散文閱讀

閱讀綜述

散文是借助人物、景物來抒發情感的一種文學體裁。在近幾年各省市中考中，散文已成為文學作品閱讀的一個重要選項。

散文的特點是“形散神不散”?！靶紊ⅰ敝饕钦f散文取材十分廣泛自由，不受時間和空間的限制，表現手法不拘一格?！吧癫簧ⅰ敝饕菑纳⑽牡牧⒁夥矫嬲f的，即散文所要表達的思想感情必須明確而集中、凝聚而統一，無論散文的內容多么廣泛，表現手法多么靈活，都是為了能更好地表達主題。

散文根據表達方式的側重點不同，一般分為敘事散文、抒情散文和議論散文。

錦囊妙計

根據近幾年中考中呈現的散文閱讀題目，可將題型及相應解題方法歸納如下：

一、整體感知、理清情節、歸納主題

“整體感知”題要求用準確、簡潔的語言，概括事情所包含的幾個方面，在做題時需要將內容描述完整。敘事類文學作品可以緊扣文章線索，并根據事件的發生發展、地點的轉換、情感的變化等層次對文章進行整體把握。

“理清情節”題需要把握事情發展的幾個階段，可依據時間、地點及人物情感的變化，也可依據一些標志性的語言理順思路、理清情節。

“歸納主題”題需要理解文章作者對所敘述的事件、所描繪的事物、所刻畫的人物形象等持有的感情，在分析時一定要透過相應文字讀懂作者的感情所在。

二、理解標題的多層含義與作用

此類題型的提問方式較為多樣，一種是要求直接說出文章標題的含義；一種是將題目與相似的語句進行比較，說出各自不同的含義；還有一種是根據文章內容，指出標題的作用。在答題時，首先應該明確題目的實指含義是什么，其次應當結合文章的內容、主題進行挖掘，看看關鍵詞語是否有引申義、比喻義等，從而體味其言外之意。

此外，還可以根據以下幾個方面進行歸納總結：

1.從內容上分析，標題起到了概括情節、提供線索、揭示主旨等作用。

2.從讀者的角度分析，標題起到了吸引讀者注意、激發讀者的閱讀興趣、引發讀者思考等作用。

3.從作者的角度分析，標題起到了表達作者感情等作用。

三、篩選信息、概括要點

在篩選信息時，可按照以下步驟進行解答：

1.瀏覽掃描。通讀閱讀材料，篩選重要信息。

2.梳理對應。先把材料表意的先后順序進行梳理，再將篩選出的信息與材料聯系起來，進行一一對應。

3.突出重點。捕捉篩選信息和閱讀材料中的重點詞語或關鍵語句。

4.恰當表述。根據從閱讀材料中提取的重點詞句組織語言，并將之準確而有序地表達出來。

在概括要點時，可根據以下方法進行解答：

1.摘抄法。即通過摘抄中心詞或中心句來概括具體內容，適合對包含中心詞或中心句的語段內容進行概括。

2.摘要法。即選取主要內容，略去次要內容，當語段中講了多層意思且有主次之分時，可采用這種方法。

3.組合法。適用于沒有中心句且有兩層以上意思的語段，可以將每層意思的要點概括出來，然后根據表達的需要添加一定的句子成分，使概括的語言更為通順。

4.自述法。在概括時應舍棄個別的、非本質的屬性，提取共同的、本質的屬性。如一個語段講了桌子、椅子、衣柜，可以自述為“家具”，將概括的內容上升到共性范疇。

四、分析常見寫作手法及作用

在解答此類題型時，需要明白以下三類寫作技巧：

1.表達方式。即記敘、描寫、說明、議論與抒情。中考注重考查議論與抒情兩種表達方式，以及對人物和景物進行描寫時所選取的角度、方法及其作用。

2.修辭手法。常見的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問、引用、借代、反語等。

3.表現手法。常見的表現手法有：開門見山、承上啟下、卒章顯志、點面結合、設置懸念、伏筆照應、聯想、象征、鋪墊、渲染、烘托、對比、先抑后揚、托物言志、借景抒情、直抒胸臆、以小見大、虛實結合、動靜結合等。

五、分析人物形象、歸納人物性格

在解答此類題型時，要從不同角度進行分析。從描寫人物的角度來看，有正面描寫和側面描寫，正面描寫是直接對人的外貌、語言、行動等進行刻畫；側面描寫或是通過他人的評述來描寫人物，或是通過對其他人物、事件的敘述中渲染氣氛、烘托人物的性格。從描寫人物的方法來看，有外貌、語言、動作、心理及細節描寫。在對人物性格進行描述時，一定要全面完整，要結合具體事件，不可架空分析，還要結合作品的主題，不可與作品主題相游離。

基于散文中對人物描寫的情況，還可以通過以下方法分析人物：

1.由貌觀神?！懊病奔慈宋锏耐饷?、神態、動作、語言；“神”即人物的思想、品質、情操，主使并支配著人物的言、行、思。在分析人物時，應透過人物其表觀得其魂，揭示人物的內心世界。

2.由散歸整。散文的“散”不拘一格，有些內容常以一鱗半爪的狀態呈現，看似零碎散亂、與表達中心主旨無關，但將這些零星的部分進行歸攏，就會發現這些片段已被文章中的線索串聯起來，從不同的角度表達了中心思想。在分析人物時，要注意其與主題的聯系。

3.由形尋情?！靶巍奔次恼轮袑θ宋锏男は?、言語及動作等方面的描寫，不論是哪種類型的散文，作者的“情”總是借助“形”來表達的。在分析人物時，應對“形”進行全面、深刻、透徹地了解，從而了解作者的情感狀態，體會作者的主觀感受。

4.由情品味。在分析人物時，要清楚理解作者在抒發感情的前提下，仔細體味、品嘗作品中人物的精神世界，并適當發揮自己的聯想，感受其中飽含著的深邃意蘊。

六、體味和推敲重要詞句、語段的含義和作用

這類題型一般會選擇有豐富內涵的詞語或結構復雜的句子來設題，重要詞句、語段的作用一般是點明主旨或表達作者的思想感情。

從宏觀的角度來看，句子在文章的不同位置所起的作用也不同，句子在文章開頭，起總領全文或引起下文的作用；句子在文章中間，起承上啟下的作用；句子在文章結尾，起總結全文、照應題目或開頭的作用。

從微觀的角度來看，答題時可以從以下幾個方面入手：

1.聯系語境明內涵。在內容含蓄的文章中，作者要幫助讀者領會文章主旨，采用或鋪墊、或解說、或揭示、或對某些詞語賦予特殊含義等方法。因此，結合上下文辨識是領會詞句內涵的重要方法。

2.聯系背景明意圖。在特定的時代背景下，某些意思作者不便在語句中直接表達，往往會借助一定形象進行含蓄委婉的表述，在做題時要懂得透過現象看本質，了解作者的寫作意圖。

3.解讀修辭轉語言。要在聯系上下文的基礎上，弄清重點部分的內容所使用的修辭手法，并要在理解的過程中明確這樣表達的意義和作用。

4.補充語句悟深意。當文章中含有因對話雙方的關系或特定情景的需要而沒有說出來的“潛臺詞”時，要將其補充完整，體會其言外之意。

七、賞析作品語言

此類題型常見的提問方式有兩種：一種是要求從語句的修辭效果、句式運用等角度進行解讀；另一種是指明賞析角度，按要求進行品析。

在賞析語言時，要注意以下幾個方面：

1.在修辭和表現手法方面，要分析其方法及作用。

2.在字詞含義方面，要抓住句子中的關鍵詞語，聯系上下文揭示其深刻含義，并品析富有表現力的詞語，如動詞、形容詞，以及中心詞前的修飾、限制成分等。

3.在作用方面，有總領全文、引出下文、承上啟下、照應鋪墊、總結全文等，要聯系句子所在的上下文進行品析。

4.在情感方面，要通過作者表達的情感進行品味，如思念、贊美、憂愁、寂寞、傷感、煩悶、恬淡、歡樂、激憤等。

5.在哲理方面，要指出句子蘊含了怎樣的哲理、自己從中獲得了哪些有益的啟示等。

6.在語言風格方面，有形象生動、清新優美、樸實自然、精辟深刻、通俗易懂、幽默風趣、意味深長、含蓄凝練等。

八、開放性試題

開放性試題常見的題型有如下幾種：

1.寫出作品給自己的感受和啟發。

2.對作品中人物的行為和作者的思想傾向作出自己的評價。

3.結合作品內容，聯系生活實際進行拓展。

4.結合文本內容和鏈接材料進行探究。

這類試題在回答時還應注意以下幾點：

1.讀懂題目要求，進行合理評價。評價時可援用文章原文，言之有據；應結合文章的內容適當進行引申、概括，不能游離文本架空分析。

2.闡述自己的觀點時不能只給出結論而不闡述理由，說理一定要充分且不能偏激，要做到合情合理。

3.對有資料鏈接的探究題，要進行求同或求異的比較，最后整合相應的信息，寫出合乎要求的答案；答案要具有高度的概括性，不能以偏概全。

真題解析

（2023年江蘇徐州卷）閱讀散文，完成下面小題。

◎王國梁

①母親從來不吃雞蛋，是天生不愛吃，她說見到雞蛋就沒胃口?？伤磕甓家B一群母雞，下了蛋全都留著，等我周末回老家時讓我帶到城里吃。

②我跟母親說過很多次，超市有的是雞蛋，價錢也不貴，養雞每天都要侍弄，既辛苦又麻煩，圖什么呢？我勸她趕緊把雞棚拆了，別費勁養雞了。母親卻不聽我的，固執地認為自己棚里產的柴雞蛋比超市的好多了。

③母親說：“超市的雞蛋能跟我養的雞下的蛋比嗎？我給雞吃的都是菜園里自家種的菜，是純天然的飼料，這樣雞下出來的就是真正綠色有機的柴雞蛋，不僅好吃，營養也豐富！”母親的話把我逗樂了，我笑著對她說：“老媽，你真厲害，連‘綠色’‘有機’這樣的詞兒都知道，不簡單??！”結果是我年年說，母親年年養，我們也就年年有真正“綠色、有機”的柴雞蛋可吃了。

④冬天冷的時候，母雞下蛋就少了。為了提高產蛋量，母親會在雞棚里拉上電線，安裝兩個一百瓦的燈泡，借以加強照明、提高溫度。這樣的話，即便是在寒冷的冬天，我們也能吃到柴雞蛋。

⑤有一次，我們周末回老家看望母親，吃過午飯后準備回城里。母親抱出一個紙箱，里面照例是她給我們攢的雞蛋，滿滿一箱子呢。（A）母親輕手輕腳地把紙箱放到地上，對我們說：“你們每次回來都著急忙慌的，沾沾屁股就走。再待會兒吧，陪我說說話兒?！蔽覀儽阌肿聛?，陪母親東一句西一句地聊天。

