淺談新課標下英語教學的幾點體會

沙依拉姆

《義務教育英語課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）體現了英語教學工具性和人文性的統一，具有基礎性、實踐性和綜合性特征。學習和運用英語有助于學生了解不同文化，比較文化異同，汲取文化精華，逐步形成跨文化溝通與交流的意識和能力，學會客觀、理性地看待世界，樹立國際視野，涵養家國情懷，堅定文化自信，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為學生終身學習、適應未來社會發展奠定基礎。受傳統教育思想和方法影響，教師往往在日常教學中過分重視語法和詞匯知識的傳授，忽視了對學生語言綜合能力的培養，教學課堂顯得死板，無法體現學生的主體地位；教師在課堂上全程灌輸，學生學得吃力，教師教得困難。如何有效實施新課改理念，讓英語課堂更活躍，學生能更輕松地學習英語，是我們教師應該思考的問題。下面我談一下自己的幾點體會。

一、培養學生學習英語的興趣

1. 興趣是學好英語的關鍵因素。新穎、鮮活、激情的導入十分關鍵。教師可以在每堂課前根據教學內容組織學生聽英語歌曲或看英語小短篇，也可以讓學生進行report或free talk。這樣，學生可以利用所學知識鍛煉英語口語，提高主動參與課堂教學的積極性，鍛煉聽和讀的能力。例如，人教版《英語》八年級上冊Unit 7 Will people have robots？的主題是預測和談論未來。話題新穎，很容易引起學生的興趣。根據本單元內容及學生的生活和學習實際情況，教師在課堂上可以采用情景創設法、交際法和任務型語言教學等多種方式讓學生成為課堂的主體。學生能夠針對語篇內容進行獨立思考、辯論并表達自己的觀點，也能夠通過對本單元的學習，了解我國的科學技術，培養愛國情懷。

2.在課中根據課本內容培養學生的語言應用能力。教師根據課本內容為學生創設情境，讓學生把當堂所學知識運用到實際生活中去。教師要通過課堂走入情境，讓學生切實感受到課本與生活息息相關。例如，教學人教版《英語》八年級上冊Unit 8 How do you make a banana milk shake？時，教師可以在課堂上提供不同國家美食的資料，讓學生通過感知來了解不同國家的飲食文化和生活差異。教師還可以提供一些物品，如攪拌機、香蕉、牛奶等，讓學生自己動手制作一份美味的奶昔。

3. 英語作業形式豐富化，不再是讓學生完成單一枯燥的書本作業。教師可以通過開展各種活動，如英語角色扮演、書法比賽、英語演講等，讓學生快樂學習。

二、在教學活動中關注學生，體現學生的主體地位

新課標圍繞核心素養，體現課程性質，反應課程理念，明確提出了初中階段學生應該達到的學習目標：

1. 發展語言能力。要求學生能夠在感知、體驗、積累和運用等語言實踐活動中，最終進行有意義的溝通與交流。在英語教學中積極開展pair work、group work、role play等活動，發揮學生在英語學習中的主動性、積極性和創造性，增強他們的自信心。

2. 培育文化意識。能夠了解不同國家的優秀文明成果，比較中外文化異同，形成健康向上的審美情趣和正確的價值觀，加深對中華文化的理解和認同，樹立國際視野，堅定文化自信。例如，人教版《英語》九年級Unit 2 I think that moon cakes are delicious！單元話題為festivals，它既是課標的話題項目之一，也是教師有意識地幫助學生提高對中外文化差異的敏感性和鑒別能力的一個平臺。在本單元教學時，教師要注重從聽、說、讀、寫各個方面引導學生關注中外節日的習俗，使學生能夠通過學習使用目標語言表達觀點，有意識地積累關于此話題的表達方式，最終達到結合自己的生活實際運用語言的目標。教師要結合本單元話題，在教學中多創設一些貼近實際生活的情景，引導學生多體驗、多交流、多實踐，從而真正提高學生的綜合語言運用能力。

3. 提升思維品質。能夠在語言學習中發展思維，在思維發展中推進語言學習，逐步發展邏輯思維、辯證思維和創新思維，使思維體現一定的敏捷性、靈活性、創造性、批判性和深刻性。

4. 提高學習能力。能夠樹立正確的英語學習目標，保持學習興趣，主動參與語言實踐活動，學會自我管理，提高學習效率，做到樂學善學。

英語教學應融入日常生活中。通過對新課標總體要求的學習，在日常英語教學中，教師在備課時要基于全面、深入的單元整體研讀，設計體現該單元主題意義探究、邏輯連貫、可操作、可檢測的教學目標。在課堂中運用靈活多樣的教學方式，創造性地使用教材。培養學生的創造能力，努力提高教學效果，發展學生的核心素養，使之相互滲透、融合互動、協同發展。

三、提高教師自身素質

新課標信息量大，知識面廣，時代感強。教師除了要具備扎實的專業基礎知識外，還應具有廣博的知識，與時俱進。這就要求每一位教師都有終身學習的觀念，不斷提高自身的專業素質與文化素養，并在教學中勇于創設情境，采用行之有效的教學方式，最大限度地讓學生樂中學，學中樂。

課堂教學是一門綜合性很強的藝術，教師應結合學生的實際，尋求適合學生的教學方法，因人而異，不能生搬硬套。作為教師，我們要不斷探討教學方法并通過實際教學不斷修改，不斷完善。教師要堅持“以學生為本”，樹立終身學習的觀念，培養有理想、有本領、有擔當，德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。