小說閱讀

閱讀綜述

縱觀近幾年全國各地中考，小說已成為文學作品閱讀的一個重要選項。小說是以塑造人物形象為中心，并通過對故事情節的敘述和對環境的描寫來反映社會生活的一種敘事性的文學體裁。生動的人物形象、完整的故事情節和人物活動的具體環境是小說必須具備的三要素。閱讀小說時要充分注意它的語言特點和表現力量，要分析它怎樣敘事描景、展開情節；更要分析它怎樣在故事情節的發展當中運用個性化的語言去刻畫人物；還要通過人物的性格特征去理解作品的主題。

中考小說閱讀常涉及的考點主要有：

1.概述內容、理清情節及作用。

2.分析環境描寫（自然環境描寫和社會環境描寫）的特點和作用。

3.分析人物的性格特點和典型意義。

4.理解小說的主題思想。

5.揣摩標題或句子在文章中的含義與作用。

錦囊妙計

一、概述內容、理清情節及作用

小說的情節通常包括四個方面：開端、發展、高潮、結局。在對其進行梳理時，要注意依照一定的線索，抓住主要事件進行總結。在對內容進行分析時，一要抓住場面，二要尋找線索，三要理清小說的結構。

小說情節的作用有：

1.形式方面：點明題旨、渲染氣氛、奠定基調、制造懸念、引出下文、做鋪墊、埋伏筆、照應前文、承上啟下、卒章顯志、深化主題。

2.人物方面：表現人物心理、凸顯人物性格、豐富人物形象。

3.環境方面：描寫自然環境，暗示社會環境。

4.主體方面：豐富、深化和突出主題。

5.讀者方面：激發閱讀興趣、引發讀者思考、留下想象空間。

二、分析環境描寫（自然環境描寫和社會環境描寫）的特點和作用

自然環境描寫交代人物活動的具體環境，往往起到渲染氣氛和烘托人物心情的作用。

社會環境描寫指的是故事發生的時代特點和社會背景，影響或決定著人物的思想情感及發展軌跡。分析社會環境時，要思考這個故事發生在什么國家、什么時代，結合所學過的相關歷史知識，體會在國度、民族、時代背景下人物所表現出的典型性格特征。

環境描寫的作用有：

1.交代故事發生的時間、地點，點明背景，暗示社會環境。

2.渲染氣氛。

3.為下文做鋪墊。

4.烘托人物的心情。

5.推動情節的發展。

6.揭示主題。

7.使讀者有身臨其境之感，引起共鳴，增強文章的感染力。

三、分析人物的性格特點和典型意義

分析人物形象的方法有：

1.分析人物的描寫方法：正面描寫（語言、動作、肖像、心理、神態）、側面描寫和細節描寫。

2.理清故事情節，分析人物性格。

3.分析環境描寫，了解人物活動的背景。

4.抓住關鍵語句，把握作者塑造人物的感情傾向。

四、理解小說的主題思想

把握小說主題思想的方法有：

1.從小說的題目入手，思考小說的主題。

2.從小說的情節和人物形象入手，體會作者想要表達的意圖。

3.聯系作品的時代背景及典型的環境描寫，認識人物思想性格上的時代烙印。

4.把握住人物形象所折射出的時代特征，達到揭示小說主題的目的。

5.從小說的精巧構思中把握作品的主題。

五、揣摩標題或句子在文章中的含義與作用

小說標題的作用有：

1.交代小說的寫作對象，突出人物形象。

2.概括主要情節。

3.交代時間、地點、環境、故事背景，渲染氛圍等。

4.暗示主題，揭示象征寓意。

5.貫串全文的線索，激發讀者的閱讀興趣，引人深思。

真題解析

一、（2023年安徽卷）閱讀下面的文字，回答問題。

中 國 地 圖

◎侯發山

①爺爺曾是地圖繪制工程師，繪了一輩子地圖，對地圖有著特殊的感情。退休后，他每天對著地圖默默地看，有時還自言自語，嘀嘀咕咕不知說些什么。家里有人的時候，總要給人家講述地圖上地名背后的故事。

②其實，這些在別人聽來都是故事，發生在爺爺身上就是事故。那時候，技術條件差，別說是衛星，航空測量都還是空白，需要帶上平板儀、經緯儀，實地走訪、測量、標記。在河南嵩山測量的時候，被三只餓狼盯上了，爺爺當時還是小青年，給嚇得哆哆嗦嗦，準備給狼當干糧的時候，附近幾個砍柴的山民及時趕來，憑借手里的鐮刀和棍子嚇退野狼。在陜西榆林，正在工作的時候，天氣突變，一時間飛沙走石，爺爺趕緊把衣服脫下來，打算蓋到平板儀上，結果晚了一步，望遠鏡的一個鏡片被石頭打爛了。幾乎同一瞬間，爺爺下意識地撲到儀器上保護儀器，結果額頭也被飛濺的鏡片給劃傷了。他到當地醫院治療的時候，認識了那里的一名護士，后來結為伉儷。奶奶曾感激地對爺爺說，若不是嫁給他，之后又讓他把她帶進城里，她早被風沙給“吃”了——她的家鄉在毛烏素沙漠的邊緣上，一年三百六十天，有二百多天都是風沙……

③爺爺九十多了，時而清醒時而糊涂，特別是奶奶去世后，免不了嘮叨他的“想當年”。

④后來，孫子小兵考上了武漢大學，學的就是地圖制圖學與地理信息工程專業，畢業后，干的正是地圖測繪。比起爺爺，小兵這一代的測量技術有了飛速的提升，除了航空測量，還利用人造衛星拍攝地貌，足不出戶，坐在計算機前就可以測繪地圖。

⑤這天，小兵拿回來一張最新的《中國地圖》。爺爺兩眼放光，戴著老花鏡，趴在地圖上瞅起來，邊看邊念叨：“黑龍江，黃河，長江……小兵，伶仃洋上咋有一座橋？新建的？”

⑥“爺爺，這就是港珠澳大橋，連接珠海、香港和澳門的?！?/p>

⑦“這個橋建得好，建得好！”爺爺感慨不已，然后繼續一點一點地瞅，“小兵，丹江口水庫咋新增一條支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不對吧，若是支流，到天津這里應該入海啊。是不是搞錯了？”

⑧小兵撲哧笑了，說：“爺爺，這是南水北調中線工程?！?/p>

⑨“南水北調？就是當年毛主席提出的那個計劃？”爺爺撲閃著昏花的眼睛，似乎有點明白了?！皩?！”小兵忙不迭地點頭。

⑩爺爺滿意地點點頭，接下來又趴在地圖上瞄起來。忽然，他叫道：“小兵，榆林，毛烏素沙漠咋沒有了？是不是忘記標了？”

{11}“是啊，毛烏素沙漠呢？”小兵認真地瞅了瞅地圖，皺著眉頭說，“爺爺，要不，咱到榆林看一看？”

{12}“好！古人繪制地圖就是實地測繪，后人常常把地圖命名為‘禹跡圖’，顧名思義，大禹的足跡。繪制地圖就得眼見為實！”爺爺說罷，又說，“只是我的腿不當家，怕是走不動?！?/p>

{13}“爺爺，我開車帶您去?！薄爸??！睜敔斔斓卮饝?。爺爺退休后，家人多次說要帶他去旅游，他都拒絕了，說：“全中國我都跑遍了，山山水水都在我的心里?！?/p>

{14}小兵開車帶著爺爺，到了榆林，到了毛烏素，望著茫茫無際的林海，爺爺似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住說道：“爺爺，是真的，這是綠洲，不是沙漠！”

{15}爺爺回過神來，說：“小兵，是不是你早就知道，故意騙爺爺來的？”

{16}小兵憋住笑，說：“爺爺，我是知道，但還真沒來過……現在都是通過遙感技術來測量和繪制的?！?/p>

{17}爺爺說：“今天的技術就這么神奇？”小兵點點頭，自豪地說：“當然啦，通過人工智能進行地圖數據收集和分析，目前已經能夠高度自動化地生成要素豐富的高精地圖，甚至道路上的虛線都能顯示出來……”

{18}好半天，爺爺都沒說話。末了，他感慨了一句：“我也想再活五百年，在福窩里還沒撲騰夠呢?！?/p>

（選自《微型小說選刊》2022年第23期，有刪改）

1.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（? ）。

A．小兵“皺著眉頭”，可見他對新地圖沒有標出毛烏素沙漠感到疑惑。

B．爺爺對“禹跡圖”命名的解釋，表明他對傳統測繪精神的重視。

C．爺爺重回榆林的情節與上文他在榆林的工作經歷形成了呼應。

D．小說以爺孫二人對話的形式推動故事發展，使敘事更加緊湊。

【解析】本題考查對文章內容的理解和分析。結合第{14}至{16}段分析，小兵“皺著眉頭”，表明他想帶爺爺去榆林看一看，不確定爺爺是否同意。

【答案】A

2.爺爺“對地圖有著特殊的感情”，在文中有哪些具體表現？請簡要回答。

【解析】本題考查對信息的篩選與概括。根據第①段可知，爺爺退休后還經常查看地圖，還喜歡講述地圖上地名背后的故事；根據第⑤段可知，爺爺對新地圖興趣濃厚；根據第⑤段、第⑦段和第⑩段的描述可知，爺爺敏銳地發現了新地圖中的細微變化。

【答案】退休后還經常查看地圖；喜歡講述地圖上地名背后的故事；對新地圖興趣濃厚；敏銳地發現了新地圖中的細微變化。

3.小說第②段中，黑體詞語“故事”與“事故”能否互換？為什么？

【解析】本題考查對文章內容的理解和對詞語的賞析?！肮适隆笔峭ㄟ^敘述的方式講述了一個帶有寓意的事件，可能是真實的，也可能是虛構的?！笆鹿省倍嘀冈谏a、工作上發生的意外的損失或災禍。結合第{2}段分析，爺爺將在實地測量時發生過的被餓狼盯上的事，和為保護儀器而受傷的事當成是故事，表現了爺爺對工作的熱愛、對付出的無悔。

【答案】示例一：不能?！肮适隆眰戎貍髌嫔?，而“事故”側重意外，原句突出了爺爺當年從事測繪工作的艱辛和危險。示例二：能?！笆鹿省眰戎匾馔?，而“故事”側重傳奇色彩，互換后突出了爺爺對事業的熱愛和對付出的無悔。

4.請從修辭手法的角度賞析下面的句子。

我也想再活五百年，在福窩里還沒撲騰夠呢。

【解析】本題考查對句子的賞析?！跋朐倩钗灏倌辍边\用了夸張的修辭手法，“在福窩里還沒撲騰夠呢”運用了比喻的修辭手法，結合第{17}段可知，爺爺對如今的先進技術感到非常的驚訝與高興，他還想利用現在的技術繼續為地圖繪制事業作出貢獻，表達了爺爺對這個時代、對事業、對生活的熱愛。