⑥跟母親聊天的時候，她一會兒去院子里看一下，出去了好幾趟，都顧不上跟我們聊天了。我疑惑地問母親：“你這進進出出的，忙活啥呢？”母親笑著對我說：“哎呀，那只母雞真討厭，憋著個蛋一直不下。上午就應該下的，可到現在也沒下。我出去就是看看它下蛋了沒有，下了好給你帶上?！?/p>

⑦我和妻子被母親逗得哈哈大笑。這雞下蛋也不是著急的事兒呀，再說已經有這么多蛋了，不在乎那一個。母親卻緊盯著那只雞，精神高度集中。我開玩笑說：“媽，你既然這么著急，干脆把雞殺了，把雞蛋拿出來得了?！逼拮有χa了一句：“這真成了殺雞取卵了?！蹦赣H非常認真地說：“那可不行，這可是一只高產量的雞呢?！边^了一會兒，母親又出去了一趟，看著她回來時的表情我就知道，雞蛋還是沒下出來。我對母親說：“媽，我下午還有事，我們先回去了，下次拿著也是一樣?！蹦赣H只好答應。

⑧我把雞蛋放到車上，回頭卻沒看見母親。我感到很納悶，因為她每次都會送我到胡同口的。我關上車門，打著火，正要掛擋起步的時候，突然通過后視鏡看見母親快步追來。（B）“下了！下了！這個該死的雞終于把蛋下了！你摸摸，還熱乎著呢！”母親手里握著一個雞蛋，高興地笑著，開心得像個孩子。我接過母親遞過來的雞蛋，果真還是熱乎乎的。我不知說什么好，鼻子有點酸酸的。

⑨我把母親給的柴雞蛋帶到城里，每天必定吃一個。這是母親囑咐我的，說每天都要吃個雞蛋補充營養。我每次吃的時候，都會感受到一陣踏實和溫暖。

（選自《中國城市報》2023年4月24日，略有改動）

1.第②段寫母親“固執地認為自己棚里產的柴雞蛋比超市的好多了”，下文還有哪些情節體現了母親的“固執”？請簡要概括。

【解析】本題考查對文章內容、情節的概括能力和對人物形象的分析能力。結合第③段“結果是我年年說，母親年年養，我們也就年年有真正‘綠色、有機’的柴雞蛋可吃了”，可概括為：堅持年年養雞；結合第④段“為了提高產蛋量，母親會在雞棚里拉上電線，安裝兩個一百瓦的燈泡，借以加強照明、提高溫度”，可概括為：冬天給雞棚提供照明、提高溫度，讓雞多下蛋；結合第⑤段“有一次，我們周末回老家看望母親，吃過午飯后準備回城里。母親抱出一個紙箱，里面照例是她給我們攢的雞蛋，滿滿一箱子呢”，可概括為：母親攢成箱的雞蛋讓我們帶著；結合第⑥段“跟母親聊天的時候，她一會兒去院子里看一下，出去了好幾趟，都顧不上跟我們聊天了”“哎呀，那只母雞真討厭，憋著個蛋一直不下。上午就應該下的，可到現在也沒下。我出去就是看看它下蛋了沒有，下了好給你帶上”，以及第⑧段“我關上車門，打著火，正要掛擋起步的時候，突然通過后視鏡看見母親快步追來?！铝?！下了！這個該死的雞終于把蛋下了！你摸摸，還熱乎著呢！’母親手里握著一個雞蛋，高興地笑著，開心得像個孩子”，可概括為：母親三番五次地去看母雞下蛋了沒有，等我們開車要走的時候，母親趕出來把剛下的雞蛋給我們帶上。

【答案】堅持年年養雞；冬天給雞棚提供照明、提高溫度，讓雞多下蛋；母親攢成箱的雞蛋讓我們帶著；母親三番五次地去看母雞下蛋了沒有，等我們開車要走的時候，母親趕出來把剛下的雞蛋給我們帶上。

2.請按要求回答問題。

（1）從人物描寫的角度，對畫線A句進行賞析。

（2）畫線B句連用了四個感嘆號，有什么好處？

【解析】本題考查對句子及標點符號的賞析。第（1）題要求從人物描寫的角度賞析句子?！胺诺降厣稀边\用了動作描寫的方法；“輕手輕腳”生動地表現了母親生怕弄爛雞蛋而小心謹慎的態度；再結合第⑤段“有一次，我們周末回老家看望母親，吃過午飯后準備回城里。母親抱出一個紙箱，里面照例是她給我們攢的雞蛋，滿滿一箱子呢”，可知該句從側面表現了母親對我們的關愛。第（2）題考查感嘆號的好處。感嘆號主要用在感嘆句的句末，表示強烈的感情?！跋铝?！下了！這個該死的雞終于把蛋下了！你摸摸，還熱乎著呢！”，連用四個感嘆號，強烈地表現了母親因雞下蛋而極度驚喜的心情，結合第⑥段“跟母親聊天的時候，她一會兒去院子里看一下，出去了好幾趟，都顧不上跟我們聊天了”“哎呀，那只母雞真討厭，憋著個蛋一直不下。上午就應該下的，可到現在也沒下。我出去就是看看它下蛋了沒有，下了好給你帶上”，可知連用四個感嘆號寄寓著母親對我們的極度關愛。

【答案】（1）運用動作描寫的方法，生動地表現了母親生怕弄爛雞蛋而小心謹慎的態度，從側面表現了母親對我們的關愛。（2）連用四個感嘆號，強烈地表現了母親看到雞下蛋之后喜悅的心情，寄寓著母親對我們的極度關愛。

3.你對文末畫波浪線句子的含義是怎樣理解的？

【解析】本題考查對句子含義的理解。結合第⑥段“跟母親聊天的時候，她一會兒去院子里看一下，出去了好幾趟，都顧不上跟我們聊天了”“哎呀，那只母雞真討厭，憋著個蛋一直不下。上午就應該下的，可到現在也沒下。我出去就是看看它下蛋了沒有，下了好給你帶上”，可知畫波浪線句子的含義是：母親的關心與愛護凝聚在每一個雞蛋中，鼓舞著我、溫暖著我，讓我的生活充滿著踏實與幸福。

【答案】每一個雞蛋都凝聚著母親的關心與愛護，母親的關愛鼓舞著我、溫暖著我，讓我的生活充滿著踏實與幸福。

4.下面三個標題，你覺得哪個作為本文的標題最合適？（? ）

A.母親的柴雞蛋 B.母親“等蛋”

C.柴雞蛋

【解析】本題考查擬寫文章標題的能力。結合第①段“母親從來不吃雞蛋，是天生不愛吃，她說見到雞蛋就沒胃口?？伤磕甓家B一群母雞，下了蛋全都留著，等我周末回老家時讓我帶到城里吃”，第②段“母親卻不聽我的，固執地認為自己棚里產的柴雞蛋比超市的好多了”，第③段“結果是我年年說，母親年年養，我們也就年年有真正‘綠色、有機’的柴雞蛋可吃了”，第④段“這樣的話，即便是在寒冷的冬天，我們也能吃到柴雞蛋”，第⑤段“有一次，我們周末回老家看望母親，吃過午飯后準備回城里。母親抱出一個紙箱，里面照例是她給我們攢的雞蛋，滿滿一箱子呢”，第⑧段“母親手里握著一個雞蛋，高興地笑著，開心得像個孩子”，以及第⑨段“我把母親給的柴雞蛋帶到城里，每天必定吃一個。這是母親囑咐我的，說每天都要吃個雞蛋補充營養”，可知文章內容都圍繞“母親的柴雞蛋”展開。

【答案】A

5.“我”回城后，望著滿滿一箱柴雞蛋，想到母親遞給“我”那個雞蛋時的情景，于是發了個朋友圈，配圖為一箱柴雞蛋，文字為“母愛是一束陽光，照亮了我的生活；母愛是一縷春風，溫暖了我的天空……”你看到朋友圈后產生共鳴，在評論區仿寫了一句。

【解析】本題考查對句子的仿寫能力。仿句要求：在內容上，重視“神似”，使仿句在陳述對象、思想內容、語氣語調和情感基調等方面與例句前后連貫、語意銜接；在結構上，重視“形似”，分析例句在句式、修辭方法、句子成分、短語結構、前后過渡等方面的特征，使仿句形神相似。

【答案】示例：母愛是一把鑰匙，打開了我智慧的大門；母愛是一縷清泉，滋潤了我干旱的心靈；母愛是一縷陽光，照亮了我前行的道路。

試題演練

一、閱讀下面的文字，回答問題。

擁抱大樹

◎張麗鈞

①那一年，我被擺在一連串的灰色故事面前，狼狽不堪地充當著倒霉的主角，心情壞到了極點。朋友憐惜地看著形神俱損的我說：“去天目山擁抱大樹吧！有份材料說，擁抱大樹能夠釋放人體內的快樂激素呢！”

②不指望這個方子能起效，但還是去了。

③隨山路轉了幾個彎，猛一抬頭，“大樹王國”赫然入眼！

④好大的樹！好美的樹！蒼翠、雄健、挺拔，奇跡般高入云端。我奔向最近的那棵古樹，擁抱它，問候它，在心里悄悄對它說：“謝謝你在這里站了1000年，耐心等我?！边@句不曾說出口的話漫過心堤時，眼底竟有了澀澀的感覺。伸出手，觸摸樹干背陰面涼而膩的厚厚青苔，仿佛觸摸前朝。

⑤一棵棵千年古樹殷勤地搭起涼棚，送我們沿古道往前走。耳畔傳來一聲聲高亢的鳴唱，似銀鈴齊搖，又似孩童齊笑，而在這搖與笑中，還雜有一絲撒嬌般的奇妙震顫，是我從未聆聽過的稀罕聲音。我問朋友：“這是什么鳥在叫——叫得這么好聽？”朋友笑著說：“不是鳥，是天目山獨有的一種蟬。前些日子，日本有家電視臺到天目山來采集大自然的聲音，一群人被這蟬聲給迷壞了?！薄窍s鳴？我循著那高亢的鳴唱仰頭望樹，想，大概只有這樣的樹，才配棲止這樣的蟬吧。

⑥沿途所有能夠親近的大樹，都被我一一擁抱過了，連同那被電光剖腹卻依然用巴掌大的丁點兒綠色頑強摘取陽光的“沖天樹”，連同那因乾隆一句好奇的贊嘆而招來殺身之禍的“大樹王”。在擁抱大樹的時候，我怨自己的手臂不具備藤蔓的柔長，我不能將任何一棵大樹真正擁入懷中，我只是用意念環抱了它們。

