思想政治理論課實踐教育基地服務黨史學習教育對策探析

尹田生

（黃岡職業技術學院 馬克思主義學院，湖北 黃岡 438002）

黨史記載著中國共產黨光輝而又艱辛的革命歷程，黨史學習教育能夠幫助青年學生繼承和發揚用黨的光榮傳統和優良作風，堅定理想信念，凝聚力量，用黨的實踐創造和歷史經驗啟迪智慧、砥礪品格。能夠強化黨員的黨性，發揮黨員的先鋒模范作用踐行全心全意為人民服務的宗旨，始終保持昂揚的斗志，為實現崇高理想努力奮斗。

一、思想政治理論課實踐教育基地在服務黨史學習教育活動中的作用

高校思想政治理論課實踐教育基地（以下簡稱基地）承載著中國共產黨帶領中國人民英勇奮斗的偉大歷程和紅色基因，是光榮歷史、優良傳統、愛國情懷、革命力量的集中真實展現，是中國共產黨人的精神殿堂、中國人民的精神家園、中華民族的精神高地?？梢詭椭髮W生學習了解黨的輝煌歷史、傳承紅色基因、弘揚中國精神，亦可以成為黨政機關、企事業單位和基層群眾的的革命傳統教育陣地和黨史學習教育基地。

基地的豐富紅色資源是大學生黨史學習教育的重要載體,能夠促進大學生認知中國革命歷史、認同革命精神、踐行革命傳統,有效提升黨史學習教育的實效。能夠幫助當代大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，找準人生方向，為事業發展奠定堅實基礎。厚植大學生愛黨、愛國和愛社會主義情感，傳承紅色基因，賡續紅色血脈?；剌^為系統地展出豐富的紅色歷史資源，克服了在教室里上課時的單一講授的不足，讓同學們的黨史學習更加生動起來、鮮活起來。同時，由于諸多的革命英烈源自于不同的地方，學生人數多，全部組織外出實地學習可能性較少，那么實踐教學中心就很好地彌補了這個不足，可以讓全校學生不出校門就能較為完整地參觀、學習，進而從黃岡的革命歷史的學習進一步深入到中國共產黨史的全面學習。

利用基地在黨員干部中深入開展黨史學習教育，能夠引導廣大黨員干部深刻銘記中國共產黨的浴血奮戰史和艱苦創業史，緬懷革命先烈的豐功偉績，感受波瀾壯闊的偉大歲月，追尋共產黨人的初心使命。利用基地開展黨史學習教育，讓紅色歷史深植廣大黨員干部心中，讓參觀者學習體會感悟紅色文化的巨大精神力量，推動黨史學習教育入腦入心、走深走實。幫助黨員干部從紅色歷史中汲取前進的智慧和力量，把學習成果轉化為團結一心、干事創業的強大精神動力，立足自身工作崗位，埋頭實干、砥礪奮進。利用基地開展黨史學習教育可以幫助黨員干部堅定“四個自信”，增強愛國主義情感，厚植愛國主義情懷，傳播社會主義先進文化，提升全民族思想道德素質，為建設社會主義現代化國家打下堅實的基礎。

二、實踐教育基地服務黨史學習教育中存在的問題及原因分析

（一）存在的問題

1.服務對象范圍較窄，相對單一。由于基地主要是服務于在校學生，教學主題和教學內容相對較為固定，缺乏靈活性與針對性?；赝度胧褂靡院?，教學主題和教學內容一成不變，難以激發黨政干部、企業員工等其他社會團體的興趣，難以產生情感上的共鳴，教育目的難以達成。

2.硬件設施和軟件建設滯后，技術手段落后，與素質教育要求有一定差距?；氐墓τ煤托阅茈y以拓展，嚴重影響了基地教育功能的發揮。由于建設資金有限，基地的基礎設施更新優化不及時，文物、歷史照片、文獻、圖片和雕塑等資源較少，資源整合與拓展難度較大。

3.基地的接待能力有限。由于基地專職工作人員數量較少，活動場地面積較小，接待能力有限。沒有設置專職講解員，且缺乏學習交流提高的體會，水平和能力有待提高，一定程度上影響活動效果。

（二）效果不佳的原因分析

基地想要進一步拓展黨史學習教育功能，難度較大，會受到不少客觀因素的制約，主要原因有四個方面。

1.主動服務黨史學習教育的積極性、主動性有待加強。沒有主動和黨政機關單位對接，擴大服務范圍。沒有對教學主題和教學內容進行整合加工，開展黨史學習教育形式和方法比較單一。

