網絡視域下優秀傳統文化與大學生思政教育的融合路徑

[摘? 要]近些年來，隨著網絡信息科技的快速發展，在開展大學生思想政治教育工作時，為了能夠增強思政教育的有效性，更好地培養學生優秀的思政素養，教師要有意識、有目的地將我國優秀傳統文化與思政教育進行有機融合，豐富思政教育的形式與內容，以增強教學效果與品質。為了將優秀傳統文化與思政教育更好地融合，可利用互聯網等新媒體技術或者方法，有效拓展二者的融合路徑，推動大學生思政教育水平得到進一步提升。本文主要對網絡視域下優秀傳統文化與大學生思政教育的融合路徑展開有效探究與分析，旨在促使大學生思政教育的路徑更加寬廣，教學品質得到更好的提升。

[關鍵詞]網絡視域? 優秀傳統文化? 大學生? 思政教育? 融合策略

課題：本文系陜西省教育廳一般專項課題“易班網絡黨史學習教育機制研究”的階段研究成果（項目編號：22JK0056）。

引? 言

優秀傳統文化是我國文化的精髓，也是社會主義核心價值觀的重要內容與源泉。我國優秀傳統文化能夠教會人們如何做人、做事，如何堅定政治立場不動搖，同時也能夠培養人們強烈的愛國主義情懷。

目前，高校在開展思政教育的過程中，傳統、單一的思政教育模式并不能夠有效提升教學效果，也不利于實現思政教育目標。在教育教學過程中，積極地將我國優秀傳統文化與大學生思政教育進行有效融合，既能夠弘揚我國優秀傳統文化，又能夠拓寬大學生思政教育路徑，一舉兩得，使得大學生的世界觀、人生觀得到更好的引導與樹立，幫助高校大學生健康成長與持續發展。在互聯網科技高速發展的今天，高校在開展大學生思想政治教育的過程中，要積極借助互聯網深入挖掘、利用優秀傳統文化的思政教育精髓，促進二者進行有機融合，為高校大學生思政教育工作的有效開展提供良好的理論基礎，促進高校大學生思政教育的有益性、專業性及實效性得以更好的提升。

當前高校大學生思政教育的現狀

目前，思政教育已成為高校育人育才的重要內容，也是高校教育教學體系中不可或缺的一部分。在開展思政教育課的過程中，很多高校以及教師在思政教育、馬克思主義教學方面一味地應用灌輸式、填鴨式的教學模式，教學形式與手段過于單一與機械化，導致學生學習的興趣與積極性培養都調動不起來，很難達到很好的教學效果。再加上部分教師的教學理念落后、教學路徑狹窄，思政教育工作或者活動的組織與開展并不全面，未能有效實現思政教育的目的。下面對當前高校大學生思政教育的具體現狀與局限性展開分析與討論：

1.教學思路與理念的滯后

隨著信息科技的快速發展，互聯網、計算機技術也取得了高速發展，很多教育新媒體、新技術不斷涌現，在一定程度上豐富了當代教育手段、拓寬了教育教學路徑。但是由于受部分高校及教師傳統教育理念育才思路的影響和約束，很多現代化、網絡化的教學手段沒有得到很好應用，一些教師在制訂和完善思政教育教學方案時，沒有將我國優秀傳統文化融合進來，導致優秀傳統文化與思政教育的融合相脫節，未能實現精準滲透，學生對優秀傳統文化的認知與理解不深刻，僅僅從字面上或者形式上有所了解，不能對其精髓進行深刻掌握與學習，這也會影響高校大學生思政教育效果的呈現與思政教育作用的發揮。與此同時，教師在設計與制作教學方案時，課程內容的設計缺乏豐富性與時代性，缺乏與時俱進、開拓創新的意識與精神，一味地照本宣科，不能有效實現思政教育目標，只有從教學思路與理念上著手，不斷轉變思政教育思路，重視優秀傳統文化，并借助網絡技術拓展與延伸思政教學，才能推動高校大學生的思政教育水平快速提升。

