云南少數民族電影音樂在思政課中的運用研究

文 陳瑞琪 云南藝術學院馬克思主義學院副院長

林 林 云南藝術學院音樂學院院長

為深入貫徹落實習近平總書記關于“大思政課”的重要指示批示精神，加快構建“大思政課”工作格局，推進習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作，教育部與科學技術部等八部門聯合設立“大思政課”實踐教學基地。2022年7月，教育部發布了《教育部辦公廳等八部門關于公布“大思政課”實踐教學基地名單的通知》，云南藝術學院思想政治理論課實踐教學基地入選首批“大思政課”實踐教學基地。

云南藝術學院思想政治理論課實踐教學基地立足于“黨建+ 思政+ 藝術”的知行耦合的思想政治理論課實踐教學范式，充分發揮綜合性藝術院校的專業優勢，圍繞“以人民為中心的創作導向，以藝術精品弘揚中國精神”的主題，用藝術的形式展示中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化。在講好思想政治理論課的基礎上，加強課程思政建設，推進馬克思主義的教育教學、研究宣傳和人才培養，弘揚社會主義核心價值觀，鑄牢中華民族共同體意識，并且為貫徹落實習近平總書記關于“主動服務和融入國家發展戰略，闖出一條跨越式發展的路子來，努力成為民族團結進步示范區、生態文明建設排頭兵、面向南亞東南亞輻射中心，譜寫好中國夢的云南篇章”重要指示和明確要求從文藝學的角度奠定了基礎性的工作。

藝術類教學實踐路徑探析

二十世紀五六十年代，隨著電影《五朵金花》《阿詩瑪》《蘆笙戀歌》《山間鈴響馬幫來》等反映云南少數民族生活的電影上映，片中插曲《蝴蝶泉邊》《馬鈴兒響來玉鳥兒唱》《婚誓》《小河淌水》《遠方的客人請你留下來》《阿佤人民唱新歌》《有一個美麗的地方》唱響全國，這些曲風或悠揚婉轉，旋律或活潑歡快，具有強烈民族色彩的歌曲受到了廣大觀眾的喜愛，成為了傳唱不衰的經典歌曲。這些經典影片，優美的插曲、主題曲，展示了云南獨特的自然風光和絢爛的民族風情，吸引了全國乃至全世界的目光。獨特的文化元素，不僅是云南對外宣傳的文化名片，而且成為云南極具辨識度的文化符號。而在此基礎上建立的文化自信，成為云南各族同胞團結一心跟黨走、踔厲奮發新時代、邁進新征程的強大動力。

2022年4月25日，習近平總書記在考察中國人民大學時強調：“思想政治理論課能否在立德樹人中發揮應有作用，關鍵看重視不重視、適應不適應、做得好不好。思政課的本質是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學生要用心悟，達到溝通心靈、啟智潤心、激揚斗志?！敝v好講活思政課，云南少數民族電影音樂是鮮活的思政課素材，把這一素材運用于藝術類高校思想政治理論課實踐教學基地建設是提升思政課實踐性的有效途徑之一。把云南少數民族電影音樂應用于思想政治理論課實踐教學基地，以“黨建+ 思政+ 藝術”的模式，可以很好地解決藝術專業教育與思政教育融合的問題，實現音樂專業教育與思政教育同向同行的目標，落實立德樹人的根本任務。

一方面，以不斷提高人才培養質量為立足點，用好學科交叉融合的“催化劑”，加強基礎學科培養能力，打破學科專業壁壘，對現有學科專業體系進行調整升級，以增強師生對中華優秀傳統文化的自覺為切入點，以《云南少數民族電影音樂鑒賞》課程建設為載體，加強音樂專業教育課程思政建設，加快培養復合型音樂人才，推進新文科背景下的音樂專業本科教學的改革和創新。另一方面，通過生動的教學形式闡釋云南少數民族電影音樂的魅力，通過辨析中華優秀音樂文化“一體”與云南少數民族音樂文化“多元”的辯證關系，在全面提升音樂教育質量的同時，鑄牢廣大師生的中華民族共同體意識。