2.經費投入不足。日常的維護和建設步履維艱，技術手段落后，高科技手段運用不充分。沒有充分融入聲、光、電等現代化元素，吸引力和感染力有待加強。軟件建設的力度不夠。沒有配備專業講解員隊伍，人員的素質參差不齊。部分講解員對歷史知識了解不多、研究不深，語言表達水平有待提高?；匦麄髁Χ炔粔?，宣傳手段單一，社會層面對基地缺乏了解，影響較小[1]。

3.沒有系統開展革命文物史料的征集、整理和鑒定工作。革命文物是中國人民血與火革命斗爭歷史的見證物，是弘揚革命傳統、傳承中華文化的重要載體。對發揮助推經濟社會發展、振奮民族精神具有重要意義。要加大對革命文物史料的征集、整理和鑒定工作，更好地弘揚革命文化，傳承紅色基因，賡續紅色血脈，培育和踐行社會主義核心價值觀。

4.基地管理水平有待提高，對工作人員的培養缺乏長期規劃?；氐墓芾碇贫炔煌晟?，工作人員的積極性、主動性和創造性有待提高。講解員未受過專業培訓，外出培訓學習交流的機會較少，專業化水平有待提高。

三、實踐教育基地服務黨史學習教育對策

基地要把用好紅色資源、傳承紅色基因、賡續紅色血脈作為重大政治責任，把紅色資源優勢轉化為黨史學習教育優勢，引導黨員在重溫黨的歷史中感受黨的百年光輝歷程和偉大成就變革，在別樣課堂中重溫歷史，在緬懷先烈中觸碰信仰，在角色體驗中傳承價值，在互動分享中加深認識，在嚴于律己中錘煉作風。在學思踐悟中不斷增強“四個意識”，堅定“四個自信”，切實做到“兩個維護”。

（一）加大內涵建設力度，更好地服務黨史學習教育

1.講好紅色故事，傳承紅色基因，賡續紅色血脈

（1）深入挖掘本地紅色史實、用好紅色資源，著力打造黨員干部紅色主題教育實踐基地，推進黨性錘煉見行見效、黨史學習教育入腦入心。編撰紅色書籍，講好紅色故事，再現紅色經典。整理本土先烈事跡、革命故事、著名戰役等紅色資源，編撰黨史系列讀本，集中反映中國共產黨的光輝歷程和取得的偉大成就，傳承弘揚革命精神，為開展黨史學習教育提供生動權威的本土學習教材。組建宣講團，深入各縣市區、企事業單位廣泛深入宣講紅色故事，弘揚革命精神，傳承紅色基因。在報章媒體、微信公眾號等新媒體上傳播革命、建設、改革中的光輝歷程和重要事件、人物，豐富學習載體。深度整合紅色資源，創新實境課堂。創作集思想性、藝術性和觀賞性于一體的黨史文藝作品，從歷史、人文、文藝等不同視角去演繹，積極弘揚共產黨人不屈不撓的革命精神，謳歌共產黨百年風華，再現紅色經典。突出紅色印象和地方特色，以舞臺情景劇的形式展現紅色文化資源，更好地還原那些艱苦卓越的革命斗爭史。充分發揮黨史、地方志研究部門的作用，加大史料的研究發掘力度，充分利用本地紅色資源，編印黨史學習教育讀本、創作黨史文藝作品、錄制黨史專題片。組織排演情景體驗劇，將不同類型的紅色精神、紅色文化、紅色故事等改編為大型情景體驗劇，或對歷史場景、人物等進行全息復原，增強觀眾的參與感與互動感，將歷史的厚重與革命的不易深深刻入參與者的心中。

用活黨史學習教育資源。使黨史學習教育“線上”與“線下”相結合、“集中”與“自主”相結合、“規定”和“自選”相結合，學習者有更多的選擇余地。整理經典黨史資料和微視頻，通過公眾號推送、大屏幕展示，讓黨員干部群眾隨時就地取材，靈活運用。

（2）整合教育資源，突顯愛國主義情懷。在整合教育資源的基礎上，不斷拓展教育內容，突出愛黨、愛國、愛社會主義主題，精心組織開展特色鮮明、主題突出和影響深遠的教育活動。

