七彩假期，情暖童心
——舟山市定海區開展青少年科普教育活動紀實

徐奕丹

浙江海洋大學 （浙江省舟山市 316022）

2021 年7 月24 日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，提出構建教育良好生態，有效緩解家長焦慮情緒，促進學生全面發展、健康成長。[1]大多數孩子在課余時間培養了自己的興趣愛好而不是埋頭寫作業；隱形培訓不規范校外培訓的有效控制。這一數據表明了“雙減”政策實施的有效性，學科類校外培訓“虛火”大幅降溫。[2]我咨詢了之前所學過的小學和初中的輔導班，雙休日和節假日都不能進行輔導活動，不少都改成了晚托班。

可孩子們放假在家，真的會自覺學習嗎？對此我采訪了一位家長，詢問了她孩子暑假的生活。

采訪記錄：

我：請問您的孩子上幾年級了？

家長：馬上初二了。

我：請問這個暑假您的孩子還有在進行課外輔導這一類的嗎？

家長：沒有了，現在國家對這個抓得緊，教育機構都轉型了。

我：之前的暑假孩子學的多嗎？

家長：之前小學小升初的時候，那個暑假學的挺滿的，各種輔導班到處跑，現在倒是沒得學了。

我：那現在孩子暑假都干些什么呢？

家長：哎，能干什么呀，天天看手機打游戲，尤其是我去上班的時候，爺爺奶奶慣著他。我回來的時候又累，又懶得管。

我：那我們已經進行了三次活動了，好像三次活動您帶著孩子都來參加了，您對我們的活動有什么意見和建議嗎？

家長：我覺得你們這個活動蠻好的，在社區里離家近，他自己都能走回去，而且出來跟他的同學活動活動，好過整天看手機。

我：那您希望我們之后進行什么活動呢？

家長：…最好就是多一點課外知識吧，讓他暑假也別忘記學習。

我：好的，謝謝您。

采訪結束。

這不是個例，為了進一步準確結果，我還詢問了其他家長，包括我身邊的親戚朋友，結果無一不是這樣，孩子缺乏自覺，家長為此憂心忡忡。由此我們可以看出，雖然孩子負擔減少、睡眠增多了，自覺的孩子會主動培養興趣愛好、豐富自我，但是仍存在許多需要鞭策的孩子，因為少了輔導班的約束，整天無所事事迷戀手機，如果一直這樣繼續下去，不但對孩子的視力、身體健康造成傷害，長時間的不與外界接觸，對他們的心靈也會造成損害。而且，家長們在暑假也要上班，無法一整天都陪伴孩子，不少孩子會覺得寂寞無聊。

在我采訪的眾多青少年家長中，也包括50% 的外來務工的家長，有些已經在舟山生活了很久，有些則是剛來社區。這些家長無一不向我表示了自己對于孩子無法融入本地的擔心，害怕他們無法與本地小孩處好關系。

由此，我們浙江海洋大學的大學生志愿者開展了這一系列青少年科普活動，希望能夠帶領孩子們在與同齡人的陪伴中快樂的學習知識，豐富人際關系，給他們一個快樂充實的假期。同時也希望能通過我們的行為讓外來務工子女快速融入本地青少年社團。

經過前期一系列的討論、準備，我們聯系到了定海區千島街道富都社區的工作人員，他們了解到我們的活動之后也認為是一項很有意義的事情，于是我們成功結隊，社區的工作人員幫助我們聯系了社區青少年兒童（以小學生為主、每次活動外來務工子女與本地子女占比1:1）、借場地給我們進行課堂活動，大力支持了我們的此次活動。