⑦在那棵12000歲的銀杏樹旁，我索性坐下了。我閉目冥想——當年的一顆種子飄然飛落于懸崖上的罅隙間，一番番冰侮雪欺，一番番雨驟風狂，那顆種子，懷抱著一個不死的愿望，從一莖青嫩的幼芽出發，一路唱著能將冰川烤化的歌謠，生長，生長，生長。一個又一個的世紀在眼前翻頁，同行的伙伴紛紛凋謝了生命，只有這棵擅長消化痛苦的銀杏，用葳蕤的音樂為自己伴奏，從容批閱塵世間紛至沓來的季節。一聲蟬鳴被詮釋為大地寄語，一滴甘露被解讀為江河托夢。于是啊，一棵樹，蔓延成了一片樹，你用生命的無盡繁衍答謝歲月、酬和光陰——“五世同堂啊”，大家微笑著恭賀你，猶如恭賀家族一位年高德劭的尊長。我看見，你分明做出了一個凌空欲飛的姿態，卻又不真飛去，只遣自己的靈魂翱翔天際，惟其如此，你才能活成寓言，活成神祇。

⑧我無法靠近這棵崇高的銀杏，它棲身懸崖，謝絕了我的親昵。那就請允許我完成一個虛擬的擁抱吧！我伸展雙臂，懷中登時開滿繽紛花朵……

⑨“是不是為抱不到這棵大樹而遺憾呢？”朋友笑著對我說，“據本人粗略統計，你今天已經擁抱了32棵大樹——很可觀了！”

⑩噢，我可以甘心地往回走了。

{11}來自一萬年前的蟬聲織成了一張綿密的大網，將我幸福地罩在其中。我郁結于心的痛苦，居然神奇地冰消瓦解了。

{12}終于明白，哪里是我在擁抱大樹？分明是大樹在擁抱我??！從遠古踏歌而來的撫慰，這樣虛幻，又這樣真切。一片葉子輕拍我肩，竟惹落了我眼里大顆的淚滴。在被大樹擁抱的瞬間，我聽到了原先被我忽略的微弱心音。有一種昭示，來得這樣婉曲；有一種救贖，來得這樣徹底。我已然懂得，生長的驕矜原可以笑傲一切屈辱。

{13}我來之前，大樹已在那里；我走之后，大樹仍將在那里。那32棵大樹，會用年輪的唱片反復播放一段與擁抱有關的美妙樂曲嗎？不管它會不會，反正我會。

（選自《玫瑰從來不慌張》，有刪改）

1.閱讀全文，根據提示，補全橫線上的內容。

2.結合上下文，從修辭與情感的角度，賞析第⑤段中劃橫線的句子。

耳畔傳來一聲聲高亢的鳴唱，似銀鈴齊搖，又似孩童齊笑，而在這搖與笑中，還雜有一絲撒嬌般的奇妙震顫，是我從未聆聽過的稀罕聲音。

3.為{13}段中“我來之前，大樹已在那里；我走之后，大樹仍將在那里”一句，設計兩處朗讀重音，并陳述設計理由。

4.作者擁抱大樹的經歷，給了你怎樣的啟發和思考？

二、閱讀下面的文字，回答問題。

春 到 壺 口

◎劉 江

①第一次去壺口是天旱水瘦時節。還沒走到壺口岸邊，先被腳下那黝黑的河床石驚呆了。那河床石被泥沙打磨得棱角全無，光滑圓潤，閃爍著銅澆鐵鑄一般的光澤，不由得想起那些經年累月在黃河岸邊拉纖的漢子，匍匐在地，砥礪前行，靜如山，動若虎，吼一聲山呼水應。再往河邊走，河床石變得愈發猙獰起來，石與石之間的縫隙足有兩尺多深，一道道順著河流的走向排列，短的三五米，長的十多米，犀利而又靜默。是什么樣的力量使這堅硬的河床成了這般模樣？

②后來當了電視臺的記者，隆冬時節，我們去拍壺口。四五百米寬的晉陜峽谷之間一片冰陣，就好像剛剛經歷了一場造山運動，擎山拓谷，跌宕起伏。那驚心動魄的一幕被冬之神定格，大河上下頓失滔滔。就連被稱為“九河之蹬”的孟門島也深陷在冰陣之中。壺口上游的龍王辿河床比較寬闊，雖然擱淺的流凌夾岸，但主河道并沒有完全封凍，十多米寬的細流綠幽幽的，緩緩流淌。而壺口也因十里龍槽與龍王辿之間失去了落差，沒有了往日排山倒海的氣勢，只有一股水霧噴發，像是有一只巨獸深潛在冰下，吞吐吸納，蓄勢待發。

③待到驚蟄之際我們再去拍壺口，則是另一番景象。那擱淺在岸邊的冰陣被泥沙覆蓋，有的像古城堡的斷垣殘壁，有的則像巨獸一般張牙舞爪。壺口景區的朋友給我們每人手里塞了一條扁擔，說爬高援低能借力，跨越冰裂時要讓扁擔和裂紋走向呈十字交叉，一旦腳下落空興許能救一命，聽得人后背直起雞皮疙瘩。我們上下攀緣，一會兒在冰蓋下貓腰穿行，犬牙交錯的罅隙里消融的冰水淙淙作響；一會兒又爬上冰峰，借助手中的扁擔才能躍上另一道冰坎。冷風中出了一身熱汗，終于可以望見瀑布了。朋友說，無論如何再也不能前進一步了，大地回春，冰塊都開始發酥了，我們現在站的冰塊下方是石岸，還在實處，再往前，下面就是龍槽。

④站在這里看壺口，就像一個活火山口，只不過它升騰的不是巖漿而是水霧。整整一個冬季，那水霧一層一層地落在四周的冰面上，結成了冰，正對著壺口的那一面就形成了一座冰的懸崖，噴薄的水霧使懸冰下冰掛如林，遠遠望去酷似一尊金須飄飄的龍首。A注目中忽聽轟隆一聲巨響，對面十米高的冰岸地崩山裂般地塌下，冰塊砸下去，水浪沖天而起，彩虹飛揚。這是地與天的呼應！驚蟄到，地回春，龍抬頭，河開了！

⑤此時再向那冰封的十里龍槽望去，才發現正中間順著大河的走向有一條三四米寬的深深的冰隙，仿佛真有一條巨龍剛剛從這里告別了地母，順天意應時勢，沖破一切重負和羈絆沖天而去，這一川的冰凌正是它抖落的一身鱗片。

⑥順流向前，孟門以下的主河道已被流凌沖開一條路，B激流涌著大大小小的冰塊打著旋兒不斷地削砍著夾道的冰岸，那數丈高的冰岸漸漸崩塌，撲入大河的懷抱，反而壯大了這開河的生力軍。這是一場水與冰、春與冬的較量。大河以摧枯拉朽、所向披靡之勢一路向前。

⑦我這才明白了壺口的河床為什么會是那般模樣，那是水的親吻，那是冰的磨礪。

⑧春天來了，暖陽升起，沉睡了一冬的壺口醒了，冰岸崩塌如春雷震地，晉陜峽谷兩岸桃花盛開，風吹落英像天女散花，彩虹飛舞似霓裳翩翩。桃花汛消融了生鐵一般猙獰的流凌，蕩起一河熾熱的春水，奔向藍色的海洋。

（選自《光明日報》2023年3月10日，有刪改）

1.本文寫了作者三次去壺口的所見所感。請一邊閱讀文章，一邊完成下列表格。

2.任選一項，根據要求品析文中畫線句子的表達效果。

A.注目中忽聽轟隆一聲巨響，對面十米高的冰岸地崩山裂般地塌下，冰塊砸下去，水浪沖天而起，彩虹飛揚。（從感官運用的角度品析）

B.激流涌著大大小小的冰塊打著旋兒不斷地削砍著央道的冰岸，那數丈高的冰岸漸漸崩塌，撲入大河的懷抱，反而壯大了這開河的生力軍。（從用詞的角度品析）

我選? ? ?，品析：

3.下面是師生的對話，請根據文章內容補充完整。

小明：選文標題是“春到壺口”，可文中前兩次寫到壺口并不在春季，我感覺偏題，應刪掉。老師，您覺得呢？

老師：不偏題，這正體現了作者的構思技巧，哪位同學來解釋一下呢？

小白：老師，我能體會到第①段寫枯水季節去壺口的作用，是為下文描寫描寫驚蟄時黃河凌汛的景象（1）? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ，因為第⑦段交代了謎底，與第①段中“（2）? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ”這一句形成照應，使文章渾然一體、結構嚴謹。所以不能刪去。

老師：小白說得很有道理。除此之外，作者寫前兩次（去壺口）是為了和第三次形成對比，誰從這個角度來分析一下？

小通：（3）

4.閱讀下面句子，結合鏈接材料，簡要談談你對壺口精神的理解。

【本文】桃花汛消融了生鐵一般猙獰的流凌，蕩起一河熾熱的春水，奔向藍色的海洋。

【鏈接材料】黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗，死地必生，勇往直前。正像一個人，經了許多磨難便有了自己的個性；黃河被兩岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右時，也鑄成了自己偉大的性格。

三、閱讀下面的文字，回答問題。

家鄉的豆腐

◎崔國璽

①一個人的味覺記憶，往往始于兒時，并且深入骨子里。盡管我離家數十載，卻始終沒有忘記故鄉的豆腐。

②我的故鄉在五大連池，地處小興安嶺與松嫩平原的過渡地帶，擁有豐腴的黑土地、充足的水源，適宜大豆生長。

③人勤春來早。記得小時候，春耕時節，田間地頭總是一派繁忙的景象。鄉親們用那滿是老繭的雙手，將一粒粒飽滿的大豆種子種在一排排高低起伏的田壟上。經過陽光雨露的滋養，幼苗很快便從泥土里露出小腦袋，綠綠的，嫩嫩的。

④秋天，大豆地里一串串沉甸甸的豆莢掛滿豆稈，籽粒飽滿。大豆秧被鄉親們收割回來，放在足球場那么大的場院里脫粒。人歡馬叫，碌碡滾動，連枷翻飛，氣氛歡快熱烈，就像在演繹一首豐收圓舞曲。脫粒后的大豆圓潤晶瑩，靜靜地躺在場院里，沐浴著陽光，遠遠望去，如同一片金色的海洋。

⑤秋收過后，村里繳完公糧，選足了大豆種子，每家每戶還能按人頭分到一二十斤大豆。很快，村里的豆腐坊就要開張了，鄉親們如同吃了喜鵲蛋，幸福和喜悅都掛在臉上。

⑥北國的隆冬天寒地凍，滴水成冰，村里的豆腐坊卻熱氣騰騰，豆腐飄香。

⑦做豆腐是個技術活，用上現在最時髦的詞，需要“工匠精神”。豆腐匠還必須為人正直，不貪不占。老實厚道的父親每年都當仁不讓地被推舉為豆腐匠，每天起早貪黑，在豆腐坊里忙碌著。