貼近歷史，突出革命傳統教育。黨的革命傳統是中國共產黨人的寶貴精神財富，加強革命傳統教育、才能更好地賡續紅色血脈,傳承紅色基因。對學生進行革命傳統教育，是落實立德樹人根本任務的需要，也是增強學生對中國共產黨和中國特色社會主義認同的必然要求，對于傳承革命文化和社會主義先進文化，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人具有重要意義。深入挖掘紅色資源，通過感人肺腑的黨史故事，讓青少年了解黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，從中汲取智慧和力量，幫助他們成人成才。

針對學生的革命傳統教育，應該是一個從感性認識到理性認識到實踐不斷深化的過程。把黨史知識中蘊含的理想信念、價值追求形成感性認識用來指導實踐，才能使他們真正理解、接受、領悟革命先輩的情感和觀念。要加強教育引導學生從黨史學習中深刻理解到：中國共產黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是馬克思主義行，是中國化時代化的馬克思主義行，從而進一步堅定理想信念。

貼近主題，加強愛國主義情感教育。愛國主義是中華民族的光榮傳統和最重要的精神財富，具有光榮傳統是維護民族獨立和尊嚴的強大精神動力。愛國主義精神深深植根于中華兒女心中，能夠增強民族的凝聚力和向心力，極大地調動他們建設社會主義現代化國家的積極性、主動性和創造性，為奪取新時代中國特色社會主義的偉大勝利，實現中華民族偉大復興的中國夢，提供強大的精神動力。要充分利用基地的資源優勢，組織大中小學和企事業單位開展內容豐富、形式多樣的愛國主義教育活動，引導公民增進愛國情感，厚植愛國主義情懷。

貼近時代，突出理想信念教育。堅持貼近實際、貼近生活、貼近受眾，突出理想信念教育，增強中國特色社會主義的信念信心，以豪邁的姿態和大無畏的革命精神向第二個百年奮斗目標奮勇前進。

（3）加大基地的基礎設施建設力度，提升其在黨史學習教育的影響力和感染力。應多方籌集資金，改善基地的基礎設施和條件。搜集精美而有感染力的展品、選取感人至深的故事，提高基地陳列展覽的品味。將基地資源轉化為教學的課堂。組織學員觀看圖片資料、音像制品與實物等，聆聽一個個感人至深、激情悲壯的故事，直觀、形象地去了解歷史、觸摸歷史、感悟歷史，繼承和發揚革命優良傳統。積極拓展基地的教育功能，努力提升教育的影響力和感染力，讓基地日益成為參觀者了解黨的歷史的重要場所。

（4）加強講解員的隊伍建設。組織講解員學習研究歷史，拓展知識面，深刻理解以愛國主義為核心的民族精神內涵，提高理論水準。講解員需要熟悉基地的流程，并且根據對象的不同準備充足的講解詞、點評詞，形成全能、多元化的現場教學講解團隊。選派講解員在外進行參觀學習培訓，更新講解知識，開闊視野，提高綜合素質。規范講解工作程序和言行舉止，不斷提高講解員的講解質量與接待與服務水平。

2.利用新技術，豐富形式和載體

應用5G 網絡+VR 場景再現，結合聲、光、電等現代化信息技術，同步演示，以情景再現、互動模擬等方式來還原故事、表現人物，打造黨性教育的“實境課堂”?？梢酝ㄟ^5G 網絡+VR 場景再現1942 年陳譚秋在新疆獄中組織全體同志學習延安整風文件，并著重進行氣節教育。他告訴大家，要把敵人的監獄變成鍛煉革命者的學校，變成對敵斗爭的戰場，變成宣傳中國共產黨抗日救國主張的講臺，揭露敵人捏造的謠言和污蔑共產黨人的罪惡陰謀。再現敵人讓陳潭秋站在燒紅的炭渣上，還用蘸水的麻繩抽打他，把他打得渾身是傷，腳板也打爛場景。再現他始終堅貞不屈，鐵骨錚錚，拒絕在“脫黨聲明”上簽字，還將敵人的法庭當作講臺，駁斥敵人的造謠污蔑，宣講我黨在新疆的功績?！爸袊伯a黨派我們這些同志來新疆幫助工作，我們沒有做危害政府的事，沒有違反中國共產黨的抗日民族統一戰線的政策?！薄拔覀冊谛陆龅氖露际枪饷髡蟮??！?1943 年9 月27 日，盛世才下令將陳潭秋秘密殺害，革命烈士長眠于天山腳下，時年47 歲。由于消息隔絕，在1945 年召開的中共七大上，他仍被選為中央委員。周恩來曾高度評價說：“潭秋同志是真正的布爾什維克?！标愄肚镉脽嵫蜕鼘懢土斯伯a黨人的如山氣節，成了敵人永遠無法攻破的堡壘。革命理想高于天。陳潭秋畢生忠誠于黨的事業，終身都在向黑暗作英勇的斗爭，他那執著信念、忠誠于黨、堅持斗爭、舍生取義的精神永遠值得我們景仰和學習。

