議論文閱讀

閱讀綜述

綜觀2023年全國各地中考真題，對議論文閱讀的考查所占比例達35.7%，且湖北、湖南、四川等省市單獨考查議論文閱讀較多，因此不容小覷。議論文又叫說理文，是一種剖析事理、論述事理、發表意見、提出主張的文體。作者通過擺事實、講道理、辨是非等方法，來確定某觀點正確或錯誤，樹立或否定某種主張。議論文主要分為立論文和駁論文兩種形式，立論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實、講道理，直接表達自己的觀點或主張的文章體裁；駁論文主要針對對方的觀點加以批駁，有時也駁論據、駁論證，在批駁的同時闡述己方的觀點。中考議論文的閱讀材料大多來自《人民日報》《光明日報》《南方日報》等報刊，從材料內容來看，大多圍繞理想、文化、品質、精神等來立論說理，幫助考生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，同時辨明是非曲直，給學生有益的啟示。

中考議論文常涉及的考點主要有：

1.找出或概括議論文的論點，以及提出中心論點的方式。

2.指出常見的論證方法，并說出其作用。

3.理清議論文的結構，分析論證思路（過程）。

4.品析議論文開頭，指出作者引述故事、成語、名言等的作用。

5.點明議論文的論據類型，分析論據是否能證明論點，并補充合適的論據。

6.掌握議論文的標題類型，分析作用。

7.體會議論文語言的特點。

8.理解議論文中相關句子的含義，整體閱讀文本，聯系自己的實際談談理解或看法。

錦囊妙計

一、找出或概括議論文的論點，以及提出中心論點的方式

中心論點一般是一句完整而明確的判斷句，可以是肯定的，也可以是否定的，其位置可以從以下順序進行找尋：標題——開頭——結尾——中間，也可以根據標題、開頭、結尾和文章內容來加以概括；特別要注意論點與論題（議論的話題）的聯系與區別。

提出中心論點的方式有：

1.題目直接點明。

2.在開頭點明。

3.通過故事（或比喻），引出中心論點，引發讀者思考。

4.通過類比，引出中心論點。

二、指出常見的論證方法，并說出其作用

三、理清議論文的結構，分析論證思路（過程）

議論文的結構一般包括：提出問題——分析問題——解決問題。一般考查對整篇結構或段落思路的把握，在通讀文本的基礎上，還可以按照以下步驟進行：

1.標出句序（段序）。

2.概括句（段）意，劃出層次。

3.找出（概括）觀點，辨析方法。

4.組織語言，巧用分值，逐點表達。

答題模式通常為：首先……（用什么方法）提出……的觀點（中心論點）；其次，再列舉……論證，或通過……和……對比論證，證明了……觀點；最后，歸納……觀點（或得出……結論）。

四、品析議論文開頭，指出作者引述故事、成語、名言等的作用

可以從以下方面思考：

1.激發讀者的閱讀興趣。

2.作為論證中心論點的一個事實論據（名言、成語等可作為道理論據）。

3.引出下文的……論點（或論題），有助于作者確立自己的觀點。

4.豐富文章的內容，增加文章的文化氛圍（或文采）。

五、點明議論文的論據類型，分析論據是否能證明論點，并補充合適的論據

議論文的論據主要分為：事實論據（指史實、事例、數據等）；道理論據（指經典著作、名人名言、科學原理等）。在分析論據能否證明論點時，首先要概括論據（或事例）的主要內容，然后對照論點進行比較分析。補充論據時，所舉的例子必須是“名人名例”，這樣論據才有說服力，論證也才更加有力；還要注意所舉事例必須緊扣論點概括事件，且敘述要清晰，既不能只列舉人名、沒有事例，也不能對實例著墨過多，應仿照原文進行概括論述。