【答案】運用夸張、比喻的修辭手法，形象生動，充滿感情色彩，表達了爺爺對時代、對事業、對生活的熱愛。

5.小說標題“中國地圖”意蘊豐富，請結合全文談談你的理解。

【解析】本題考查對標題含義的理解。結合第①段可知，“中國地圖”既指爺爺繪制的中國地圖，又指裝在爺爺心中的中國地圖；結合第②段可知，“中國地圖”承載著像爺爺一樣的地圖測繪人對中國地圖測繪事業的熱愛與追求；結合第⑤段、第⑦段、第⑩段可知，新舊地圖的變化折射出祖國建設取得的偉大成就，第{17}段則蘊含了爺爺對祖國發展的驕傲和自豪之情。

【答案】“中國地圖”既指文中的中國地圖實物，又指裝在爺爺心中的中國地圖；新舊地圖的變化折射出祖國建設取得的偉大成就；承載著地圖測繪人對中國地圖測繪事業的熱愛與追求；蘊含了對祖國發展的驕傲與自豪之情。

二、（2023年福建卷）閱讀下面的文字，回答問題。

理財［注］（節選）

◎王愿堅

①訪問胡行長，是為了給一篇革命回憶錄補充材料。

②紅軍主力長征了，一支不滿200人的紅色游擊隊，被敵人重兵圍困在南方一片苦寒的山區里。他們餐風飲露、茹苦含辛地堅持著，從1934年到1937年，整整3年。胡行長就是當年那支游擊隊的供給部長、現在省人民銀行的行長。我找到了他的家。這是一所平常的四合院，北房門口的向陽地里，有兩個人在忙著。右窗下是個老頭，正往一排花盆里澆水。盆里栽著些花不像花、菜不像菜的秧子。左窗前的一位，蹲在那里做煤球，做得那么專心，直到我走到他面前才發覺。

③聽我打聽胡行長，他放下煤球，揩著手站起身，“叫我老胡吧?！彼χf，一雙眼睛清亮，炯炯有神。

④“噢——，要抖落老賬哩！”看了介紹信，老胡哈哈笑著，顯然是個開朗爽快的人。他給我介紹了旁邊的老李：李老根，做過地下黨交通站長，游擊戰時，對于支持山上的斗爭出過好大力。十幾年沒見了，這次他路過這，順便把老胡三番五次要的東西帶了來。

⑤老李笑著和我握了握手，轉身從屋里出來，手里攥著個釘著大紅五角星的挎包，說道：“老胡這個人真是一個錢捏得出水來！”他打開挎包，掏出一個賬本，沖著老胡一揚，板起面孔說：“咱倆還有銀錢官司哩！你看，白紙黑字，”他揭開賬本，找出一行，用手指戳著念下去，“‘4月8日，老根購糧，支洋980；吃飯打尖，銅元6枚?！?天只給6個銅子。6個！他要把我的喉嚨捏斷哩！”說罷，他抹了抹胡子，開心地笑了。

⑥賬本紙頁發了黃，麻布面子也磨損不堪了。里面，一筆筆賬目，日清月結，很是清楚。重見舊物，老胡露出激動的神色，“一點也不錯，那時，敵人向山區反復開展了‘搜剿’。糧源斷了，唯一的辦法就是：勒緊褲帶子，熬！究竟該勒多緊？我夜里想到天明?！?/p>

⑦老胡拿著賬本邊念邊說：

⑧“‘17日，發出米24斤半’——每人減成2兩?！?8日，發出米12斤4兩’——每人只1兩米，煮成飯還不夠一口吃的?？粗且宦N一翹的秤桿，眼眶子又酸又澀，我把秤桿一扔就去找政委了?！?/p>

⑨“政委正把洗凈的野菜，一把把往清水里扔。我眼淚呼地涌出來了，說：‘政委，這米實在發不下去了?！?/p>

⑩“政委頭都沒抬，厲聲說：‘先把眼淚擦干！’沉默了好一會兒，他又說，‘發不下去就不發！前邊還不知道有什么風風雨雨等著我們呢！咱們跟吃苦受罪沒交情，可是它來了，咱也不躲躲閃閃。眼下，你覺得你很窮；可是照我看，你很富，你給全體同志吃了一副補藥呢！肚子里的東西少了，腦子里的東西——革命意志、革命精神可就越來越多了?！f到這，政委哈哈大笑。這回輪著他揩眼淚啦！……這番話著實使我開竅?！?/p>

{11}老李這會說：“發2兩糧時，有人已經光吃野菜了……”老胡忽然想起了什么，“對了，有實物為證。這次特地托老李找了幾種帶來?！?/p>

{12}這時，我才知道盆里栽的不是什么奇花異草?！斑@叫苦麻菜，可以像牛吃草一樣生吞活嚼。這叫苦栽，上好的豬草。那是野芹菜……栽起來，偶爾吃一點，它能教你看得遠，想得透，學會對待富裕和貧困！”說著，老胡抱出一大把菜葉子，“這點栽不了的殘余，咱們消滅它。承曄，來，拿去讓媽媽洗洗！”

{13}屋里跑出一個十二三歲的男孩子，接過菜葉子跑走了。

{14}望著那蓬在紅領巾旁微微顫動著的翠綠的野菜葉子，我心頭熱乎乎的。

{15}當我懷著一種感激和激動的感情，喝著那碗苦澀的野菜湯時，我已經忘掉了到這里是為了采訪，倒像跟他倆一道坐到那濃密的山林里了。

（有刪改）

【注】《理財》講述了胡行長等人在革命和建設時期節省開支、求存圖強的故事，節選的這一部分與“賬本”有關。

1.下列對小說的理解，不正確的一項是（? ）

A.小說講述的革命往事發生在1934年到1937年南方紅軍游擊戰爭時期。

B.老李戳著賬本強調6個銅子，表明他一直記恨著老胡當年的行為。

C.第二次寫盆栽，列數野菜名，有助于讀者捕捉人物性格的閃光點。

D.結尾部分“我”“心頭熱乎乎的”，是因為感受到革命精神在延續。

【解析】本題考查對文章內容的理解。根據第⑤段老李的表現可知他一直記著老胡的行為，突出老胡的精打細算、恪盡職守，并非“記恨”老胡。

【答案】B

2.主人公老胡有哪些優秀品質？請簡要概括。

【解析】本題考查對人物形象的分析。第②段體現他革命信仰堅定；第⑤、⑥段體現他恪盡職守；第{12}段體現他在新時代還不忘革命本色。

【答案】①革命信仰堅定；②恪盡職守；③不忘革命本色。

3.政委善于做思想政治工作，請結合下面這句話簡要分析。

眼下，你覺得你很窮；可是照我看，你很富，你給全體同志吃了一副補藥呢！

【解析】本題考查對詞句的賞析。結合第⑨段、第⑩段可知，政委運用了比喻的說法，使談話氛圍更輕松，同時也緩解了老胡的壓力；政委的話中還有對窮和富的辯證認識，能夠說服老胡轉變態度、改變認識，體現了政委的樂觀。

【答案】①政委就近取喻，創造寬松對話氛圍，能緩解下屬工作壓力；②政委智慧樂觀，對窮和富有辯證認識，能說服下屬轉變態度、改變認識。

4.小說中的“賬本”有什么作用？請簡要分析。

【解析】本題考查對文章內容的分析。結合第⑤段至第⑧段可知，賬本記錄了當時糧食的供給情況，人物數據真實，增強故事的歷史感和真實性；同時，賬本也在文中起到了連接現實和回憶的作用，串聯起文中的人物和事件。

【答案】①增強故事的歷史感和真實性；②連接現實和回憶，串聯人物和事件。

5．本文與課文《我的叔叔于勒》都從回憶往事的角度來敘述故事。請運用你的學習經驗，嘗試從情節安排或主題表達等方面，簡要分析本文這樣寫的好處。

【解析】本題考查分析寫作手法。結合第①段、第⑤段、第⑧段、第⑩段可知，小說以回憶的角度敘述故事，在情節安排上相對自由。只選取了“銀錢官司”“糧源斷絕”“與政委交談”等場景，穿插在“我”的采訪過程中，使得情節緊湊不拖沓。

【答案】小說以回憶的角度敘述故事，情節安排相對自由。根據需要只選取了“銀錢官司”“糧源斷絕”“與政委交談”等場景，穿插在現實采訪的過程中，故事似斷實連，避免了不必要的交代。

試題演練

一、閱讀下面的文字，回答問題。

罐 兒

◎馮驥才

①罐兒是碼頭最窮的人。

②爹是要飯的，死得早，靠他娘替人補衣把他拉扯大。打他會走的時候，就去街上要飯。十五歲那年白河鬧大水，水往城里灌。他娘帶著他跑出了城，連餓帶累，娘死在了路上。他一個人只能再往南逃，可是拿嘛撐著，靠嘛活著，往哪兒去，全都不知道。

③這天下晌，他想找個人家討口吃的。忽然，他看見槐樹下有個窩棚，一股煮飯的香味兒撲面而來。他趕緊奔過去，看到一個老漢正在煮粥。老漢看他一眼，低頭接著煮粥。

④他站在那兒，半天不敢說話。忽聽老漢說：“想喝粥是嗎？拿罐兒來?！?/p>

⑤可是，他現在兩手空空，嘛也沒有。

⑥老漢說：“沒罐兒？好辦。那邊地上有一堆和好的泥，你去拿泥捏一個罐兒，放在這邊的火上燒燒就有了?！?/p>

⑦罐兒過去抓起泥來捏，可是他從小沒干過細活兒，拙手拙腳，罐兒捏得歪歪扭扭、鼓鼓癟癟，丑怪之極，像一個大號的爛柿子皮。老漢看了一眼，叫他放在這邊火中燒，給他一把蒲扇，扇火加溫，不久罐兒就燒了出來。當他把罐兒捧起來往案子上一放時，只聽“咔嚓”一聲，竟散成一堆碎塊。他不明白一個燒好的罐兒，沒磕沒碰，怎么突然散了。

⑧老漢扭身從那邊地上捧起一堆泥，放在案上，自己干起來。他先用掌揉，再用拳捶，然后提起來用力往桌上“啪、啪”地一下下摔，不一會兒這堆泥就變得光滑、細膩、柔韌，并隨著兩只手上下翻卷，漸漸地，一個光溜溜的泥罐子就美妙地出現在眼前，好賽變戲法。老漢一邊干活兒，一邊說了兩句：“不花力氣沒好泥，不下功夫不成器?！?/p>

⑨他沒弄明白老漢這兩句話的意思，好像戲詞；聽起來，似唱非唱。

⑩老漢捏好罐兒，便放在火中燒，很快燒成，隨即從鍋里舀一勺白糯糯熱騰騰香噴噴的粥放在里邊，叫他喝。他撲在地上跪謝老漢，邊說：“我一個銅子也沒給您?！?/p>

{11}老漢伸手攔住他，嘴里又似唱非唱地說了兩句：“行個方便別提錢，幫幫人家不叫事?！?/p>

{12}等罐兒把熱粥喝進肚里后，老漢對他說：“這一帶的膠泥好燒陶。反正你也沒事，就幫我把地上那些泥都捏成罐兒吧。你照我剛才的做法慢慢做，一時半時做不好也沒關系?！?/p>

