系統觀念理論探源及其在軍隊辦學治校中的應用

李 東

(國防科技大學 系統工程學院，湖南 長沙 410073)

黨的二十大報告提出，“繼續推進實踐基礎上的理論創新，首先要把握好新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論”，強調必須堅持人民至上、必須堅持自信自立、必須堅持守正創新、必須堅持問題導向、必須堅持系統觀念、必須堅持胸懷天下[1]?！傲鶄€必須堅持”是一個邏輯縝密的理論體系，而系統觀念是具有基礎性的思想和工作方法，堅持和運用系統觀念能夠有力推進軍隊高等教育院校實現高質量發展。

一、系統觀念的理論探源

唯物辯證法認為，物質世界是普遍聯系和變化發展的。每個客觀事物同周圍其他事物及其自身各部分要素之間，都是相互聯系、彼此作用的，從而構成了一個有機統一的整體，即系統。與此相適應，系統觀念首先是關于事物作為系統而存在、變化、發展的基本觀點。系統觀念形成有著豐富的來源，是建立在5,000多年中華文明傳承基礎上的，與馬克思主義中國化時代化的歷史實踐緊密結合，是從我們黨領導中國革命、建設、改革的百年奮斗歷程中得來的。

一是來源于中華優秀傳統文化的精神滋養。系統性地認識世界，中華先民早已有之。我國傳統哲學中“天人合一”的思想體現了事物普遍聯系的觀點。在中國古人的視野里，“天人合一”思想的基本內涵就是肯定人與自然是一個不可分割的統一體，人源于自然界，是構成自然系統的要素之一。我國古代“民惟邦本”思想蘊含著事物辯證的觀點。中國傳統文化認為，天地萬物的本源是一個道，大道廣行于天下，國家不是某個人、某部分利益的私物，國家是人民之國家，國家的興衰成敗都是由人民決定的。黨的二十大報告強調“江山就是人民，人民就是江山”，就體現了“民惟邦本”的思想。我國古代自強不息、革故鼎新的思想蘊含著事物發展變化的觀點?！吨芤住分械摹疤煨薪?，君子以自強不息”，指出“天”的本性是運轉不息，人也應該效法“天”，永遠努力向前，不斷發展。

這些蘊含于中華優秀傳統文化之中的思想精華，是中國人民在長期生產生活中積累的宇宙觀、天下觀、社會觀、道德觀的重要體現。我們黨堅持古為今用、推陳出新，把馬克思主義思想精髓與中華優秀傳統文化精華貫通起來、與人民群眾日用而不覺的共同價值理念融通起來，讓馬克思主義在中國牢牢扎根。

二是來源于馬克思主義世界觀方法論的科學運用。19世紀下半葉，隨著系統知識、系統思想的逐漸形成，馬克思、恩格斯在創立唯物辯證法的過程中就繼承和吸收了前人的系統思想，使得以整體眼光和聯系觀念為特征的系統觀念成為馬克思主義基本原理的重要內容。在創立唯物辯證法之時，馬克思即明確提出“有機系統”一詞，把社會作為一個有機整體來看待，詳細闡釋了系統與要素的關系、系統的整體性和結構性、系統自身的組織及其演化等基本問題，認為整個世界是一個有機聯系起來的復雜的系統。恩格斯在《反杜林論》《自然辯證法》等著作中多次使用“系統”的概念，認為“19世紀自然科學的三大發現”等巨大進步，使人們形成了整個自然界所構成的體系及其全部過程皆處于系統聯系中的認識，“以近乎系統的形式描繪出一幅自然界聯系的清晰圖畫”。

馬克思和恩格斯關于系統觀念的主要觀點，構成了唯物辯證法的重要內容。我們黨堅持把馬克思主義同中國具體實際相結合，運用包括系統觀念在內的馬克思主義世界觀方法論解決中國的問題，不斷回應中國之問、世界之問、人民之問、時代之問，得出符合客觀規律的科學認識，作出符合中國實際和時代要求的正確回答。

