“走一步，再走一步”，讓心理描寫步步為營

歐陽艷

夜幕降臨，群星閃爍，就像掛在天邊的燈籠，和著萬家燈火，交相輝映。艷陽天老師漫步于小花園。靜謐的夜，讓人的心放松下來，快樂在不經意間漫上心頭。突然，一聲急促的手機鈴聲劃破寂靜的夜，原來是舟翔媽媽找艷陽天老師反映情況！

舟翔是一個自律且彬彬有禮的孩子，到底是什么事情讓媽媽如此苦惱，要找艷陽天老師來傾訴呢？話說，這是由一只大蜘蛛掀起的一場家庭風波。晚上，舟翔的妹妹在洗澡時，被一只大蜘蛛嚇得大哭起來。舟翔爸爸三兩下，就把蜘蛛給清理掉了，妹妹的情緒被安撫了，沒想到舟翔卻莫名地哭了。這讓媽媽變得六神無主，細問才知，舟翔把這只蜘蛛當成了自己的朋友，今天才給它沖了個熱水澡，沒想到就被爸爸給清理掉了，他為此而傷心難過。

舟翔的媽媽在電話的另一頭激動地傾訴著……艷陽天老師在心底為舟翔豎起大拇指。每一個生命都值得我們尊重，這樣一顆善待萬物的初心不也是我們應該守護的赤子之心嗎？放下手機，艷陽天老師陷入思索……

第二天，艷陽天老師找到舟翔了解昨晚的情況。少年的心事似琴弦，被輕輕撥動，奏出一曲青春的小夜曲?？粗巯杓毮伒膬A訴，艷陽天老師靈感一閃，這樣的深切體驗如果形成美好的文字，那將是一篇情真意切打動人心的美文。于是，艷陽天老師征求舟翔的意見：“我們能不能用大蜘蛛的故事上一堂特殊的寫作課？”舟翔欣然同意。

上課鈴剛落，艷陽天老師便邀請舟翔上臺分享他與大蜘蛛的故事。生動的故事中流動著少年與小昆蟲交流的獨特密碼，流動著少年與小生靈共處的美好記憶，也流動著少年內心的不解與不平……隨著舟翔深情的講述，同學們時而哈哈大笑，時而雙眉微蹙，時而眼角噙淚。

“這只大蜘蛛伴隨舟翔走過很多美妙的日子，但它卻因為父親的武斷，被無情地趕走。我們能不能一起發揮集體智慧，把舟翔剛剛講述的故事進行升格，變成一篇美文，讓美好的記憶與獨特的友誼鎖定在文字中呢？”舟翔剛講完故事，艷陽天老師趁勢引導?！袄蠋?，我們是不是能在舟翔講述的故事基礎上添加一些恰當的心理描寫，增添文章的情致，讓心理的七彩陽光折射進文字里呢？”佰怡舉手說。

艷陽天老師微笑著對大家說：“真棒，佰怡找到了升格的訣竅！讓我們沿著這個思路，往前再邁一步。你們有沒有想到我們學過的課文里，有沒有文章能助我們一臂之力，在心理描寫方面步步為營呢？”“老師，我想到了莫頓·亨特的《走一步，再走一步》，這篇文章的心理描寫細膩豐富，堪稱典范，我們應該能從這篇文章中挖掘到許多秘鑰?！睗煽判氖愕卣f。艷陽天老師微笑著示意大家翻開書，仔細閱讀《走一步，再走一步》。

俊熙高舉著手，激動地說：“老師，我在文章中發現了一處寶藏！”艷陽天老師緩步走到俊熙跟前，把俊熙用紅筆圈點出的寶藏投屏在白板上：“我猶豫不決，直到其他孩子都爬到了上面，這才開始滿頭大汗、渾身發抖地往上爬。手扒在這兒，腳踩在那兒，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳動，我努力往上爬著?！揖徛嘏乐?，盡可能貼近里側，緊緊地扒住巖石的表面?！瓗追昼姾?，他們開始繼續往上爬?！?，等等我。我啞著嗓子說?！?/p>

艷陽天老師邀請俊熙上臺跟大家分享他發現的寶藏?？∥踔钢装?，興高采烈地說：“莫頓·亨特在這段文字中用了多種方法來描寫人物的心理?！疂M頭大汗、渾身發抖‘我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳動，這些詞句用的都是直接描寫人物心理的方法?！M可能貼近里側，緊緊地扒住巖石的表面，這一句運用了動作描寫，來描寫‘我害怕的心理?！?，等等我，這一句運用了語言描寫，描寫‘我膽怯的心理?！?/p>

艷陽天老師夸贊道：“俊熙思維很敏捷。心理描寫不止依賴于純粹的人物心理刻畫，還能通過多樣的神態、生動的語言、細致的動作等描寫，間接描繪人物的心理?，F在讓我們往別處再邁一小步，你們能不能在文中找到其他的描寫心理的方法？”舟翔的目光在文字里迅速穿梭，突然一行字吸引了他的注意力，舟翔站起來開心地說：“老師，我又學了一招！‘時間在慢慢地過去。影子在慢慢拉長，太陽已經沒在西邊低矮的樹梢下，夜幕開始降臨。周圍一片寂靜，我趴在巖石上，神情恍惚，害怕和疲勞已經讓我麻木，這一句作者通過描寫暮色四合的景物，來烘托‘我恐懼的心理。所以善用景物描寫，也能巧妙地表現人物心理?！?/p>

“同學們，莫頓·亨特不愧是心理學家，他在《走一步，再走一步》中的人物心理描繪堪稱一絕，為我們提供了絕佳的示范。讓我們在他的牽引下，走一步，再走一步，用這些刻畫人物心理的秘鑰，打開一扇奇妙的語言之門，用妙筆去描繪一個五彩的心靈世界吧！”

理科小學霸永遠是行動派，舟翔攤開成長日記本，寫道：“周末回到家，我迫不及待地推開淋浴間的門，踱到門后的旮旯彎，我的小伙伴大蜘蛛興奮地朝我爬過來。在橘黃的燈光下，小伙伴手舞足蹈，仿佛在歡迎我的歸來。我伸出雙臂和我的小伙伴來了一個隔空擁抱。打開淋浴，溫暖的水流滑過身體，每一個毛孔都變得無限大?！?，小伙伴，有福同享，也給你沖個熱水澡吧！我邊說邊把噴頭的水調小，讓我的小伙伴和我一起享受這舒適無比的熱水浴。在溫暖的燈光里，我們的心歡呼著……”

佰怡埋著頭，設身處地感受著舟翔與伙伴分別的悲傷：“隨著妹妹的一聲驚呼，爸爸以百米沖刺的速度沖向淋浴間，看到妹妹被我的小伙伴大蜘蛛嚇得大哭不止，爸爸不問青紅皂白，一巴掌拍過去，我的小伙伴嚇得爬向窗外，消失在夜色中。為什么要趕走我的小伙伴？它可從來不傷人！它曾伴我走過多少孤單的時光，聽我倒過多少苦水，安撫過我多少次黯然神傷?，F在卻被爸爸狠心地趕走，想到這些，我的眼淚就像決堤的河水，奔涌而出。屋外的夜，黑得不見一點兒光亮，就像我那顆悲傷的心?！?/p>

窗外涼涼的風透過縫隙鉆進來，那溫度就像少年對自己伙伴的思念?！安凰剂?，自難忘！”少年用充滿真情的文字，為自己的伙伴制作了一卷時光紀念冊，儲存在心底，把思念封存在記憶的最深處。