服務強國建設，推進新時代青少年和學校體育高質量發展
——第一屆全國學生（青年）運動會科學論文報告會述評

中國教育科學研究院課題組

中華人民共和國教育部體育衛生與藝術教育司與國家體育總局科教司于2023 年11 月聯合舉辦了第一屆全國學生（青年）運動會科學論文報告會［1］（以下簡稱“科報會”）。本屆科報會是反映新時代體教融合成果、概括體教融合思想、激發體教融合創新的重要平臺，為我國學校體育和青少年體育事業高質量發展匯聚智慧與力量。該屆科報會集中呈現了中國共產黨第二十次全國代表大會召開以來，特別是《關于深化體教融合促進青少年健康發展的意見》［2］實施以來的我國學校體育和青少年體育科研工作者的研究成果。認真總結與客觀分析本屆科報會的整體情況對了解學校體育和青少年體育科研與實踐現狀、明確青少年體育未來發展方向、促進學校體育和青少年體育科研工作高質量發展具有重要意義。

1 本屆科報會研究成果概況

本屆科報會組委會收到31 個?。ㄗ灾螀^、直轄市）和新疆生產建設兵團報送的論文，包括學校體育理論與學校體育史、體育課程與教學改革、學生體質健康促進、學校體育管理、體育師資隊伍建設、學校衛生與健康教育、學生心理健康促進、學生競技運動、學校體育信息化建設、學校體育文化建設、學校體育運動項目、案例專題12 個研究方向。報送論文中“體育課程與教學改革研究”“案例專題研究”2 個方向的論文最多，是廣大體育教學一線工作者和科研院所教學研究人員關注的重點［3］。

1.1 體育課程與教學改革研究聚焦熱點、推陳出新

學校體育課程與教學一直是青少年體育研究的熱點，報送的論文數量也最多。該研究方向的論文緊扣當前學校體育課程與教學改革的主要問題，反映了當前體育教學改革的方向和基調，為體教融合促進學校體育高質量發展總結了寶貴的實踐經驗。該研究方向的論文體現了以下幾個特點：1）“雙減”政策的實施將學校體育課程改革與體育教學改革推向研究的前沿，探討了校外體育培訓機構與學校體育的關系、“家校社共育”的體育實踐、體育課與課外體育活動有機整合、體育教師專業發展方向等問題。2）以培養學生核心素養為切入點，相關論文結合核心素養與青少年體育教育的特點，提出了核心素養視域下體育課程改革、體育人才培養、體育教學評價的實踐方向和發展策略；同時，還有不少研究者關注和緊扣“教學改革”“課程思政”“新課標”“教育數字化”“幼兒體育”等熱點領域，充分說明了我國廣大科研人員的研究水平正在逐步提高、創新意識正在逐步增強。

1.2 案例專題研究聚焦難點、生動形象

案例專題研究作為本屆科報會的新增專題，受到廣大體育科研人員的青睞。案例專題研究征文中涌現了一批關于探討深化體教融合、促進青少年健康發展的實踐經驗方面的成果，為深化體教融合提供了多維度的現實參照。該專題論文的選題緊密結合新課標的要求，圍繞豐富學校體育活動、廣泛開展校內競賽活動、青少年體育俱樂部等實踐活動及其改革探索成效展開研究，并根據學校體育改革與發展、課堂教學實踐中存在的問題或突出的難題提出一系列針對性的策略和方法，并能將經驗較為精準地轉化為可操作的理論或實施方案，例如：“體育與健康課程一體化建設方案與實施”“學校主題運動會的設計與實施”等。這些案例研究提煉了解決問題的策略、方法和建議，可供廣大教師借鑒和學習，具有較高的推廣價值，同時也反映出教師對目前體育學科課程改革過程中的熱點問題的及時關注與敏銳抓取，并能結合日常教學實踐勇于嘗試與大膽探索，呈現了較高的研究層次。

1.3 學校體育史論研究凸顯時代特征、固本培元

加強學校體育工作作為深化體教融合的重要舉措，近年來受到高度重視。學校體育理論研究涉及的領域更加豐富和廣泛，并凸顯了學校體育工作的重要價值與作用?？傮w來看，該領域的論文緊密聯系現階段學校體育改革與發展的實際需求，聚焦體教融合、體育與健康課程改革、體育課程思政、體育核心素養培養等熱點問題，注重新時代學校體育和青少年體育實踐領域的探索與創新，堅持定量研究與定性研究相結合，重視數據、經驗和案例對論題的支撐。

