達到思想政治教育的作用，傳播紅色，擦亮底色。歷史性主要表現在內容方面，紅色文化資源大多數與中國共產黨人的革命英雄事跡相關，“這些都是歷史上真實發生的，通過紅色文藝作品、紅色景觀、博物館等形式展現出來”。因此，從高校育人角度對紅色文化資源進行總結，紅色文化資源是革命先輩們在民主革命時期、社會主義建設時期、改革開放時期通過實踐的方式形成的紅色資源，主要體現在歷史遺址等物質方面和共產黨人的精神譜系等精神方面，具備歷史性和政治性的雙重屬性。紅色文化資源對高校學生具有較強的價值引領作用，一是幫助學生樹立正確的歷史觀，促進學生了解真實的歷史；二是引導學生學習中國共產黨人在長期實踐中形成的精神譜系，使學生成為又紅又專的社會主義合格建設者和可靠接班人。

2.紅色文化

紅色文化是中國共產黨在民主革命時期、社會主義建設時期、改革開放時期帶領人民在長期的實踐過程中形成的一種精神財富，是堅持馬克思主義與中華優秀文化相結合的體現，是社會主義先進文化的重要組成部分。高校在育人過程中應當充分認識到紅色文化的強大精神力量，借助這股力量引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，進而使學生樹立為中國共產黨治國理政服務、為人民服務的意識。

3.紅色文化資源與紅色文化的關系

紅色文化資源與紅色文化是相輔相成的關系，紅色文化通過紅色文化資源展示出來，紅色文化資源是紅色文化的物質和精神表現形式。紅色文化資源依托于紅色文化，紅色文化是紅色文化資源的精神體現。而從育人角度來看，紅色文化資源與紅色文化相輔相成的關系，還可以延伸出紅色血脈、紅色基因的概念。因此，高校在育人過程中應當發掘紅色文化資源，大力弘揚紅色文化，傳承紅色基因，賡續紅色血脈。

1.第二課堂

從廣義上講，第二課堂是相對課堂教學而言的，如果說在規定的教學時間里進行的課堂教學活動稱之為第一課堂，那么第二課堂則是指在第一課堂外的時間進行的與第一課堂相關的教學活動。從內容上看，它源于教材又不限于教材，它無須考試，但又是素質教育不可缺少的部分。從形式上看，它生動活潑、豐富多彩。它的空間范圍非常大，可以在教室，也可以在操場開展；可以在學校，也可以在社會、家庭開展。從狹義上講，第二課堂是指在學校學生管理人員的指導下，以培養德智體美勞全面發展的學生為目的，所開展的一系列“有計劃、有組織的教育活動”。

2.高校課外活動是第二課堂的重要組成部分

課外活動是指學校組織的以培養德智體美勞全面發展的人才為目的的課堂之外的活動，課外活動的對象是學生，組織者為學校，目的是促進學生全面發展。從課外活動的定義可以看出，課外活動就是第二課堂的組成部分，所有由學?；驅W生組織的課外實踐活動都可以稱為第二課堂。

綜上所述，高校課外活動比第二課堂的范圍更廣，包括課外活動、創新創業、社會活動與社會實踐、學科競賽、文藝作品創作等內容。高校課外活動旨在豐富學生課外生活、鍛煉學生綜合能力、提升學生情感認同。

對于紅色文化融入大學生課外活動的可行性分析，最主要的是把握紅色文化與大學生課外活動的結合點，這是實現紅色文化資源融入大學生課外活動的基礎條件。同樣，從邏輯角度考慮，這樣的結合點也是實現紅色文化育人目標的邏輯起點。紅色文化強大的精神力量和正確的價值取向，與高校實踐活動育人的價值導向和政治導向具有一定的同質性，這就使得高校運用紅色文化進行大學生課外活動具有一定的可能性。