2.思政教育模式與方法的模式化

在高校大學生思政教育過程中，很多教師的教育教學方法較為單一與機械，一味地應用以往沿革下來的教育模式，缺乏創新性與有效性，在優秀傳統文化與思政教育融合的形式上過于僵硬與形式化，僅僅是從字面上對二者進行融合，這種“你講我聽”的思政融合教學模式并不奏效，不能將我國優秀傳統文化的精髓與深刻內涵靈活、全面地挖掘與展示出來，不利于我國優秀傳統文化的傳承、思政教育效果的詮釋。與此同時，在思政教學方式方法上，一些教師并沒有很好地利用網絡技術拓展教學，單一的教學形式難以起到很好的教學效果。目前，多媒體、微課等技術在教育教學領域應用得愈發廣泛，在教育教學過程中，教師應多重視多媒體、微課等教學技術的合理應用，促進優秀傳統文化與思政教育更好地融合，增強思政教育的實效性與科學性。

高校大學生思政教育與優秀傳統文化融合的重要性分析

1.有利于塑造學生的人文素養與高尚品質

將我國優秀傳統文化與高校思想政治教育進行有機融合，能夠從思想上、行為上對大學生進行精神引導與幫助，對大學生未來人生發展方向進行更好的指引。在當前的思政教育過程中仍存在很多問題亟待解決，可通過對我國優秀傳統文化的挖掘與融合，進一步優化教學內容與教學方式，以解決高校大學生思政教育中的問題。面對嚴峻的就業形勢與就業壓力，很多大學生在思想上容易出現誤區，會產生迷茫的思想或者心理，容易感到恐懼與無助，會影響大學生正確價值觀的樹立，也容易做出一些極端的事情。在教育教學過程中，教師應重視優秀傳統文化的融合，將積極正向的文化內容傳播、滲透給學生，并結合當前大學生的實際心理狀態，利用一些名人、文人的治理之道、創業之法開拓大學生的就業思路，引導大學生認真學習、踴躍創業，不斷提升自身綜合素養。與此同時，我國優秀傳統文化的內涵較為豐富，挖掘與利用更為恰當的優秀文化能夠從心靈上給予大學生更好的啟發與引導，也能夠從行為提供指引與幫助，幫助大學生塑造高水平的人文素養、鍛造優秀的品質。

2.有利于培養學生樹立正確的價值觀與道德觀

我國有著深厚且悠久的歷史文化，文化內涵博大而精深，需要人們去挖掘與利用。在高校大學生思政教育過程中，將多元化、多樣化的優秀傳統文化融合到思政教育內容與形式當中來，能夠促進思政教育形式更加靈活，更易于培養學生優秀的人文素養與道德品質。與此同時，積極利用這些優秀的傳統文化，可使思政教育素材更加豐富，將一些名人事跡、愛國事跡等內容融入大學生思政教育工作中，能更好地引導大學生樹立正確的民族觀、價值觀、世界觀以及道德觀。不僅如此，高校及教師積極地將我國優秀傳統文化融入教學，還可以創新思政教育形式與方法，培養與激發學生學習思想政治知識的興趣與積極性，幫助學生進一步提升思政意識與水平。除此之外，教師通過借助互聯網科技收集、整合優秀傳統文化教育資源，能將多樣、豐富的傳統文化教育資源融入思政教育課程當中，利用積極、向上的思潮影響學生的價值觀，有利于高校大學生正確價值觀的樹立、道德觀的塑造、愛國觀及民族觀的培養。

3.有利于培養大學生的民族自信、民族凝聚力

在當下，學生在獲取知識的過程中，不僅要重視從課堂、書本中攝取知識，而且也要重視知識獲取的來源，即應多途徑充實自己。教師可通過網絡收集課本中沒有的知識與內容，如中華優秀傳統文化，用其不斷豐富思政教育的內涵，增強教學效果，提高學生的民族自信和民族凝聚力。在開展大學生思想政治教育時，教師積極挖掘與利用社會上、網絡上的一些愛國事跡，或與民族大義相關的知識來拓展思政教育，會更容易獲得學生的認同感，更利于培養學生優秀的民族自信與文化自信，使其具備愛國思維與愛國情感，促進我國大學生的民族凝聚力更好提升。