聆聽紅色家書，感悟信仰的力量?！耙槐炯t色家書，一部紅色黨史”。一百年來，革命先烈們以對黨的忠誠和信仰，篤定對理想信念的堅守和執著，用生命和鮮血建立了新中國。他們為了拯救民族危亡而四處奔走、大聲疾呼，在動蕩的時代，不得不四海為家、遠離故土親人，但對親屬的深情和對子女的教誨卻從未離開，一封封親手書寫的家書字字成文、情透紙背，不僅寄托了革命先烈的無限思念，更承載著對建立新中國、讓四萬萬人民脫離苦難的期盼。在聆聽紅色家書過程中參觀者沉浸其中，接受心靈的洗禮?！暗F在生活困苦，決不是一人一家的問題，已經成為最大多數人類的問題（除極少數人以外）了?！敝v解者深情朗誦陳潭秋于1933 年2 月赴中央蘇區工作臨行前寫給在湖北老家的信。有一種無形的力量讓聽眾深切地感悟到了共產黨人的信仰，也更加堅定為實現中華民族偉大復興的中國夢的決心和信念。

利用微信公眾號、官方網站、抖音視頻等新媒體矩陣，開辟“網上教育基地”。推送中國共產黨簡史、紅色經典故事、視頻等，打造指尖上的“黨史學習微課堂”，讓黨員干部在耳濡目染中加深對黨史的認識和理解。 開辟線上直播微黨課，在線觀看微紀錄片，VR 云游紅色革命遺址、線上開展黨史知識競賽，讓紅色資源“活”起來，觀眾足不出戶也能享受身臨其境的學習體驗。開辟黨史學習教育“有聲圖書館”，即可隨時隨地收聽學習，將看書變成聽書，豐富學習方式和手段。

（二）增加參與度，組織體驗式教學，豐富黨史學習教育

1.增加參與度，豐富觀展體驗

創新學習方式學習方法，積極調動學習者學習的積極性、主動性和創造性，參與互動交流，活躍現場氣氛，打造黨史學習教育的生動課堂。

（1）將現場參觀、現場教學、專題授課和啟發式教學有機結合。學員們邊學習，邊思考。通過專題授課，讓學員們重溫了黨的奮斗歷程，深切感受到了共產黨人視死如歸、頑強奮斗、忘我奉獻的偉大精神以及革命老區對中國革命的巨大貢獻，廣大黨員干部不斷堅定共產主義遠大理想和中國特色社會主義信念，進一步增強對中國特色社會主義的政治認同、理論認同、感情認同，以堅定的理想信念不斷筑牢思想防線，永葆對黨的絕對忠誠。

（2）開展黨史知識搶答等互動式學習模式。開展黨史知識搶答，可以充分激發參與者的熱情，加深記憶，進一步提升黨員黨史理論修養。在“軍事名將”模塊現場，可以組織聽眾參與搶答，如“現代海軍之父”和“中國航母之父”是誰，著名的上甘嶺戰役是誰指揮的，《亮劍》中李云龍的原型是哪一位，趙剛政委的原型是誰？創新黨史學習教育方式，激發黨員干部學習熱情，營造濃厚的學習教育氛圍。

（3）推行分享式教學。黨史學習教育活動現場突出教育互動、學習交流，現場開展黨史知識問答測試，分享學習心得，檢驗學習成果。在介紹革命烈士戴醒群堅貞不屈，嚴厲痛斥國民黨反動派的罪行，嚴詞拒絕發表與張體學脫離夫妻關系的聲明被施以野蠻酷刑時，當聽眾看到44 萬為革命英勇捐軀的黃岡英雄兒女及53000 名革命烈士時，由聽眾現場分享式心得。通過思想碰撞觸動學員自覺接受紅色洗禮，教育觀眾銘記黨的歷史，牢記黨的恩情，永葆黨員的初心。