{13}罐兒按照老漢的做法，一邊琢磨一邊做，做過百個之后，一個個開始像模像樣起來。他回過頭想對老漢說話，老漢卻不見了。窩棚內外找遍了，影兒也沒找著。

{14}窩棚里還有半鍋粥，夠他喝三天。待在窩棚這三天，他慢慢把老漢那幾句似唱非唱的話琢磨明白了：老漢不僅教他活下去的本領——做罐，還讓他行方便，多幫人，這是做人做事的道理。

{15}多少年后，津南有個小村子，村里有個匠人，專做陶盆陶缸陶碗陶盞。所作陶器，結實耐用，輕敲一下，其聲好聽，有的如罄，有的如鐘，人人喜歡，連百里之外的人也來買他的陶器。這人的大名沒人知道，都叫他罐兒。他鋪子門口堆了一些罐子，逃荒逃難的路過這里，便可以拿個罐兒去要飯用，他從不要錢。有人也留在這里，向他學藝，挖泥燒陶，像他當年一樣。

{16}又過了許多年，外邊的人不知這村子的村名，只知道這村子出產陶器，住著一些燒陶的人家。家家門口還放著一些小小的要飯用的陶罐，任由人拿。后來，人們就叫這村子“罐兒莊”或“罐子莊”。一個秀才聽了，改了一個字，叫貫兒莊。這個字改得好，從此這個小村就有了大名。

（選自《小小說選刊》2023年第4期，有刪改）

1.結合語境，按要求賞析下面的句子。

他先用掌揉，再用拳捶，然后提起來用力往桌上“啪、啪”地一下下摔，不一會兒這堆泥就變得光滑、細膩、柔韌。（從用詞角度賞析）

2.“一個秀才聽了，改了一個字，叫貫兒莊。這個字改得好，從此這個小村就有了大名?！睘槭裁创迩f會取“貫兒莊”這個大名呢？

3.文中的人物形象鮮明，讓人印象深刻。小明最喜歡這篇文章里的老漢，請你為小明說出喜歡的理由。

4.題目“罐兒”取得極妙，請結合文本說說題目的妙處。

二、閱讀下面的文字，回答問題。

◎葛 亮

①榮師傅多年沒收過新人?？山逃栁迮e用的法子，多少讓大家看不透。

②這唐餅，以“唐”為名，可算是點心里集大成的?？谖?、制作源法各地，煮法涵蓋蒸、焗、炸、炒。除了餅食之外，糕點、小食、酥餅及甜點各適其適。最常見的唐餅分兩類。一是酥皮，二是餅皮。

③酥皮最考功夫，考驗的是手感與耐心。要焗出酥脆的酥皮依賴人手，得把面團從外向折，慢慢裹起，然后再搟平、折疊，如是重復數次，折出至少幾十層，焗出來才酥脆。入行多年的師傅，哪怕工多手熟，稍懈怠走神，便無法盡美。

④榮師傅便以此訓練五舉。一塊面，揉、搟、折，不停歇地，讓他做上一天。成了形狀了，狠狠地用搟面杖一壓，酥皮便成了死面，回到起點。然后重新又是一輪揉、搟、折，不停歇地，讓他做上一天。揉的面，也是心志。在夜以繼日的鍛煉中，人沉穩了，也漸漸挫去了輕浮氣?？傊?，要的是“慢”。

⑤再一層，又是要個“快”字。用的法子，是炸“芋蝦”。要揀幾斤重、纖維多的芋頭，刨成幼絲才不易斷。芋絲以糯米粉漿拌勻備料。然而，功夫其實在個“炸”字。油鑊①里入炸油，大火升溫。丟進一根芋頭絲，不停攪拌炸起，待起泡浮面，轉小火即出。要的是眼明手快，動作慢了，油溫降下來，無法炸脆，又油又腍②；火太大了，芋蝦瞬間變硬變濃。芋蝦上品，全是心機和時間的結晶。酥、脆、咸、香，干爽輕身。

⑥一個大大的芋頭，起碼花一個小時才能炸畢，其間還要不時觀察芋蝦顏色，調整火候，長時站在灶邊面對烘熱火爐，極考腳骨力，且酷熱難當。榮師傅著五舉每天要炸上十個芋頭，中間不可停歇。整一個月下來，五舉小腿站到青筋爆出。人瘦得銷骨脫形，便是每日焗汗出油，生生將人熬干了。

⑦別的師傅，想自己也讓學徒吃過苦頭，可何曾有過如此十方閻羅的架勢。五舉師兄謝醒也覺得師父過分，有心替師弟求情。榮師傅眼睛都不抬。

⑧如此一年，榮師傅對五舉說，來，跟我做月餅。五舉跟他進了小房間，里面碼得整齊的全是蒸籠，墻上掛著大小鍋具、模具。

⑨榮師傅戴上圍裙，用搟面杖點一點案板，說，醒仔，和面。

⑩五舉見謝醒先將面粉過篩，在中間位置畫一個弧形，倒入生油、糖水和堿水。將面粉逐步拌入，搓成面團。先醒上，發酵。

{11}榮師傅點一點頭，自己開了爐子炒餡。五舉看著，知道整的是“五仁”，核桃、欖仁、瓜子、芝麻和花生。榮師傅將餡料各取混合，手底下便是斤兩，分毫不差。末了問五舉，“甜肉”還是“咸肉”。

{12}謝醒說，師父，來個“八仙賞月”吧。

{13}榮師傅便說，好。便又加上糖冬瓜、杏仁和腩肉。

{14}空氣中，彌漫著豐熟的面粉的味道和餡料的焦香味。

{15}謝醒將面皮料分成小份，行話叫“加頭”，搟成面皮。榮師傅說，細路，看著。便將一塊餡料滾圓，填入餅皮，手囫圇一轉，將模具按壓。便是一個餅，上面是個鐵拐李的圖案。榮師傅說，餅皮八錢，餡料四兩二，皮薄餡靚。多了少了都不對，老祖宗的規矩。

{16}榮師傅將月餅上了盤，入了爐，過了一陣拿出來，刷上層蛋液，再入爐。餅成了，澄黃如金。榮師傅夾一只放在五舉手心里，說，嘗嘗。

{17}五舉小心翼翼地咬一口，五味馨香，在他齒頰漫溢開來。

{18}榮師傅問他，好吃嗎？

{19}五舉使勁點一點頭，露出了孩子的天真相。榮師傅笑了。

{20}五舉不禁愣住，嘴里忘記了咀嚼。這是他這一年來，第一次看師父對他笑。這笑的內容他難以判斷。但見這壯大的男人，因為笑，眼角里打了一點褶。褶里面藏了一點暖意。

{21}這時候，榮師父忽然收斂了笑容。對五舉說，照樣給我打一爐。

{22}于是，五舉打了他人生中的第一爐月餅。從爐子里拿出的時候，和師父打的一樣金黃誘人。他將忐忑咽下去。

{23}榮師傅看一眼，仍夾起一塊，放在他手心里，叫他嘗嘗。

{24}然而這塊月餅，他咬不動，像石頭一樣硬。

{25}榮師傅說，這種月餅，老輩叫“掟死狗”。反生，成爐都廢掉。想想看，你入爐前，都做了什么。

{26}五舉捧著月餅，茫然看著。覺得月餅的溫度，在手心里一點點涼下去。

{27}榮師傅說，你和面的時候，加了一次水，又加了一次糯米粉。這就是“五仁”月餅，料只能讓你備一次，由不得你后悔，修修補補再來過。一次錯，成爐廢。

{28}榮師傅冷冷地看他一眼，說，這一爐，你都給我吃下去，一塊不許剩。

（選自《燕食記》，有刪改）

【注釋】①油鑊（huò）：油鍋。②腍（rèn）：物煮得很熟，不硬不韌。

1.請你為本文取一個標題，并說明理由。

2.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（? ）

A.本文中的四字短語，使得語言典雅有韻味。

B.本文多短句，因為通俗小說表達需要直白。

C.作者寫對話卻不用引號，表達干凈又克制。

D.作者選詞煉字較為考究，表達簡潔且凝練。

3.根據提示，結合上下文分析句子的表達效果。

一塊面，揉、搟、折，不停歇地，讓他做上一天。成了形狀了，狠狠地用搟面杖一壓，酥皮便成了死面，回到起點。然后重新又是一輪揉、搟、折，不停歇地，讓他做上一天。（從修辭角度分析）

4.本文結尾神來一筆，點明五舉打月餅失敗的原因。請分析這樣安排的好處。

三、閱讀下面的文字，回答問題。

老 相

◎胡 炎

①老相擺了六個菜，四葷兩素。葷菜是燒雞、牛肉、豬耳、羊蹄，素菜是油炸花生米、拌黃瓜。房間狹窄，幾件舊家當，顯得冷冷清清，襯托著他的寒酸。在此之前，我踩著泥濘和污水穿過了好幾條七彎八拐的小胡同，若不是他來接我，我一定會迷路。我被滿屋的肉香熏得頭有點兒蒙，對他說，這是干啥？他沖我作了個揖，你可是我的貴人，咋著也得喝幾杯。

②他把我讓到破沙發上，自己搬了條老式的馬扎，上面有不少灰黑色的積塵，一屁股坐上去，開了酒，斟在新買的玻璃杯里。我說，我酒量不行。他恭恭敬敬地把杯子捧起來，說，承蒙你看得起我，我敬你。我拗他不過，只得象征性地抿了一下。

③老相并不是我的熟人，準確地說，在昨天他從三米多高的橋上跳進河里之前，我們還素不相識。當時我有重要的采訪任務，只是匆忙記下了他的電話號碼，便離開了。之后，我就多次接到他的電話，問我何時見他。我多少覺得有點兒可笑，他倒是急于出名，不像那些做了好事不愿留下姓名的人，低調，不事張揚。

④老相一口酒下去臉就紅了，嘴里嚼著花生米，說，我等你好久了！我說，你認識我？他搖搖頭，憨憨地一笑，不是那個意思，我是說，我等你這樣的貴人已經等好久了。我盼星星盼月亮，終于把你盼來了！我蹙蹙眉，聽得一頭霧水。

⑤在這個寒磣又邋遢的地方，我并沒有打算待多久。我還有更重要的事。所以我想單刀直入，趕快把他昨天跳河救人的事整明白。但老相似乎比我還迫切，一邊喝酒一邊滔滔不絕。他說昨天那事不算啥，在最近這五年里這樣的事他干得太多了，家常便飯。我說，河里那人你認識？他說不認識。我說河水那么深，現在又是深秋，你就不怕自己有個閃失？他說，見死不救，那不是人干的事。我笑笑，這句話我喜歡。