1.目標的一致性：高校通過宣傳紅色文化和開展大學生課外活動的形式培養政治堅定的人才

高校要大力推進各類紅色文化創作，加強紅色文化素材的收集和規劃，加強紅色文化宣傳渠道的建設，積極開展各類紅色主題宣傳活動，“讓更多的學生看得見、記得住，推動紅色文化走進學生、深入人心”。課外活動作為高校課堂之外的重要活動內容，應當牢牢把握“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”的根本方向，始終以培養政治堅定的人才作為目標，在課外活動中大力宣傳紅色文化，弘揚主旋律。

以井岡山大學為例，“井岡山精神”是井岡山大學的紅色文化資源，井岡山大學應始終立足于“井岡山精神”辦學。在學生的課外活動中，井岡山大學要將弘揚跨越時空的“井岡山精神”和培養“最愛黨、最愛國、最愛民”的學生相結合，使課外活動和弘揚紅色文化的目標達成一致。因此，從目標角度來看，高校在宣傳紅色文化與開展大學生課外活動的目標上具有一致性，那就是培養政治堅定、又紅又專的人才。

2.內容的同質性：紅色文化是大學生課外活動的天然資源

高校在育人過程中應當充分認識到紅色文化的強大精神力量，借助這股力量引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，進而使學生樹立為中國共產黨治國理政服務、為人民服務的意識。紅色文化本身就是大學生課外活動的重要內容，現有的課外活動內容中有著豐富的紅色文化的素材，如紅色之聲講述團、紅色走讀等課外活動，二者有著天然的聯系。紅色文化能夠為大學生課外活動提供各種各樣的資源，將課外活動進一步具體化、形象化，使課外活動更加豐富，增強課外活動對大學生的吸引力，從而吸引更多的大學生參加各類紅色課外活動。如“紅色挑糧體驗”“紅色家書”“理論宣講”等課外活動，這些活動都是以紅色文化為基礎，能吸引更多學生的參與。因此，從內容角度看，紅色文化是大學生課外活動的天然資源，在課外活動中融入紅色文化是具有可行性的。

3.意義的價值性：紅色文化與大學生課外活動有共同的價值引領作用

高校要挖掘當地的紅色文化資源，通過舉辦“青年紅色筑夢之旅”“青春別樣紅”等紅色主題的課外實踐活動，發揮文化育人功能，從而達到價值引領的作用。從意義的角度看，紅色文化與大學生課外活動有共同的價值引領作用。

在實際的課外活動中，高?？梢约t色為主旋律，設定各類紅色主題社會實踐活動，通過引導學生了解當地的紅色資源，尋找當地的紅色故事，加深其對當地紅色文化的情感認同，成為紅色文化的傳播者，從而達到價值引領的作用。

1.一場紅色走讀

高校要鼓勵大學生在寒暑假、節假日組建紅色走讀團隊，通過他們提交的作品評選出一批“紅色走讀”創新成果、推廣一批紅色文化育人案例，從而推進紅色文化育人常態化、長效化。

（1）“云游”作品的創作和展播。各個學生團隊結合愛國主義教育基地數字展館“云游”，游覽學習全國愛國主義教育示范基地的紅色文化館藏資源和展陳內容，深刻把握紅色資源的思想內涵和時代價值。同時，圍繞“云游”中印象最深的一個紅色景點或一件藏品、一張照片、一個歷史事件，學習《跨越時空的回信》，與革命先烈開展“跨越時空的對話”，并以團隊的形式，結合各自所學專業和興趣愛好等提交“云游”作品，作品體裁不限，標題自擬，綜合考慮新媒體傳播因素，利用校園新媒體對優秀“云游”作品進行展播，擴大影響力。

（2）開展紅色實地走讀。學生團隊利用暑寒假、節假日，設計紅色走讀方案，開展實地走讀，完成各自方案中設定的目標，形成走讀成果。成果要求與實地走訪的內容關聯，重點突出對紅色景觀、紅色故事、黨史學習等內容的走讀，以達到紅色走讀有目標、有計劃、有成效、有意義的目的。