4.有利于提升高校思政教育水平

近幾年來，隨著國家教育體制的持續改革與創新，高校思政教育的形式與內容更加多元化與多樣化，同時，教學手段也必須要與時俱進，能夠彰顯我國民族精神。在這樣的要求與前提下，應重視并強化思政教育與優秀傳統文化的融合，將彰顯民族精神和體現時代精神二者進行統一，在一定程度上也是一種教育模式、制度與方法的創新與改革，可將當前的高校思政教育水平提升更高的高度上。只要優秀傳統文化應用得恰到好處、科學合理，那么其必然能幫助高校思政教育工作變得更好、更加多元化。將思政教育與優秀傳統文化進行有效融合，能改善思政教育理論化教學的局限與不足，應用更加鮮活、真實、先進的實例增強思政教育的說服力與價值感，促進高校思政教育課堂變得更加有趣與高效，增強高校思政教育的實效性與科學性。我國很多優秀傳統文化經過時代的洗禮與變革，其價值變得更加深厚，學生在接受思政教育的過程中能更好地感知優秀傳統文化深厚的內涵。

5.傳統文化是高校育人之本

中華傳統文化中包含諸多關于德育與人文的相關內容，其目標就是要讓學生能夠領會傳統文化當中的精髓，通過了解和學習傳統文化中的思想道德觀念，促使大學生樹立積極的人生觀，形成高尚的思想品德。傳統文化當中存在著諸多優質的德育資源，比如儒家提出“修身齊家治國平天下”，其中“修身”是基礎，就是應不斷完善自身品德，努力做一個具備良好道德的人；又比如“仁義禮智信”就是告訴人怎樣修身，如何和社會之間建立和諧統一的關系。人本身具有社會性，在修好自身后就應“齊家治國平天下”。再如，“自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本”，以及“吾善養吾浩然之氣”“修己以敬”“兼善天下”，等等，都是高校育人的優質資源，可為高校德育工作提供重要基礎。

網絡視域下優秀傳統文化與大學生思政教育的融合路徑探究

在互聯網科技不斷發展的大環境下，高校在開展思政教育課程時，要引導教師不斷解放思想、與時俱進，重視優秀傳統文化的挖掘與應用，促進思政教育與傳統文化的融合與滲透，提升高校思政育人的實效性與價值。下面對網絡視域下的優秀傳統文化與大學生思政教育融合路徑展開具體的探究與分析。

1.重視思政教育理念的轉化與升級

高校及教師要想提升思政教育效果，不僅要重視優秀傳統文化的挖掘，還要重視教育理念與形式的轉化與升級。傳統的思政教育思路過于滯后，缺乏時代性與創新性，在思政教育方案的設計與規劃方面缺乏科學性與多樣性，導致學生的學習積極性不高，學習興趣不濃厚，影響了高校思政教育水平的提升。鑒于此，高校要鼓勵與引導教師不斷轉化教學思路，結合時代發展的特征以及我國社會主義核心價值體系的建設內容，吸取先進的思政教育經驗、借鑒優秀的思政教育理念，并在此基礎上進行思路的整合與觀念的糾偏，從思政教育方案的設計與安排上將優秀傳統文化與思政教育有機融合到一起。這樣在開展一系列思政教育工作時，才能夠更加有的放矢，用優秀傳統文化輔助思政教育，促使高校思政教育水平得到有效提高。

2.重視優秀傳統文化的挖掘與充分利用

在我國傳統文化中，并不是所有的傳統文化都適用于思政教育。高校思政教師在整合傳統文化時，既要選擇與利用更為先進且優秀的傳統文化，又要選擇與思政教育內容相匹配、相契合的文化內容來進行豐富與拓展。

中國傳統文化是一個以倫理為核心的文化體系，其崇尚以儒家“仁愛”思想為核心的道德規范體系，注重和諧有序、倡導仁義禮智信，全面追求修身齊家治國平天下。中華優秀傳統文化遍布人們生活的方方面面，如傳統文藝、技藝、風俗、節日、思想文化，等等，每個領域與文化范疇都有其獨特的文化內涵與價值。在用優秀傳統文化豐富思政教育內容時，高校及教師都要重視優秀傳統文化的挖掘與充分利用，教師既可以利用互聯網來進行優秀傳統文化的深入挖掘，也可以利用多媒體來優化二者融合的方式與路徑，讓學生通過網絡技術感受更加多元、多樣的文化內容，在優秀傳統文化的傳承與弘揚之中感受更多的思政教育內涵，切實增強高校思政教育的實效性與品質。