⑥我準備告辭，普通市民見義勇為，也就是個短消息的料?？衫舷嘁话堰∥业母觳?，堅決不放我走。他手勁奇大，這樣逼我留下，讓我微微不快。

⑦我還有好多事沒說呢。他看著我，五年了，你知道不？五年了，我一直等著給你這個貴人好好說說呢！

⑧我說，好吧，你說。于是，老相告訴我，他救過很多人，干過很多好事，比如從流氓手里救過小姑娘，從火海里救過鄰居劉大爺，在公交車上勇斗扒竊團伙，胳膊上挨了整整三刀。說著他捋起袖子給我看，果然有幾條褐紅色的傷疤。信了吧？他問。我點點頭，心中將信將疑。傷疤是真，但因何留下的無從考證。干記者的，眼見為實，不能輕信他的一面之詞。

⑨給你說個更絕的！他越說越來勁，去年有個二百五被女朋友踹了想跳樓，我一個人爬到樓頂，往圍欄上一跨，登時把那家伙嚇傻了。他問我干啥，我說我娘死了，我不想活了。我打小死了爹，是我娘一把屎一把尿把我拉扯大。除了我娘外，再沒有別人對我好過。就我這熊樣，長得又黑又老，二十歲人家看我就像五十歲。我沒錢，沒工作，要啥沒啥，倒不如死了去陪我娘。跳吧哥們兒，咱們一塊腦袋開花，黃泉路上還有個搭伴兒的。那家伙聽后竟從圍欄上退回來，跑過來拉我的胳膊，還勸我，別死呀老哥，好歹我還有過女朋友，可你……下來下來，咱喝酒去！就這么著，我把那個二百五救了。

⑩看得出，老相頗有些智勇雙全的得意。他端起杯子，把大半杯酒一飲而盡，舒服地哈了一聲。我看著他。他確實像他的稱謂一樣，長得老相。我感覺這個其貌不揚的人著實有點兒意思，先前的不快也煙消云散了。你今年多大？我問他。

{11}三十五。盡管我猜測過他的年齡，但他的回答還是讓我吃了一驚。他竟比我還小兩歲，我以為他至少是奔五的人了。

{12}你剛才說的可都是真的？我問。他說千真萬確，我發誓。我補充道，我的意思是，你說的那些關于你的身世都是真的？他說都是真的，沒爹、沒娘、沒工作、沒錢。他指了指他的屋子說，你都瞧見了，這就是一個老光棍兒的家。我說你才三十五，不老。他搔搔頭，痛快地“嗨”了一聲，五年了，一肚子話終于說出來了，真舒坦！

{13}我突然意識到他多次提起“五年”這個時間概念，頗覺蹊蹺，就問，五年前你在干啥？他突然黯了臉，半晌說，坐牢。我心里一沉，為啥？他低下頭，說，盜竊。良久，又說，沒人瞧得起我，一輩子都沒人瞧得起我……我給人說我干了很多好事，可沒人愿意聽，更沒人相信。我就想遇見一個記者啥的，寫寫我，讓我露個臉！

{14}老相第三天就上報了。據說他四處搜集報紙，滿世界指著自己的報道給人家看。不久，他被一家企業聘為了保安。上班當天，他給我這個“貴人”的微信里發來了一張照片。照片上的老相穿著保安服，頭戴大蓋帽，神情莊嚴，看上去竟有了幾分英武。

（選自《小說林》2021年第2期，有刪改）

1.依據文章的情節寫出老相與“我”的心理變化過程。

2.小明認為小說中的老相是一個相當值得敬佩的人。請結合小說具體內容，談談老相的人物形象。

3.小林認為，這里的“我”見證了老相的變化，是老相的貴人。請結合小說內容談談你對“貴人”的理解。

四、閱讀下面的文字，回答問題。

彈 弓 楊

◎馮驥才

①大楊是一條中年大漢，身高八尺，長胳膊長腿，腰粗如樹。他不弄刀槍，只玩一把彈弓子，平時掖在后腰，撂地演藝時，才拿出來亮一亮真本事。

②大楊是河北滄州人，在天津謀生。天津這地方有它的厲害，要想到這兒找口飯吃，如果不問南北、不懂江湖，就會受人欺負。

③一天撂地賣藝，大楊光著膀子，斜挎一袋彈丸。這彈丸是黑膠泥團的，不知摻了嘛東西，烏黑梆硬像鐵蛋兒。他手里的彈弓更是少見，一尺半大的柳樹杈，拴著兩根二尺長的粗牛筋。彈丸捏在牛筋中間的皮兜里，好比槍彈上了膛，周圍看熱鬧的人都紛紛躲開，一個彈丸過來，腦袋瓜不就開了瓢？

④大楊坐如鐘，立如松，一根樁子似的立在場子中央，甕聲甕氣地說：“諸位放心，我的泥彈只往天上射！”說著舉弓向上，一扯牛筋，把彈丸射上天。又見他胳膊一伸，手一張，手心向上，“嗒”的一聲，射出的彈丸落下，正落在手心中央。多準的勁，多高的功夫，一手見神功。

⑤不等眾人叫好，大楊又拿出彈丸，這次是兩個。先是頭向后一仰，眼望天空，來個“犀牛望月”，一彈射上去。跟著飛速轉身，一回頭，又來個“回頭望月”，一彈又射上去。后邊一下比前邊一下勁大，彈丸飛得更疾更快。跟著，只聽天空極高極遠之處，傳來清脆的“啪”的一聲，原來后邊的彈丸追上前邊的彈丸，擊中擊碎，眾人應聲叫好。

⑥這時人群走出一人，黑衣黑褲黑鞋黑臉，一臉惡氣，橫著身子走上來。這人天津無人不知，綽號“一身皂”。

⑦一身皂叫一旁擺茶攤的老漢搬一張桌來，中間放一把青花茶壺。然后他打衣兜里拿出一個玻璃球，穩穩擱在壺嘴上，扭頭對大楊說：“你看好了，這把壺是乾隆青花，值一根金條。你把壺嘴上這玻璃球給我打下來，但不能傷了壺嘴。你要是打碎了這把乾隆青花，你賠！你要是沒這能耐，給老子趴下磕三個頭，哪兒來的滾回哪兒去！”這話句句朝人掄棒子。

⑧這茶壺只是茶攤上的壺，值個屁錢，憑嘛說是乾隆青花?？墒沁@地界一身皂說嘛是嘛。

⑨大楊全沒當事。他從挎袋里摸出一個彈丸，對著茶桌后邊的人說：“諸位閃開！”眾人應聲躲開。大楊一張臂，一手舉弓在前，一手捏彈丸在后，使勁一扯，中間的牛筋拉出三尺長，嗡嗡出聲。他扭身塌腰，這一招應是“霸王倒拔弓”。忽將雙指一松，皮筋翻飛，同時那茶壺上“叭”地巨響，眾人以為茶壺碎了，再一看茶壺沒事兒，壺嘴也沒事兒，只有壺嘴上的玻璃球粉粉碎，地上全是亮閃閃的玻璃碴。

⑩眾人全看呆了。一身皂沒了神氣。

{11}大楊說：“我只五個彈丸。剛才打了三個，現在打了一個，還留一個專打惡人。誰欺負人，過了頭，我給他‘換眼珠’，只換左眼！”說著，他又把一個彈丸捏在皮兜里。

{12}這一下，大楊在天津立了足，有大楊在，素凈多了。從此大楊有了一個威風十足的稱呼，叫“彈弓楊”。

{13}七年后，庚子事變，天津城北這邊叫洋人糟蹋得厲害；天津人不服，拼得很兇。據說一個洋人的軍官被殺，左眼一個黑窟窿，呼呼往外冒血，死得挺慘。

{14}這話真假無人知道，反正庚子之后沒人再見到過大楊。

（選自馮驥才《俗世奇人》，有刪改）

1.馮驥才在《俗世奇人》里塑造了很多民間奇人的形象，文中的大楊算不算一個奇人呢？請結合文本分析大楊的人物形象。

2.“彈弓楊”說他留一個彈丸專打惡人，而且“給他‘換眼珠’，只換左眼”。這個說法在小說情節安排上有什么作用？

3.文中多處有對大楊的語言描寫，請選擇一處進行賞析。

4.分析第⑥段畫線句子與《故鄉》中對楊二嫂的描寫的相似之處。

5.文章的主要人物是大楊，但是為什么要多花筆墨在眾人的反應上呢？

五、閱讀下面的文字，回答問題。

北 狐

◎王光龍

①城北有一處古舊的宅子，無人居住，原為一家私人酒肆。不知從何時開始破敗，梁椽蟲蠹，墻體頹圮，蒿草叢生，樓閣處有火燎的痕跡，仿如一片荒冢，唯有剝落紅漆的門前大紅柱和門匾上掉了色的鎏金大字，還能依稀見證著這處酒肆當年的繁華。近來拆遷之風日盛，此古宅經專家鑒定，破壞嚴重，已無文物價值，可是這里的磚瓦卻未有人動得分毫。聞之，古宅內常有野狐出沒，對月悲咽，聽者為之膽裂。凡欲動土者，家中鍋碗盡碎，案幾上留有毛發一縷，鑒之，乃是狐貍毛。于是，有人疑是狐者作怪。野狐出于北邊城郭，市井之人稱之為北狐。

②若有哭鬧孩童，長輩以北狐唬之，泣聲立止。

③城南有一酒鬼，天生膽大，不信鬼神，和一群酒友打賭，自夸要只身前往古宅，一會北狐。聽者以為酒后之言，權當笑料。一夜，此酒鬼喝得酩酊大醉，不辨方向，踉蹌著去往城北，誤入北狐院落。酒鬼推門而入，見屋內燈火闌珊，遂斜倚桌椅，大呼上酒菜。須臾，只見一老者，皓首白須，著一身青綠山水長衫，拄杖笑迎。

④也是奇了怪了，偌大的一個飯店就你一個老頭。酒鬼戲謔道。

⑤老朽姓胡，貴客不知，當年這酒肆也賓客云集，只因一場無妄之火，才變得生意冷淡，許久無人問津。老朽聽聞貴客要來，存有好酒一壺，可供貴客暢飲。

⑥一聽有酒，酒鬼頓時來了興趣，直呼快快取來。

⑦老者取一甕，倒酒入碗，沁香四溢，酒鬼忙干了三碗，最后搶過酒甕，直接灌酒入口。

⑧好酒！酒鬼用袖口把嘴巴一拭。這么好的酒，可惜了你這個冷冷清清的店。

⑨貴客既然喝了小店的酒，可否聽老朽將原委道來？

⑩那你就說道說道吧，聊以下酒。

{11}那一年，老朽遭逢天譴，恰被一位恩公所救，藏身于此處，建成這酒肆。恩公好酒，不嫌我身世，時常來與我暢飲。恩公后被奸臣所害，慘遭滅族之難。恩公唯有一弱子，藏于此處，卻被奸人放火圍困。弱子哭鬧，聞酒香而止。大火彌漫，一間熙熙攘攘的酒肆頓時化為灰燼，倉皇之中，弱子不知所蹤。老朽尋覓多年，茍延殘喘至今，守在此處，只盼得恩人之后能夠歸來，再來暢飲。