2.一場紅色經典讀書會

高?？赏ㄟ^舉辦紅色經典讀書分享會，引導學生品讀紅色經典，養成良好的讀書習慣，將自己的感悟進行交流分享，進而提升自身的表達能力，促進自身的全面發展。高校還要營造在校園范圍內形成“我愛讀、我想讀”的良好氛圍，讓學生實現從“閱讀”到“悅讀”到“分享”的目標。

（1）構建紅色書籍閱讀環境。專門設置紅色經典閱讀角，集中精選紅色經典圖書（紙質圖書、電子圖書）供大學生課外閱讀。運用第二課堂實踐育人的平臺設置第二課堂學分，鼓勵大學生積極參與紅色經典閱讀，進行閱讀打卡。為大學生課后參與紅色書籍閱讀提供良好的環境和條件，豐富大學生的課后生活。

（2）組建閱讀分享會。參與閱讀的學生可向活動主辦方提交紅色經典讀書心得與書評。經過評審，評選出優秀的讀書心得，并對獲獎的學生進行表彰。在此次紅色閱讀活動中獲得優秀書評、讀書心得的學生，活動主辦方將邀請其參加讀書分享會，進行讀書交流，進而進一步擴大紅色經典的影響力，使其在課后的閱讀中真正做到學有所得、學有所感、學有所悟。

3.一場紅色故事會

為弘揚紅色文化，傳承紅色基因，高校要發揮紅色資源的育人作用，激發廣大學生對黨、對祖國、對社會主義的熱愛，引導他們學習中國共產黨建黨過程中的寶貴經驗及共產黨員不屈不撓的優秀精神品質。

（1）發掘紅色感人故事。在中國共產黨帶領廣大人民進行革命和社會主義建設的過程中，涌現出無數個感人的事跡，每一個事跡都值得廣大學生去了解。在這些事跡中，無數先輩向學生傳遞著“用生命書寫忠誠，用鮮血捍衛信仰”的理念。這些紅色感人故事是中國歷史上極為寶貴的精神財富，有助于引導廣大學生樹立愛黨、愛國、愛民的理念，從而達到良好的育人效果。

（2）舉辦紅色故事會。紅色故事會的活動主要以講故事比賽的形式進行，學生可自行去選擇適合自己的紅色故事，故事選材必須尊重原創和歷史，不能進行主觀上的改編。紅色故事的講述要有飽滿的情感，力爭講出故事的內涵和動人之處。高?？蓮闹黝}內容、語言表達、形象風度、現場感染、整體效果五個部分進行評比，力爭讓學生把紅色故事講好講透。

4.一場紅歌齊唱

為充分發揮校園文化在引導學生牢固樹立理想信念和培育踐行社會主義核心價值觀中的積極作用，高校要引領學生積極傳承和弘揚紅色文化，堅定四個自信，緊跟黨走，從而在新時代放飛青春夢想、書寫人生華章。

（1）紅色歌曲具有廣泛的群眾基礎。紅色歌曲的產生背景是中國共產黨領導廣大人民進行革命和社會實踐的時期，反映了革命年代和生產建設年代廣大人民對美好生活的愿望，體現了廣大人民不屈不撓、勇往直前、艱苦奮斗等精神品質，是正能量的代表。紅色歌曲的創作源泉是民歌，這就決定了它為普通老百姓所喜聞樂見。整個紅歌都是依托黨的發展而形成的，《我宣誓》代表中國共產黨的成立，井岡山時期有《毛委員和我們在一起》，瑞金蘇維埃時期有《十送紅軍》，長征時期有《過雪山草地》，抗日戰爭時期有《黃河大合唱》，后來還有《中國人民志愿軍戰歌》《在希望的田野上》《春天的故事》《走向復興》《不忘初心》等代表歌曲。由此可見，從井岡山時期的江西民歌到延安時期的“信天游”，到新中國成立和改革開放的滿懷豪情，不同時期、不同地域的民歌構成了紅歌多樣化的風格，使得紅歌具有廣泛的群眾基礎，他們都能在紅歌里找到屬于自己的音調。