2.組織體驗式教學，提高黨史學習教育實效

用場景教學、生動講解、參與式體驗使黨員干部重回歷史現場，感受崢嶸歲月，使黨員干部思想上受洗禮，靈魂上受淬煉，找尋初心使命，激勵擔當作為。

（1）組織學員重走長征路。要順應時代特征創設情境，模擬歷史角色，強化學員身臨其境的身心感受，在角色體驗中傳承價值。開展現場體驗課，安排參與式體驗活動，即“穿一次紅軍服、走一段紅軍路、頌一篇紅色經典、唱一首紅歌曲、聽一個紅軍故事、編一次紅軍草鞋、做一餐紅軍飯、吃一頓紅軍飯，重溫一次入黨誓詞”等體驗活動，參與者身臨其境、觸景生情，近距離的感受黨史，觸摸黨史，傳承艱苦奮斗的優良作風，產生思想觸動和情感共鳴。

通過重走長征路，讓黨員干部群眾和青少年學生從細微處體驗長征偉大精神，感悟紅色偉大力量。同時，通過講解長征路上的今昔變化，將黨員干部群眾帶進建設社會主義現代化國家的火熱實踐中，賡續中國共產黨人的精神血脈，鼓起奮進新時代的精氣神，凝聚前行的動力，砥礪理想信念，在筑牢信仰中增強“四個自信”，用心謳歌黨的光輝歷程，用情展現長征的奮斗精神，把紅色主旋律唱得更高昂，把紅色正能量傳播得更廣遠。

（2）傳唱紅色經典。講紅色故事。用心用情講好本土黨史故事，為紅色資源注入活力，使紅色資源活起來、動起來。唱紅色歌曲。紅歌有廣泛的群眾基礎，語言精煉，曲調優美，是人民群眾真情實感的表達，閃爍著藝術光芒。其獨特的藝術魅力可以喚醒人們的紅色記憶，激發斗爭的豪情，激勵人們向上向善的磅礴力量。觀紅色作品。重溫紅色經典，感悟革命先烈艱苦奮斗、自強不息、不屈不撓、視死如歸的革命樂觀主義精神和豪邁的氣概，激發黨員干部闊步新征程的昂揚斗志，奮力前行。

（3）舉行莊重肅穆的儀式，增強感染力，激發使命感。舉行莊嚴肅穆的英烈祭奠儀式，向革命英烈敬獻花圈、向烈士默哀、聆聽革命故事，緬懷革命先烈，銘記革命歷史、繼承革命遺志，傳承民族精神，推動黨史學習教育走深走實。組織黨員集體重溫入黨誓詞，接受一次思想洗禮，牢記自己肩負的責任和使命，堅定理想信念，增強宗旨意識。永葆黨員本色。向新入黨的同志贈送生日賀卡，勉勵黨員過好政治生日，珍惜政治生命，永葆政治本色。

（4）組織實地考察。通過實地考察學習，觸摸歷史脈搏，將黨員干部群眾帶進紅軍艱苦奮斗的感人場面，體會到中國共產黨歷經百年而風華正茂、飽經磨難而生生不息的偉大精神，更加珍惜今天的幸福生活，激發對中國革命歷史的認同感，弘揚中國精神。

組織黨員干部群眾和青少年學生到會址、紀念館、戰斗遺址等紅色場館參觀學習，以實際行動接受黨性鍛煉和紅色精神洗禮，提升了黨性覺悟。激勵黨員干部要以革命先輩為榜樣，以革命精神為指導，汲取信仰的力量，自覺加強黨性鍛煉，努力提高個人修養，立足本職、不忘初心、繼續前行，以實際行動走好新時代的長征路，爭做新時代的紅色傳人。

（三）與時俱進，針對不同受眾的身心特點，設計不同主題活動，擴大教育受眾面

要堅持理論聯系實際、貼近實際、貼近生活、貼近黨員群眾實際，切實推動廣大黨員干部群眾積極投身黨史學習教育活動。

1.根據不同受眾的年齡特征、興趣愛好、知識水平和接受能力，設計不同的主題。參觀者自由選擇適合自己的主題參觀學習，激發他們學習的積極性，增強思想政治教育的影響力和感染力[2]。針對年齡較大，對歷史有較深了解的觀眾，可以采用交流、討論的方式，給予對方充分的表達空間；對于有部分歷史儲備知識的對象，可以選擇性地進行詳細講解。對于中小學生或學前教育年齡階段的孩子，可以采用講故事、唱紅色歌曲的形式，在他們心里播下紅色的種子。

