學生黨員教育管理的創新研究

[ 作者簡介 ]

朱偉，男，山東東平人，山東司法警官職業學院，法律實務系黨總支副書記，本科，研究方向：學生管理。

[ 摘要 ]

在學生黨員成長發展的實踐過程中，科學且精細化的教育管理是至關重要的。為全面促進學生黨員的健康持續發展，高校應該多措并舉全面變革現階段的黨員教育管理方式，積極依托于現代化的管理理念和思想方法，真正系統地提升學生黨員教育管理實效，更好地促進學生黨員的全面發展。

[ 關鍵詞 ]

學生黨員；教育管理；創新

中圖分類號：G45

文獻標識碼：A

DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2022.16.055

大學生黨員的教育管理是高校黨建工作的重要組成部分，是高校思想政治工作的重要載體。大學生黨員的教育管理水平體現了高校思想政治工作的成效，對大學生群體的政治覺悟、思想意識、道德品質、文化素養等方面都具有重要的引領和帶動作用。大學生黨員的教育管理創新，也將帶動高校思想政治工作的創新。在全新的時代背景下，學生黨員在成長發展過程中極容易受到多元思想或者文化的影響，也極容易出現錯誤的思想或者行為，容易影響高校黨建工作的科學開展。在實踐過程中，高校應該把握好時代的發展特征，結合學生黨員教育管理的科學規律，行之有效地做好學生黨員教育管理工作，促進學生黨員的健康化發展[1]。

1 ? ?學生黨員教育管理的現狀分析

在學生黨員教育管理的實踐過程中，為全面系統地促進學生黨員的健康化發展，也為了更好地增強學生黨員的發展實效，應該注重全面系統地推動學生黨員教育管理的創新，提升學生黨員教育管理實效?，F階段，學生黨員教育管理還存在著較為突出的問題與不足，亟待運用科學且精細化的發展舉措推動他們的長效化發展。

首先，黨員教育方法缺乏創新，教育內容不夠新穎生動?，F階段，在學生黨員教育管理的過程中，還存在著教育方法使用不當、教育內容不夠生動等現實問題。比如，在學生黨員教育管理的過程中，高校仍然通過機械的思想政治教育來進行理論內容的灌輸，或者組織學生黨員來進行集中學習，引導他們通過提交心得體會來進行教學反饋。這種相對單一化的教學方式，無疑會影響學生黨員的科學發展。同時，在學生黨員教育管理高校的教育內容也存在著較大的問題與不足。比如高校教育內容缺乏生動性，很多教育內容都存在著一定的滯后性，與現階段學生黨員的思想發展訴求等不相符合。實踐證明，高校學生黨員教育管理若缺乏科學化的教學方法或者缺乏新穎的教學內容，自然無法提升學生黨員教育管理實效，也難以促進學生黨員的長效化發展[2]。

其次，學生黨組織聯系群眾不到位，缺乏凝聚力。在學生黨員教育管理的實踐過程中，學生黨組織始終發揮著橋頭堡壘的重要作用。但現階段，在學生黨員教育管理實踐中，黨組織的政治核心作用并不夠突出和明顯，黨組織與群眾之間的關系存在著較大的脫節性，這些都影響著學生黨員教育管理力度，也會影響著學生黨員的科學發展。

最后，學生黨員理論素養不足，黨性修養不夠?，F階段，在學生黨員教育管理的進程中，高校在推動黨建工作深入持續發展的進程中，明顯缺乏對學生黨員理論素養的培育，也沒有充分認識到學生黨員的黨性修養的重要性，這些都不利于學生黨員的健康成長。

2 ? ?學生黨員教育管理的創新路徑

在學生黨員教育管理工作深入推進的過程中，為全面系統地促進學生黨員的健康化發展，更好地優化學生黨員干部的政治理論素養，高校在重視黨建工作的同時，也要注重全面變革以及創新教育管理方式，積極保障教育管理工作的深入且高效化發展。

