網絡思政教育視域下湘潭紅色文化新媒體平臺建設思路探析*

袁 賁

（湘潭醫衛職業技術學院）

2021 年6 月25 日，中共中央政治局第三十一次集體學習強調，紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見證，是最寶貴的精神財富。紅色血脈是中國共產黨政治本色的集中體現，是新時代中國共產黨人的精神力量源泉。結合湘潭本土深厚的紅色文化融入網絡思政教育既是宣傳、賡續湘潭紅色文化的需要，更是提升思政教育成效的必要手段。因此，建設好、打造好一個以湘潭紅色文化為主題的思政教育新媒體平臺十分有必要。

一、湘潭紅色文化新媒體平臺在網絡思政教育中的作用

（一）輿論引導作用

進入新時代，新媒體發展非常迅速，成為了青年學生獲取信息的最主要途徑，但是其與生俱來的自發性、隱蔽性、不可控性等特點導致新媒體成了一把雙刃劍，要用好這把雙刃劍，就必須占領輿論主陣地，掌握輿論的控制權。雖然目前網絡環境總體是積極向上、綠色健康的，但也不能忽視一些不和諧的現象存在，如：詆毀革命烈士、篡改革命歷史、惡意造謠中傷、宣傳低俗情趣等，對大學生造成了非常嚴重的錯誤引導，導致部分青年學生在思想上、行為上出現了偏差，這就是喪失了輿論控制權的后果。所以建設以湘潭紅色文化為主題的新媒體平臺，有利于掌握網絡陣地制高點，把握輿論主動權、主導權，對青年學生面對的思想問題及時的介入、正面的引導，這不僅是目前思政工作的必要手段，更是網絡思政教育的關鍵核心。

（二）教育載體作用

新媒體平臺作為大學生群體中最熱門的網絡生活方式，其關注度和影響力無法估量。打造以湘潭紅色文化為主題的新媒體平臺來進行思政教育，傳遞符合學生需求的，有廣度、有深度、有溫度的教育內容，從思想意識、成長成才等方面凝練相關素材，可以涵擴政治意識、思想引領、道德規范等各個方面，使大學生在平臺上從事網絡活動的同時接受到思政教育。另外，湘潭紅色文化新媒體平臺可以用更為親切的形象向青年學生傳遞形式新穎、健康積極的信息，能讓大學生更直觀的感受到紅色文化的魅力，拉近優秀傳統文化和大學生之間的距離。例如，以網絡語言來解讀湘潭紅色文化的內涵、講述相關歷史，以卡通人物形象來刻畫湘潭的革命先烈，讓大學生在輕松、愉悅的氛圍中接受思政教育，在生動、新穎的語境里凝聚共識，以實現湘潭紅色文化新媒體平臺的載體作用。

（三）價值引領作用

互聯網便捷、快速的特點為不同思想意識的交流提供了基礎和渠道，讓不同的價值觀念、道德規范和行為準則在沒有經過甄別的情況下就展現在青年學生面前，潛移默化的影響著他們的思想和行為。如果不及時對青年學生加以正確的引導，很容易讓他們在網絡世界中迷失自我、在現實生活中失去方向。湘潭紅色文化本身就具有凝聚共識、價值引領的作用，能幫助大學生去濁揚清堅定信念。以湘潭紅色文化為主題的新媒體平臺則能夠在網絡中起到幫助大學生樹立正確政治方向，抵御錯誤網絡思潮侵襲的作用，一方面可以對錯誤思潮進行甄別并予以堅決的澄清和反駁，對于被錯誤思想迷惑的大學生進行正面引導；另一方面可以整合積極向上、健康有益的網絡正能量向青年學生傳遞，用真情實感去感化他們，彰顯主流的思想意識。

二、湘潭紅色文化新媒體平臺在網絡思政教育中的必要性

（一）網絡思政教育的時代要求

做好高校思想政治教育工作要因事而化、因時而進、因勢而新。時代在發展，學生群體也在不斷變化。網絡生活已經成為所有人生活中不可缺少的部分，人們已經習慣于從各種新媒體平臺上接受內容、形式更加新穎、更加接地氣的訊息，思政教育也一樣，要與時俱進，充分利用互聯網的優勢提升育人成效。因此，運用好新媒體平臺開展工作，是網絡思政教育工作的時代要求。新媒體重新定義了人與人之間溝通交流的方式，使交流和溝通更加便捷和隨意，不被傳統的行為習慣所約束，交流的環境較為輕松，網絡語言更能拉近師生距離，使師生之間的關系更加平等，有利于學生表露真實的想法，放低心理防備，消除抵觸情緒，使思政教育更加具有親和力和吸引力。所以，新形勢下的思政教育應該更多的聚焦新媒體手段，而作為湘潭本土的高校，特別要注重就地取材，充分的利用好湘潭本地豐富的紅色文化資源，做好湘潭紅色文化的新媒體平臺建設工作。