⑧豆腐坊是閑置的兩間土坯房，一間是磨坊，一間是做豆腐的工作間。天剛蒙蒙亮，父親就把泡軟的大豆瀝去水，放入磨眼里，吆喝一匹老馬開始拉磨。豆子在磨膛里迂回旋轉，一道道白里透黃的豆汁便順著磨齒的縫隙流淌出來。父親眼疾手快，干活麻利，隨時盯著磨眼，在添加大豆時定量進水，這樣磨出來的豆漿才細膩。在另一個房間里，一口大鍋上方懸掛著過濾豆漿的布。如牛奶一般的生豆漿進鍋后，還要加適量的清水，慢慢熬煮。之后，父親將煮好的豆漿舀入用細紗布做的布袋內，點上鹵水，把包袱系上，蓋上木蓋，再壓上石板。待豆槳凝固后，就成了白白的豆腐。

⑨“沒有規矩，不成方圓?！睘楸ＷC村民們都能吃上豆腐，村里立下規矩，豆腐坊做豆腐不以營利為目的，每家每戶領豆腐要按人口定量，用自家的大豆去換。

⑩因母親去世早，父親又當爹來又當娘。他去豆腐坊干活前，跟我約法三章，不讓我一個人去豆腐坊，一是怕滾燙的豆漿燙傷我，二是擔心鄉親們說閑話。如果我想吃豆腐，就請鄰居家的大娘大嬸去一趟豆腐坊，用我家的黃豆換豆腐。

{11}記得有一次，我把豆腐拿回家，趁著豆腐的熱乎氣，急不可待地吃了一大半。那年月，農村物資匱乏，豆腐似乎就是這世界上最好吃的美食。父親收工回來，看著鍋臺上那塊已不成形的豆腐，哭笑不得。他立即下廚，用鄰居送來的一條鯽魚給我做了一碗鯽魚豆腐湯。

{12}雖然父親廚藝不高，那時也沒有什么配料，但為了滿足我這個小饞貓，父親總是想盡辦法，變著花樣，為我做雞刨豆腐、家常豆腐、小蔥拌豆腐……

{13}家鄉的豆腐，就這樣在我的味蕾里留下了抹不掉的記憶。

{14}18歲那年，我當兵離開故鄉，后來去過國內許多地方，品嘗了各地的豆腐，似乎都無法與故鄉的豆腐媲美。我知道，故鄉水質好、大豆好，豆腐自然味美，但更重要的是，那是父親的手藝。而今，父親早已不在人世，我懷念的，其實是父親的味道。

（選自《光明日報》2023年4月19日，有刪改）

1.閱讀文章②至{13}段，理清文章主體部分的寫作思路，并根據內容，在括號內填寫相應的動詞。

種大豆——（? ?）大豆——做豆腐——

（? ?）豆腐——（? ?）豆腐

2.文章主體部分按照時間順序來寫，寫了春、秋、冬三季，卻未寫夏季，是不是作者疏忽了呢？請你幫助作者說明原因。

3.第{11}段中寫“父親收工回來，看著鍋臺上那塊已不成形的豆腐，哭笑不得”。你如何理解父親的“哭笑不得”？

4.第⑦段中有這樣一句：“做豆腐是個技術活，用上現在最時髦的詞，需要‘工匠精神’?！爆F代“工匠精神”的基本內涵包括敬業、精益、專注、創新等方面。請結合文章內容，說說父親的“工匠精神”具體體現在哪些事情上。

四、閱讀下面的文字，回答問題。

第一次出差

◎明前茶

①那是很多年前的盛夏，22歲的我第一次履行出差任務，就從南京去了哈爾濱——27個小時的長途列車。

②得知我將一個人走那么遠的路，不僅父母再三囑托“不可把自己的底細隨便交代給人”，連我的部門主任都殷殷囑托：不可隨便相信旅途上認識的人；不可將自己的任務與電話號碼告訴對方；離開座位時，要么你帶走自己的水杯，要么等你回來將余下的水倒掉，重新清洗杯子，再續上開水。

③末一句話，我在做有機化學實驗時，我的教授也囑咐過。

④總之，師長們的交代讓我緊張起來，輕松遠游的心態一掃而空，出行前更是把隨身所帶的錢和文件分裝在三個包里，像一只微微拱起背的母貓，不知要如何藏匿自己的貓仔。為了安全，我特意買了上鋪的票?；疖嚻贝埸c的出票人奇怪：“上鋪坐不直的，舉手就能摸到車頂，有點像睡在大口徑的水泥管道里。你運氣好，我這里中鋪和下鋪都還有?！蔽抑x絕了——上鋪就像高踞于頂的鳥巢，朝那里一躲，給我莫名的安全感。

⑤誰知，火車開動后，我遇見了極其自來熟的中鋪。他自稱姓翟，與對座的上鋪是廠銷售科的同事，剛上車那會兒他還是下鋪，看到買到中鋪的長者腿腳不便，就與他換了鋪位。姓翟的中鋪有著一副譯制片演員童自榮一樣的男中音，也像童自榮一樣帶了一點華麗的后鼻音。就這點后鼻音像上海人，而他其余部分的表現，與我頭腦里的上海人實在太不相像了：他的褲縫沒有熨燙得筆挺，沒有帶著書和老大昌的點心上車；相反，他安頓完行李，就將一只燒雞與兩瓶啤酒放在了小茶幾上。

⑥我冷眼旁觀，中鋪麻利地撕下雞肉，用嘴接著歡快噴涌的啤酒泡沫，就像電影里的江湖大佬。除我之外的四位旅客，人人接過了他熱情遞上的一只雞腿，或一個雞翅膀，而他最后以手腕敲擊我的床板，要遞給我一大塊雞脯肉，我尷尬地搖頭謝絕。中鋪尤不死心，他說：“干凈的，你瞧，我戴著一次性手套?！?/p>

⑦他們熱熱鬧鬧坐在一起，先是喝酒、吃燒雞，后來又去列車員那里租了車載DVD。在那個沒有智能手機的時代，火車上的時間顯得格外漫長，兩場電影看過，窗外的火燒云竟然還在熊熊燃燒，黃昏遲遲沒有落幕。

⑧為了打發臨睡前的好幾個小時，中鋪建議大家來打牌，每一局，輸了牌的人要講一件自己這輩子最懊悔的事，并請大家吃橘子或香蕉。這個建議讓浮動在黃昏光線中的疲倦面孔都興奮起來。

⑨中鋪又一次敲了敲我的床板，建議我下去與他們一同打牌，這是他第三次邀請我，他遞上來的水蜜桃還端端正正放在我的枕頭旁。說實話，我已經躺得腰酸背痛。為了提防有人來問我詳盡的行程，我每次下鋪去上廁所，都會在遠離自己臥鋪的靠窗活動座椅上獨自坐一會兒。此時，列車已經行進到燕趙大地，近處高大的槐樹與楊樹朝后退，而遠處的民居似乎正在跟著車輪緩緩行走，列車仿佛走在自然這張開闊無垠的唱片上，很少在南方人心中駐扎的蒼涼與憂傷在我心頭浮起，好像蒙古人的長調。

⑩與其將自己最懊悔的事說給素不相識的人聽，不如我一個人待著。這樣當然會無趣，然而不交出底牌，就不會被騙。我裝作看書，躲開了中鋪的邀請。

{11}他們圍繞小茶幾慢悠悠打起了牌，各種各樣的故事像一顆顆石子投進了水面，激起漣漪，與旅伴們的驚嘆?！澳悴徽f，誰都猜不到你20歲時還有這心思！”“你掙脫人家的挽留走了，心里的委屈多過憤怒吧?！薄罢f出來輕松多了，要不是碰上我們，你心里這缸老酒，要裝到幾時？”

{12}我靠在高高的上鋪，豎起耳朵聽他們的對話，聽他們洗牌時刷啦啦的輕響，聽他們凝視往日選擇時的嘆息，聽他們突如其來的傷感與互相安慰。那情形，就像是莫泊桑短篇小說的開頭一樣：打獵人吃完了他們的晚飯，曾經的他們，吼著說話，像野獸嗥著一般地大笑，像蓄水池一般喝酒，現在，他們的嗓子低了下去，說起了他們一生中永不再來的際遇。

{13}突然，我覺得自己的胸口被懊悔頂得生疼——我其實是可以加入他們的。我生長于一個孤僻又清高的知識分子家庭，父母從來都是矜持又刻板，將我和妹妹管得筆管條直。很多青春期的暗戀故事與叛逆情感，還有大學時代選擇專業的錯誤，都淤積在我心里，好像一缸發酵壞了的酒釀，在汩汩冒泡。說給旅途上萍水相逢的陌生人聽，其實是無傷大雅的——大家都有卑微、憤慨、不安或忐忑的時候，都有被人誤解又百口莫辯的時候，都有熾熱地遙望卻只能靜靜走開的時候。我打量旅伴們，從30歲到70歲都有，他們可以鞭撻自己的虛榮與一時昏聵，將人生中的疤痕展露，我為什么不可以？

{14}但是，我顯然已經失去機會了，我沒有與他們一起喝酒吃燒雞，我沒有與他們一起喝茶看電影，我也拒絕了打牌。我就像初次出門的唐僧，帶著一個“生人勿近”的保命圈出行，那個保命圈可不是孫悟空用金箍棒“嗤啦”一聲畫出來的，而是我自己用戒備畫的，我幾次三番謝絕跨出這個圈，現在，突然發現，至少在這趟火車上，我是暫時出不去了。

{15}別提我有多懊悔了。下次與人打牌，我一定要輸一局，將它講出來。

{16}第二天下午四點，列車即將徐徐駛入終點站。我和旅伴們都提著行李在過道等待，列車員已經在更換每一張鋪位上的床單與枕套。不知為什么，我不顧此時洗手不方便，當著中鋪的面，把那只水蜜桃吃了。中鋪默默遞過自己的手帕，我一面揩著手上的桃汁一面說：“帶著這么精致的手帕，像上海人了?！敝袖佇Φ溃骸霸瓉砦业纳矸?，一路存疑?！蔽业哪槹l燙，忙低頭道歉。

{17}中鋪下車了，回頭微笑揮手：“第一次出差都這樣。沒什么判斷能力，就不得不提防所有人。我也是這樣過來的。再見！祝你下一段旅程更放松，也平平安安?！?/p>

（選自《人間有所寄》，有刪改）

1.請簡要概括全文內容。

2.作者描繪自己的心態時，運用了很多精妙的比喻，請摘抄其中一句，并作賞析。

3.結合全文內容，說說“中鋪”是怎樣的一個人。

4.第{16}段中有這樣一句：“我的臉發燙，忙低頭道歉?！闭堈f說“我”臉發燙的原因，并猜想“我”道歉的內容。

五、閱讀下面的文字，回答問題。

英雄老山界

◎張雄文

①細雨如絲，飄灑不止，山間的蒼翠肆意奔淌。

②我驚異于這座大山的險峭、雄闊與深沉。汽車從新寧方向的山溝入山后盤旋、爬升了一個多鐘頭，在湘桂古道旁止住時，眼前依舊山連著山，山疊著山。抬頭仰望，除了一方窄狹天宇，便只有綿亙的峰巒與森林，還有雨水浸潤下愈加凝重的蒼碧，似乎遼闊無邊。唐人元稹曾感慨：“曾經滄海難為水?！蔽乙舶迪?，與此山相比，我攀爬過的山巒都只能算泥丸或小丘了。