{12}何時發生的事情？或許我可以幫你找找。

{13}明朝崇禎年間。

{14}你這老頭不喝酒竟說酒話，現在可是21世紀，要是按照你所說的，那你豈不是活了幾百年。酒鬼大笑。

{15}老者露出胸膛，毛發濃密，用繃帶包扎，還在滲血。老朽日前被一刀具所傷，久治未愈，深感大限將至。今日遇得有膽識的貴客，只能將此事說出，希望有緣人知道此事，也不枉我守在此處幾百年。

{16}你是，是北狐……酒甕失手落地，頓成灰土。

{17}老朽正是北狐！

{18}隨即燈盞明滅，夜風吹窗而入，酒鬼一陣眩暈，頭重而倒地不起。

{19}后來，一商人在此院落地基上建起北狐大酒店。酒鬼被聘為講解員，以北狐逸事為攬客之道。店中有一玻璃櫥窗，盛毛發幾縷，名：北狐。常聞得酒店后廚有碎碗之事，愈加引得賓客云集。

（選自《小小說月刊·上半月》2022年第3期，有刪改）

1.請簡述本文的故事情節。

2.明明是21世紀發生的事情，為什么要說北狐“活了幾百年”呢？請賞析其妙處。

3.北狐一開始被人們拿來嚇唬別人，后來為什么人們對北狐的故事卻十分感興趣呢？請結合文本簡單分析原因。

六、閱讀下面的文字，回答問題。

勇士的背影

◎宋子洵

①雖已進入春天，風卻也卷挾了幾分寒意。朦朧的金光灑落在山頂的薄雪上，氤氳出幾分雄壯悲涼。連綿陡峭的山嶺在云層中若隱若現，遠處傳來幾聲鳥鳴，卻未見飛鳥。夾金山的每一個清晨都是這般景象。

②一條陡峭的山路向上延展，在視線所及之處驟然急轉，消失于云層霧氣中。藏族小伙扎西一早就站在路邊。

③他在等待著一位執意獨自登山的老人。

④“咚、咚、咚……”沉重的腳步聲自遠處傳來，扎西探出頭，仔細打量著來人。一個略顯佝僂的身影，逆著光走來。雖然腳步有些蹣跚，但每一步都像巨石一樣重重地壓在地上。只見老人一邊走一邊用留戀的眼光注視著周圍，像是在回憶什么?！熬褪撬?！”扎西趕忙跟上，一路上躲躲閃閃，生怕被發現。

⑤突然，他發現老人停下了腳步，回過頭來，注視著他。

⑥“糟了，被發現了！”心一橫，扎西硬著頭皮湊上前，用蹩腳的漢語向老人解釋道，是小金縣的桑杰書記讓自己悄悄跟著的，因為擔心他一人登山有危險。扎西一臉誠懇的模樣，讓老人原本緊皺的眉頭緩和了些許。

⑦“你回去吧！”老人轉過身去，背朝扎西擺了擺手。

⑧“我不走，我答應桑杰書記要照顧好您的?！痹骶髲姷卣驹谠匾粍右膊粍?。

⑨老人動了動嘴角，想說點什么，卻又什么也沒說，繼續向上攀登?？粗先顺林氐谋秤?，扎西知道了老人默許了。

⑩100米，100米，又100米，老人臉頰漲紅，額頭的青筋不停地跳動。

{11}“您不要再往上走了?！币姞?，扎西有些著急地說道。

{12}老人的喘息聲越來越急促，聽起來像是即將報廢的拉風箱，光聽著都讓人心慌。對于扎西的話，老人置若罔聞。

{13}“您撐不住的……”扎西的聲音因焦急而輕微地顫抖著。

{14}終于，老人停了下來。

{15}“我走不動了，這夾金山，是上不去了，真想再上去看看你們?！彼聪蚯胺洁卣f，“小伙子，幫我個忙，到上面替我敬個軍禮吧?！?/p>

{16}敬禮？扎西沒聽懂。

{17}“就像這樣?！崩先诉呎f，邊顫顫巍巍地舉起右手，莊重而又虔誠地向大山敬了一個軍禮。

{18}或許是不想老人繼續攀登，扎西沒有拒絕這個請求。

{19}隨著一步步攀登，扎西的體力漸漸透支，汗水濕透了單薄的衣衫，他的牙床都在冷風中打戰，腿像灌了水泥一樣，豆大的汗珠順著臉側滴落?？諝庠絹碓较”?，呼吸也被逐步掠奪，扎西已經接近窒息了。

{20}終于行至一片開闊處，扎西累得連動一下手指的力氣都沒有了。喘息間，扎西記起了老人的囑托。

{21}咬住因寒冷而顫抖的牙齒，扎西緩緩地舉起右手對著那片天空敬了個軍禮。

{22}下山時，扎西又遇到老人。老人坐在路邊，定定地看著遠方。扎西一時間有些手足無措，只好靜靜地走到老人身邊坐下。

{23}“累嗎？我們當時也很累！”扎西的耳邊傳來老人粗糲沙啞的聲音。

{24}“老人家，您一定是老紅軍吧？”扎西突然意識到什么。

{25}老人深邃的眼神給了扎西答案。

{26}……

{27}太陽落山時，老人走了。凝視著老人踉蹌卻堅毅的背影，扎西的內心突然洶涌起復雜的情感。有種念頭在他心里升騰而起，久久不散。

{28}離開之前，面向無數英魂在這里長存的夾金山，他又敬了一個鄭重的軍禮，并許下了自己一生的承諾。

{29}那之后，扎西報名參軍，成為一名光榮的中國人民解放軍軍人。二十幾年過去了，老人的背影一直烙在他的心底。夾金山上，仿佛一直有一個勇士迎著落日的余暉，凝望著遠方。

（選自《解放軍報》2022年3月15日，有刪改）

1.賞析下面的句子，按要求作答。

二十幾年過去了，老人的背影一直烙在他的心底。（從詞語的表達效果賞析）

2.小說中多次使用了伏筆，請你從文中找出一處，并分析其作用。

3.你覺得文中的主人公是誰？請談談你的看法及理由。

七、閱讀下面的文字，回答問題。

油畫中的護燈者

◎扎西才讓

①蘇奴站在嘉措的身后，看后者即將完成的一幅油畫：

②作坊不足15平方米，一條笨拙的褐色長條藏柜正對著店門。柜面上，擺著六七雙高高低低的藏式靴子——皮面的，裝飾簡單，看起來挺結實；布面的，縫著氆氌毯子上才有的花紋。在搖曳的燈光下，仍然能看清楚它們或氣派或華麗的樣子。

③事實正如畫中畫的那樣：桌子兩面，一面是個約摸七歲的男孩，上身挺直跪立著?；蛟S因為寒冷，或許因為瘦弱，他的瘦短的雙腿看起來像在發抖，但臉上卻是歡樂的神情。桌子另一面，是個老人，頭發灰白，胡須也灰白，看年歲，已年屆六旬。老人盤腿坐著，一手拿錐，一手持靴，靴底擱在膝蓋上。此時，老人的注意力顯然不在靴子的制作上，其興趣，顯然在于和男孩的有一句沒一句地聊天。

④蘇奴注意到，桌面上是盞做工粗糙的煤油燈，頭小腹大的玻璃瓶內，只剩很少的煤油了，這使得玻璃瓶脖頸上的用鐵皮蓋子撐起的銅皮包裹的燈芯，顯得瘦弱不堪。

⑤此時，畫中的一切，仿佛動了起來：破爛的窗戶里漏進一絲冷風，將燈火吹得搖搖擺擺的，眼看就要熄滅了。男孩慌忙豎起一只手掌，遮住了固執后傾的燈火。他籠手護燈的側影恍若一尊雕塑，在燈光中呈現溫暖而光亮的紅色，手勢如祈禱一般。燈芯燃燒產生了一點兒煙，這并不影響老人凝視孩子的眼神。放下手中的靴子時，老人的臉上浮現起明顯的苦澀的笑意。

⑥“這老人是誰？”蘇奴問嘉措。

⑦“西滄鎮上的一個老鞋匠?！奔未胝f。

⑧“誰呀？”

⑨“你不知道。他的獨生子死于打架斗毆，后來，兒媳也死于重病，好端端的一個家，只剩下他和這個孩子了?！?/p>

⑩“那這孩子是誰？”

{11}“他的孫子?！?/p>

{12}蘇奴覺得，嘉措確實是個有思想的畫家，他畫出了心里想畫的東西：在煤油燈的照耀下，這爺孫二人已經構成了一個幾近完整的世界。他想，即使燈火熄滅，即使老人和孩子瞬間就淹沒于黑暗，但陷入昏暗中的眼睛也會適應夜色，靜靜地找到那久違的亮色。毋庸置疑，正是這個七歲的男孩，給老人帶來了全世界的光。

{13}“這畫叫啥名字？”蘇奴又問。

{14}“‘護燈者’?！奔未胝f。

{15}“這名字起得好。我這個寫詩的，也起不了這么好的畫名?！碧K奴感慨地說。

{16}“你是個懂畫的人?！奔未胝f。

{17}“藝術是相通的?！碧K奴說。

{18}“你先到沙發那邊坐會兒吧，茶幾上有青稞酒，自己倒上。我把畫畫完，然后我倆去吃午飯?！奔未胝f。

{19}“好，我等你?！碧K奴說。

{20}蘇奴給自己倒了一大杯青稞酒，一邊慢慢地品，一邊看嘉措作畫。他有點兒佩服這個朋友，不僅善于觀察生活，還會表達腦子里的奇思妙想，這《護燈者》確實令人浮想聯翩！

{21}喝了一陣，蘇奴突然替畫中的老人有了一種擔心：七歲是個門檻，一到七歲，男孩就得上學了，一個嶄新的世界將向他敞開。那時候，或許他會越走越遠，只身逃離，不再回來，畢竟，對陌生世界的向往和追求，幾乎是人類的天性。

{22}“你畫的是啥時候的事？”

{23}“40年前的?！?/p>

{24}“那這老人和孩子還在嗎？”

{25}“老人早就去世了。這孩子，在金城經營一家鞋城?！?/p>

{26}“哦，我明白了。這畫，是他讓你畫的？”

{27}“算是吧，兩三年之前他找過我，我當時沒答應?！?/p>

{28}“那為啥現在答應了？”

{29}“現在，我明白了他的心境?！奔未胝f。

{30}嘉措的回答，讓蘇奴想起了自家的往事，他忽然有了寫作的沖動，便找來紙筆，寫下一篇帶有自傳色彩的散文詩草稿：

“我出門上學的時候，他們的爭吵還在繼續。一路上，我經過磨坊、油坊和染衣坊；我經過的田野里，到處是油菜花的刺鼻的芳香。我的老師已年邁了，他再也不能把懸掛在歪脖柳樹上的鐵鐘敲的山響，他講過的真理尚未被事實證明，他教給我的漢字尚未給我帶來奇跡?！?/p>

