基于當代大學生踐行習近平新時代中國特色社會主義思想的研究

□劉文淵

大學生作為新時代中國特色社會主義事業建設的有生力量，承擔著接續奮斗的重要責任和義務，讓青年大學生更加充分理解新時代中國特色社會主義思想的基本內涵和主要內容，深化對其的認識和認同，促進青年大學生更加主動學習和認識新時代中國特色社會主義思想，使他們能夠在現實生活中，更好地用新時代中國特色社會主義思想指導實踐，自覺加以踐行，是新時代背景下賦予高校思想政治工作者的職責和偉大使命。

一、當代大學生踐行習近平新時代中國特色社會主義思想的特性與價值

習近平新時代中國特色社會主義思想，是我們奮進新征程的理論指引，是中國共產黨在新時代背景下，不斷堅持和發展馬克思主義道路上的又一偉大探索，用富有戰略偉力和實踐偉力的思想觀點，使馬克思主義不斷得到豐富與發展，煥發新時代榮光。將大學生踐行新時代中國特色社會主義思想納入理論研究的范疇，是具有豐富的理論和現實價值的，對于做好新時代大學生理想信念教育，不斷堅定馬克思主義信仰，進而不斷豐富馬克思主義中國化成果，實現更具時代性、大眾性特征的實踐探索，有著極其深遠的歷史價值。

(一)當代大學生踐行習近平新時代中國特色社會主義思想的特性。黨的十九大、黨的二十大以來，這一偉大思想不斷豐富發展，從理論和實踐的角度不斷取得新的突破，并且不斷成為指引黨和國家前進發展的思想指南，在發展實踐中繼續豐富其時代化、大眾化的重要內涵。這一實踐中發展壯大的理論成果，也不斷成為武裝全黨、全國各民族的思想理論武器，成為指引我們社會生活方方面面的行動指南，要求我們必須加以貫徹落實。根據新時代發展的時代特點，新時代中國特色社會主義思想在國家政治、經濟、文化、社會、生態文明及各領域各維度都作出最新理論成果的闡述和戰略指引。大學生作為新時代背景下國家各項建設事業的新力量，必須要深刻理解黨在實踐道路上最新的認識和理論成果，并且自覺在實踐當中加以應用，最終才能實現新時代中國特色社會主義思想在高校大學生群體中的貫徹落實，實現馬克思主義最新理論成果不斷大眾化的發展需要。

(二)當代大學生踐行習近平新時代中國特色社會主義思想的價值。青年大學生在新時代環境下茁壯成長，對于新鮮事物的接受程度較高，如果在諸如歷史虛無主義等錯誤社會思潮不斷重新泛起的情況下，對大學生的思想認識、社會實踐不加以指導，必然會出現部分大學生思想認識混亂、政治認同模糊、理想信仰迷茫的現實問題。因此，為了大學生能夠理解、認識積極向上的主流思想，培養強烈的民族自豪感與國家認同感，必須要加強大學生對于新時代中國特色社會主義思想的理解和認識，用新時代中國特色社會主義思想武裝大學生的頭腦，并且在實踐中努力踐行這一中國化馬克思主義的最新理論成果，唯有這樣，才能保證大學生不斷堅定正確的政治站位，在新時代的發展浪潮中緊跟黨和國家的前進步伐，在復雜的世界政治形勢下保持中國特色社會主義發展方向不動搖，為實現中國民族偉大復興事業做出貢獻。

新時代大學生思想政治教育工作應積極主動地應用到實踐活動當中，在一定程度上，可以為高校的思政課的教學工作和實踐活動提供參考借鑒。同時，也能夠給高校思想政治工作的管理者、教育者，在具體學習、工作、研究中提供一定的參考價值。最終，在雙向推動下讓更多的學生意識到中國特色社會主義的科學性、先進性、開創性，成長為國家建設事業、民族復興事業的堅強力量。

二、當代大學生踐行習近平新時代中國特色社會主義思想的現狀與困境

新時代背景下思政課改革的重點任務其中之一，就是大學生踐行新時代中國特色社會主義思想。高校思想政治工作者也要在課堂教育、實踐教育方面做出諸多努力。如助推新時代中國特色社會主義思想“進教材”“進課堂”“進頭腦”的“三進”工程，將“三進”工程與傳統的黨(團)支部活動、“三下鄉”暑期實踐活動、其它文化實踐活動相結合，讓大學生更好地理解、認識新時代中國特色社會主義思想并積極應用到實踐活動，但在具體實踐過程中存在諸多困境。

(一)當代大學生踐行習近平新時代中國特色社會主義思想的認識基礎不夠明確。對新鮮事物的接受程度較高是大學生的顯著特點，在新時代背景之下不斷成長的他們，在思想認識上基本都能與積極向上主流思想保持一致。但是，全球化發展趨勢帶來西方錯誤思潮的泛起，也必將對大學生的思想認識造成一定的沖擊，價值觀出現偏差的情況也不時發生，這樣的情況如果不及時糾正，必將造成在大學生群體中的思想混亂，甚至上升到國家政治安全、意識形態安全的層面，對國家安全造成重大影響。因此新時代背景下，不斷強化大學生對新時代中國特色社會主義思想的認識，用其武裝大學生的頭腦，是時代發展的必然要求。