三是來源于我們黨領導中國人民進行革命、建設、改革和新時代的偉大實踐。走過百年奮斗歷程的中國共產黨，始終把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、同中華優秀傳統文化相結合，堅持全面、發展、辯證、系統地分析和看待問題、謀劃和制定決策、部署和推動工作。在延安時期，我們黨就開展過集中系統的思想方法和工作方法學習活動，毛澤東同志在《矛盾論》中提出“在復雜的事物的發展過程中，有許多的矛盾存在，其中必有一種是主要矛盾，由于它的存在和發展，規定或影響著其它(他)矛盾的存在和發展”。在社會主義建設時期，毛澤東又提出：“我們的方針是統籌兼顧、適當安排?！薄墩撌箨P系》《工作方法六十條》等更是運用系統觀念認識和處理經濟社會發展問題的典范。改革開放以后，鄧小平同志始終把建設有中國特色的社會主義作為一個整體來考察，用系統觀念認識和把握改革開放大局，探索中國特色社會主義建設規律，創造性地運用整體性、非平衡性和開放性等系統性原則推動改革開放大局。黨的諸多理論與實踐創新，例如“統一戰線”法寶,“全國一盤棋”思想，“一個中心，兩個基本點”，“兩手抓，兩手都要硬”的戰略方針等，無一不是自覺運用系統觀念的光輝典范。

進入新時代，面對錯綜復雜的國際形勢、艱巨繁重的國內改革發展穩定任務，以習近平同志為核心的黨中央立足中華民族偉大復興戰略全局與世界百年未有之大變局，對黨和國家各項事業作出前瞻性思考、全局性謀劃、戰略性布局、整體性推進。從統攬“四個偉大”、統籌發展和安全兩件大事，到統籌推進“五位一體”總體布局、協調推進“四個全面”戰略布局，從統籌改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍，到全面深化改革、全面依法治國，都是堅持運用系統觀念的智慧結晶，推動黨和國家事業取得歷史性成就，發生歷史性變革?？梢哉f，堅持系統觀念是以習近平同志為核心的黨中央治國理政的鮮明特征，是馬克思主義世界觀方法論在當代中國的發展與運用。

二、系統觀念蘊含的方法論指導

世界觀與方法論在本質上是一致的，有什么樣的世界觀，就有什么樣的方法論。系統觀念既是對于客觀世界存在方式的根本看法，又是認識和改造外部世界的重要方法，體現著世界觀與方法論的有機統一。

首先，系統科學的發展是人類認識客觀世界的一個飛躍。從辯證唯物主義觀點來看，能夠反映和概括客觀事物普遍聯系這個本質特征最基本和最重要的概念就是系統。而系統科學是從事物的整體與部分、局部與全局以及層次關系的角度來研究客觀世界的，也就是從系統角度來研究客觀世界?，F代科學技術發展呈現出既高度分化又高度綜合的兩種趨勢，科學方法論的發展經歷了從還原論方法到整體論方法再到系統論方法的過程。錢學森先生明確指出，我們所提倡的系統論，既不是整體論也非還原論，而是整體論與還原論的辯證統一。根據這個思想，對于系統問題既要著眼于系統整體，同時也要重視系統組成部分，并把整體和部分辯證統一起來，最終從整體上研究和解決問題[2]。由此可見，系統思想是辯證唯物主義哲學內容，系統科學體系和系統論的建立，使系統思想從一種哲學思維發展成為系統的科學體系，也把理論與實踐統一起來了。