“我放學回家的時候，他們的爭吵還在繼續。我自己做好了午飯。削好了鉛筆，我寫了一行文字，那些臥在紅磚青瓦上的陽光就想背對著我悄悄地挪動身子?！?/p>

“我決定逃學的時候，他們的爭吵還在繼續。我度過了童年，又在少年的背叛情結里走向異域……最后，我還是回來了，但他們中的一個，已經死去?！?/p>

{31}在慢慢到來的醉意里，蘇奴覺得，這復雜而多變的人間，也許正因為有諸多遺憾，才會令人珍惜。

（選自《百花園》2022年第6期，有刪改）

1.小陶順著“蘇奴”的視角讀完小說，請你補全下面的方框，看看是否和他理解的一樣。

（高潮）? ? ? （結尾）

2.小陶在看這篇小說的時候有點疑惑：小說的主人公到底是誰？請你幫他解開疑惑吧。

3.小陶想知道作者為什么要在第④段單獨描寫煤油燈的情況，請你來告訴他吧。

4.小陶發現蘇奴在結尾處用了散文詩來講述自己的故事，這樣寫有什么特點呢？

八、閱讀下面的文字，回答問題。

凝 秀 鐘 聲

◎徐巨明

①組織部陳部長宣讀了縣里的任免決定，我在這所省級示范高中主政十二年，現在，已完成了校長角色的演出，人生將開啟一段新的旅程。

②從會議室走出來，天氣陰涼，我想離開人群，一個人在校園里走走。

③這是一個很有歷史根脈的校園。這里曾是清末朝廷重臣劉坤一的家宅，雖然當年的建筑古跡早已片瓦無存，但校園里仍然存活著十余株參天古木，滿身涂抹著歷史滄桑。碩大的香樟斜伸在荷塘上，展示著藝術姿態；老得已經空心的廣玉蘭，仍然葉繁花碩，在生命的最后歷程里頑強抗爭；一對夫妻羅漢松，根連枝攀，百年相依，堅守著最初的諾言。繞著一株株古木，我緩緩移步，或佇立，或凝望，在這些從歲月深處跋涉而來的古木面前，我感覺到自身如微塵般渺小。

④我走進鐘亭，坐在石凳上，一縷輕風拂來，身心格外舒爽。

⑤鐘亭坐落在校園中央的草坪里，一個約兩米的高臺，做成兩級圍廊，四面石板小路與大道相通。亭頂蓋了黃色琉璃瓦，飛檐翹脊，富麗堂皇。地面上鋪了從舊房子里挖出的青磚。整個鐘亭雖然看起來做工有點粗糙，但不失古典味道。我把它取名為“凝秀鐘亭”。凝秀者，凝聚優秀也，同時也用此名來記憶學校自凝秀閣遷入的歷史。

⑥鐘亭里懸掛著一口圓錐形的鋼鐘，它是全校的最高指揮官，每天從這里發出的聲音，指揮著千軍萬馬，或靜息，或喧鬧；或奮力沖向操場，或閉目走進夢鄉。在它旁邊的側梁上，有一塊小匾，上面書寫著一段我草擬的文字：“此鐘取自于抗日戰爭的炮彈殼。1944年，日軍進犯縣境，百姓受害深重，怒恨銘心。1965年，縣人取抗戰留下的鋼炮殼鋸為兩截，一截留縣委大院，一截懸于縣一中，傳訊發號。數十載過去，它一直恪盡職守，指揮作息，長嘯警音，惕悟學子，不忘國恥，發奮圖強?！?/p>

⑦曾經，有個領導來學校視察工作，聽到鐘聲，眉頭微皺，然后做出指示：“都什么年代了，還用這種落后的敲鐘方式，也該換換了?！蔽覠o語以對，撇了撇嘴角，無趣地退避一側。

⑧我終究沒有聽領導的話。我喜歡聽這鐘聲，它悠揚綿長的聲音每天在校園上空回蕩，在我的周身纏繞，每天走在校園里，我腳步挺踏實。

⑨在學校周邊數里，這鐘聲也早已成為居民和單位職工不可或缺的生活符號。白天，它穿越車馬喧囂，讓人在躁動里體會一份寧靜；夜里，它劃開寂靜長夜，引你于幽悄間抬頭眺望星空。

⑩那年春季開學不久，我們迎來了一屆特殊的校友。他們都是年屆七旬的老人了，好幾位曾經位高權重。他們從這里畢業已半個多世紀，大多已是白發蒼蒼，但身體硬朗，步履矯健。在我的引領下，他們參觀校園，當走到凝秀鐘亭時正趕上下課，鐘聲突然響起，此時，他們一個個眼含淚花，急匆匆地向鐘亭奔去，有的像孩子一樣嘴里喊著：“打鐘了，打鐘了，好熟悉的鐘聲，還是這鐘聲……”他們把司鐘員團團圍住，就像圍觀仰慕已久的英雄，問這問那，把司鐘員都問得慌了神。一直等到上課時間，他們用虔誠的目光看著司鐘員打完了上課鐘。司鐘員離開了，而他們仰起頭，還久久地注視著早已靜默下來的鋼鐘。

{11}我向他們介紹了司鐘員的情況，他姓周，四十多歲，單身，是學校請的合同工。他父親是學校的老職員，一直做的工作便是收發與司鐘。父親退休后，他便繼承了這份工作。他原來有個美滿的家庭，可是因為各種原因，家庭破裂，從此，他便一直跟父母生活在一起。學校給他的待遇不高，開的工資剛剛達到本地最低工資標準。他接手這份工作之初，有些惶恐，曾經因為沒能按時打起床鐘遭到學校批評，以至于吃不下睡不好。后來他慢慢調整了過來，一天上課、下課、起床、就寢、出操等等，算下來最少要司鐘三十九次，而且每次鐘聲節奏都有變化，以讓全校師生都能理解鐘聲的指令內容。

{12}我當校長的十二年里，居然很少發現他有司鐘錯誤，也從沒有接到過關于鐘聲的投訴。每年的高考，上上下下最擔心的是信號發布出現差錯，總是對他千叮嚀萬囑咐，他只是默默地點點頭，然后把高考安排冊里的信號要求一次一次地抄寫，背熟。高考來臨，他特意在左右兩只手上各帶一只手表，早早地站在鐘亭里等候，每個信號節點，時間一秒不差，節奏完全吻合。

{13}我隨意的敘述，引起了老校友們的極大興趣，他們聽得很專注，臉上洋溢著敬佩之情。他們提出一個要求，要我聯系周師傅，他們要跟他合影。

{14}我一個電話把周師傅召來。他一頭稀疏的頭發，矮墩墩的個子，走起路來，每一步似乎都特別用力。他邁著急促的腳步走近我面前恭領校長指示，當我告訴他，老校友們想跟他合影時，他突然特別激動，哽咽難抑，淚流滿面……

{15}我心里一陣顫栗，面對他突如其來的眼淚，竟然不知所措，只輕輕拍了拍他的肩膀，把他拉到校友們的面前。

{16}這一刻，我似乎跟他走近了許多。他已習慣于千萬次重復敲鐘的動作，習慣于卑微如草的生命狀態，這尊重，來得太突然太意外，他感到難以承受。

{17}平時，我在校園里巡視，釋放著校長的威嚴，感受著鐘聲的力量與節奏，卻從未想過應該去靠近這鐘聲背后的靈魂。

{18}如今，我從校長崗位上退下，靜靜地坐在鐘亭里，突然感覺到幾分愧疚，我幻想著周師傅正提著鐘錘，邁著有力的步伐向鐘亭走來……

（選自《愛你·教師文學》2021年第9期，有刪改）

1．文章圍繞鐘聲（或鐘）主要寫了哪些內容？請通讀全文加以概括后填空。

（1）? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?→我沒有聽從領導的建議調換鐘聲→（2）? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?→我向老校友介紹司鐘員周師傅→（3）

2．下列對文章的理解和分析，錯誤的一項是（? ）

A.第①段“我”的卸任對全篇的展開很關鍵，角色的變換促使“我”用新視角看待周圍的人。

B.第⑨段描寫鐘聲的句子結構整齊，表意凝練，富有音韻美，強調了鐘聲對人們影響之大。

C.第{13}段“我”的隨意敘述和老校友的強烈反應形成反差，直接突出了司鐘員的人物形象。

D.結尾段“我”的“愧疚”同鏈接材料中楊絳的“愧怍”異曲同工，都深化了文章的主旨。

【鏈接材料】我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，琢磨他是否知道我領受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。

（選自楊絳《老王》）

3.賞析文中的畫線句。

4.本文所寫內容主要與鐘聲有關，但在第③段卻花了不少筆墨來寫古木，請說說作者這樣寫的作用。

5.文中的“我”為何終究沒有聽從領導的建議換掉鐘聲？請通讀全文分析原因。

九、閱讀下面的文字，回答問題。

復活半刀泥

◎明前茶

①跟隨半刀泥的傳承人老萬去淘古瓷片，絕對要早起。早春，凌晨五點半，東方的云彩上剛吐出一線深橘紅，瓷器早市就開張了。老萬豎起他的招風耳，守著攤販將古瓷片從麻袋里倒出來的那一瞬間，在密集的嘩嘩聲中，忽然，他耳朵上的茸毛豎起：“停，停一下！”攤販住手，老萬眼尖手快，從一堆瓷片中撿出好幾片來，他攤開它們，一一詢價，攤販早就摸準了他的脾氣，直接把猛地看上去沒啥花樣的兩片撿出來，遞到老萬手上：“都曉得你搞半刀泥都著魔了，還跟我裝。這樣，480塊錢一片，你要刻出好花樣，給我留一個茶盞，我來買?！?/p>

②老萬露出無奈的笑，付錢，背過身去卻一臉的愉悅，開始邊走邊哼唱虞姬的唱詞：“我這里出帳外且散愁情。輕移步走向前荒郊站定，猛抬頭見碧落月色清明……”他一邊哼唱，一邊舉起瓷片對著初升的太陽望。我終于瞧見了瓷片上暗藏的乾坤：瓷片雖是如冰似玉的青白瓷，看上去一無所飾，但對光一照，里面的虛實紋樣都透了出來，果然有梅枝，有雀鳥，是“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的意境。

③老萬說：“半刀泥技法的老祖宗，就是宋瓷，準確地說，就是這種南宋青白瓷。當年，匠人以刀作筆，在干燥后的素坯上刻畫出一面深一面淺的凹面與線條，就像書法中的濃墨與枯墨一樣，有深有淺，再施釉后高溫燒成，這種刻法，讓青白瓷對光一照，上頭刻繪的蓮花、竹葉、昆蟲和小鳥，都好像是紙窗上的投影，既活靈活現，又像浮動在空虛中，好比月光下的幻影。我淘了幾百片宋瓷，再也瞞不了人。攤販們也敬重手藝人，給我時價打八折，讓我買得痛快?！?/p>