當前，大學生踐行新時代中國特色社會主義思想已經基本形成落實到思政課堂內外的格局，在思想政治理論課程與課程思政建設的層面都已取得階段性的成果。但是，理想信念教育決不僅僅局限于課堂教育，大學生堅定理想信念不僅要依靠理論學習，同時需要在踐行理論上有更多具體探索，還應當更加注重在學懂弄通、學思踐悟上下功夫，關注新時代大學生能不能在學習新時代中國特色社會主義思想、踐行新時代中國特色社會主義思想上主動作為，而不僅是被動接受。當前，更多的大學生在學習新時代中國特色社會主義思想上，并沒有主動加強理論學習的追根溯源，對馬克思主義經典著作內容不甚了解，造成大學生對新時代中國特色社會主義思想認識不充分、不完整的情況依然存在，對其的理解流于表面，無法將這一馬克思主義中國化的最新理論成果應用到社會實踐當中去，不能更好地自覺踐行理論。

(二)當代大學生踐行習近平新時代中國特色社會主義思想的教育形式不夠多樣。當前大學生對新時代中國特色社會主義思想的認識來源，主要來自于思想政治理論課程的理論講解與教學研討，以及課程思政建設潛移默化的被動接受過程，理論學習的效果不理想?！叭恕钡慕逃砟钪?，教學方式應該不斷創新，拓寬思想政治教育的廣度、深度，為大學生踐行新時代中國特色社會主義思想提供堅實的基礎。更加充分運用各種形式，不斷創新教學設計、拓寬教育場景、深化教育實踐是激勵新時代大學生踐行新時代中國特色社會主義思想的重要手段，提供更多機會，用更加豐富的教育形式使大學生能夠更加全面地理解新時代中國特色社會主義思想的偉大理論意義。

為使得大學生踐行新時代中國特色社會主義思想達到更好的效果，還應當在構建“課程思政大家庭”上下功夫。當前“課程思政”還沒有完全打破專業、學科間的壁壘，“課程思政”的效能局限于思政課的課堂之上，只有在本學科教學基礎上，靈活、巧妙結合思想政治教育教學形式，并且將這一教學延伸到學科實踐當中去，達到課堂和實踐和諧統一，才能形成“課程思政大家庭”共同促進的效果，最終實現推動大學生踐行理論的不同形式協調發展、共同發力。

(三)當代大學生踐行習近平新時代中國特色社會主義思想的教育實踐不夠到位。當代大學生踐行新時代中國特色社會主義思想必須要做到“知行合一”，即理論與實踐相結合。大學生政治理論學習不斷深入，單純地理解、認識理論知識是不夠的，必須在日常的行為規范中養成以新時代中國特色社會主義思想為行動指南的自覺習慣。當前，深化政治理論認識的實踐教育活動依然不足，應該更為重視、開展新時代大學生參與到思想政治理論宣講、社會實踐等活動當中，為更加深入貫徹新時代中國特色社會主義思想做出努力。

理論與實踐的統一，是馬克思主義的一個最基本的原則。理論學習和教育實踐是有機統一的整體，密不可分，只有不斷深化理論學習教育，才能實現教育實踐的再深入，不斷加強深入細致教育實踐的探索，能夠有效促進加深理解思想理論，進一步實現理論到實踐，再從實踐到理論的飛躍。從實踐中尋找真理，以實踐推動更深層次的理論學習。

三、當代大學生踐行習近平新時代中國特色社會主義思想的路徑

實踐對于大學生認識世界至關重要，從實踐觀點可知這一極端重要性。重視在具體實踐中促進大學生踐行新時代中國特色社會主義思想，強化理想信念教育成為必然。實踐與認同是不可分割的，認同來源于實踐，實踐是認同的重要環節，從認同的角度出發，建立大學生強烈認同感，并不斷深化大學生踐行新時代中國特色社會主義思想的教育實踐活動，引導大學生深入基層、鄉村，關注社會熱點問題，進行調查研究，以新時代中國特色社會主義思想為理論依據尋求解決路徑，從而提升新時代的使命感與責任感，在實踐中向黨的新時代中國特色社會主義思想靠攏。因此，可以從提高認識、制度建設、資源利用、人才保障四個方面持續發力，實現大學生踐行新時代中國特色社會主義思想的路徑優化。