經過中前期一系列的方案討論與策劃，我們開展了展七次科普活動，內容涵蓋科學、藝術、讀書、生活等各個方面，方式包括宣講、實驗、實地考察等。

1 生活類科普活動課程

2022 年7 月15 日，我們開啟了第一次生活類的科普課程，主題是《我給垃圾分分類》、《交通安全奇遇記》，這是我們第一次前往社區，內心還帶有一些小緊張，我們提前了半個小時到達現場，遵循了舟山市防疫規定，查看健康碼、測體溫，之后便開始了課程。首先，是有關于垃圾分類的課程，我們一起觀看了《亂堆垃圾危害大的視頻》，并請同學們分享觀后感；之后，進行了垃圾分類的小組比賽。通過這些互動，快速拉近了我們與小朋友們的距離，帶領他們在快樂中學習垃圾分類知識。接著，我們開始了有關交通安全的課程，一開始通過對交通圖標的介紹，引入了宣講的內容；讓同學們對“交通”“規則”“文明”三個詞造句，使課堂氣氛活躍了起來；我們共同觀看了《禮行天下》，并以開火車的形式讓同學們發表感想；最后，分小組進行了交通安全拼圖的小游戲。

活動的最后，我們與參與此次活動的社區人員、同學們一起合影留念，并為積極參與發言的同學們分發禮品。通過這一次的志愿服務活動，我們普及了垃圾分類與交通安全的知識，希望他們能夠更好的保護自身、保護環境。

2 科技類科普活動課程

2022 年7 月22 日和25 日，我們開展了關于科學技術的科普課程?？平膛d國，科學技術是第一生產力，讓小朋友們培養對于科學的興趣也是我們這一活動的目標。這一主題一共分為三個內容：核工業、視覺暫留、發動機。我們介紹了核工業的重要性，核武器已成為某些國家現代軍事戰略的基礎，它作為一門學科也是一個綜合性的新興工業。對于視覺暫留這一原理，我們首先引入了它的起源，最早由中國人發現，并利用該原理創造了走馬燈，后來逐漸演變，出現留影盤，然后才有了我們現在的電影，我們讓同學們做了一個光學小轉盤的實驗，來讓他們發現人體視覺的奧秘。在發動機原理的課程上，許多男同學都積極了起來，男生對于汽車和發動機都有著一種熱愛，我們觀看了發動機原理的視頻后，利用事前準備的樂高積木，一起搭建了發動機的曲軸。

這三堂課程，以實驗為主，考驗了小朋友們的動手能力，以及團隊合作精神，看到他們完成試驗后的驕傲和發現科學的奇妙時的驚嘆，讓我覺得我們的活動是如此的有意義。

3 藝術類科普活動課程

2022 年7 月27 日，我們開展了關于藝術的課程。藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，不僅能發展思維、開拓想象力，還能提高動手能力。今天的理論內容較少，主要是繪畫的活動占大頭，首先，我們先觀看了《我是小小設計師》《創意繪畫》的視頻，在此期間，我們這些志愿者將帶來的畫筆以及顏料都分發好了，將同學們分成五組，每一組都給了一個帆布袋，他們將在上面作畫。

但是一開始就有小朋友們發生了爭吵，因為不是每一個人一份材料，所以小組內就對畫什么產生了爭執，遲遲無法統一意見，但是好在通過我們志愿者的勸導，他們終于達成了一致。這一次事件對于我們來說也是一次考驗，如何和小朋友們溝通，如何用小孩的思維換位思考找到矛盾點，對于我們的應變能力和臨場反應能力也是一個很好的考驗。還出現了一個問題就是，一組中有一兩個同學無法融入，可能是因為內向，不會主動表達自己，我們也發現了這一點，更多的鼓勵他表達自己的想法，或者打打下手融入集體。

經過半個小時的創作，五組小朋友們都完成了自己的作品，并拍照展示，我們還請每位小組的一個代表講述了他們的創作思路，不得不說小朋友們的想象力很豐富表達能力也很清晰。通過這一次活動，我深刻感受到美學教育的重要，我們不指望通過這一次活動就提升他們的美學素養，但是希望通過這一活動，讓他們敢表達、敢動手。

2022 年8 月10 日，我們開始了藝術類的第二次活動，主題是文化傳承，內容包括非遺剪紙和傳統彩燈，這一次活動不僅鍛煉了他們的動手能力、和團隊協作能力，更重要的是讓他們了解了國家的瑰寶：非物質文化遺產。