④我不免好奇：“宋瓷倒出來的聲響與眾不同？”老萬說：“當然，就算與宋同時代的金，留下的瓷片倒出來也會嘩嘩作響，宋瓷細膩堅牢，倒出來是‘呼呼’聲，聽音可辨，這就像生西瓜和熟西瓜的差別?！?/p>

⑤青白釉上的半刀泥工藝，原本早已失傳，是老萬的師傅在上世紀七十年代，依靠翻閱史料、撿拾殘瓷，一個人悟出門道后慢慢恢復的，這門工藝的難處就是：要讓青白瓷發出美玉才有的透光感，利坯要利得極薄，而刻刀要在極薄的坯體上游走雕刻，還要一刀下去，刻出深淺有別的凹面來，考驗的不僅是審美與刻工，還有匠人控制緊張感的能力?！斑@就像初學滑冰的人，上了冰面，越不想栽倒，越是趔趄不已。我跟師傅初學時，一拿起刻刀來就忍不住喉頭‘咕咚咕咚’作響，師傅說，一感覺到自己在咽口水，手上的勁就有可能使偏了，所以，心無旁騖很重要，你一心一意去感受那些塊面，那些線條，刻蓮花時能聞到蓮香，刻小蟲時能感受到觸須的彈動，能感受到秋蟲的喜怒哀樂，你沉浸其中，就會忘了手上的刻刀有千鈞重，忘了咽口水，你就逐漸上道了?！?/p>

⑥這個悟道的過程，說難也難，說容易也容易。二十年前，師傅帶著小萬，四處去感受光影藝術的曼妙：看扎燈，觀玉雕，玩剪紙，瞧得最多的竟是皮影戲。說實在的，皮影人偶的戲服、冠冕、動作，透過暖暖的光線投射到屏幕上，忽然讓小萬看到了各種運刀的可能性：挑、剔、頓、挫、拉圓、捺方，露峰起筆、側鋒運筆、出鋒收筆?？赐昶び?，再回去看宋代的殘瓷，更是豁然開朗，連千百年前匠人運刀時，心中是暢快還是愁苦，都一目了然。

⑦二十年過去了，師傅幾乎已經退隱江湖，小萬成了老萬，也開始收徒弟。老萬把自己收藏的瓷片歸了檔，學著師傅的樣兒，讓徒弟觀瓷片，寫兩個月的心得體會，再來跟他使刻刀。

⑧他兩年前收的一位徒弟最有意思——京都大學的教授，日本人，教了一輩子陶瓷史，62歲退休后，前來景德鎮找尋宋代殘瓷搞研究，見到老萬賣給攤販的筆洗，驚住了。立刻恭恭敬敬前來，要找老萬學藝。老萬約他談了三次，看了日本教授的書法作品，同意了。拜師當天，日本教授對著比自己小九歲的老萬平心靜氣行大禮，敬茶，老萬挺直脊背，泰然地受了禮。他明白，自己不是一個人在受這份禮，而是代表所有掌握了半刀泥技術的工匠在受這份禮，包括那些在宋瓷片上留下清雅、自在、隨性之刀筆，卻已經消失在歷史云煙中的無名匠人們。

（選自《文匯報》2021年4月13日，有刪改）

1.分析第①段畫線句的表達效果。

2.分析第②段中黑體詞“乾坤”的意思。

3．對文中第③段內容的理解，不恰當的一項是（? ）

A．半刀泥技法的老祖宗就是南宋青白瓷。

B．半刀泥刻法就像書法中的濃墨與枯墨一樣。

C．人們觀賞半刀泥刻法作品會感受到虛實結合之美。

D．老萬先前淘了許多宋瓷片，欺瞞了很多人。

4．分析結尾段的作用。

十、閱讀下面的文字，回答問題。

拾 鹿 角

◎申 平

①那年的春天，我和哥哥到大山深處去撿拾鹿角。

②每到春天，公鹿頭上的舊角會自行脫落，然后長出新角來。鹿角可入藥，又可作裝飾品，一對鹿角，能賣到一兩千塊。

③春天的山里，說不出有多么美麗。我們卻無心欣賞美景，眼睛只管盯著地面，在草叢里、樹空間尋找鹿角。

④但是第一天，我們一無所獲。哥哥就說：A走，咱再往遠處走走。不覺間，我們走到人跡罕至的原始森林。晚上，我們在一塊巨石下面支起了帳篷。夜晚的山谷，寒風陣陣，還夾雜著隱約的狼嚎。我們蜷縮在里面，渾身直打哆嗦，緊握砍刀一動不敢動，仿佛一動狼就會撲過來。

⑤天亮以后，哥哥說，趕緊收拾東西往回走吧。但是，我們轉了好久，竟然又轉回到昨晚宿營的地方來了。我張嘴要哭，卻被哥哥嚴厲制止住。他說：B走，我們換一個方向走。

⑥我們已經沒有心思去找鹿角了，只能在大山里不停奔走。當我們走到一片林間空地時，突然驚起一群野鹿，轟隆隆地一陣響，直沖進樹林。奇異的是，有一對雄鹿，犄角別著犄角，在原地打轉。我們一看，立刻吶喊著沖了過去。兩只雄鹿驚慌地側著身子奔跑，很快就被兩棵樹夾住，動彈不得。

⑦太好了！哥哥呼喊著跑過去，舉起砍刀就要往野鹿脖子上砍，但他的刀突然停在空中，然后又放下，說：不行，野鹿是國家保護動物，砍死是犯法的。我說，那就干脆把它們的犄角敲下來！

⑧我們走到鹿角旁，看到野鹿那兩雙充滿恐懼絕望的眼睛。別住就意味著死亡，野狼會毫不費力地把它們吃掉。既然都是鹿角惹的禍，給你們敲掉正好。我舉刀要砸，哥哥又說不行。他說，如果硬砸鹿角，鹿也會流血而死。

⑨哥哥鄭重其事地考慮了半天，最后他說：咱們還是幫它們把犄角分開吧，救命總比殺生強。

⑩于是，我們放下砍刀，上前去拆解鹿角。它們卻很害怕，腦袋不停擺動掙扎，尖尖的鹿角竟然劃破了哥哥的手。后來哥哥開始跟野鹿說話，還輕輕地唱歌給它們聽，慢慢靠近，輕輕撫摸它們。野鹿漸漸安靜下來。哥哥看準了鹿角卡住的地方，左掰右扭，最后嘩啦一聲，鹿角真的分開了。兩只野鹿立刻縱身躍起，閃電般跑向了叢林。

{11}野鹿獲救了，可我們依然迷路。我們在樹林里左突右奔，森林好像無邊無際。天漸漸又要黑了，我和哥哥的臉變得蠟黃，手腳發抖。我們躺在地上哭起來，一起高喊：救命呀，救命呀！我們的聲音在樹梢上滾動，在山谷間回蕩，回答我們的只有沉默。

{12}正在絕望之際，忽然聽見一陣轟隆隆的聲響，我們抬頭一看，竟然是一群野鹿舉頭看著我們，還有兩只公鹿朝我們發出“呦呦”的叫聲。咦，難道這是剛才我們解救的公鹿嗎？它們跑來干什么呢？

{13}哥哥猜測說，它們是不是要給我們帶路，走，跟它們走試試。于是我們往前走。鹿群果然在前面不快不慢地走，有時還會停下來等待我們。翻過一座山，前面忽然豁然開朗。我和哥哥不由興奮地喊叫起來。

{14}這時，鹿群要準備回去了。我和哥哥不斷向它們揮手，鞠躬致謝。令我終生難忘的一幕出現了：只見鹿群里的公鹿忽然拼命晃動起頭顱來，之后聽見噼里啪啦一陣響，等到它們消失以后，它們停過的地方，留下了十幾只鹿角……

（選自《山西文學》2020年第5期，有刪改）

1.請從“原因→結果”的角度梳理小說故事情節。

因為鹿角可以賣錢所以進山撿拾→因為一無所獲（1）? ? →因為內心恐懼所以決定返回→因為迷路（2）? ? →（3）? ? 所以放棄鹿角→（4）? ? 所以得到野鹿的幫助和回報

2.文中A、B兩處畫線句，“哥哥”反復說“走”。如果此時你正為同學演讀這個故事，會怎么處理“走”字的重音呢？請說說你的判斷及理由。

3.有人覺得小說結尾突兀、虛假。但你通讀之后，認為結尾合乎行文邏輯，也頗具匠心。請從情節、主題等角度闡述你的理解。

十一、閱讀下面的文字，回答問題。

對一棵樹說什么好

◎張建春

①炯七歲時，還是拽耳朵不知叫喚的小毛頭，他隨父親栽樹，父親要栽的是楝、榆、槐，這些樹有用處?？删汲持孕訕?，杏子酸甜，好吃。

②父親依了炯，在場地下沿栽下了棵手指頭粗細的杏樹，炯撒了泡長尿，當了定根水。

③杏子掛果早，炯十歲時，總會仰頭看杏，杏樹長高了，高得掛了果，要用長竹竿敲。炯很是驕傲，家中有杏，口中的酸甜不斷。

④父親不讓炯吃獨食，摘下的杏子，村子里鄰家的孩子也有份。甜一人嘴，何如甜大家。

⑤十八歲炯下地干活，能當整勞動力，記十分工了。炯缺了根大鍬把，父親瞅了半天，楝、榆、槐都向高處躥去了，僅杏樹伸著枝，像手腳著地地爬，父親示意炯，去截下一根手腕粗的側枝。

⑥炯不大情愿，側枝上還有青杏，光溜溜的，看一眼口水流。

⑦不情愿也得截，大鍬無把舞不起來。青杏撒了一地，炯有了把大鍬，鍬把上有青杏的酸味、黃杏的甜味。

⑧二十三歲時，炯戀愛了，對象是鄰村的二芬，二芬很美，在炯的眼里是天仙。炯在杏樹下聽杏成熟的聲音，摘下一顆顆帶有麥香的杏，捧在手上，大聲地說：嘗嘗，嘗嘗，大杏子，甜，甜進了心。

⑨春天杏花開，杏花先紅后白，在村子里的樹中率先開，獨占春色。二芬來炯家，總是仰天看杏花，都說人面桃花，二芬人面杏花，嬌嬌的可愛。

⑩二芬要炯為她摘枝杏花，炯不同意，但經不起二芬撒嬌，還是摘了，二芬把杏花插在頭發里，二芬成了二月的杏花，在房前屋后走來走去。

{11}炯的兒子在杏樹下滾來滾去，仰頭看青杏，炯三十歲了。炯多了樣事，看杏樹，杏子鳥蟲喜歡，小孩子喜歡，得看著，否則鳥啄蟲咬孩子偷，等不到成熟。兒子要吃杏子，杏子成熟了才好吃，一咬一包蜜。