其次，系統方法論是處理復雜性問題的基礎。復雜性研究興起于20世紀80年代中期，以計算機、網絡和通信為核心的現代信息技術革命，改變了人類思維方式，出現了人機結合、以人為主的思維方式，這種思維方式使人具備了認識和處理更加復雜的事物的能力。系統整體性，特別是復雜系統和復雜巨系統的整體性問題就是復雜性問題。應用系統論方法時，要從系統整體出發將系統進行分解，在分解后研究的基礎上，再綜合集成到系統整體，實現系統的整體涌現，最終從整體上研究和解決問題[3]。這就是錢學森先生提出的系統綜合集成思想，并具體化到“從定性到定量的綜合集成研討廳體系”。從方法和技術層次上看，它是人機結合、人網結合、以人為主的信息、知識和智慧的綜合集成技術，其實質是把專家體系、數據、信息與知識體系以及計算機體系有機結合起來，構成一個高度智能化的人機融合體系。這種綜合集成方法本質上就是用來處理跨學科、跨領域和跨層次研究的方法論。

最后，系統方法論在社會實踐中的作用非常顯著。從系統觀點來看，任何一項社會實踐都是一個具體的實踐系統，實踐對象是一個系統，實踐主體也是系統(且人在其中)，把兩者結合起來還是個系統。而經濟、政治、文化、社會和生態這五大子系統“五位一體”總體布局，就是關于“系統中的系統”協調與平衡調控的問題，涉及這五大子系統的所有改革問題，都是復雜系統工程。習近平新時代中國特色社會主義思想就是立足中華民族偉大歷史實踐和當代中國發展的現實，將馬克思主義世界觀的基本原理中國化時代化，創造性地提出了獨具特色的科學思維，如戰略思維、歷史思維、辯證思維、系統思維、創新思維、法治思維、底線思維等。這些思維既是對馬克思主義哲學原理的靈活應用，又是思維方式上的重大理論創新；先后提出的新發展理念、人類命運共同體理念、人與自然生命共同體理念等，滲透在具體工作中，就形成了相應的方法論，對中國發展乃至世界發展都產生了重大影響。因此，把堅持系統觀念歸結為習近平新時代中國特色社會主義思想世界觀方法論的重要內容之一，是以習近平同志為主要代表的中國共產黨人作出的原創性貢獻，為我們前瞻性思考、全局性謀劃、整體性推進各項工作提供了科學的思想方法。

三、運用系統觀念開創院校高質量發展新局面

當前，我國正處于實現中華民族偉大復興的關鍵時期，如期實現建軍一百年奮斗目標，加快把人民軍隊建成世界一流軍隊，是全面建設社會主義現代化國家的戰略要求。軍隊高等教育院校是培養高素質新型軍事人才的搖籃，是國防科技自主創新的高地，必須堅持系統觀念這一重要方法，從整體上處理好各辦學要素之間的關系，科學制訂路徑方案，加快質量變革、效率變革、動力變革，力求發揮最大效能、實現最優目標，推進高質量發展。

一是立足強國強軍大局把握新時代辦學定位。國防和軍隊現代化是中國式現代化的重要組成部分，加快把我軍建成世界一流軍隊，必須充分認清國際戰略形勢和國家安全環境變化帶來的機遇挑戰：一方面，世界大變局帶來大機遇，我們能夠通過加強戰略運籌，依托我國雄厚國力和強勁發展勢頭，抓住新軍事革命歷史機遇實現換道超車，加速提升軍事實力；另一方面，大變局孕育大亂局，國際形勢不穩定性不確定性增加，戰爭危險現實存在，對我軍履行使命任務能力提出了更高要求。黨的二十大報告作出如期實現建軍一百年奮斗目標的戰略部署，明確了目標任務、根本遵循和關鍵路徑，對推進新時代強軍布局進行了系統優化。軍隊院校的建設發展要放在這個戰略全局來籌劃，緊盯時代之變、戰爭之變、科技之變，以我軍“三化”融合發展戰略需求為牽引，堅持一流水平與一流貢獻并重，著力打造制勝信息化戰爭和駕馭智能化戰爭的軍事人才培養能力，支撐轉型換代、賦能升級、前瞻引領的關鍵核心科研能力，實現一流教育的高質量發展能力，努力為實現建軍百年奮斗目標作出重要貢獻。

