淺談新課改下如何提高學生的核心素養

馬花花

新課改的深入落實，極大地轉變了傳統教育工作的理念與模式。初中英語作為現代教育工作的重要環節，在日常教學過程中，相關教師及學校管理人員要順應新課改的要求，加強現代化教育技術與設備的應用，對學生進行核心素養方面的培養，注重學生綜合素質的全面發展，為其健康成長奠定基礎，同時推動我國教育行業的健康發展。下面主要對新課改下如何在初中英語教學中培養學生的核心素養進行分析探究。

一、核心素養的具體概念

核心素養主要指學生學習過程中的學習能力、文化意識、思維品質及語言能力等方面，通過對這些方面的培養，強化提高學生自身的知識水平與綜合素養。在現代初中英語教學過程中，通過培養學生的英語學科核心素養，能夠有效提高學生自身的邏輯思維能力，使學生能夠用英語進行日常交流與情感表達，以實現初中英語教學水平的提高。

二、初中英語教學中培養學生核心素養的意義

初中英語教學工作在現代教學工作整體環節中處于基礎層面，是由小學英語啟蒙性教學向后期深入教學研究進行過渡的階段，決定著學生后期成長與發展的水平。在實際教學過程中，相關教師及學校管理人員需要充分認識到英語學科核心素養的重要性，并引進現代化教學方式，對學生進行科學充分的教學訓練，使其自身綜合素質水平有所提高，推動學生自身的健康成長。

三、現代初中英語課堂教學的常見問題

1. 缺乏先進的教學方式

研究表明，在部分初中學校開展英語教學的過程中，由于受傳統觀念等因素的影響，相關教師及學校管理人員過于注重升學率，以應對考試為教學目標，在實際教學過程中普遍采用“灌輸式”教學方式，且師生之間缺乏足夠的交流與溝通，極大地影響了課堂氛圍的靈活性，對日常教學的水平與質量造成影響。

2. 學生缺乏足夠的學習熱情

由于相關教師及學校管理人員自身的教育理念過于傳統陳舊，日常教學缺乏科學化的教學方式，導致課堂教學氛圍過于沉悶，極大地影響著學生對英語學習的熱情與興趣。此外，在日常教學時，學生之間缺乏有效的交流探討。當學生在學習過程中產生某些想法時也沒有及時有效地表達出來，極大地影響了學生在課堂教學中的參與度。

四、新課改下在初中英語教學中培養學生核心素養的具體措施

1. 明確教學目標

當前時期，為了在新課改下加強學生核心素養的培養，相關教師及學校管理人員首先需要積極轉變傳統的思想觀念，將自身的教學方式與理念進行優化。在實際教學過程中，教師要與學生進行充分的交流溝通，對學生的學習水平與心理特點等方面進行了解，以此制訂出更加清晰明確的教學目標。結合現代化教學技術與設備，提高日常教學水平，確保學生在日常學習過程中，能夠充分高效地吸收掌握相關知識，以此促進學生自身英語知識水平的提高。

2.提高學生的學習積極性

在實際教學過程中，教師要先對教學內容進行充分了解，借助計算機、多媒體等現代教學設備，對教學內容進行科學設計，并對教學內容進行優化，以此來吸引學生的注意力，激發學生學習的積極性，促使他們能夠積極自主地參與到日常學習過程中，為核心素養的培養提供基礎保障。

3. 加強學科評價

除了以上措施之外，在現代初中英語教學過程中，為了加強核心素養的培養，教師還要加強學科評價工作的開展。為了實現這一目標，教師需要充分了解學校內部的規章制度，并結合日常教學內容，制訂出一套獎懲機制。當學生在日常學習中取得進步時，對其進行獎勵，反之，對其進行一定的懲戒。教師還可以將全體學生劃分為若干學習小組，在日常教學時，分別為各個小組設置問題，促使小組內部進行討論，之后再由教師進行點評，以此來營造出一種競爭中帶有合作的學習氛圍，進一步激發學生的學習興趣。