4 學習類科普活動課程

2022 年7 月29 日，這一次的主題是快樂學習，這一共包括了兩個內容：第一個是假日讀書會課程；第二個是動畫演繹課程。這個活動的目的是為了讓同學們在假期不荒廢學業，做到學無止境。

在假日讀書會上，我們先請了幾位同學分享了最近所看的書，從書名、大綱、中心思想等問題來考察同學們的概括力、理解力、聯想力。不過，顯然有一些磕磕巴巴或者邏輯不清。因此，我們與同學們一起觀看了中國人民大學特聘研究生導師周劍的“閱讀方法及指導實例”的視頻，視頻中老師教了同學們如何從書的封面、目錄，進行聯想和構思。

在動畫演繹課程上，首先我們觀看了一篇輔助視頻“媽媽要去打怪獸”，并圍繞“怪獸是什么”“媽媽為什么要去打怪獸”“畫面上的叔叔阿姨他們又做了什么”展開思考。其實該視頻主要講述了醫務人員舍小家為大家，在疫情期間奮斗的故事，所以，我們順便向小朋友們科普了疫情之下我們應該如何做。

從這一次的實踐中，我們教了學習方法，拓展了小朋友們的思維，希望對小朋友們有所幫助。

5 身心類科普活動課程

2022 年8 月17 日，我們開展了身心類的課程，這也是我們最后一次社會實踐服務課，所以在最后一次課程上，我們決定關注孩子們的身心成長。首先是心理方面，我們這節課所注重的就是“快樂”和“相信”兩個主題，我們希望他們能夠快樂成長，成為一個堅定、堅強的人。在這一節課上，我們探討快樂的三個點“太好了”“我能行”“我幫你”，我們希望小朋友們能夠記住這三句話，有任何不會開心的時候會想到有哪些好的事、幫助過哪些人。接著我們觀看了《我相信，我是飛毛腿》的視頻，該視頻講述了山村農民陳進通過自己堅定的信念和意志，戰勝先天疾病，成為了馬拉松冠軍。希望通過這個視頻，能夠激勵同學們，擁有戰勝不可能的勇氣。

因為天氣原因，我們只能在室內進行活動，我們選擇了8位小朋友，分為兩組，進行傳球接力，這個活動不僅能夠鍛煉身體，更激發了同學們的勝負欲，提高了他們的團隊合作能力。

6 小結

這一次的活動有很重要的意義。從參與的志愿者角度來說，這一次活動鍛煉了大學生志愿者們的組織能力、上臺的演講能力、控場能力、應變能力，因為對于高中生或者大學生的課堂相對比小學生更加輕松一點，小朋友們可能淘氣，會不服從管教，更會有天馬行空的思想，這也讓我們反思自己的傳統式的教育方式，反思如何和小朋友們溝通，如何用小孩的思維換位思考找到矛盾點，而不是傳統意義上的家長式說教，一定程度上也鍛煉了大學生志愿者們的口才。

其實在與孩子的交際中，你往往需要的是最簡單明了的語句，你會發現有時候你說話的邏輯不足或者有很多彎彎繞繞，如何簡單清楚的把一些深奧的理論知識舉例說清，也是在教育中一個很大的考驗，首先你自己對這個理論就要非常熟練，才可以內化于心再進行轉換。就比如我作為主講人在上面講光學的理論，小學生們還沒有接觸科學，那怎么樣才能讓他們理解這些理論？我就通過在他們之間舉例、反問來讓他們理解。

綜上所述，此次活動對于大學生志愿者和社區的孩子們都是一場非常好的旅程，我們都在彼此學習彼此成長。并且讓我感到欣慰的是，在課程結束后，我又一次采訪了幾位固定參與的外來務工子女，他們很開心的告訴我，在暑期的課程上交到了很多本地的好朋友，我們做活動的初衷達成了。雖然我覺得我們的活動只是對于青少年教育貢獻了一點點的綿薄之力，但是我相信“丘山積卑而為高，江河合水而為大”，我們的一點點力量也能豐富這些孩子的暑假，給予他們快樂和陪伴。也希望社會更加重視青少年的假期活動安排問題、以及外來務工子女的教育問題，爭取讓所有青少年都能有一個快樂充實的假期！