信息技術在小學音樂課堂教學中應用的策略

黃碧聰

摘 要：隨著教育教學改革的不斷發展，小學音樂課堂教育教學活動尤其要注重與時俱進，音樂課堂教學要注重學生學習能力的培養，更要挖掘學生各方面的學習潛能，確保學生在學習活動中保持積極向上的學習心態，讓學生熱愛音樂，更要引導學生主動投入到音樂學習活動中來，進而促進學生的音樂課堂學習效果得到提升。信息技術在音樂課堂教學中有效應用，師可以讓學生掌握音樂課堂所學知識，豐富學生音樂知識儲備，從而可以更好的促進學生發展，確保學生在學習活動中養成良好的學習態度，提升學生的音樂課堂知識學習能力。本文通過對小學音樂課堂教學現狀開展分析，希望提出信息技術在音樂課堂教學中有效應用的策略。

關鍵詞：信息技術；小學音樂；應用策略

音樂來源于生活，教師在音樂課堂教學中更要與學生的日常生活經驗相連接，讓學生對音樂課堂所學知識產生足夠的興趣，才能增強學生的音樂學習體驗，確保學生因為課堂學習水平得以提升。教師要注重音樂課堂教學模式的創新，合理安排音樂課堂知識的學習內容，保證學生在音樂課堂知識的學習中不斷提高個人的學習興趣，促使學生音樂課堂學習潛能得到激發。教師也要適當的引導學生參與曲目創新，注重課堂音樂競賽活動的創設，確保學生的音樂知識學習效果得到提高。

一、創設良好音樂課堂氛圍

注重信息技術在小學音樂課堂教學中有效應用，教師要提高自身信息技術操作水平，注重小學音樂課堂知識的應用，從而可以提升學生的音樂素養。小學音樂教師在課堂教學中需要轉變傳統的教育教學觀念，引入現代化的音樂課堂教學元素，讓學生在音樂課堂知識的研究學習中提高自身的學習熱情，促使學生的音樂課堂學習效果的提升。教師在音樂課堂教育活動中要注重學生的長遠發展，培養學生良好的個性品質，讓學生在音樂課堂知識的研究學習中提高自身的學習興趣，這對于學生的未來學習發展具有極大的促進意義。

例如，在學習《草原就是我的家》一課時，教師在本節課教學中可以通過播放草原相關視頻，教學生帶入到本首曲目的學習情景中來，當學生也可以在課前借助多媒體計算機搜集草原人民的生活習慣，可以增強學生的音樂課堂學習情緒，更好的讓學生投入到音樂課堂學習中來。在本書曲目的學習中，教師可以通過多媒體計算機注重課堂視頻的播放，課堂教學要引入學生感興趣的元素，比如讓學生自主開展學習，組織學生合作開展本首曲目的研究，從而可以增強學生的學習效果。

二、創新音樂課堂教學模式

小學音樂課堂教學形式要注重創新，教師在課堂教學中可以借助多媒體信息技術實現音樂課堂教育教學形式的優化管理，保證音樂課堂教學符合學生的學習需要，不斷提高學生的音樂課堂學習效果，確保學生在學習活動中保持良好的學習心態，這對于學生的學習發展來說尤其重要。教師在音樂課堂教育活動中要注重引導學生學會課堂問題的分析，教師在課堂教育活動中要促進學生掌握音樂課堂曲目所學知識，課堂教學活動要引導學生學會分析音樂曲目內容，更好的增強學生的課堂學習體驗，這對學生學習發展來說尤其重要。

例如，在學習《三只小豬》一課時，本節課教師可以通過多媒體音樂播放，給學生營造良好的課堂知識學習環境，也能激發學生音樂曲目知識學習的熱情。課堂教學中可以讓學生參與角色扮演，讓學生分別扮演三只小豬，其他學生可以共同開展伴奏演唱，這樣也就將的首曲目可以通過音樂劇的形式呈現出來，讓學生對音樂課堂知識習習產生足夠的新鮮感，確保學生的音樂課堂知識學習熱情得到提升。