③山名舜皇山，傳說因上古時代舜帝南巡曾駐蹕而得名，處五嶺之一越城嶺的腹心之地。不過，我更喜歡當地人的稱謂——老山界。濕漉漉的湘桂古道隱在楓香、沉水樟、鐵杉、紅豆杉與翠竹等挨擠的林木深處，裹著雜草與青苔，依偎一條叮咚作響的溪澗，向高處幽碧間蜿蜒而展。

④淅瀝的春雨里，我撐一柄雨傘，沿古道向峰頂登攀。兩側峭壁嶙峋，爬滿古藤，莖干大者竟粗碩如手臂，山外絕難看到。溪澗跌跌宕宕，一路相隨，像鄉間來了客人跟著看熱鬧的鄰家孩子。溪澗兩岸，還長滿野茶樹，一叢叢、一簇簇。茶樹嫩芽羞羞答答，冒出了尖頭。我好奇地拈一片嫩芽咀嚼，先是苦澀，繼而甜意漫涌，滿口余香。同行者說，這種野生茶遍布老山界全山，有近15200畝，我不免咂舌而嘆。

⑤古道伸入一段巉巖，一陣濃霧涌過的瞬間，英氣隱隱逼來。我驀然似乎又聽到了另一種腳步聲，激越、鏗鏘而急促，甚至伴有凄厲的軍號聲。正是這種當年響徹峰巒間、改變了民族命運的聲音，將我引到了這座大山的深處。

⑥1934年11月下旬，秋風蕭瑟，草木搖落。桂北湘水雖不如下游宏闊，卻濁浪翻涌。一封封十萬火急的電報在云霄飛馳，實施戰略轉移的中央紅軍一路疾行，奔赴江邊。湘江是國民黨軍處心積慮構筑的第四道封鎖線，近30萬兵力已如巨獸張著血盆大口。

⑦“我們不為勝利者，即為戰敗者！”上級的電令鏗鏘而悲壯。8萬多紅軍官兵拼死向前，苦戰五晝夜，終于突破了鐵桶般的圍堵，卻也是一場慘勝，損失了大半將士，許多人永遠躺在了冰冷的湘江水底……幾天前，在老山界另一邊的桂北全州湘江戰役舊址，我遠眺湘水，心情沉重，久久徘徊，似乎還能聞到刺鼻的硝煙，聽到沖鋒的吶喊。

⑧跨過被鮮血染紅的湘江，中央紅軍的鐵流分多路繼續倔強挺進。軍委第一縱隊、軍委第二縱隊與紅五、紅八、紅九軍團再次擺脫圍堵、糾纏，突入新寧境內，準備沿湘桂古道翻越老山界，這就是陸定一在《老山界》中說的，“我們決定要爬一座30里高的瑤山，地圖上叫越城嶺，土名叫老山界”。因為中學時代的這篇課文，我腦海中刻住了陸定一和老山界，多年后，許多句子還能倒背如流。此次終于置身老山界的密林中，我便有了他鄉遇故知的親切感。每走幾步，我都要顧盼一陣，似乎在搜尋陸定一與他所在的紅星縱隊官兵的身影。

⑨雨絲還在飄灑，古道隨陡峻山勢向上延伸，越發難走，霧氣也越發蒸騰、彌漫，漸漸遮隱了遠處的蒼翠。此刻并非星光璀璨的夜晚，我也只能想象當年紅軍官兵眼中的奇觀：“滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多‘之’字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星?！惫诺肋?，竹林漸漸豐茂起來，林下長滿結實的春筍。這大概是當年紅軍官兵手中火把的來源之一了。我扯了根小筍，細細端詳，眼里淌著敬意：它們的先祖，也曾為一個嶄新中國的誕生燃燒出火光。

⑩大山深處的巉巖與密林雖暫時給了紅軍官兵以庇護，沒了湘江上嗜血的槍彈與炮火，走起來卻也十分不易。從江西蘇區出發，已長征兩個月，官兵無一日不急行，無一日不激戰，身心疲憊到了極限；“紅星”縱隊與“紅章”縱隊的老弱與傷病員多，后勤人員除了行軍，還得來來回回照顧他們；老山界陡峻異常，峭壁上的古道有時幾乎是90度的石梯，僅一尺多寬，旁邊即是懸崖，“有幾匹馬曾經從崖上跌下來，腳骨都斷了”；一個就地宿營的命令傳下來，官兵只得在尺把寬、凹凸不平的路面上睡覺，身子被石頭硌得生疼；每人僅有一條薄毯，山里深秋的夜晚寒冷刺骨不說，稍不留神還會滾落懸崖；紅軍糧食不多，懸崖上埋鍋做飯也大為不便，官兵吃不飽，只能餓著肚子攀爬；國民黨軍并未甘心放棄，一路緊咬，后衛的紅五、紅八軍團還必須邊行軍邊阻擊……

{11}對生活在和平年代的我而言，紅軍官兵山間所遇的每一種艱辛都難以想象。僅僅在古道上攀爬了幾里，空著手的我便歇了好幾回，若無山間漫涌的英雄氣激勵，我或許早已趴下了。

{12}確如曾是這支鐵流中一員的蕭華將軍所言：“紅軍都是鋼鐵漢”。憑著對信仰的執著與對未來的信念，他們終于咬著牙關翻越這座大山，抵達廣西資源縣的油榨坪，迎來了絕處逢生的曙光。

{13}陸定一登上老山界極頂時，曾豪邁地想：“將來要在這里立個紀念碑，寫上某年某月某日，紅軍北上抗日，路過此處?！边@個愿望后來實現了。我到峰頂一處平地時，眼前赫然矗立著一塊巨石，上書“老山界”三個遒勁大字，旁邊還以端肅小楷鏤刻著陸定一的《老山界》。我久久摩挲巨石上的文字，似乎感受到了那段沉重歷史的心跳。

{14}雨漸漸停歇，天空云開霧散，眼前依舊是沉郁而凝重的蒼翠。聽說，如今老山界下的鄉民已將沉睡大山的野生茶，打造成一款香氣馥郁的名茶，曾經窘迫的日子早已成為過去。我想，這是山間英雄氣的跨時代承繼，也是紅軍官兵當年翻越老山界追逐的理想之一。有了這種英雄氣，老山界的明天必將如正升騰的霞光一樣更加絢爛。

{15}下山時，我依依不舍，不時反顧，似乎想把這座英雄山的英氣帶回去……

（選自《解放軍報》2023年7月10日，有刪改）

1.“重走老山界”攝制組對是否要給老山界的“野生茶”來個特寫鏡頭產生了爭議。請闡述你的觀點和理由。

2.“重走老山界”只能看見眼前的景，文中第⑥至⑩段大部分內容都是作者聯想和想象出來的。為了更好地弘揚革命文化，攝制組擬將這部分內容制成VR視頻讓游客體驗。你認為這么做合適嗎？請簡要分析。

3.在紅色故事分享會上，一同學提出疑問：《英雄老山界》一文作者為何多次提及陸定一和《老山界》呢？請你分析原因。

4.拍攝組準備把本文和課文《老山界》（陸定一）《黃河頌》（光未然）拍成一個專題，你認為可以設定什么主題？請結合文章內容說明理由。

六、閱讀下面的文字，回答問題。

父親的肖像

◎遲子建

①父親走了三十二年，他的影子卻從未從我們心底和夢里消失。

②父親的墓地在故鄉的山下，離他工作了一生的山鎮學校很近。

③父親盛年離世，他留給我們的形象，也就儒雅瀟灑，從無老態。我還記得父親過世后，我初來哈爾濱工作，去探望撫養過父親幾年的四爺爺。他見了我，也不顧我是女孩家，扯著一條白毛巾，失望地擦著淚說：“你不隨你爸啊，你爸小時那個好看！你爸找的你媽，是一般人??！”四爺爺是第一次見我，那時我二十多歲，不算漂亮，但也不丑吧。而父親自上世紀五十年代因貧窮不能繼續求學，自愿報名去了大興安嶺參加開發建設，再沒回過哈爾濱。四爺爺記憶中父親最后的形象，是他不到二十歲的模樣。記得我將四爺爺的話轉給孀居的母親時，她直撇嘴，要知她年輕時算是美人呢。而姐姐弟弟不無調侃地對我說：“咱家還數你好看呢，四爺爺要是見了我們，不得哭迷糊啊?！敝荒苷f在四爺爺心里，父親過分英俊了。

④但不久前，我突然接到故鄉一封來信，說明父親在別人眼里是其貌不揚的。寫信者是父親的生前同事，說是見到了父親的幾位學生，他們憶起父親的幾段往事，覺得很有意義，所以整理給我。

⑤其中一位回憶說，他10歲隨父親來到大興安嶺永安時，這里還沒學校，所以他過了上學年齡卻無書可讀。1966年，新學校在永安東頭開建了，他滿心歡喜，每天都跑過去看。領著工人建校的校長姓遲，一個瘦弱的小伙子，個子不高，面貌尋常，和工人一起光著膀子舉著土坯壘墻，滿臉流汗，灰頭土臉的。而最終落成的茅草苫頂的土教室，課桌也是土坯壘的，粗糙不堪，椅子則是用原木鋸成的木墩。那時沒有本子，他們每人發一塊石板，用粉筆寫字，而身為校長的父親，一個人承擔好幾門課的教學。

⑥父親的學生還回憶到，1970年清明節，父親帶領學生去烈士墓掃墓。儀式結束，忽然間天昏地暗，暴雪襲來，學生們被狂風吹打得站不穩，父親連忙讓學生趴倒在地，然后再一個一個將他們轉移到橋洞。待暴風雪止息，父親嚇壞了，一會兒看看這個的臉，一會兒摸摸那個的頭，生怕暴風雪傷著了學生。

⑦父親的善心和慷慨，本是人性的陽光，但投射回來的，有時卻是陰霾。他欣賞人才，有一年，教育局為我們山鎮學校派來一位大學畢業生做教師。因為學校還沒建起教工宿舍，他就讓這位新教師攜著家眷，在我們家一住兩年，吃一鍋飯卻分文不要，直到他們有了宿舍搬出。其后永安學校規模不斷擴大，大學畢業生來此做教師的，就不止一人了。記得有一年漲工資，身為校長的父親，把僅有的一個指標給了另一位大學畢業的老師，因為先前住過我家的老師已漲過一次，誰知這位老師認定還應該是他調資，找父親去鬧。父親沒滿足他的要求，他對他的恩情，也就被一筆勾銷。父親自此很難過，常說有的人真是難交，你對他一百個好，只要一個不順他意，你就成了他的敵人了。