具體的實施思路和方法

構筑“黨建+思政+藝術”知行耦合的思想政治理論課實踐教學范式，把云南少數民族電影音樂應用于思想政治理論課教學實踐基地，主要思路具體如下：通過對云南少數民族電影音樂創作手法、表現形式、音畫結合方式、創作主題等藝術特征進行分析研究和闡釋，于潛移默化中向學生展現中國共產黨黨史、云南各民族團結史、云南生態文明發展史、云南民族音樂史。落實“三全育人”實踐要求，全面提升學生的藝術專業素養、行為規范、思維方式和價值觀念。

從影片創作背景和藝術表演等層面精心設計課堂教學。以《阿詩瑪》中的主題歌《馬鈴兒響來玉鳥兒唱》為例，課堂教學可以從兩個方面展開：一是立足思政課程建設，講清楚這一音樂文化現象凸顯了云南少數民族文化與中華優秀傳統文化的“多元”與“一體”之間的關系；二是立足課程思政建設，從音樂技術層面，講清楚該歌曲曲調源自彝族撒尼人《阿細跳月》的三個核心音列素材，并用現代創作手法進行了發展，在保留撒尼民間音樂的基礎上融合了那個時代的創作特色。

例如，電影《五朵金花》音樂《蝴蝶泉邊》可以從以下兩方面進行課堂設計：一是立足于思政課程建設，講清楚該首歌的歌詞生動地描寫了云南建設全國生態文明排頭兵的歷史文化底蘊。通過這首歌的分析講解讓學生多層面理解“綠水青山就是金山銀山”的生態文明思想論斷；二是立足課程思政建設，從音樂技術技巧方面，講清楚該音樂取材于大理白族自治州的“白族調”，將生產生活中樸素的民歌升華為流傳至今的成熟的舞臺藝術精品。以此闡述好藝術從人民中來，要回到人民中去，服務好人民的深刻道理。

落實“大思政課”實踐教學基地保障機制

構筑“黨建+思政+藝術”的知行耦合的思想政治理論課實踐教學范式，把云南少數民族電影音樂應用于思想政治理論課教學實踐基地建設，既堅持了思政課實踐教學的鮮明問題導向，又推進了思政課實踐教學的多元協同機制，還提升了思政課實踐教學的扎實育人成效。結合教育部授予的“云南藝術學院思想政治理論課實踐教學基地”的相關要求，制定具體實施原則和保障機制如下：

實施原則方面：堅持黨的領導。把黨的領導貫徹到教育教學全過程，突出思想政治實踐教育工作的政治屬性，強化價值引領，踐行社會主義核心價值觀，大力弘揚科學精神。圍繞舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象建設社會主義文化強國，發展面向現代化、面向世界、面向未來的民族的科學的大眾的社會主義文化，激發藝術類大學生文化創新創造活力，增強實現中華民族偉大復興的精神力量。

準確把握實踐教學主題。教育引導廣大學生在實踐中感悟黨的創新理論的思想魅力和實踐偉力，增進對習近平新時代中國特色社會主義思想的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同，爭做堪當民族復興重任的時代新人。在實踐教學中培育學生的科學精神，幫助學生形成正確價值取向和道德定力，提高辯證思維能力，引導學生立足基本國情、拓展國際視野，使學生在實踐創新中增長才干。

充分發揮綜合性藝術院校的特色優勢。依托云南藝術學院作為綜合性藝術院校的藝術學科優勢、人才聚集優勢、學術引領優勢，緊密結合文化強國和文化強省戰略，高點定位，勇當時代文化的先導。依托基地建設提高人才培養質量，大力開展文化宣傳及優秀作品產出等，為提高大學生文化素養，推進文化自覺，堅定文化自信，實現人民精神生活共同富裕提供豐富供給。

評價機制方面：嚴格落實學時學分制度，建立嚴格的考核評價機制，精心設計實踐教學大綱，堅決避免實踐教學娛樂化、形式化、表面化。