1.4 運動項目研究水平提升、特色突出

在本屆科報會報送的論文中，學校普及的運動項目的相關研究的選題聚焦“新時代‘三大球’振興戰略與青少年后備人才培養”“校園足球可持續發展與創新路徑”“冰雪運動項目在學校的普及與推廣”，從現狀調查、師資力量等研究主題逐步轉向教學模式創新、運動項目發展、科技手段介入、科學訓練等研究主題，其中的優秀成果既反映出我國當前校園體育的蓬勃發展之勢，又反映出我國各界對學校普及的運動項目的廣泛關注，同時還體現了對體教融合路徑的探索。

1.5 學生競技運動研究凸顯體教融合、育時代新人

培養競技體育后備人才是建設體育強國的重要組成部分，有關學生競技運動類研究成果的選題聚焦“大中小學‘一條龍’訓練體系建設與制度創新”“高校高水平運動隊建設與可持續發展”“青少年運動員的選材、訓練與職業發展”，并結合全面深化體教融合的時代背景深入剖析了當前我國學校體育在改革與發展過程中面臨的學生運動項目文化教育不足、訓練科學化水平不高、教練員綜合素質不夠、管理體制機制不健全等問題，且探討了我國競技體育后備人才培養的可行路徑。

1.6 學校體育管理研究突出協同治理、視角創新

加強學校體育管理是實現教育中國式現代化的必要環節和建設體育強國的基礎，也是對深化體教融合的積極回應。關于學校體育管理方向的論文主要涉及體育課程標準、體育考試制度改革、運動損傷風險管理、體育資源整合等研究主題。相關論文在分析體教融合協同治理的核心要義、協同治理的應然要求和理論預期基礎上搭建了理論框架，分析了學校體育制度、場館設施與器材配備、體育意外傷害事故防范等難題，提出了完善協同治理的法規制度、規范責權體系、構建體教融合協同治理運行機制等實施路徑，為體教融合提供了合理化建議。

1.7 體育師資研究放眼未來、關注權益保障

體育師資隊伍建設是我國在新發展階段深化體教融合的關鍵舉措，是提高中小學體育專業水平、優化競技體育后備人才培養模式的有力保障。有關體育師資隊伍建設類的論文圍繞“新時代體育教師隊伍現狀”“鄉村體育教師配置”“優秀退役運動員轉型體育教師的路徑”等選題，在調查體育師資隊伍的數量與結構，體育教師的教學、科研、職后培訓、職業認知、工作環境、生存狀況等情況的基礎上，提出了體育師資隊伍建設的可行性對策與建議。

1.8 學生體質健康促進研究深入精細、精準施策

隨著健康中國戰略的不斷深化實施，學生的體質健康成為黨和國家關注的焦點問題?，F代生活方式的變化、青少年的運動量減少和久坐行為增多都使得學生群體的體質健康面臨挑戰。學生體質健康方面的研究已經從簡單的描述性研究轉向了復雜的多樣化和精細化研究。實驗類研究逐漸成為學生體質健康促進研究的主導，可以為體育教育工作者和決策者提供更為有力的科學依據。實驗性研究使用的方法可以更精確地評估干預措施的效果，為政策制定提供更為可靠的數據。這些論文使用的研究方法具有創新性，例如ROC 曲線、決策樹算法等統計方法可以使數據分析結果更為精確，從而能為決策提供更有力的支撐。這些研究成果具有較高的應用價值，可以為學校體育課程改革提供方向，為教練員提供科學的訓練建議，為公共衛生部門提供健康促進策略。