二是強化總體設計推動學科建設水平邁上新臺階。學科建設始終是院校發展的龍頭，體現了一所院校的整體辦學實力、學術地位和核心競爭力。智能化時代，科技體系的復雜程度更高、系統性更強，核心和關鍵技術的作用發揮更加強調集群效應和整體涌現，需要運用系統論的方法，推動人機結合、以人為主的思維創新和體系創新。要強化一流學科在國家軍隊創新體系中的地位作用，站在新一輪科技革命和軍事革命發展前沿，緊盯軍事智能化和新域新質作戰力量建設重大需求，充分運用系統工程思想，不斷加強學科體系建設，發揮更加突出的人才培養主力軍和自主創新策源地作用，支撐我軍率先搶占世界軍事競爭的人才制高點和科技制勝權。要面向我軍“三化”融合、“三大戰略能力”形成主戰場，大力推進有組織科研，圍繞重大任務和主攻方向加強力量整合、集成攻關，推動科研范式轉變，提高原始創新能力。要著眼推進學科廣度融合、深度交叉和集成創新，探索建立學科發展“雙循環”機制，注重各學科方向交叉融合“內循環”，努力構建軍內外學科建設聯盟“外循環”，形成優勢學科帶動多學科聯動提升的發展模式。

三是運用系統思維一體構建高水平辦學育人體系。一流院校體系是一個有機整體，其內部各部分具有內在的相互依存關系。推動院校建設高質量發展具有戰略性、長期性，必須掌握正確的工作策略和方法，凡事要多作整體性、綜合性考量，從體系視角穩步推進。要構建貼近時代主題的思想政治建設體系，堅持用黨的創新理論鑄魂育人，深入學習貫徹黨的二十大精神，深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平強軍思想，全面貫徹軍委主席負責制，加強黨委對辦學育人的全面領導，確保院校建設正確的政治方向。要構建深度指技融合的為戰育人體系，統籌推進高水平課程、教材、實踐條件建設，探索高層次人才自主培養新模式。要構建為軍頂天立地的自主創新體系，依托國家和軍隊重大工程任務匯聚高水平人才，有組織成體系地加強原創性引領性科技攻關。要構建服務強軍興軍的隊伍建設體系，著力健全人才引進和有利于各類人才脫穎而出發揮作用的制度體系，培養匯聚更多的戰略科學家、科技領軍人才和高水平創新團隊。要構建安全高效有序的組織管理體系，推進管理體系綜合改革，探索新型教研一體團隊建設模式，加強新時代全維質量管理，完善資源統籌與調配制度，為高質量發展提供強有力的支撐。

四是堅持科教融合提升高層次人才引育水平。當前，人才培養模式、科學研究范式、人才建設方式正在發生深刻變化，高層次人才更加需要多學科交叉培養，科技創新正在由個體創新向群體創新、體系創新轉變，“聚天下英才而用之”應有更加開闊的視野和創新舉措。要集約集優培養高水平人才，搶抓優化院校人才培養布局重大機遇，調整優化學科專業設置，布局交叉學科專業，探索建立更加靈活的專業設置機制，優化縱向人才成長路徑設計，加強跨學科跨軍種部隊聯合育人。要搭建支撐高水平科技自主創新平臺環境，在國防關鍵核心技術領域集聚和支持一批科技領軍人才和創新團隊，加快構建具有院校特色的重點實驗室體系，積聚軍地優勢力量解決備戰打仗緊迫課題，把大團隊、大平臺、大項目的科研優勢轉化為育人資源和育人優勢。要改進高層次人才吸引培養支持方式，把政策重心轉到培養青年拔尖創新人才，完善人才引育與團隊、平臺、項目耦合機制，推開軍地人才“旋轉門”試點，優化教員和一線部隊企業技術骨干雙向代職制度，推動聯合攻關、合力育人、資源整合。要積極推動各領域數字化建設，對政策、資金、專業、項目、平臺、條件、人才等辦學要素系統布局，一體推進教學改革、科研創新和機制創新，努力實現教育、科技、人才基于數字化、網絡化、智能化的深度協同。