（2）發揮紅色歌曲“春風化雨”的育人作用。紅色文化是中華民族最寶貴的精神財富，也是大學紅色校園文化建設的有力支撐。繼承和弘揚紅色文化，積極推動紅色文化進校園，發揮紅色文化引領校園文化的實踐導向功能，是高校踐行社會主義核心價值體系的重要載體，是引領社會主義先進文化的重要舉措，是展現當代大學生積極向上的重要內容。舉辦一場紅色歌曲齊唱活動，有利于激發大學生的創造潛能和創新能力，有利于增進大學生對紅色文化的認同。

5.一場紅色經典翻譯

為厚植愛黨、愛國、愛社會主義情懷，培養有理想、有信念、有擔當的時代新人，高?？梢栽谡n外活動中舉辦紅色經典翻譯大賽。要通過翻譯紅色文化和經典，鼓勵學生主動積累詞匯，提升翻譯技能和語言運用能力，真正做到“以開放的胸懷學習，向世界傳播紅色文化”。

（1）設定好紅色翻譯主題。在世界面臨百年未有之大變局的歷史時刻，中國新一代領導人以時代擔當和雄偉氣魄代表中國提出了“構建人類命運共同體”理念。構建人類命運共同體是人類共同的責任，是中華民族的責任，也是當代中國大學生的責任與擔當。而翻譯是中國與世界溝通的工具，當代大學生在課外活動中要注重對中國文化尤其是社會主義先進文化的傳播。紅色文化作為社會主義先進文化的重要組成部分，在文化傳播中具有舉足輕重的作用。因此，在翻譯大賽中設定好紅色主題，肩負向世界傳播紅色文化的使命，具有一定的意義。

（2）加強紅色翻譯大賽的宣傳力度。以題為端，使命如磐。紅色翻譯大賽主題要聚焦中國智慧，展示中國精神，助力大學生拓展全球視野，理解中國紅色，傳遞智慧。以賽為徑，初心如炬。大學生要勇擔時代責任，承載人類使命，溝通世界，共建人類命運共同體。高校應通過校園新媒體、有影響力的社會媒體等方式進行宣傳，擴大影響力，讓世界讀懂紅色經典，讓世界了解紅色文化，讓世界認同中國紅。

總之，紅色文化是中國共產黨在民主革命時期、社會主義建設時期、改革開放時期帶領人民在長期的實踐過程中形成的一種精神財富，是社會主義先進文化的重要組成部分。因此，高校在育人過程中要充分認識到紅色文化的強大精神力量，借助這股力量引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提升大學生為中國共產黨治國理政服務、為人民服務的意識，進一步堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，為實現中華民族偉大復興的“中國夢”貢獻力量。

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Exploration on the Way of Integrating Red Culture into College Students’ Extracurricular Activities

Sheng Zhongguang， Wang Hui

（JinggangshanUniversity，JiangxiProvince，Ji’an343009，China）

Abstract： Red culture is a kind of spiritual wealth formed by the Chinese communists during the period of democratic revolution， socialist construction， and reform and opening up in the process of leading the people to practice， is the crystallization of adhering to the combination of Marxism and excellent Chinese culture， and is an important part of the socialist advanced culture. As a part of the second classroom， extracurricular activities play an important role in the process of practical education in colleges and universities. The article first defines the relevant concepts such as red culture， then analyzes the feasibility of integrating red culture into college students’ extracurricular activities， and finally explores the path of integrating red culture into college students’ extracurricular activities.

Key words： collegestudents；red culture；extracurricular activities； route