1.9 學生心理健康促進研究針對性強、目的明確

該研究方向的論文結合學校體育與學生心理健康促進，從學校體育與學生的學習成績、情緒、自我發展、社會支持、體育鍛煉態度、心理韌性、體育道德、幸福感等積極心理品質和總體心理健康方面展開研究，深化了學校體育作用的認知維度與理解層次。其中有的研究是通過體育鍛煉干預減少抑郁、焦慮、手機成癮等負性心理問題，研究對象涵蓋了幼兒、大學生、留守兒童、智力發育滯后學生等群體。從研究方法來看，問卷調查是主要的研究方法，也有部分研究采用實驗法，以腦電技術、眼動技術等方法研究體育鍛煉影響心理健康的機制，并建立了結構方程模型，研究水平有了較大的提高。從關鍵詞來看，出現頻次最多的關鍵詞是“體質健康”，也有一些具有時代特征的詞匯，例如：“體育家庭作業”“親社會行為”“留守兒童”，還有一些新事物名詞，例如“直播”“電競”“網絡成癮”等?？傮w而言，該研究方向論文的選題較為寬泛，實驗研究是主要研究類型，干預方法多樣，研究目的更加明確，選題與研究內容能夠結合新時代，提出的路徑和策略也具有較強的針對性和現實意義。

1.10 學校體育教育技術與教學理念研究聚焦科技手段、守正創新

從論文選題來看，學校體育研究正逐步融入新技術與新理念，諸如人工智能和GPS 定位技術，旨在提高教學質量和促進學生的整體發展，同時也注重中華民族傳統體育文化的傳承。這體現了體教融合方式與方法的多樣性和深度。人工智能、GPS 定位技術等數字技術已經被廣泛應用于體育領域。例如，GPS 定位技術可以實時監測和收集學生的運動數據，為教師提供科學的教學實施依據?？傮w來看，該研究方向的論文融入了新技術與新理念，不僅展現了學校體育教育的方法多樣性和理論深度，而且強調了在新時代背景下學校體育與數字技術、中華民族傳統體育文化的結合是必要的。

1.11 學校體育信息化建設研究聚焦數字技術應用、智能化賦能

在學校體育信息化建設方面的論文中提出了廣泛運用大數據分析、人工智能、物聯網等新技術賦能學校體育高質量發展，研究主題包括：學校體育數字化建設、VR 虛擬技術在體育領域的應用、人工智能助力學校體育高質量發展、學校體育場館智能化建設、大數據在體育教學中的應用、學校體育課堂可視化評價。同時，該研究方向的論文中也提出了許多新概念和發現了一些新現象，也觸及一些新的教學環境，例如：“AI 課堂”“數字化教學”“大數據監測”等，成為學校體育信息化建設研究中的新視角和新研究領域，為學校體育擴充了許多新的研究內容。

1.12 學校衛生與健康教育研究選題多樣、學科交叉特點鮮明

學校衛生與健康教育方向的論文內容具有鮮明的學科交叉特點，并且選題更加多樣，譬如學生近視眼防控、學生常見病防控、學校食品安全保障、學生反興奮劑教育等方面的研究基本能體現近年來我國學校體育和青少年體育在理論研究與實踐發展方面的主要方向，并且聚焦“健康第一”的教育理念，重點圍繞體育課堂教學、課外體育活動、校園體育文化活動、中小學體育教學與研究等方面展開研究，更側重于中小學健康教學實踐問題的解決。從學校體育和青少年體育方面的研究成果的學科交叉情況來看，心理學與體育學的交叉研究較多，運動生理學、運動醫學、運動生物力學、運動生物化學與學校體育學的交叉研究略有一二，運用新技術手段、新設備的研究也有出現，諸如使用了光電分析系統、肌電監測產品、紅外攝像機等設備，體現出多學科知識交叉融合的特點?？傊?，因信息技術快速發展產生的新興體育綜合學科有待加強研究。

2 科報會述評

2.1 會議主題體現了時代性

本屆科報會的論文深刻闡述了新時代堅持和發展中國特色社會主義的一系列重大理論和實踐問題，體現了中國共產黨第二十次全國代表大會召開以來學校體育改革的方向和趨勢，符合“服務強國建設，推進新時代青少年體育和學校體育高質量發展”的會議主題，圍繞“中華體育精神與中華民族現代文明建設”“學校體育在全面育人中的功能發揮”等許多緊貼時代脈搏的問題展開了研討，為進一步推進我國青少年體育事業發展、強化我國青少年體育科學研究提供了重要平臺。