⑧我記得父親最沮喪的一件事情是，北頭有戶人家多子多女，他們的父母不許所有孩子上學，只派去兩三個，其余的在家跟他們干活。父親幾次三番上門相勸，可家長認定，一家有幾個識數認字的就夠了。父親許諾減免部分孩子的學雜費，他們依然不允。以致后來他們看見父親遠遠過來了，趕緊關門閉戶。父親無計可施，曾想讓能接受教育的那幾個孩子回家將知識傳與兄弟姐妹，可他們沒一個成績好的。父親每每說起，痛心不已。

⑨父親做了二十年山鎮學校的校長，直到辭世。我在永安學校讀的小學和初中，也在大興安嶺師范畢業后，分配回母校，成為他麾下的一員。那時，土教室早被紅磚瓦房的教室取代了。我最初學寫小說的時候，悄悄告訴給他，誰知他立刻告訴給母親，帶著驚喜和揶揄的口氣說：“咱家二小姐要寫小說啦！”

⑩我很感激這封故鄉來信，喚醒了我對往事的一些回憶，父親的學生幫我勾勒了他肖像的另一側面。如今，永安學校不復存在，但校址還在，我們家半塌陷的老宅還在。我很擔心父親的靈魂出游時，對著空蕩蕩的校舍會傷感，怎么不聞讀書聲了呢？看見我家荒草萋萋的老院也會傷感，家里的煙囪咋不冒煙了呢？

{11}父親大約明白，大地沒他的春天了，他不再醒來。

（選自《父親的肖像》，有刪改）

1.文章通過不同人的回憶，寫了父親的哪幾件事？

四爺爺：? ? ?；學生：? ? ? ；

母親：? ? ?；“我”：? ? ? ?。

2.說說下面黑體詞語的含義。

父親的善心和慷慨，本是人性的陽光，但投射回來的，有時卻是陰霾。

3.請你結合對文章內容的理解，說說父親是怎樣一個人？

4.談談對文章結尾畫線句的理解。

七、閱讀下面文字，回答問題。

桐 花

◎阿 來

①等到有空、有心情要寫桐花的時候，城里的桐花都幾乎開盡了。

②油桐花漂亮，樹形也漂亮，城里怎么會沒有它的身影呢？這些年，城市綠化時引種的外來植物越來越多，城里土著植物成氣候地蔚為景觀的地方已經不多了。泡桐正是這漸漸退隱的土著植物之一。如今能在城里蔚為景觀、有些氣象的就是錦江堤上，活水公園往西北去的那一段了。

③我在那里度過了一個午休時間。

④那時，樹上對生的卵形單葉一片也未曾萌發，十數米高的樹上，所有的枝頭都沉甸甸地墜著白中泛紫的花朵。那些花朵每一朵都沉甸甸的，質地肥厚的花自身的重量把本該是鐘狀的花萼壓成了盤狀。

⑤如果仔細觀察，花冠的構成也奇特而精妙，五裂的花瓣分成上下兩部分，上部兩片翹起來，退縮，又向上翻卷，下部的三片卻直伸而出，就這樣一部分向后退縮，一部分又努力向前突出，亮出了深喉般的萼部，是要盡力釋放出其中我們未曾聽聞過的聲音嗎？

⑥那些花朵不可思議地碩大繁密，若干朵花形成一個聚傘花序，若干個聚傘花序相復合，又構成一個圓錐花序。把一條條粗細不一的長長樹枝墜下來，深深垂向堤下的河面。

⑦是太陽鉆出云層的一瞬間，所有的花都在被照亮的同時，閃爍出光華，這個城市會在一段假寐般沉靜的中午，把錦江兩岸的橋、水面、路燈柱子，甚至橋頭上的攤子都一下照亮了。好多本來對身邊景物漠不關心的人在那一瞬間也被驚住了，立住腳，張望一番。那么多人，在那一刻，都受到了自然之神的眷顧，內心關于自然、關于美的意識被喚醒了。但我知道，我之所以努力在靠近與體察，不是為了一種花、一棵樹，而是意識到人本身也是自然之神創造的一個奇跡——也許是最偉大的奇跡，但終究只是奇跡之一，所以，作為人更要努力體味自然之神創造出來的其他的種種奇跡。

⑧那一瞬間，我聽到雄壯的華美的交響樂聲轟然而起，我想起了康德的一句話：“世界萬物非瞬息之作?！?/p>

⑨還想起了歌德說過這樣的話：“大自然！我們被她包圍和吞噬——既無法擺脫她，又不能深入其內。未經請求和警告，她把我們納入她的循環舞蹈，并攜著向前，直到我們疲憊不堪，從她的懷抱里滑脫出來?！?/p>

⑩哦，看見了大自然最華美亮光的人們，為什么又對這啟示性的驚人的美麗垂下了眼簾？這就是先哲所說的“不能深入其內”，還是因為生存的疲憊從自然懷抱中滑脫出來了？是什么把我們變成身在自然之中，卻又對自然感到漠然與困倦的存在。我們這些只能經歷一次，或者意識到自己只能經歷一次生死的人，請記住歌德還說過這樣的話：“生命是自然之神最美好的發明，而死亡則是她的手腕，好使生命多次重現?！倍ㄩ_花落正是我們可以歷經的多次的生命重現。交響樂聲是真切的。我聽見了最后那個樂章的雄渾合唱，那合唱曲正是歌德偉大的詩章！

{11}花開滿樹，是生命的歡樂！滿樹繁花映射著陽光，使晦暗的事物明亮，是生命的華彩！風起了，花香四溢，一朵朵落花降到水面，隨波起伏，更是生命深長的詠嘆！

{12}下午兩點飛深圳?？吹綑C場還有一個小時左右的空子，便繞個彎子又去了一趟府河邊去看泡桐，這種土著植物還蔚為景觀的地方。

{13}現在，一個多月前來拍過的那些樹長滿了碩大的、前端尖銳的掌形葉片，已經綠蔭覆岸了。但花謝得卻沒有城外山上那么決絕。還有零星的花朵懸在枝頭。有風吹過的時候，便有一管管的白花墜落下來。盛開的時候，泡桐花是白中泛紫的，尤其是敞開深喉的那個地方，更有片片的紫斑顯現。但現在，子房受孕了，環繞著子房的花朵使命完成了，就松弛下來，從花萼處與之分開，待得一陣風來，就像一個空杯子脫落下來，當初活力充沛時的那些紫色都消失了，只剩下一些灰白色，一個蛻盡了內在精氣的空殼，委頓在草間……生命的結局總是這樣，有些黯淡；總是這樣，寂靜無聲而沒有光華閃耀。

{14}是的，這些花朵會成灰化泥，重新沉入土地，成為大地積蓄的能量，來年春天，讓一些新的花朵綻放，讓一些新的生命閃爍動人光華。

{15}去機場的路上，就這樣想著那些落花。

（選自《草木的理想國·成都物候記》，有刪改）

1.結合上下文，賞析文中畫線的句子。

好多本來對身邊景物漠不關心的人在那一瞬間也被驚住了，立住腳，張望一番。（請從描寫角度賞析）。

2.請談談你對文章第{11}段的理解。

3.請簡要分析結尾段的作用。

4.本文與宗璞的《紫藤蘿瀑布》都是通過描寫植物表達對生命的思考。請談談你從這兩篇文章中獲得了哪些關于生命的思考。

八、閱讀下面文字，回答問題。

我的《清明上河圖》

◎馮驥才

①與我糾結了幾十年的一幅畫，是世人皆知的《清明上河圖》。我是畫山水出身，初識它時卻給我以強大的震撼。一個畫家居然敢于把一個城市畫下來，古今中外惟有這位宋人張擇端。而且這幅畫無比的龐博和深厚，精確和傳神，連街頭的驢、打盹的人和犄角旮旯的茅廁也全都收入畫中！現在想來，我對它的癡迷與我對民俗興趣的潛質分不開。當時我二十歲出頭，氣盛膽大，不知天高地厚，居然發誓要把它臨摹下來。

②我最初臨摹《清明上河圖》是失敗的。我以為自己習畫是從宋人院體畫入手，臨摹這幅畫不會太難。但動手臨摹才知道，除去畫中的山石、樹木和流水我畫過，大量的民居、人物、舟車、店鋪、家具、風俗事項和生活物品，都從未畫過。不知道畫法，很難下手。然而，我天性喜歡面對挑戰，臨摹此圖時，偏偏選擇畫中最復雜的一段——虹橋，以為拿下這一環節，便可包攬全卷。誰料這不足兩尺的畫面上竟擁擠著上百個人物。各人各態，小不及寸，手腳如同米粒。這些人物擠在一起，相互交錯，彼此遮翳；倘若錯位，哪怕差之分毫，也會亂了一片。這一切只有經過臨摹，才明白其中無比的高超。于是畫過了虹橋這一段，便擱下筆，一時有被此畫打敗之感。

③重新燃起臨摹《清明上河圖》的決心，是在20世紀六七十年代。自制一個玻璃臺面的小桌，下置臺燈，把用硫酸紙勾描下來的白描全圖鋪在玻璃上，敷以素絹；待電燈一開，畫面清晰地照在絹上，這樣再對照印刷品臨摹就不會錯位了?？墒俏覜]有張擇端用的那種禿筆怎么辦？我琢磨出一個好辦法，用火柴吹滅后的余燼燒去毛筆鋒毫的虛尖，這種人造禿筆畫出來的線條，竟然像歷時久矣的老筆一樣蒼勁。同時，我還對《清明上河圖》中的各種技法悉心揣摩，先要另紙練習，直到有了把握，才敢上手臨摹。這樣，始自卷尾，由左向右，一路下來，愈畫愈順，感覺自己的畫筆隨同張擇端一起穿街入巷，游逛百店，與往來行人摩肩擦背，推推搡搡；待走出城門，徜徉在人群中，自我感覺完成這幅巨畫的臨摹應無問題時，忽然出了一件意外的事。

④一天，我的鄰居引來一位美籍華人說要看畫。據說這位來訪者是位作家。遂將正在臨摹中的《清明上河圖》抻開給她看。誰料她突然跪下來看，那種虔誠之態使我大吃一驚。當她說如果她“有這樣一幅畫，就會什么也不再要了”，我被深深打動，以為真的遇到藝術上的知音，當即說，我給你畫一幅吧。

⑤藝術的動力常常是被感動。于是我放下手中畫了一小半的《清明上河圖》，第二天就去買絹和裁絹，用紅茶兌上膠礬，一遍遍把絹染黃、染舊、染勻，再在屋中架起竹竿，系上麻繩晾絹。那條絹有五米多長，便折來折去地在我小小房間的半空中“游走”。此時的我，對這幅畫臨摹得正是得心應手，動筆畫起來很流暢，對自己也很滿意。天天白日上班，夜里臨摹，直至更深夜半。嘴里嚼著饅頭咸菜，卻把心里的勁兒全給了這幅畫。那年我三十二歲，精力充沛，一口氣干下去，到了完成那日，便和妻子買了一瓶通化的紅葡萄酒慶祝一番，掐指一算居然用一年零三個月！