(一)持續深化思想認識。習近平總書記指出：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要?！眹椅磥淼膬r值取向和國家的發展與未來與大學生的價值取向息息相關，如果在青年大學生價值觀形成與確立的關鍵時期不加以教育與引導，最終必將造成整個社會思想混亂的局面，對社會公民的價值理念產生重要影響。因此，培養大學生對新時代中國特色社會主義思想的理論認同顯得尤為重要，當代大學生作為國家復興偉大事業的建設者和接班人，必須提高思想認識，在學習與認知新時代中國特色社會主義思想的前提條件下，不斷深化對新時代、新時代中國特色社會主義思想的情感認同，最終在更加廣泛的社會實踐中踐行新時代中國特色社會主義思想，實現理想信念教育的具體化、實踐化。

當前，國際局勢復雜多變必定會對大學生的思想觀念產生一定的影響，加強大學生對最新思想政治理論的學習，加深對我們自身核心價值觀念的理解，在紛繁復雜的世界局勢中意識到社會主義道路的優勢，深化“四個自信”的認識，成為新時代賦予青年的歷史使命。大學生自覺踐行新時代中國特色社會主義思想，讓新時代中國特色社會主義思想發揮其實踐作用，在更加廣闊的國家建設事業中深化對新時代中國特色社會主義思想的認識水平。

(二)持續加強制度建設。大學生踐行新時代中國特色社會主義思想還應當構建目標導向機制，以更加合理的目標導向，推進大學生理想信念教育常態化、制度化建設，建立規章制度，規范高校與思想政治教育工作者的具體工作實踐，為高校及思想政治工作者提供推進新時代中國特色社會主義思想“入腦入心”工程的制度保障，增強理想信念教育實效性，引導大學生樹立崇高理想，自覺在社會實踐中應用新時代理論成果。同時，完善思想政治教育評價考核制度，有效激發學生政治學習熱情。發揮榜樣的重要作用，以師生黨員等榜樣的力量推動大學生建立政治認同，理解新時代中國特色社會主義思想的深刻內涵。

(三)持續更新資源利用。尊重大學生在踐行新時代中國特色社會主義思想建設過程中的主體地位，通過受大學生歡迎的平臺與載體，構建更能被大學生理解、接受的語言、形式宣傳新時代中國特色社會主義思想，整合思想政治理論課、“課程思政”建設背景下專業課、第二課堂活動及校園文化、網絡文化、社會文化等資源，讓新時代中國特色社會主義思想更貼近大學生的日常生活，推進大學生對新時代中國特色社會主義思想的真學、真懂，再到真信、真用。豐富的教育資源能夠更好地幫助大學生更好地理解和認識新時代中國特色社會主義思想，更加豐富多樣的優質資源，能夠增強青年大學生對思想政治理論學習的接受度，以更能吸引到青年學生的教育形式和教育資源，強化思想政治理論教育的吸引力，在此基礎上，推動更加契合青年大學生教育實踐場景的廣泛應用，最終實現大學生踐行新時代中國特色社會主義思想的實效提升。

(四)持續強化人才保障。大學生踐行新時代中國特色社會主義思想需要建立一支專業隊伍，以強大的人才保障支持這項偉大事業，包含理想信念教育涉及的全部教職人員，從思政課教師、政治輔導員到學校管理各類行政職能人員，達到各方的協同聯動，才建立理想信念教育的長效機制。這支專業的人才隊伍需要在日常教育和管理中，不斷加強理論研究與宣傳，在課堂教學與理論學習中創新形式，在課外實踐與理論認識中開拓平臺，建立創新形式的課堂學習和多平臺課外實踐相結合的理想信念教育新模式，促進大學生踐行新時代中國特色社會主義思想更具針對性和有效性，為大學生參與到踐行思想理論的實踐活動提供更多保障。

四、結語

踐行習近平新時代中國特色社會主義思想，是青年大學生在新時代背景下，不斷加強理想信念教育的必由之路，是理想信念教育的現實要求，是理想信念教育的最終指向，同時也必將成為高校思想政治理論教育的基本遵循。當前，大學生理想信念教育這一實踐課題仍存在諸多的不足之處，首先在認識基礎上不能將習近平新時代中國特色社會主義思想貫徹落實到高校思想政治教育體系中，教育形式上不能很好地結合思政課堂和創新形式，具體實踐上缺乏對知行合一的貫徹落實。通過向人民大眾宣傳和普及習近平新時代中國特色社會主義思想，才能使得這一科學理論更好地指導新時代中國特色社會主義建設事業的持續推進。因此，對大學生踐行新時代中國特色社會主義思想路徑優化進行探究，在思想認識、制度保障建設、資源利用、人才保障等方面持續發力，實現大學生踐行新時代中國特色社會主義思想的路徑優化，不斷提升大學生踐行思想理論的實效性。青年大學生，是國家復興偉大事業的未來，擔負著國家建設、民族復興重任，把新時代中國特色社會主義思想的基本內涵和主要內容傳授青年學生，幫助他們理解和接受新時代中國特色社會主義思想，使得這一科學理論能夠在現實生活中更好地指導實踐。這將有利于進一步提升習近平新時代中國特色社會主義思想大眾化在高校思想政治工作領域的研究水平，為高校大學生理想信念教育作出突出貢獻。