3.重視思政教育與優秀傳統文化融合路徑的多元化創新

高校思政課堂是大學生思想政治教育的主陣地、主渠道，其對優秀傳統文化的傳承與弘揚具有非常重要的意義，為了更好地實現二者的融合與發展，必須建立一支具有深厚優秀傳統文化功底的教師團隊，使其具備科學嚴謹的態度，能夠將傳統文化真正融入思政課程教學中去。教師也要積極踐行優秀傳統文化的道德品行，通過言傳身教為學生樹立模范榜樣的先進典型，讓優秀傳統文化提升大學生的思想道德修養和文化底蘊。需要注意的是，在推動二者融合的過程中，不能采取一刀切的方法，必須根據每個學校及學生的具體實際情況進行精準融合。學?？煽茖W設置適合本校的優秀傳統文化的專門課程，以體現本校的特色課程，在豐富優秀傳統文化教學資源的同時也讓傳統文化更接地氣。除了推進優秀傳統文化與高校思政課的融合外，高校還要堅持全員、全過程、全方位育人的原則，讓傳統文化在其他學科中滲透，使傳統文化的影響更廣泛和持久。通過社會實踐加強優秀傳統文化教育，豐富思政教育內容，可以讓學生的思想與行為達到知行合一，有利于實現優秀傳統文化與高校思政融合的目標。例如，將課堂教學與大學生的社會實踐結合起來，可幫助學生將傳統文化與思想政治理論知識融入到實踐中，使其在實踐過程中全面深化對傳統文化的認識，發現傳統文化的魅力，加深對傳統文化的認同。除此之外，高校及教師也可以通過網絡技術拓展思政教育路徑。目前，網絡已經成為大學生學習生活的重要組成部分，但是網絡具有兩面性，是一把雙刃劍，在給高校思政教育工作帶來諸多挑戰的同時，也帶來了更多的機遇。高校的教師、學生可以通過網絡平臺將傳統文化以動畫、影音、視頻等形式呈現出來，讓思政教育更具趣味性。與時俱進地運用網絡這一載體推進傳統文化與高校思政的融合，既是時代提出的新要求，又是思政工作者面臨的新課題。實踐證明，微課、慕課作為新興的新媒體教學手段，在教育教學方面有著非常重要的意義與價值，教師也要重視微課、慕課教學手段的科學應用，促使思政教育與優秀傳統文化的融合路徑更加多元化，進一步拓寬思政教育思路、增強思政教育效果，推動高校思政教育實效性與品質得到有效提高。

4.重視校園文化氛圍的有效創設

正所謂，環境影響人，也會塑造人。高校在開展思政教育時，為了能夠將思政教育與優秀傳統文化進行更好地融合，重視校園文化氛圍的有效創設也是非常必要的。通過積極營造優秀傳統文化的氛圍，以優秀傳統文化建設為載體推進校園文化建設，是實現傳統文化與高校思政融合的重要舉措之一。在校園文化硬件建設方面，學?？梢栽诮虒W樓、圖書館等場地凸顯優秀傳統文化，如張貼一些具有典型性、代表性的優秀傳統文化海報、圖片，也可以懸掛一些優秀傳統文化的宣傳標語、名人警句，以彰顯傳統文化的深刻內涵，起到思政育人的效果。與此同時，在校園文化軟件建設方面，學?？梢酝ㄟ^開展豐富多彩的傳統文化活動，如校園文化藝術節、宣傳片、優秀傳統文化學習月等，以潤物細無聲的效果實現優秀傳統文化與高校思政的創新融合，促進高校大學生思政教育品質得到更好的提升。

結? 語

綜上所述，談到優秀傳統文化，很多學生都會將其與民族故事及我國非物質文化遺產相關聯。在我國傳統文化中，并不是所有的文化都是非常優秀的，一些不合時宜的、歷史久遠的文化在當代應該被剔除、被摒棄、被甄別?？茖W、積極地將我國優秀傳統文化融入思政教育教學中，不僅能夠豐富教學內容，還會給人們的生活帶來更多色彩，成為人們生活中不可或缺的寶貴財富。高校應高度重視優秀傳統文化與思政教育的融合，一方面可豐富思政教育內容，增強思政教育的靈活性；另一方面能夠拓寬思政教育路徑，培養學生的優秀文化素養與綜合品質，有利于地實現高校思政育人的目標，促進我國優秀傳統文化育人價值更好彰顯。

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（衛思瑜：陜西職業技術學院）