《江蘇高職教育》2022年總目錄

特稿

神針2021全國高職院校綜合競爭力評價研究報告……………神針中國大學評價研究團隊（第一期，001）

論當代中國技能文化的構建……………………………………………………和震，張弛（第二期，001）

關于江恒源大職業教育觀的現實思考…………………………………………………俞啟定（第三期，001）

也談國際教育標準化分組2011的教育計劃職業取向——ISCED 2011對于我國職教體系構建的三大啟示…………………………袁益民（第三期，009）

金鐵美強創：黃炎培職教育人理念的傳承與創新探究——以南京工業職業技術大學育人育才一體化實踐為例………………………吳學敏（第四期，001）

基于高職“百萬擴招”的“新高職”運動：邏輯考察、分析框架與價值重估……………路寶利（第五期，001）

專題：增強職業教育吸引力

利益相關者視角下提升職業教育社會認同度的關鍵要素研究………………………李名梁（第一期，023）

構建職業教育現代轉型的社會心理支持機制…………………………………………陳正江（第一期，031）

專題：職業教育課程研究

職業院校課堂生態研究及其價值………………………………………………………李德方（第一期，038）

試論構建現代職業教育課程體系的三個維度…………………………………………滕道明（第一期，045）

專題：職業教育高質量發展

職業教育高質量發展的研究現狀與路徑創新——基于實踐哲學的審評…………………………………………………趙蒙成，徐劉香（第二期，011）

高質量發展語境下高職教育的價值轉型與創新進路…………………………………張?。ǖ诙?，021）

專題：終身教育研究

終身教育背景下社區老年教育高質量發展的難點與突破……………………………高迪（第二期，028）

終身教育視域下我國職業教育實踐的價值迷失與回歸……………賈旻，王慧澤，王玨（第二期，036）

專題：思想政治教育

理解“兩個確立”決定性意義的多維視域………………………………………………王剛（第四期，008）

“三全育人”視域下課程思政共同體的生成邏輯與推進路徑…………………鐘世瀲，張洪沖（第四期，014）

基于VR技術的中國近現代史綱要課沉浸式教學方式研究…………………楊博惠，王亞峰（第四期，021）

基于勝任力畫像的高職專業課教師課程思政能力提升策略研究……………彭金燕，顏青（第四期，028）

高職教育理論

中國高等職業教育師資隊伍建設研究十年（2011—2020）——基于CiteSpace的可視化分析……………………………………………陳悅（第一期，053）

“適合的教育”理念下高職院校教學改革：價值、困境與突圍…………………………陳晶（第一期，061）

科學應“變”，從“我”開始——教育質量沒有最好只有更好…………………………………………楊應崧，袁洪志（第二期，044）

職業生涯教育邏輯闡解：基于新修訂職業教育法……………………………彭凌齡，路寶利（第二期，048）

職業院校畢業生“就離職”現象研究……………………………………………………徐平利（第二期，056）

1990—2021年我國人才培養體系研究綜述——基于核心期刊文獻的可視化分析……………………………………陸康英，魏文婷（第二期，063）

超越中適應：新時代增強高等職業教育適應性的方略…………………………………趙荷花（第三期，020）

基于分離均衡博弈模型的職業教育校企合作長效機制研究…………………………李名梁（第三期，032）

類型定位下職教高考制度的“破”與“立”………………………………………王元，韓萌萌（第三期，039）

跨時空的職教對話：立言、立法、立志、立行——學習宣傳貫徹新職業教育法專題學術活動綜述……………………代偉，陶仁義（第四期，036）

高水平建設語境下江蘇高職教育發展路徑研究……………………花鷗，李妍，辛亭亭（第四期，041）

1+X職業技能等級證書與高等職業教育專業融合發展研究——基于財經商貿大類專業的分析………………………………………………南曉芳（第四期，048）

新職業教育法的幾個主要特點…………………………………………………………孫善學（第五期，012）

高職院校辦學適應性：認知框架、基本特征和生成機理………………………………吳一鳴（第五期，017）

非營利性民辦高職的治理之殤與化解之策——基于產權治理視角…………………………………………………………張艷芳，黃登紅（第五期，024）

職教高考：概念內涵、江蘇實踐及提升路徑……………………………………………陸蒼海（第五期，031）

職業本科教育

職業本科教育相關爭議與基本問題探析——基于文獻綜述的視角…………………………………………………………王 博（第一期，011）

應用型大學的認識邏輯與實踐路向…………………………………宋 青，汪?？?，洪 林（第三期，045）