（二）網絡思政教育的創新要求

湘潭紅色文化新媒體平臺的建設與發展既是對網絡思政教育載體的補充，更是在形式上對網絡思政教育工作的一種創新。首先，傳統意義上的網絡思政教育通常是以網站或者線上課堂為手段，網站主要突出的是觀看者的感受，讓觀看者可以自由選擇需要的內容，線上課堂則主要突出施教者的角色功能，可以讓教學更加便捷，覆蓋面更加廣闊，但二者共同的缺陷是屏幕前和屏幕后的雙方缺少直接且高效的溝通。而新媒體平臺既可以實現詳實且生動的理論教學，又可以提供及時高效的在線交流，同時還可以借助平臺開展一些互動性、操作性強的互動實踐，讓教育的過程由靜態變為動態。把教學過程變成一種動靜結合的過程，就是網絡思想政治教育的一種創新。另外，紅色文化新媒體平臺能夠滿足青年學生對網絡產品的需求。讓紅色文化資源通過現代化的網絡包裝后“火”起來，成為大學生喜聞樂見的教育資源并從中接受熏陶，樹立正確的理想信念，補充精神之鈣，強化愛國主義情懷，堅定道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

（三）網絡思政教育的提質要求

目前，高校已經開展了多年網絡思想政治教育，取得了一定的工作成效，但也面臨著新問題，因而需要進一步拓寬思路，改進教育方式和方法，提升教育效果。因此，不斷創新教育載體和豐富教育內容顯得尤為重要。湘潭紅色文化是中華民族最寶貴的財富，是社會主義先進文化的重要組成部分，為大學生樹立正確的價值觀提供了豐厚的資源，把紅色文化融入高校網絡思想政治教育之中，是高校網絡思想政治教育的一種創新形式，更是提升教育質量的有效途徑。湘潭紅色文化賦能高校網絡思想政治教育，必定能夠推動高校網絡思想政治教育質量的不斷提升。因此，要讓湘潭紅色文化切實的融入到網絡思政教育之中去，首先要做的就是要建設固定的、以宣傳湘潭紅色文化為主題的新媒體平臺，讓教育者和受教育者之間有一個在網絡中能直接對話，特別是被受教育者所認同和喜愛的良好空間，這樣網絡思政教育才能發揮應有的魅力，湘潭紅色文化才能更好地為提升網絡思政教育的成效服務。

三、網絡思政視域下湘潭紅色文化新媒體平臺的建設思路

要讓湘潭紅色文化新媒體平臺能夠積極的為大學生思政教育服務，就必須在平臺建設過程中有清晰、明確的思路，保證平臺建成后能夠真正的發揮作用。所以要把講述紅色歷史、追尋紅色記憶、探尋紅色道路、領悟紅色思想、追憶紅色人物、踐行紅色精神作為思想政治教育的主要內容，以達到讓校園“紅起來”、思想“紅起來”、行動“紅起來”的目的，將紅色文化的價值觀深深的植入青年學生的心中，使他們自覺的用紅色精神來規范自己的言行，以此來凸顯思政教育的育人成效。

（一）講好紅色故事

既然是以湘潭紅色文化為主題，又直接服務于思政教育的新媒體平臺，那么首當其沖的便是要講述好紅色故事，向大學生傳遞正確的價值觀念?？梢栽谄脚_上開辟專門的湘潭紅色故事專欄，專門向學生講述發生在湘潭或者與湘潭有關的紅色故事，講述無產階級革命家為中國的革命與建設所作的貢獻，革命前輩為國家解放、民族獨立和人民幸福而付出生命的感人歷史，以及在建設祖國的過程中涌現出來的先進人物典型故事等等，比如少年毛澤東勵志求學報國、少年彭德懷剛正不阿，再比如中共早期領導人羅亦農在赴莫斯科求學前為母親制作拐杖、在他領導工人運動、慷慨奔赴刑場，并在就義前所作的絕命詩等故事，再比如全國道德模范、“七一勛章”獲得者艾愛國數十年如一日奮斗在焊接崗位，以一名普通焊工的身份為國家焊接事業解決了無數技術性難題的故事。讓學生從這些實實在在的發生在身邊的故事中來感受紅色文化的精神偉力，自覺的向先烈和偉人們看齊，進一步堅定為黨、為國家、為人民服務的理想信念。真實才是最能觸動靈魂的力量，湘潭紅色文化新媒體平臺一定要把真實的優良傳統、真實的高尚作風、真實的高貴品質從客觀、全面、直接的角度傳遞的學生，為他們在成長成才的道路上不斷提供豐沃的養料，以講好紅色故事為抓手，促進學生進步，實現思政教育的目標。