六、掌握議論文的標題類型，分析作用

議論文的標題一般分為論點型和論題型，其作用一般是：

1.點明中心論點。

2.點明論題或與論題的關系。

此外，標題也常使用比喻、對偶等修辭手法，在做題時，先點明所使用的修辭或表現手法，重點要圍繞標題與中心論點或論題的關系進行闡述，最后說出其作用。

七、體會議論文語言的特點

議論文的語言有準確周密、邏輯性強等特點。在分析議論文語言時，常見題型為“該詞是否可以刪去或替換，請簡單闡述理由”，一般的答題思路為：首先指出不能刪去（或替換），然后對詞語進行解釋，并將其帶入原文中去理解，再點明去掉或替換后對原文產生的影響、與本義有怎樣的不同，最后總結出原文之所以這樣寫，是“體現了議論文語言的嚴密性”的觀點。

八、理解議論文中相關句子的含義，整體閱讀文本，聯系自己的實際談談理解或看法

理解句子含義時，可使用以下方法：

1.看看有幾個分句或有幾個重要詞語，找出關鍵詞，理清句中的層次。

2.學會設問，問問自己這句話講了什么、為什么要放在這里、這么寫有什么好處等，在自問自答中理解句子的含義、闡述句子的作用。

3.結合文本，找關鍵詞句來回答。

在聯系實際談理解或看法時，要注意以下兩點：

1.首先要明確觀點，可以結合文本意思，從原文中尋找觀點。

2.結合觀點和自己所舉的具體例子來談，忌空洞，可以從正面和反面對比著進行表達，盡量少用或不用反面例子。

真題解析

一、（2023年河北卷）閱讀下面文字，完成下面小題。

戲劇實踐的意義

①在文學的意義上，戲劇是一種通過人物之間的對話與動作實現敘事功能的藝術，這是戲劇體的文學與小說、詩歌、散文之間的表達差異。因此，戲劇的獨特作用并不能僅通過閱讀劇本實現，而需要由實踐環節最終完成。

②假如說大多數藝術門類所注重的是個性化的情感表達，那么戲劇則注重培養群體化的情感表達，通過多人共處的情境實現人的情感活動。除極少數獨角戲外，戲劇都需要由多位表演者共同完成。戲劇通過群體合作，借一個歷史或現實的故事完成人物塑造與情感表達。如獨幕劇《棗兒》雖然只有兩個人物，也需要“老人”和“男孩兒”的扮演者相互配合，才能表現出人們對精神家園的追求。因此，戲劇是有效培養合作精神的特殊途徑。

③戲劇是一種特殊的代言體的敘事藝術，這使戲劇實踐具有培養共情能力的作用。在戲劇演出中，參與者扮演自己之外的另一個或真實或虛構的人物，能夠獲得與扮演者實際人生相異的體驗。如演出《屈原》，扮演屈原，理解了屈原對光明的追求；扮演嬋娟，懂得了嬋娟為正義獻身的情懷?？梢?，參與戲劇表演活動的過程中，人們很容易獲得設身處地站在他人立場思考與行動的寶貴經驗。所以，戲劇實踐讓人在一個特定情境中進入另一個人的生活空間乃至精神世界，促進人與人之間相互理解。在別人身上“活過”，才能最有效地幫助人們擺脫僅從一己立場思考世界的思維局限，提高共情能力。

④戲劇是情感化的活動。一方面，要求表演者以充沛的情感注入表演之中，如《屈原》中的大段獨白《雷電頌》，需要表演者將屈原的憤懣與渴望充分表現出來。另一方面，表演者還必須保持清醒的自我意識，將情感的釋放與表達限制在戲劇情境所規定的限度之內。如演出《寶蓮燈》，沉香的扮演者與二郎神大戰，必須避免傷及對手。也就是說，戲劇表演者一方面要在體驗人物的基礎上“進入角色”，另一方面還要始終注意有意識地控制情感的釋放與表達。戲劇表演要求表演者內心有比表演狀態中的自我更高層次的另一個“自我”，始終審視著表演的語言和行動，以實現情感表達與情感控制的平衡。

⑤總之，戲劇實踐側重于培養人們的合作精神、共情能力與情感掌控能力，對提升人的綜合素質、養成健全人格都有不可替代的作用。

（根據傅謹《中小學戲劇課程的時代價值》改編）

1.梳理文章思路，用“|”把文章劃分為三個層次。

①? ②? ③? ④? ⑤

【解析】本題主要考查文章層次劃分。要先概括出每一段的主要內容，第①段點明戲劇的含義及如何實現戲劇的獨特作用；第②段點明戲劇的作用是有效培養合作精神；第③段點明戲劇的作用是培養共情能力；第④段點明戲劇表演者要有情感掌控能力；第⑤段總結語段，收束文章。據此可知文章按照“總—分—總”的結構行文。