2.2 本屆科報會是“體教融合”研討的里程碑

本屆科報會由中國教育科學研究院、國家體育總局體育科學研究所、廣西民族大學3 個單位共同受教育部、國家體育總局、共青團中央委托組織舉辦實施，整合了教育界和體育界的多方面資源優勢。同時，參會的教師、研究員、教練員來自教育和體育兩大系統，他們通過科報會將自身的理論知識和實踐經驗進行了分享和探討，在本屆科報會設置的多個環節中不斷碰撞思想與創新思維方式，涌現出一批以體教融合為主題的具有學科交叉性的高質量研究成果，極大地增強了體教融合研究的廣度和深度，體現了新時代體教融合的新特征。

2.3 會議組織形式體現了創新性

本屆科報會是深入推進體教融合、加強我國青少年體育和新時代學校體育管理工作的一項重要舉措。以前的類似科報會以論文報告為主，而本屆科報會創新了組織形式，既有大會論壇，又有期刊論壇，還有平行直播論壇，論壇主題和論壇內容環環相扣，突出了學校體育改革的重點，體現了我國青少年體育政策進一步落實的受關注熱點，破解了學校體育理論創新的難點。本屆科報會對促進學校體育科研成果與實踐成果的轉化、建設特色學校和青少年體育科學理論體系具有重要意義。

2.4 會議內容呈現了高質量與創新性

一是本屆科報會征集的論文的質量顯著提高。所報送的論文能將理論與實踐相結合，既有達到理論高度的綜合分析，又有基于實踐層面的客觀檢驗，更有理論探討與實踐實施相結合的高質量論文。二是本屆科報會新增“案例專題研究”，創新了體育科研成果呈現形式，更加注重研究的時效性和實踐經驗的交流與推廣。

2.5 東盟國家學者的參與體現了我國青少年體育學術交流的開放性

教育部與國家體育總局有關司局負責人、各省級教育行政部門和部分地方體育行政部門負責人、高校校長、專家學者、體育期刊主編、獲獎論文作者代表、媒體記者，以及來自老撾、緬甸、柬埔寨、印度尼西亞、馬來西亞、泰國、越南的觀摩團嘉賓等共500 余人參加了本屆科報會開幕式，形成了我國青少年體育對外學術交流與多方合作的新格局。

2.6 研究方法逐步多樣，跨學科研究格外凸顯

推動學校體育跨學科研究，對踐行五育融合、推動體育核心素養培養產生實效具有重要作用。本屆科報會入選論文中運用大數據分析、風險分析、聚類分析等方法的論文數量增加，尤其是在學生健康促進方向的研究成果中運用較多，體現了體育科研的學科交叉融合和與時俱進的特點。

2.7 基礎教育與高等教育交相輝映，創新性觀點不斷涌現

在本屆科報會報送的論文中，作者單位為中小學的論文質量有較大提高，能將理論與實踐相結合，既有達到理論高度的綜合分析，又有實踐層面的客觀檢驗，更有理論探討與實踐實施相結合的高質量論文，說明基礎教育階段的體育科研水平正在不斷提高。

2.8 研究不足與建議

1）新時代學校體育重大根本理論問題有待進一步深究與闡釋。一是學校體育“以體育人”促進學生整體全面發展的效用未能全面厘清，同時也缺乏可操作性行動方案，從而無法充分調動學生參與體育實踐的積極性與主動性，并且使學校體育工作難以擺脫應試帶來的功利化影響。因此，如何全面探索發揮學校體育功用性的實踐路徑和方式，未來需要進一步加強研究。二是學校體育非學科屬性的本質特征尚未得到深入探究，針對性實踐策略也有待改進。目前，過度關注學校體育學科化發展的知識體系構建和課程教學改革的研究，對開展多樣化的凸顯學生主體性的體育活動的指導性不足。

2）部分研究的數據獲取方式的科學性和嚴謹性有待提高。一是數據獲取的方式不夠嚴謹。有些研究者選取的研究工具和研究方法不夠準確和客觀。數據的獲取方式有的不正確，從而影響到研究結果，導致了錯誤的結論。二是一部分研究的樣本量不足，統計結果沒有代表性，不能被推廣到更大范圍的人群或其他場景，而且小樣本量會存在偶然性，從而會影響研究結果的可靠性。