黃炎培職教思想

江恒源勞動教育思想及其當代價值詮釋………………………………………胡小桃，張心如（第二期，069）

黃炎培大職業教育主義思想的“四維向度”特點論析…………………………………程德慧（第三期，052）

黃炎培職教思想對應用型高?！胺€就業”的當代價值………………劉峰，夏靖婷，王文華（第三期，059）

黃炎培職業培訓觀的基本內涵與現實啟示……………………………………………崔發周（第四期，056）

以“職業性特征”為導向的民國職業學校組織管理體系構建與實踐述論……………王志兵（第四期，063）

黃炎培生命教育內涵及對我國當代職業教育的啟示………………孔令玉，孔博鑒，馬建富（第四期，072）

“會思考的手和能動手的腦”：價值追問、內涵詮解和實現進路………………………張?。ǖ谖迤?，039）

黃炎培的美育理念與職業學校學生的全面發展………………………………………劉澍芃（第五期，047）

職業教育評價

提質培優背景下中國特色職業能力評價體系構建……………………………………徐菁晶（第二期，077）

“雙高”建設基準分析與績效評價研究——基于《中國特色高水平高職學校和專業建設計劃績效管理暫行辦法》的探討………………………………………………………………………………………陳正江（第三期，066）

神針2022中國高職院?？蒲信c社會服務競爭力評價研究報告……………………………………………………………………神針中國大學評價研究團隊（第四期，079）

神針2022全國高職院校綜合競爭力評價研究報告……………神針中國大學評價研究團隊（第五期，053）

新時代高職層次中外合作辦學項目評價指標體系的構建……………………………毛艷梅（第五期，063）

職業教育比較

職業教育專業教學標準：英、美、澳開發經驗與啟示………王恩軍，李婧，李小敬，張蒙蒙（第四期，089）

職業教育與創新創業

高職院校大學生創新勝任力模型的建構與啟示………………………………………吳佳男（第二期，085）

職業教育與區域經濟

《職業教育專業目錄（2021年）》農林牧漁大類的內涵研究——基于農業產業轉型視角……………………………………蘇士利，林德明，洪?。ǖ谌?，072）

思想政治教育

職業教育旅游管理專業課程思政建設內涵與融合教學模式探討……………黃睿，殷紅衛（第五期，073）

高職院校美育融入思想政治教育實踐路徑探析………………………………………陳煜璐（第五期，079）

高職教學技術

高職翻轉課堂數字移動立體化教材建設研究…………………………………………楊秋怡（第一期，068）

同步工程理論視闕下職業技術教育高水平課程建設新模式研究……………………金澤龍（第一期，073）

五年制高職數學教學現狀與專業、行業企業現實的“對話”及啟示……………………宋強（第一期，081）

基于中國大學MOOC平臺的信息素養課程調查分析…………………………………劉百平（第二期，090）

高校教師教學“滿堂灌”成因的多維分析………………………………………王志蔚，李秀（第三期，077）

嬰幼兒托育服務與管理專業“金課”建設路徑研究…………潘珂，李娟，侯美玲，張虹（第四期，098）

基于探究社區理論模型的異步在線教學設計——以“網絡消費者行為分析”課程為例…………………………………………蔡愛麗（第五期，084）

OBE理念下C4D軟件在高職院校電商專業“網店美工”課程中的應用研究…………孫仁喆（第五期，091）

高職教育管理

“大學文化力”相關研究文獻述評………………………………………………蔣燕，高田欽（第一期，088）

行業英語教學背景下高職公共英語教師職業化發展調查……………………朱金蘭，秦冬梅（第一期，094）

新時期大學生安全教育存在的問題與優化對策………………………………………張?。ǖ谝黄?，101）

基于大數據的高水平專業群實踐教學質量監控體系的構建………朱永君，蔡彬彬，宋楚平（第二期，098）

新時代職業院?；鶎狱h建工作中“尚虛”與“務實”的邏輯辨析………………………王勤明（第二期，103）

“三創”教育背景下職業院?！叭獭备母镒枇Φ谋碚?、歸因與消解……………………………………………………………………王順波，姜威，孔鋒（第三期，083）

江蘇省民辦高職院校的演進歷程、現實困境與破解策略………………………………張德文（第三期，088）

依托工業旅游開展高職第二課堂的必要性、問題與對策……………………郭達，邢少樂（第三期，096）

OBE理念下高職院校體育課程的建設路徑……………………………………………顧莉亞（第三期，104）

云南“三張牌”背景下的高職人才培養模式的應然性與實踐進路……………劉錦江，王鶴霖（第四期，103）

積極心理學視閾下高職院校資助育人的實踐路徑…………………張華，李凌云，張繼玉（第五期，097）