2.1 ?積極利用網絡新媒體，全面變革教育方式

在學生黨員教育管理的過程中，高校仍習慣采用線下理論灌輸的方式，比如教師會將學生黨員集中起來，以線下課堂方式來進行集中學習。這種傳統的教育管理方式雖然也能夠在某種程度上提升學生黨員的理論素養，但無法全面優化學生黨員的發展實效，甚至還會引發學生黨員的抵觸和排斥。在全新的時代背景下，學生黨員在成長發展的過程中，極容易受到多元文化或者多元思想的影響。不可否認，學生黨員的信息素養是相對比較高的，他們在成長發展的過程中，可能會運用信息技術手段進行學習發展。但在信息技術的利用實踐中，他們也有可能會受到負面信息的影響，繼而滋生錯誤的行為。為此，在學生黨員教育管理的實踐過程中，高校要注重科學全面地利用好網絡新媒體，積極全面地加強與學生黨員的互動與溝通。特別是在開展教育管理的過程中，要注重結合大學生的心理、知識層次，巧妙結合網絡熱詞，以大學生喜聞樂見的方式推動教育管理工作的深入開展。對大學生黨員的教育，不能一味地單向傳播，使學生被動接受，從而產生厭倦和應付的負面情緒；而應認真研究網絡傳播的規律和大學生的需求，吸引大學生黨員在教育中產生互動和共鳴，激發大學生黨員學習的積極性和模范帶頭作用，從而自覺接受教育和管理，把黨員教育和管理當作自我成長、自我提升的必然需要。一系列的發展實踐證明，在學生黨員教育管理的進程中，網絡新媒體的科學運用，始終具有重要的現實作用。為全面提升黨員教育管理實效，高校黨組織要自覺主動的變革教育管理方式。

2.2 ?創新優化教育管理內容，提升學生黨員政治素養

在高校學生黨員教育管理的實踐過程中，傳統的教育內容存在不足之處。比如，在學生黨員教育管理的過程中，高校并沒有創新教育內容，仍然傾向于采用傳統的教育內容，這就難以增強學生黨員的學習積極性，也無法系統全面地促進學生黨員的持續化發展。為此，高校在開展學生黨員教育管理的進程中，有必要全面創新以及科學變革教育管理內容，積極提升廣大學生黨員的政治素養以及政治意識，更好地增強學生黨員的發展成效。比如在學生黨員教育管理的實踐過程中，高校要積極組織開展時事政策教育，引導學生黨員積極將個人的發展與祖國的發展結合起來，將個人的學習與黨建事業的發展結合起來，全面引導學生黨員關心時事、關注民生、關注國家大事。幫助大學生黨員增強政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識，幫助他們了解國家大事，分析時事對國家、社會、個人發展的影響，幫助大學生黨員提高政治覺悟和黨性修養。事實上，很多學生黨員在成長發展的過程中，對于時事政策的關注度是比較高的。但因為自身的思維以及認知限制，使得他們在發展的過程中，并沒有真正解讀好時事政策。這就需要高校黨組織在學生黨員教育管理的實踐過程中，主動積極地進行黨建教育內容的變革與創新，全面增強黨建教育工作的實施以及開展水平，引導廣大黨員干部不斷加強自身的政治素養，積極主動地投身于學習實踐中。

2.3 ?完善教育管理機制，實現教育常態化

高校在組織開展學生黨員教育管理的實踐過程中，要立足于發展整體，全面系統地推動教育管理機制的創新與變革，積極建立和完善教育管理機制，全面實現教育的常態化以及科學化[4]?，F階段，在學生黨員教育管理的過程中，高校黨組織并沒有認識到學生黨員教育管理的重要性，也沒有實現學生黨員教育管理的系統性，而是在學生黨員教育管理的過程中存在著一定的隨意性，無法真正系統地保障學生黨員的高效發展。為改變這一教育管理理念，也為了更好地促進學生黨員的深入發展，高校要注重積極完善教育管理機制，全面實現教育常態化、綜合性以及系統化。一方面，在學生黨員教育管理的實踐過程中，高校要積極全面地完善教育管理機制，要著重建立精細化的教育管理體系，確保學生黨員教育管理工作的深化發展。在教育管理機制創新變革的過程中，高校既要注重教育方式的常態化，也要注重教育內容的系統化。在實踐過程中，高校要結合每一批次的學生黨員的差異化發展，行之有效地制訂科學的教育管理計劃和方案，系統全面地保障教育管理的深入持續化開展。在條件允許的情況下，高校還可以組織建立學生黨員個性化的成長發展方案，確保每一名學生黨員都能夠獲得長效化地發展，獲得科學化的進步。同時，高校要通過科學的制度機制來完善學生黨員的教育管理工作。比如高校要建立科學的黨員管理規章條例，要加強黨員在發展前、預備期和轉正后的管理，增強黨員的組織紀律性、從而增強黨組織的戰斗力和凝聚力。