2.基地可以嘗試將革命傳統教育、紅色旅游和素質拓展訓練有機結合，擴大社會影響，產生協同效應。在素質拓展基地設計富有趣味性和挑戰性的集體活動活動，以激發成員的潛力，培養參與者的集體觀念與團隊合作意識，提升團隊戰斗力、創造力和凝聚力，在積極挑戰中提升自我，樹立積極進取的人生態度。

（四）主動服務地方，開展校地共建，開展豐富多彩的黨史學習教育活動

基地應抓住良好機遇，主動融入黨史學習教育活動當中。利用獨特的資源優勢、時代感極強的文物和豐富的歷史檔案為黨史學習教育提供生動教材，提高黨史學習教育的實效。

1.主動服務于學校的黨史學習教育。組織黨員干部和青年學生深入基地參觀學習，在黨史的的熏陶中不斷汲取思想養分，經受心靈的洗禮，堅定理想信念，進一步堅定聽黨話跟黨走的決心。激勵廣大黨員干部和青年學生繼承革命先輩遺志，把對祖國的無限熱愛轉化為個人奮斗的動力，以飽滿的精神狀態和務實的工作作風，踏踏實實做好本職工作，為實現中華民族偉大復興的中國夢做出自己應有的貢獻。

2.組織講解員進校園開展紅色宣講活動。發揮紅色資源立德樹人作用，教育引導廣大青年學生傳承紅色基因、賡續紅色血脈、爭當時代新人。把黨史教育列為學校主題班會課必學內容，充分用好紅色資源，傳承紅色基因，厚植愛國主義情懷。開展黨史專題宣講：“黨的故事我來講”“黨史微演說”等活動，豐富宣講形式，擴大宣講覆蓋范圍。開展讀紅色經典、紅色故事等活動，引導學生堅定不移聽黨話、跟黨走。

3.注重研學教育?；乜梢灾鲃訉又行W生的研學活動，優化研學方案，增設專題宣講課程。研學教育可以鍛煉學生的意志和毅力，培養學生良好的品德和健全人格，培育和踐行社會主義核心價值觀。

4.建立校外紅色課堂?；嘏c中小學建立合作聯系，建立校外紅色課堂。講解員走進中小學課堂，開展面對面、互動式、體驗式的宣講,教育引導全省青少年學生厚植愛黨、愛國、愛社會主義情懷,不斷增強永遠跟黨走的信仰、信念、信心。組織學生走出教室，走出課堂，走進歷史展廳，通過現場教學方式激發青少年兒童的愛黨愛國情懷[3]。

（五）加大宣傳力度，加強交流與合作，擴大基地影響力

1.建立專門網站，推送紅色資源，把基地的豐富資源制作微視頻、小故事、典型案例，讓紅色教育資源走進學校、走近廣大人民群眾的生活中，讓紅色教育資源融入青少年的成人成才歷程，成為青少年的養成教育的重要載體。設立網上黨史學習教育活動主題，建設互動式、開放式交流學習平臺，調動黨員干部參與黨史學習教育學習的積極性、主動性，不斷提高廣大黨員干部的黨性修養，助推黨建工作上新臺階。

2.加大宣傳力度，擴大基地影響。通過廣播電視和電子大屏幕循環播放基地宣傳片，制作基地宣傳畫冊，免費發放給機關、學校和社區。讓講解員深入大中學校講紅色故事，唱紅色歌曲，傳承紅色基因，擴大基地影響力。拓寬渠道，向社會展現基地良好形象，提高社會各界對基地的關注度與支持度[4]。

3.拓展和深化基地的交流與合作共建。在新時代，拓展和深化基地的校級交流與合作共建是大勢所趨，人心所向。充分利用各方面的資源優勢，互通有無，合作共享，擴大社會影響，提升社會效益和知名度。充分挖掘各方的教育資源，將共建工作引向深入，共同搭建黨員黨性教育培訓與學生愛國主義教育大平臺，為學生的成長成才服務，為黨史學習教育走深走實奠定堅實的基礎。

基地主動服務黨史學習教育，搭建了黨史學習教育的嶄新平臺?；匾呀洺蔀閺V大黨員干部了解黨的歷史、加強黨性鍛煉的重要場所。通過黨史學習教育進一步汲取培養愛國情懷，堅定理想信念，提高政治認同，在新時代新征程中汲取前進的動力，激發斗志，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，指導實踐，推動工作。