（二）傳承紅色精神

黨的十八大以來，中央多次強調要從中國革命歷史、優良傳統和精神中汲取養分，接受紅色精神的洗禮。為了讓紅色精神不斷的延續并發揚光大，湘潭紅色文化新媒體平臺應該充分發揮自身的優勢，把傳承紅色精神作為平臺建設的重要任務。要傳承好紅色精神，首先要讓大學生搞清楚什么是紅色精神，要向大學生展示馬克思主義中國化理論成果發展進程，探尋革命前輩的“紅色足跡”，推送習近平總書記關于“紅色精神”的系列講話等等，比如革命先烈們用獻血澆筑的長征精神、韶山精神、烏石精神。其次要做到潤物于無聲之處，大學生雖然接受新穎的事物很快，但要讓新事物在腦海中固定下來并不容易，需要經過反復的熏陶。所以湘潭紅色文化新媒體平臺要不斷地向大學生推送紅色精神的內容，讓紅色精神的深刻內涵真正入腦入心，讓每一次推送、每一次發布、每一次瀏覽、每一次閱讀都成為傳承紅色精神的橋梁，不斷地激勵青年學生銳意進取。中國共產黨領導和帶領人民在革命、建設、改革、發展過程中創造的紅色精神是中華民族寶貴的精神財富，湘潭紅色文化新媒體平臺一定要以傳承紅色精神為己任，對紅色精神進行聲情并茂的精準詮釋，讓紅色精神真正深入青年學生的內心深處，更讓紅色精神在新一代大學生的身上得到踐行和升華。

（三）傳播紅色藝術

新媒體平臺之所以能夠被青年學生喜愛，很大一部分原因是新媒體與生俱來的娛樂功能，新媒體可以在輕松愉悅的氛圍中傳遞價值觀念，真正做到寓教于樂。湘潭紅色文化新媒體平臺必須履行寓教于樂的職能，也就是在保證娛樂功能不丟失的同時做好思政教育。傳播紅色藝術正好能作為娛樂與教育兩不誤的切入點，紅色藝術主要內容為紅色歌曲、紅色文學、紅色電影等，展示的是中國共產黨成立以來歷經各種磨難后所創造的輝煌成就和為人民創造的幸福生活，展現中國共產黨帶領全國各族人民實現站起來到富起來到強起來的過程。所以湘潭紅色文化新媒體平臺應開辟專欄，推送紅色藝術，讓青年學生通過紅色歌曲、紅色文學、紅色電影等形式進一步了解紅色藝術，進而從中感受到蘊藏在紅色藝術中的紅色精神。通過紅色歌曲，讓大學生在悠揚婉轉的旋律中重回烽火連天的戰爭年代，感當今幸福生活之不易；通過紅色文學，讓大學生被革命先烈的高尚品格和革命理想所折服，思自身奮斗之目標；通過紅色電影，讓大學生把革命年代的不易以畫面的形式刻畫在腦海中，明未來道路之方向。這些都能讓青年大學生不僅感受到革命前輩為了祖國和人民的幸福生活舍生忘死的奮斗精神，更能進一步明確祖國和人民交給自己的偉大歷史重擔。

（四）突出紅色實踐

書上得來終覺淺，絕知此事要躬行。實踐是最好的教師，學生在新媒體平臺接受理論教育和思想熏陶的同時，還必須把湘潭紅色文化的精神養分運用于實踐，這才能體現出湘潭紅色文化最大的優勢。這就要求新媒體平臺積極引導教育者和受教育者主動走出課堂、走出校園，積極參與到社會各項有意義的實踐活動中去，使學生在服務社會和人民群眾的過程中得到鍛煉和提高。首先，可以在新媒體平臺發布學雷鋒主題打卡活動，引導學生走進社區、敬老院、中小學，用自己所學的知識去幫助和服務需要關心和關愛的人民群眾，增強自身的社會責任感。其次，可以利用寒暑假或節假日，在平臺發布社會實踐任務，鼓勵學生到偏遠地區支農、支教以及開展聯點幫扶，讓學生進一步了解社情、民情，增強與人民群眾的血肉聯系，使學生在支農支教以及聯點幫扶的過程中不斷提升自身綜合素質。再次，做好實習指導，實習階段是大學生進一步了解社會和未來工作崗位的窗口，要引導學生在實習的過程中進一步熟練技能，提升對工作崗位的熱愛，思考如何在工作崗位上更好地為人民服務,而實習生恰好又需要學校和老師的指導，新媒體平臺正好可以滿足學生這一方面的需要，利用新媒體平臺的優勢，遠程指導學生開展實習就業工作，讓學生通過實習，進一步挖掘自身的社會價值，提升社會成就感。

四、結語

總而言之，思想政治教育要想跟上時代的腳步，就必須充分的利好互聯網的科技優勢，而網絡思政教育也必須進一步滿足青年學生的需要，符合他們對網絡生活的期望和需求，所以必須充分的利用好新媒體平臺。特別是要把湘潭紅色文化融入到網絡思政教育之中，就必須打造好以湘潭紅色文化為主題的新媒體平臺，充分發揮湘潭紅色文化的思想政治教育優勢，讓思想政治教育能真正發揮潤物細無聲的育人作用，為黨和人民培育合格的建設者。