2.4 ?提升學生黨員服務意識，積極開展實踐活動

在學生黨員教育管理的過程中，高校黨組織要注重全面系統地提升黨員的整體服務意識，同時注重科學全面地推動實踐活動的高效化開展，更好地保障學生黨員的整體發展實效?，F階段，部分學生黨員的服務意識是相對比較淡薄的，甚至還有部分學生受功利思想的影響，將入黨作為自身評獎評干的武器，并沒有從思想層面上認識到黨員的使命以及神圣感，更沒有將為人民服務認知到位?；诖?，高校在組織學生黨員進行教育管理的實踐過程中，有必要側重提升學生黨員的服務意識，有必要全面系統地加強服務教育。一方面，高校在推動學生黨員教育管理的過程中，要系統全面地增強學生黨員的服務意識，要卓有成效地開展科學化的服務教育，要引導他們在學習生活的過程中，始終牢記黨員的使命，全心全意地為人民群眾服務，更好地增強自身的服務本領。同時，高校在開展學生黨員教育管理的過程中，還應該全面引導他們發揮好模范帶頭作用，以自身的實際能力來積極幫助周邊的同學，積極參與廣泛的社會實踐或者志愿服務活動，在實踐過程中來錘煉自身的本領，踐行自身的諾言。另一方面，高校黨組織在推動學生黨員教育管理全面系統發展的進程中，還應該廣泛開展全面化的社會志愿活動。

2.5 ?積極拓展教育管理平臺，全面創設科學發展空間

高校在推動學生黨員教育管理創新的實踐過程中，要深入全面地把握好現階段學生黨員教育管理的現狀與不足，積極全面地拓展黨員教育管理的平臺和空間，真正推動學生黨員的深入發展。高校在加強學生黨員教育管理的過程中，要充分利用好社會大環境，引導廣大學生黨員走出校園，走進社會，以自身的專業知識提前服務社會。事實上，社會就是一個大課堂，在社會實踐中，學生黨員的自我認知能夠得到有效地提升，學生黨員的理論素養也能夠得到全面的強化。比如高校黨組織可以在節假日組織學生黨員深入社區、深入社會來開展系統地幫扶活動?；蛘?，高校黨組織可以同社會機構等設立學生黨員崗，讓學生黨員得以在社會環境中系統得到錘煉。

2.6 ?通過合作式學習，實現黨員小組的發展

高校在學生黨員教育管理的實踐過程中，為真正系統地提升學生黨員的發展質量，也為了更好地促進學生黨員的長效進步，要注重黨員小組的建設與發展，積極引導廣大學生黨員來實現合作式成長與發展?？梢哉f，在學生黨員教育管理的實踐過程中，單個學生黨員的思想覺悟或者理論認知水平可能相對不足，但在合作學習與成長的過程中，在互幫互助相互影響的感召下，他們的理論素養以及政治覺悟都能夠得到明顯的提升。同時，在學生黨員干部教育管理的實踐過程中，依托于科學的合作模式發展，還能夠引導廣大學生黨員相互監督、相互督促，實現整體進步與發展?；诖?，高校黨組織在開展學生黨員教育管理的實踐過程中，要科學全面地注重黨員小組的建設，將黨員、預備黨員、入黨積極分子等組合起來，以此來真正發揮好“傳幫帶”的作用。

3 ? ?結束語

在高校對黨建工作深入推進的過程中，要高度重視學生黨員教育管理工作，積極運用科學且精細化的發展舉措，全面助推學生黨員干部的成長發展，切實有效地提升學生黨員干部的素養。在教育管理的實踐過程中，高校要注重變革及創新教育管理模式，積極運用科學的教育管理方法，有效提升教育管理水平，深入精準地提升教育管理實效。

參考文獻

[1]趙北琳.高校畢業班學生黨員教育管理制度創新研究[J].思想理論教育，2015（10）：71-74.

[2]范勇.新形勢下高校學生黨員教育管理機制創新研究[J].農業教育研究，2017（2）：19-21.

[3]劉智.“微文化”時代高校學生黨建工作創新研究[J].黑河學院學報，2017（11）：56-57.

[4]李春，肖輝.民辦高校學生黨員教育管理與服務體系的構建[J].教育教學論壇，2018（23）：8.

[5]林彩燕，辛苗.新形勢下加強高校學生黨員發展和教育管理工作的思考[J].智庫時代，2019（56）：09.