3 本屆科報會傳遞的新時代學校體育的價值旨歸

3.1 寓教于體育精神與建設中華民族現代文明

在“體育精神與中華民族現代文明”論壇中，對體育精神與中華民族現代文明的分析與闡釋體現出新時代學校體育在精神文明建設中的重要價值。例如：題為《體育精神：新時代學校體育的價值旨歸》的主題報告闡明了體育精神在學校體育中的功能與重大意義，對新時代學校體育工作高質量開展有了新的理解和認識［4］；題為《體育、體育精神與中華優秀傳統文化》的主題報告闡釋了體育、體育精神與中華優秀傳統文化的理論關系［5］，為科學把握體育精神內涵與外延提供了依據；題為《涵養中華體育精神，發揮學校體育助推中華民族現代文明建設重要作用》的主題報告呈現了中華體育精神助推中華民族現代文明建設“以體育人”新體系的重要作用，拓寬了學校體育促進學生全面發展的研究視野；題為《中華體育精神與中華民族現代文明建設》的主題報告剖析了中華體育精神助推中華民族現代文明建設的邏輯和路徑，為明晰中華體育精神價值指明了方向。經過在該主題論壇的交流與探討，專家一致認為：中華體育精神是在中國體育事業艱苦卓絕的發展歷程中形成的，是中國精神的重要組成部分。學校體育是培育學生體育精神的重要陣地，培育體育精神既是學校體育本體功能的核心要義，又是學校體育促進學生身心全面發展的應有向度，還是新時代學校體育“四位一體”發展目標的內涵體現。據此，課題組認為應以高質量學校體育培育學生體育精神。一是要把培育體育精神作為學校體育落實立德樹人的一個重點任務；二是要在“教會、勤練、常賽”中培育體育精神；三是要營造全方位、全環境培育體育精神的良好課堂氛圍；四是要以高思政水平教師培育學生的體育精神；五是以科學的學習評價體系引領體育精神培育。

3.2 發揮體育訓練對健全人格、健康促進與培養時代新人的作用

3 個平行直播論壇是本屆科報會首次設置的新環節，精準聚焦“體教融合”“健康第一”“五育并舉”3 個重點關注的研究主題展開了深度研討。

在以“體教融合，共創學校體育未來”為主題的論壇中，專家一致認為：應深入研究體教融合標本兼治的相關問題。一是確立明確的、長遠的改革目標和改革完成時間表，從根本上、機制上解決青少年體育訓練與學校體育教育分離的問題，促進競技體育回歸校園，培養理論學習與運動技術全面發展的競技體育人才；使體育訓練回歸育人本源，向以學生發展為本、以健康第一為指導、以提高學生體育素養為追求方向轉變［6］。二是制定《〈關于深化體教融合促進青少年健康發展的意見〉的實施方案》，將宏觀的指導性意見轉化為包含具體行動路徑的實施方案，在實施方案的若干具體行動過程中，要明確第一責任人（單位）、具體職責分工、實施計劃、結果與評價等，將實施方案作為體教融合具體的改革進程的設計、實際操作和目標達成的手段。

在以“健康第一，強體強教強國”為主題的論壇中，各位專家學者一是圍繞“學生體質健康促進”“學生心理健康干預”“體育促進全面發展”等研究主題提出了多樣化促進學生體質健康的手段和思路；二是就激發學生對體育的興趣、體育與健康新課標應用、體育家庭作業的實施方式、體育中考的策略性、對“小胖墩”“小眼鏡”的學校整體應對策略等以學生為主體的體育課程改革進行了探討。專家一致認為：學校體育在后“雙減”時代的作用將愈加凸顯，是學校教育立德樹人與學校教育諸多目標實現的重要途徑，應通過對教師、學生、家庭、學校管理者、社區體育組織者的最大限度協調使青少年學生進行體育鍛煉得到引導、支持和保障，真正促進青少年學生形成熱愛體育、崇尚體育、踐行體育的良好生活方式，使其最終轉化為青少年終身促進自身健康的能力與行動力。

在以“五育并舉，培養時代新人”為主題的論壇中，專家一致認為：一是體育訓練回歸于五育融合的育人本質，以體育訓練的功能體現培育時代新人的價值，是新時代我國人民追求美好生活和建設健康中國的必然，是為青少年學生獲得健康而幸福的人生奠基。二是“為誰育人？育什么人？怎樣育人？”是五育并舉教育理念在新時代踐行必須要回答的問題，是學校體育要完成的時代答卷。培養體魄強健、意志堅強、充滿活力的社會主義建設者和接班人，是五育并舉的體育培育時代新人的價值體現。這要落實到學校體育教育與教學的全過程。三是要防止體育課程在學校教育中的弱化和體育功能異化現象。這就要改變教育界對學校體育的陳舊觀念、全社會對學校教育中體育的價值認知成見、青少年學生作為自身身心健康促進主體的認知偏差、體育教師專業發展方向。