{12}看是看不住的，鳥長翅膀、蟲會躲藏，望嘴的孩子炯舍不得下手，杏子成熟時也就僅剩樹頭上的百十來顆了。

{13}兒子吃杏不能吃獨食，左鄰右舍炯是要送的。

{14}炯四十歲時，父親去世了。父親去世正是二月杏花開，二芬自作主張砍了根杏枝支在父親的墳邊。炯心疼，能結好多杏，杏能賣上價，換個針頭線腦。

{15}杏枝依著炯父親的墳還在開花，有模有樣地開，開得依依不舍。

{16}六十歲的炯身體健康，吃兩碗干飯下地，地聽炯話，禾苗茁壯，莊稼長得好。

{17}杏花仍是猛猛地開，杏不開謊花，枝枝不落空。話是說給鄉鄰聽的，又是說給大地、天空和周邊的楝、榆、槐們聽的。

{18}有人吃杏，有人揣了一捧杏走，有人跳起來摘杏，免不了說：謝謝炯爺，謝謝啦！炯成了炯爺，日腳走得快。

{19}炯爺笑，眉梢笑，笑著說：謝杏哦！

{20}七十歲的炯爺在杏花開起時，就搬把椅子坐在杏樹下，杏花飄香，杏花凋落，不說謊的杏花換成了小小的青果，青果變黃，黃了的杏噴出香甜的滋味……炯爺認認真真地坐著，看不遠處的菜、麥一浪浪的黃。

{21}杏子開始掉落了，一顆、兩顆、三顆……數不過來了，一地的杏，連白頭翁、烏鶇、麻雀、銅嘴這些鳥兒也不稀罕多啄上幾口。

{22}兒孫們呢？炯爺站起身，向遠處望，遠處由小路聯著，可小路上空蕩蕩的。

{23}落地的杏撿了一筐，炯爺拾了顆擦干凈，咬一口，甜進了心里，卻又少了味。炯爺搖了搖頭，味這東西，可不是甜是最好的。

{24}八十五歲的炯爺真老了，把杏樹當長在大地上的拐杖了，扶著才能站直了身子。

{25}杏花開不開，杏子有沒有，炯爺都愛倚在杏樹上。炯爺糊凃了，算不清一筆賬，和杏樹誰的歲數大？問老伴，老伴一口答了，杏樹小些，七歲栽樹，杏樹是苗，最多兩三歲，炯爺要比杏樹大上四五歲。

{26}炯爺點點頭認可了。

{27}杏樹有陰涼，炯爺和炯奶跟著陰涼走，走上一圈一天就過去了，走過花開，一年就過去了。

{28}炯爺常想和杏樹說說話，可說什么呢？炯爺一直沒想好。感恩的話？訴訴一輩子怎么過來的話？感恩的話不用說了，吃杏說甜，也就說過了。一輩子怎么過的話也不用說，杏長在家門口，早看眼里了。

{29}炯爺八十六歲時，杏花在秋天又開了一遍，不多，稀稀疏疏的，反季節花呢。炯爺揀了枝鳥踩折的花枝，戴在了老伴的頭上。老伴埋進黃土了，杏花是插在墳頭上的。

{30}炯爺更想和杏樹說說話了，說什么呢？杏樹八十多了，還年輕，開花是景，不開花也是景。

（選自《小小說月刊·校園版》2022年12月，有刪改）

1.重復是小說常用的敘事策略。請品讀小說中運用重復手法的部分，參考示例，再寫兩例。

示例：炯十歲時總會仰頭看杏；炯的兒子也在杏樹下仰頭看青杏。

2.在分析本文敘述結構時，有同學對“年齡時間的順序”不太理解，請你向他簡要說明。

同學甲：用小說按照如此多的年齡為序來寫，顯得啰唆、單調。

你認為：小說以年齡為序，從炯的7歲寫到86歲，從結構思路上看，顯得清晰分明，自然流暢；從內容上看，（1）? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?；從節奏上看，（2）? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?。

3.杏樹陪伴炯一生，可他一直沒對杏樹說些什么。請你結合小說內容，猜猜，炯會向杏樹訴說些什么？

十二、閱讀下面的文字，回答問題。

和 為 貴

◎薛培政

①天剛麻麻亮，鎮子就被商販們此起彼伏的吆喝聲喚醒了。

②白鐵師傅梁大全站在店鋪門前，端著那把油膩膩的紫砂茶壺，就著壺嘴，邊咂邊看街上的景兒，不時地跟路人打著招呼。

③他身后的鋪面陳設簡單，錘子、鉗子、剪刀、鐵砧，幾張白鐵皮，一條兼做工作臺的棗木板凳，一把竹躺椅，幾把小板凳，就是工作間的全部家當了。

④老梁當了大半輩子白鐵匠，干慣了活兒，閑不住，一天不動彈，渾身就不得勁兒。他一年四季開門最早，卻半天碰不上一單生意，補鍋修壺的人越來越少了。沒開張，他也不沮喪。早晨醒來，臉不洗，先泡壺熱茶，過足茶癮，身上舒坦了，他再系上那條黑不溜秋的圍裙，坐在鐵砧前，叮叮當當地忙活開了；累了，往躺椅上一歪，打開戲匣子，愛聽那越調《諸葛亮吊孝》選段：“想當年破曹兵大戰赤壁……”隨著唱腔進入戲中，他瞇著眼，晃著腦袋，碩大而粗糙的巴掌在扶手上有節奏地拍打，一副愜意的樣子。

⑤到半晌，雜貨鋪的老周、賣膏藥的老陳，會雷打不動過來找他殺上兩盤。正殺得不可開交之際，有顧主進店來：“梁師傅，這鍋咋不經燒哩，才用兩年，就漏水了，給補一補？”

⑥難得接下一單活兒，老梁忙把棋推給觀棋的老周，接過鍋端詳一番，道：“別補了，換底兒吧，補了不耐用，過會兒來拿?！?/p>

⑦顧客同意，他便自顧自地忙活起來。圓錘、扒錘、鉚錘、叨錘輪番使用，叮叮當當之間，鍋就補好了。

⑧顧主取鍋時問：“梁師傅，多少錢？”

⑨“看著給吧！”

⑩到他這兒的并不都是大方的顧主，遇上小氣的主兒，撇個三五塊錢，他也樂呵呵地接住。

{11}老周、老陳瞅見后，臉上不悅了：“咦，你咋恁好說話哩？忙活半天，倆小錢就給打發了？”

{12}“話不能那么說，人家能找上門，心里還裝著咱不是？”他那副知足的語氣，讓老周、老陳聽得面面相覷，不解地搖頭道：“咦，看不出年輕時恁張狂的人，老來修煉成佛了！”

{13}說話間，外邊吵吵嚷嚷開了，門前賣水果的小伙子與初來賣青菜的小伙子，為爭攤位打得不可開交。被人拉開后，賣水果的把青菜揚得七零八落，賣青菜的一腳踢翻水果筐，倆人捏著拳頭怒視對方，隨時準備再干一架，周圍攤販嚇得紛紛躲閃。

{14}老梁跛著一條腿往中間一站，勸道：“年輕人，比劃兩下就完事兒吧，誰沒年輕張狂過！”

{15}“去去去，關你什么事，一邊兒待著去！”賣青菜的小伙子顯然吃了虧，上前要把他推開，反被他扒拉到一邊去了。那小伙子驚愕地問：“你是誰??？”

{16}“他是誰？東關白鐵鋪的梁‘大拳頭’，不認識了，回家問問你爹去?！崩现芨尚陕曢_腔了。

{17}塵封已久的綽號，猛然被人提起，老梁像被揭了老底似的，臉騰地就紅了。

{18}他從小沒了父母，吃百家飯長大，小學上三年，就輟學混社會，落得天不怕地不怕。當白鐵匠的舅舅怕他惹是生非，硬招他做了徒弟。三年學成出徒，開始自立門戶。怎奈他性格倔強，脾氣暴躁，三句話合不來就動拳，撈個“大拳頭”的惡名，誰見了都躲著走，手藝都快荒廢了。

{19}那年，舅媽領回個孤女，想給他撮合對象磨磨性子。倆人一見鐘情，都板上釘釘、準備談婚論嫁了，哪知姑娘一打聽，道聲：“俺可不跟他活閻王過日子——”嚇跑得沒了影兒。

{20}他孤身一人，獨來獨往，倒也逍遙自在，可架不住肚子餓，便耐住性子趕起集市。那天集市上奇冷，半晌就沒見人兒，正愁午飯沒著落，來個修壺的。他趕忙起身接過，邊哈著熱氣暖手邊修起壺來。

{21}壺修好了，那人問：“多少錢？”

{22}他說：“五毛！”

{23}“三毛中不？”

{24}“五毛，少一子兒都不行！”

{25}“就三毛，多一個子兒也不給！”偏偏那人也是個“犟驢”。

{26}他二話不說，拿起鉗子“啪嚓”一聲，就將補好的壺底揪了下來。那人攥住拳頭就迎上來，倆人打得昏天黑地。誰料這次碰上了硬茬子，他被打得胳膊脫臼，腿也被踢折了。

{27}“哎呀媽，疼死我了——！”他捂住傷處齜牙咧嘴。

{28}舅舅邊為他接骨療傷，邊劈頭蓋臉地訓斥：“不疼你小子能長記性嗎？平日里張牙舞爪，動不動就會掄拳頭，一言不合就和人干架，不聽說不聽勸的。這倒好，讓人教訓教訓，也好讓你知道‘天外有天’——你這愛沖動的毛病不改，遲早是要吃大虧的！”從來吃不得虧、得理不饒人的他，這回長了記性，可腿卻跛了。

{29}脾氣變好了，生意也多起來。幾年后，他就在鎮上盤下這家店鋪，還娶了媳婦，有了一個溫馨的家。二十年后，他又給兒子置下一處房產。

{30}一晃就上了年紀。人老了，就覺得年輕張狂幼稚可笑，念念不忘“家和萬興，和氣生財”。商戶間有了矛盾，都愿找他說道。他也樂做“和事佬”：“吵架真傷感情，不管是誰的錯，能原諒就原諒。以和為貴，雖說受點兒小氣，可換來生意上的順暢，多劃算哩！”

{31}多年過去，他落個好人緣。那年，縣里表彰最美商戶，他高票當選。鄰里鄉親教育孩子也拿他做榜樣，他卻難為情起來：“年輕人難免張狂，關鍵要知錯就改，改了就不能再犯。人這輩子，就像過獨木橋，沒有回頭路可走??！”

{32}那些犯錯的年輕人聽得頻頻點頭，心想這跛腳師傅的脾性咋恁好呢？

（選自《小小說選刊》2022年第2期，有刪改）

1.任選角度賞析下面的句子。

咦，看不出年輕時恁張狂的人，老來修煉成佛了！

2.老梁有幾個綽號，結合原文分別說出綽號背后代表的人物形象。

3.老梁的人生經歷給了你什么啟發？請結合生活實際談談你的想法。