⑥但不久，唐山大地震來了，我家被毀，墻倒屋塌，一家人差點被埋在里邊。人爬出來后，心里猶然惦著那畫。地震后的幾天，我鉆進廢墟尋找衣服和被褥時，冒險將它挖出來。所幸的是我一直把它放在一個細長的裝餅干的鐵筒里，又擱在書桌抽屜最下一層，故而完好無損。這畫隨我一起逃過一劫，與我是一般尋常的關系嗎？

⑦此后，一些朋友看了這幅無比繁復的巨畫，勸我不要給那位美籍華人。我執意說：“答應人家了，哪能說了不算？”

⑧待到1978年，那位美籍華人來到中國，從我手中拿過這幅畫的一瞬，心里真有點舍不得。我覺得她是從我心中拿走的。她大概看出我的感受，說她一定請專業攝影師拍一套照片給我。此后，她來信說這幅畫已鑲在她家紐約曼哈頓第五大街客廳的墻上，還是請華盛頓一家博物館制作的鏡框呢。信中夾了幾張這幅畫的照片，卻是用傻瓜相機拍的，光線很暗，而且也不完整。

⑨1985年，我赴美參加愛荷華國際筆會，中間抽暇去紐約看她，也看我的畫。我的畫的確堂而皇之被鑲在一個巨大又講究的鏡框里，內裝暗燈，柔和的光照在畫中那神態各異的五百多個人物的身上。每個人物我都熟悉，好似“熟人”。雖是臨摹，卻覺得像是自己畫的。我對她說，別忘了給一套照片做紀念。但她說，這幅畫被固定在鏡框內，無法再取下拍照了。屬于她的，她全有了；屬于我的，一點也沒有。那時，中國的畫家還不懂得畫可以賣錢，無論求畫與送畫，全憑情之所至，所謂“秀才人情紙半張”。一時，我有被掠奪的感覺，而且被掠奪得空空蕩蕩。它畢竟是我用年輕生命中整整的一年換來的！

⑩寫到這里，一定有人說，你很笨，叫人弄走這樣一幅大畫！

{11}我想說，受騙多半源自一種信任或感動。世上最美好的東西并沒有人拿走，還在我身上。而且，還有這未完成的小半卷的《清明上河圖》，藏于畫室，自我見證。

（選自《新民晚報》2022年3月11日，有刪改）

1.本文圍繞“我的《清明上河圖》”寫了那幾件事？請概括并填空。

初識《清明上河圖》，感到震撼并發誓臨摹→（? ? ? ? ?）→準備充分再臨摹，越畫越順→（? ? ? ? ? ）

2.請賞析文中畫線句子的表達效果。

這樣，始自卷尾，由左向右，一路下來，愈畫愈順，感覺自己的畫筆隨同張擇端一起穿街入巷，游逛百店，與往來行人摩肩擦背，推推搡搡。（從修辭的角度賞析）

3.文章主要寫“我”臨摹《清明上河圖》的故事，但第⑥段卻寫到了唐山大地震。作者的用意是什么？請結合全文，簡要分析。

4.本文表現了“我”的哪些精神品質？請結合文章內容簡要分析概括。

5.文中寫到“一時，我有被掠奪的感覺，而且被掠奪得空空蕩蕩”，卻又稱“世上最美好的東西并沒有人拿走，還在我身上”，這樣兩種表述是否矛盾？請結合文章談談你的理解。

九、閱讀下面文字，回答問題。

黃河，那條不老河

◎雨 竹

①若不是看到牛頭雕塑座基上的題字，我無法相信自己所站的地方就是“黃河源頭”。

②放眼望去，水面像一襲偌大的緞面，細密的褶皺碧波間泛著純凈的藍光，一望無際。不知名的水鳥，時而在水面滑翔，時而在空中盤桓，雙翼優雅地扇動，傳送悠揚的叫聲，拉開一個慢慢的長鏡頭。碧空純凈如洗，白云輕悠，既漂浮藍天，也蕩漾于碧波。這到底是大海還是湖泊？

③我們一行驅車爬到全國海拔最高的瑪多縣，確實是來尋訪黃河源頭——扎陵湖和鄂陵湖的。一路顛簸，到了高原姊妹湖面前，湖面的浩瀚還是遠遠超出了我們的想象。一想到發源于巴顏喀拉山北麓的黃河從這兩個最大的高原淡水湖泊流出，我們都驚喜不已。不顧高海拔引起的呼吸緊張和雙手裸露在外的微寒，面對著空曠的湖面，我情不自禁伸出雙臂，大聲呼喊：母親，我來看您啦！

④生長生活在黃河中游的我，見慣了黃河的渾黃與滄桑，怎么能想到初出閨房的她竟是如此的清純俊秀！從下游溯游而上，黃河有時靜默，有時怒吼，我不曾想到源頭處的她此時如此嫻靜、博大！

⑤黃河之水天上來，奔流到海不復回！原來，黃河不可多得的氣勢和流長，在此蘊藏著天機——源浚者流長，根深者枝茂。站在高原姊妹湖邊，清冽的空氣清醒著大腦，我們才真正領悟了這句話的內涵。黃河從發源地一路向東，到了四川阿壩的若爾蓋縣與白河匯合，氣勢磅礴的她之后突然折頭向西北流去，從而形成蕩氣回腸的九曲第一灣。

⑥在這里，她放慢了奔走的腳步，斗折蛇形，因而顯得優雅嫻靜，緩緩徜徉于蒼茫的原野。遠遠望去，像一條明凈的綢帶漂浮在天地間，時而舒展，時而折疊回環，極富柔美之姿。她步履蜿蜒，造就了不少的渚島，滋養了一堆堆一片片蘆葦叢，形成了河中有島、島中有湖的錯落景致。泛舟其中，碧波蕩漾，峰回路轉，別有洞天。

⑦其實，生命沒有定勢，波濤洶涌是勇往直前的氣勢，逶迤蜿蜒也不失為一種行為哲學。

⑧否則，乾坤灣，它到底彎出了什么？人們為什么常常駐足矚目？逢山開路，哪怕是調轉方向，扭轉乾坤，又有何妨？只要是指向前方，就無懼腳下的迂回盤旋。所以，就算是九曲十八彎，也不曾改變心向大海的初衷?；匦?、彎繞從來就不是退縮躲避，而是前行的藝術。黃河，如是說。下高原，穿峽谷，走平原，越河套，到了黃土高原，黃河已經人屆中年。

⑨一路奔來，她曾在風和日麗下的萬里平疇淺吟低唱，也曾在氣象萬千的崇山峻嶺引吭高歌。不同的地域風貌，豐富了她的閱歷，也滄桑了她的容顏。到了晉陜峽谷，她流淌出千古絕唱。 此時此地，她土黃的皮膚飽含滄海桑田的深沉，雄渾的腳步中奔放無盡的力量和激情。天長日久，秦晉峽谷的灘石，被她雕琢并編輯成奇形怪狀的亂碼，河床也被她一天天地掘鑿，低洼的地方禁不住她的激情和神力，凹陷得越來越深，這就形成了十丈有余的壺口溝底和狹逼的十里龍槽。

⑩到了這里，之前500多米寬的河面收攏成50多米的河床，黃河像萬里赴戎機的壯士，突然收扎腰身，匯聚全部力量以便“關山度若飛”——只見，后浪推擠著前浪，一浪高過一浪，毫不猶豫地跳將下去，“嗵”地跳入壺底，又“轟隆隆”地騰躍而起，卷起雷霆萬鈞，像潛伏深淵的蛟龍被惹惱，怒不可遏翻越龍門，揚長而去……

{11}置身于壺口邊沿，你也會隨黃河熱血沸騰，甚至熱淚滂沱。因她遭遇險境時毫不畏懼的凜然，因她翻江倒海般震天撼地的力量，因她咆哮怒吼不可一世的恢弘氣勢……

{12}該歇歇腳了，到了山東東營。是的，到了下游，黃河裹挾的泥沙滾滾而下，淤積河床，她成了獨一無二的地上懸河，飄逸而雍容。在歷史上她多次更改注入大海的地方。也許她盤旋縈繞，是為了在最后的時刻，多沖刷出一塊三角洲，為大地增添更多的沃土良田。

{13}你看，因她的深情，東營不僅成了全中國唯一能“生長土地”的地方，而且東營擁有最完整的濕地生態系統——春天，蘆葦芽從割了一茬又一茬的蘆根里蹦出，成就夏天茂密厚實的蘆葦蕩。深秋，蘆葦搖曳一頭白發，絨絨的飛絮像雪花一樣飄舞，深情向母親致意。天鵝湖不只是天鵝的家園，也是飛禽們的樂園，它們在水中追逐游魚走蝦，自得其樂。萬鳥翔集，嘰嘰喳喳，熱鬧了整個世界……而黃河并不因此而放慢奔跑的腳步，還是后浪趕著前浪，不舍晝夜地奔向前方。

{14}我頂著大風，站在觀光塔上極目遠眺，看著她融入碧海藍天。也就在那一瞬間，想到她來處的浩瀚碧波，我突然明白了“黃河之水天上來，奔流到海不復回”的真正原因——注入大海，它是在回歸，生命只有在回歸中才會生生不息。

{15}“東觀滄海共天長，西望九曲擎夕陽。兩水藍黃白云伴，千秋惠澤大無疆?！边@就是黃河，大地上一條不老的河流。

（選自《西安日報》2022年3月3日，有刪改）

1.結合文章內容，說說作者描寫了黃河沿線哪些獨特的自然景觀。

2.品讀下面各句中的黑體詞語，說說它們各自有怎樣的表達效果。

（1）下高原，穿峽谷，走平原，越河套，到了黃土高原，黃河已經是人屆中年。

（2）只見，后浪推擠著前浪，一浪高過一浪，毫不猶豫地跳將下去，“嗵”地跳入壺底，又“轟隆隆”地騰躍而起，卷起雷霆萬鈞，像潛伏深淵的蛟龍被惹惱，怒不可遏翻越龍門，揚長而去……

3.文中有兩次引用“黃河之水天上來，奔流到海不復回“，請結合文章內容說說其表達效果。

4.本文標題有何妙處？請簡要分析。

5.某文學刊物設有“人間親情”“觀游感悟”“古今論壇”等欄目。你會向哪個欄目推薦本文？請說說理由。

十、閱讀下面文字，回答問題。

麥子與少年

◎馬偉萌

①窗外布谷鳥一直在啼叫，已經是仲夏了，麥子都黃了。

②麥子，我的心思剛轉到這里，兒子小熊就進來了。他說：“爸，媽，我不想看書了，咱們出去轉轉吧?！?/p>

③我看著小熊的臉，雖然稚氣未脫，卻又棱角分明，他正日漸成熟。

④愛人說：“我帶你們去看麥子吧，神禾原上的麥子黃了?！?/p>

⑤這是一天中日頭最強的時候，太陽距離地面最近。高大的樹木沒有影子，地面是滾燙的。樹上每一片葉子都暴曬在強光里，被光合作用后，散發著陣陣霧氣。一切都處在一種焦灼和沸騰里。