三、豐富音樂課堂教學內容

教師在音樂課堂教育活動中要注重及時開展音樂課堂曲目的豐富補充，將音樂課堂曲目與學生的日常實際生活建立聯系，確保學生在音樂課堂學習活動中保持充足的學習熱情，增強學生音樂曲目知識學習效果。在課堂教學中，要讓學生主動學會課堂問題的分析研究，可以借助體態律動的學習方式，讓學生學會音樂節奏的掌控，從而可以提高學生的節奏感。教師在課堂教學活動中要注重開展多樣化的音樂課堂競賽活動，激發學生的音樂競賽激情，織織學生合作開展音樂曲目的學習，從而可以更好的提高學生的音樂課堂學習效果，保證學生在學習活動中形成正確的學習觀念認識，增強學生的音樂曲目學習水平。

例如，在學習《小小少年》一課時，在本節課課堂教學中，曲目韻律比較輕快，容易吸引學生的音樂曲目學習興趣，也能讓學生在音樂曲目課堂學習活動中保持積極向上的學習熱情，增強學生的音樂曲目學習積極性，確保學生在音樂曲目課堂學習活動中形成正確的觀念認識，這對于學生學習發展來說尤其關鍵。要是可以借助多媒體組織學生開展音樂曲目合作活動，學生可以將自己所唱曲目通過多媒體計算機加以錄制，逐步提高學生的音樂曲目練習水平，這樣可以促使學生的課堂學習熱情得到提高。音樂課堂教育教學形式要注重創新，教師需要在音樂課堂學習活動中引導學生學會分析課堂所學，逐步讓學生保持良好的學習心態，讓學生主動在音樂課堂學習中形成正確的價值認識，這對于學生的學習發展來說尤其重要。

四、實現科學化課堂教學評價

音樂課堂教學活動要注重評價，教師在課堂教育教學中需要引導學生主動學會音樂課堂學知識的自我反省，音樂課堂教育活動要注重引導學生形成正確的觀念認識，路上增強學生的音樂課堂知識學習效果，確保學生在學習活動中養成良好的學習態度，這對學生的音樂課堂學習水平的提升具有極大的促進意義。課堂教育教學評價活動要立足于學生實際，通過多媒體觀察學生課堂表現情況，并且可以給學生提供切實可行的相關建議，引導學生在課堂知識的學習活動中保持良好的學習心態，促使學生的課堂學習水平得以提升。

例如，在學習《山谷靜悄悄》一課時，在本節課課堂學習活動中，教師要引導學生學會思考課堂所學，教育教學活動要引導學生形成正確的認識，加強音樂曲目內容的豐富補充，注重音樂曲目形式的創新，從而可以更好的促使學生課堂學習效果得以提高，這對于學生的學習發展來說尤其重要。借助多媒體錄制學生音樂曲目學習的相關視頻，教師可以同學生一同觀看，這樣可以更加觀的了解學生音樂課堂曲目的掌握情況，從而可以促使學生的音樂課堂曲目學習效果得以提升。教師要根據每一位學生的特點提出可供參考的意見，組織學生在音樂課堂學習活動中保持良好的學習心態，增強學生的音樂曲目課堂學習水平，進而可以促進學生的課堂學習效果得以提高。教師可以借助多媒體制微課視頻，讓學生在課內外就自己所學興趣開展學習，從而逐漸提高學生的音樂素養水平，確保學生音樂課堂學習效果得以提高。

總結：綜上所述，在小學音樂課堂教育教學活動中，教師要注重良好的音樂課堂學習情境營造，注重學生在學習活動中保持積極向上的學習心態，引導學生形成正確的學習認識，確保學生的音樂學習水平得以提升。豐富多樣的音樂課堂所學內容尤其要促進學生的全面發展，課堂教育活動需要引導學生學會形成正確的認識，培養學生的音樂學習素養，促使學生在學習活動中保持良好的學習心態，這對學生學習進步具有一定促進意義。

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