3.3 學校體育學術研究要通過體育期刊加強推廣與研用轉化

在以“學校體育學術研究動態與成果轉化”為主題的論壇中，體育期刊主編代表圍繞“新時代學校體育學術研究動態”和“學校體育相關學術研究如何進行成果轉化”2 個議題展開了討論，并認為“體育學術期刊是學校體育學術研究動態與成果轉化的重要平臺，體育學術期刊具有十分重要的社會價值，在新時代學校體育高質量發展背景下，體育學術期刊被賦予了新的使命，體現學校體育前沿的研究成果不斷涌現?！庇纱?，課題組認為，體育學術期刊在未來應在促進學校體育相關學術研究成果的推廣和轉化方面發揮新作用。同時，體育期刊主編代表同與會體育科研工作者在本屆科報會上的互動交流，也傳遞出了學校體育研究成果推廣需要作為研用轉化的體育期刊發揮引導作用。例如，體育期刊主編代表在本屆科報會提問環節對體育科研工作者關注的選題方向、學術創新、寫作風格等問題予以應答，對學校體育科研教學工作者起到了很大的啟發作用。

4 本屆科報會關于青少年和學校體育工作的“南寧共識”

在本屆科報會閉幕之際，大會就加強青少年體育和學校體育工作形成了“南寧共識”［7］。

一是體育的重大意義日益凸顯。加強和改進學校體育工作是全面貫徹黨的教育方針的必然要求，是落實立德樹人根本任務的重要載體，是推進強國建設和中華民族偉大復興的重要基礎。廣大青年學生要踐行健康第一的教育理念，大力加強體育鍛煉，堅持校內與校外相結合，每天鍛煉2 h，享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志，彰顯身心健康、拼搏、開放、自信、永不言敗的青春活力，爭做德智體美勞全面發展和擔當中華民族偉大復興大任的時代新人。

二是全面增強學校體育教學活力。首先應著力推進體育課程一體化、體育教學內容多樣化、體育教學方法智能化，提高體育教學質量，滿足不同興趣、特長、素質潛力的學生的學習需求。其次應配齊與配強體育師資，加強體育教師隊伍建設，實行專職與兼職相結合、培養與培訓相結合、一專與多能相結合、甘于奉獻與提高待遇相結合，提高體育教師的教學能力，滿足學校體育教學需要，增強體育教師職業吸引力，支撐學校體育高質量發展。

三是以體教融合促進青少年體育高質量發展。首先是一體化設計、一體化推進體教融合，做到理念融合、管理融合、資源融合、賽事融合，促進青少年課堂學習和課外體育鍛煉協調發展。其次是構建橫向相關部門融通、縱向隸屬部門貫通的青少年體育賽事體系，樹立運動場就是教育場域的理念，使青少年在賽場上展現積極向上的良好形象。再其次要高度重視校園足球發展，著力構建足球后備人才成長“立交橋”，激發青少年的足球運動興趣愛好，持續促進女子足球運動發展，增加足球人口，提高青少年足球運動競技水平，奮力開拓校園足球發展新局面。

四是倡導全社會重視體育。要建立和完善家庭、學校、政府、全社會共同關心與促進青少年學生身心健康的長效機制。其中：家庭要樹立正確的育兒觀與成才觀，促進子女養成終身體育鍛煉習慣和健康的生活方式，為其一生幸福生活打下堅實基礎。學校要把學生的身心健康作為體育教育與教學考核的重要指標，開齊、開足并上好體育課，認真組織大課間體育鍛煉和課外體育活動。政府要把加強學校體育工作作為強國建設和人民幸福的基礎性工程，在師資、場館、器材等教學條件方面持續加大政策保障力度，激勵各地各校大力發展體育運動。全社會要營造共同促進學校體育發展的良好氛圍，使健康第一成為共同堅持的學校教育理念。