⑥小熊開始在麥田里撒歡。他抓起一塊堅土拋向遠方，再跳起來向天空伸伸手說：“哎呀，我不敢跳得太高了，這樣會夠著太陽?！?/p>

⑦萬畝的麥田，此刻就暴曬在太陽下。一大片一大片金色的麥子，連成一片海，海洋漫無邊際，流金溢彩，被野風吹著，被太陽炙烤著，發出一陣陣的鳴響聲。

⑧走進田里，這些麥子錯落有致，高低不一，每一株麥子都是獨一無二的。高的抵住人的腰際，矮的才沒過小腿。稠密的麥子里，間或還夾雜著幾株稗子、燕麥和蒿草。

⑨而麥穗也不一樣，有些穗子細長，鋒芒尖銳，麥粒細小密集；有的短小，長著蓬咋咋的殼子，麥粒圓潤如玉。那些飽滿的穗子沉甸甸地略低下了頭。而夾雜在麥子之間的稗子燕麥，沒有負荷，看起來輕盈靈動，高昂著頭像驕傲的公主。都是同一片天空和土地，都經歷了同樣嚴冬和酷暑，卻孕育著不一樣的結果，我為那些燕麥難過。

⑩在太陽的照射下，麥子發出土地賦予他獨一無二的味道，像草香，又像乳香。麥秸稈已經褪去了青綠的鎧甲，不再如幼苗時期那般稚嫩，他的體內積蓄著雷電的力量，足以支撐風雨以及日漸沉重的頭顱。當風吹起號角時，麥子就整齊地列隊布陣。

{11}我慢慢閉上眼睛，想象我擁有了理想之田：秋日里播撒的種子，在枯燥的冬天被冰雪覆蓋，被寒霜蹂躪；經過蟄伏期漫長的等待，在春天和風惠雨的潤澤下拔節分蘗（niè），展示給大地一個濃綠的青春；過了小滿，它揚花灌漿，抽穗成熟……我幻想著我的麥子豐收了，可是麥子究竟有多少種華麗的變身？這些麥子可以是普通的糧食，也可以釀出醇烈的酒。

{12}我的小熊自然是我精心培育的莊稼，我把他當作麥子來耕耘。學說話的時候，我希望他會唱歌；學走路的時候，我希望他能飛翔。我根本忽略了他是我的麥子，也是這遼闊大地的麥子。當一個農夫賦予麥子生命的時候，麥子也有自己獨立的個性。農人的本分是只管耕耘、澆水、施肥。在麥子的世界，那些還不夠，還要陽春白雪和大雨滂沱，還得經歷很多成長中選擇和被選擇的痛。而一粒麥子，也有自己的承受極限。

{13}當一個農人完成他的使命后，無須杞人憂天，所有的麥子都有出口。

{14}太陽繼續向西移動，逆著光，一個少年揮舞著雙手疾步向前奔跑著！一穗一穗的麥子，被太陽勾畫得輪廓分明，它們相互擁抱，歡呼著，顆顆麥子都戴著金色的王冠。

{15}麥田里的少年還不知道，那些麥子即使被收割，其實還沒有真正成熟，他還含有虛妄的水分，還需要秋日慢火的桎梏，等到光澤褪去，暗啞才是成熟的本色。

{16}從早晨到黃昏，從春天到夏天，時間之快，猶如一匹飛馬，來不及思索就已經到達彼岸。小熊，我的孩子，這收割的季節，他將收到什么樣的麥子？無論豐收與否，顆粒歸倉就好。

{17}太陽從不怠慢萬物，它從東山爬到頭頂，又從頭頂跌入西山；它一直拷問著我，再把答案交給我。我的影子被它收回去又還回來，影子在我的凝視下越來越小，越來越模糊。

{18}遠處山脈的輪廓從清淺變成墨色，麥田也變成墨色，我們也被染成墨色，成為山的一部分。仰望蒼穹，浩瀚的天空將涌出燦爛的星海，那閃亮的星星不正是天空的麥子嗎？

（選自《西安日報》2022年7月4日，有刪改）

1.聯系上下文，揣摩句中黑體詞語的表達效果。

他還含有虛妄的水分，還需要秋日慢火的桎梏，等到光澤褪去，暗啞才是成熟的本色。

2.理解下面句子的含義。

太陽繼續向西移動，逆著光，一個少年揮舞著雙手疾步向前奔跑著！一穗一穗麥子，被太陽勾畫得輪廓分明，它們相互擁抱，歡呼著，顆顆麥子都戴著金色的王冠。

3.說說標題的含義。

十一、閱讀下面文字，回答問題。

拔 根 兒

◎肖復興

①前幾天，有位年輕的記者問我：小時候，您都玩什么游戲？我笑了。小時候我玩的游戲在今天看來又老又土，和如今高科技的兒童游戲更無法相比。我想起了小時候玩的一種游戲，告訴了這位年輕的朋友，是拔根兒。這是一種秋天因季節而特有的游戲。

②秋風起時，樹葉刮落一地，拔根兒正當其時。當然，得是白楊樹或梧桐樹闊大的樹葉，拔根兒的“根兒”，指的就是樹葉中間連接葉脈的那根葉莖，我們管它叫葉根。用手從葉根的底部向上禿嚕到葉尖，發脆發黃的葉子連同葉脈，被我們全都禿嚕掉，只剩下葉根，有的發綠，有的發黃，有的黃綠相間，也有的微微泛紅。它們很長，有些粗，頗有韌性，用手很難折斷。真的很奇特，別的樹葉很難像這樣結實，花葉的葉莖更是一折就斷。拔根兒，就是拔這個葉根，一人手里拿著一根葉根，將葉根交叉，使勁兒對拔，就像拔河一樣，看誰把誰手里的葉根拔斷，誰便是勝者。就是這樣的簡單，就是這樣的樂呵。拔根者，使足了勁兒，憋紅了臉；圍觀者，瞪大了眼，拍著手，跺著腳，大呼小叫。

③別看拔根兒入門極低，沒有什么技術，更沒有科技含量，也沒有輔助器材，就是白楊或梧桐的樹葉，外加上我們的手，卻因有伙伴參與其中，有了勝負的較量，游戲有了比賽競爭的味兒，增加了趣味，心理發生了躍躍欲試的起伏跌宕，再簡單的游戲，也變得豐富起來，充滿了不可測的意外。就像再不起眼的薄云彩，可能在瞬間下起嘩嘩的雨來，傾瀉在我們的頭頂，淋濕我們的全身。游戲最開始盛開的花，在這時便結成了屬于我們自己的果子，風味獨特，時令感強，過了這村就沒這店。

④當然，這樣的拔根兒游戲只有到學校去玩，我們大院里只有棗樹槐樹，沒有白楊樹，更沒有梧桐樹。學校里也沒有梧桐樹，但有白楊樹。課間十分鐘休息，或者放學后，在地上撿白楊樹葉，靠運氣，也要看你的眼力，能不能一眼相中最厲害的一片白楊樹葉，成為你戰無不勝的秘密武器。

⑤我和伙伴們常會為彼此都看中的一片葉子而爭執起來。在滿地遍訪不遇知音的時候，我們也都會揚起小臉，望著高高的白楊樹，渴望風吹落下新的葉子，看看有沒有中意的。我們也會踮著腳，蹦著高，夠樹枝上的樹葉，希望自己親手摘下的樹葉能夠帶來好運。不過，我們的個子都不夠高，連最矮的枝子上的葉子都夠不到。拔根兒的游戲有了這些鋪墊和額外動作，讓游戲多了騰挪跳躍，多了幾分期待，多了暗中較勁。

⑥為了讓自己的葉根增加戰斗力，我們常會把自認為最厲害的根兒，墊在球鞋的鞋墊底下，用腳丫子踩它一天，再漚它一夜，據說球鞋越臭，越會讓根兒變得韌性更強而所向無敵。反正管用不管用，我們都會這樣做。我曾暗自瞎想，這樣做，有點兒像糗大醬和腌咸菜，讓一般的豆子變成了適口的黃醬，讓一般的菜變成了美味的醬菜，發酵的道理相似，我們的葉根就發生了質的變化了吧。

⑦類似這樣拔根兒的游戲，我們的童年有很多，比如拍洋畫、扇三角、彈球……但買洋畫和玻璃球要花錢，即使是疊三角的煙盒，也得跟大人要，而且要等到大人抽完煙后才能要到。拔根兒，無須伸手朝大人要，也不用花一分錢，白楊樹的樹葉有的是，秋風中落下的葉子，足夠我們拔不完的根兒，更足夠我們墊在臭球鞋里漚它們，而成為我們的常勝將軍。

⑧我無意美化我們物質生活貧瘠的童年游戲，也無意貶低如今花樣迭出的高科技電子游戲。我只是想說，每一代的童年游戲，盡管有翻天覆地的不同，卻是只有變化，沒有進化，因為游戲本身帶給童年的快樂是相似的，也是獨有的。

⑨作家巴烏斯托夫斯基曾經說：“只有當我們長大成人的時候，我們才開始懂得童年的全部魅力?！被蛟S，真的是當我們長大成人甚至當我們老的時候，重新回望童年，才感到那遙遠的游戲，比如拔根兒，在流逝的時間和回憶的心理這樣雙重作用下，格外煥發出難有的魅力。這樣的魅力，屬于我們這一代，下一代會理解嗎？我不敢說。但我敢說，在任何一個人長大成人回憶自己童年的時候，游戲，哪怕最簡單、最原始、最笨拙，也是童年背景中最耀眼的細節，如同夜空中缺少不了的那些細小的星星，眨著眼睛，隔著時空望著我們。

（選自《新民晚報》2023年7月16日，有刪改）

1.小名同學覺得和如今高科技的兒童游戲相比，拔根兒游戲真的沒意思，但作者卻感覺那遙遠的游戲煥發著難有的魅力。請你細讀文本，告訴小名同學，作者從拔根兒游戲中感受到了哪些樂趣？

2.“禿?！笔莻€方言詞，它有這些意思：（1）松散開。（2）（毛、羽毛）脫落。（3）拖；墜下來。（4）脫口失言。（5）過頭。小名同學不知第②段中“用手從葉根的底部向上禿嚕到葉尖，發脆發黃的葉子連同葉脈，被我們全都禿嚕掉”這句中“禿?！笔鞘裁匆馑?，請你結合語境解釋一下。

3.請從句式和人物描寫的角度賞析下面的句子。

拔根者，使足了勁兒，憋紅了臉；圍觀者，瞪大了眼，拍著手，跺著腳，大呼小叫。

4.第⑨段開頭引用作家巴烏斯托夫斯基的話有什么作用？