【答案】①|②③④|⑤

2.下面的材料可以放到文章哪一段作論據？請說明理由。

【材料】學校舉辦課本劇演出活動。小冀同學飾演《天下第一樓》掌柜盧孟實，活動結束后，他表示，他對舊社會生存的艱難和世態炎涼有了了解和認識。

【解析】本題主要考查論據與論點的適切。材料列舉小冀同學參與戲劇表演了解了舊社會生存的艱難和世態炎涼的事例，作為事實論據，論證了第③段的觀點，在參與戲劇表演活動的過程中，獲得設身處地站在他人立場思考與行動的寶貴經驗，在一個特定情境中進入另一個人的生活空間乃至精神世界，擺脫僅從一己立場思考世界的思維局限，通過扮演有了深刻的認識。

【答案】放入第③段。小冀同學扮演掌柜盧孟實對舊社會生存的艱難和世態炎涼有了了解和認識，論證了第③段“戲劇是一種特殊的代言體的敘事藝術，這使戲劇實踐具有培養共情能力的作用”的觀點。

3.作者認為戲劇實踐的意義是什么？

【解析】本題主要考查對文本內容的理解與概括。文章結尾總結了戲劇實踐的意義，根據第{5}段可將之提煉出來：培養人們的合作精神、共情能力與情感掌控能力，提升人的綜合素質，養成健全的人格。

【答案】培養人們的合作精神、共情能力與情感掌控能力，提升人的綜合素質，養成健全的人格。

二、（2023年湖北隨州卷）閱讀下面的評論，完成下面小題。

人生有困境，閱讀是良方

◎王開東

①人有三種困境。一是人生來只能做自己，而且與他人注定無法徹底溝通，這意味著孤獨；二是人生來就有欲望，人實現欲望的能力，永遠趕不上他欲望的能力，這意味著焦慮；三是人生來不想死，可人生來就是在走向死亡，這意味著恐懼。

②為了解決這三大困境，人們或主動或被動地選擇了閱讀。通過閱讀，與圣賢促膝對話，我們解決了孤獨；通過閱讀，我們有了大量的沉淀，稀釋了無端的欲望；通過閱讀，我們的心靈不斷豐富，精神不斷走向高邁，逐漸擺脫了死亡的恐懼。從這個意義上來說，閱讀是靈魂的壯游，是一座隨身攜帶的避難所。

③模仿莫言，我也講幾個故事。

④第一個故事，關于中國著名作家肖復興。七八歲的時候，肖復興偶然讀到了《少年文藝》中的一篇小說：小鎮上兩個窮孩子為了看馬戲，幫馬戲團搬東西換入場券，結果馬戲開演時，卻因勞累睡著了……

⑤小說的名字叫《馬戲團來到了鎮上》，這個故事多么簡單，但兩個孩子渴望看馬戲最終沒有看成，卻格外讓肖復興感到異樣。一種莫名的惆悵，一種夾雜在美好與痛楚之間憂郁的感受，隨著和肖復興差不多大的兩個孩子的睡著而彌漫開來，竟然彌漫到肖復興的整個生命里去。

⑥肖復興從此對文學產生了濃厚的興趣，他希望搞清楚那個讓自己惆悵和憂郁的東西到底是什么。他省吃儉用，找到了好多《少年文藝》，去找那個《馬戲團來到了鎮上》作家的文章讀，找不到就讀別的文章。慢慢地，他的閱讀范圍不斷擴大，視野不斷開闊，由閱讀而寫作，終于成為一個大作家，現在是北京作協副主席。

⑦為人生的困惑而讀，閱讀改變人生，肖復興即是一例。

⑧第二個故事，關于清朝中興之臣曾國藩。據說，曾國藩小時候很笨，沒有天賦，腦袋瓜不靈，常常被人嘲弄。有天晚上，曾國藩又用功了，一篇300多字的《岳陽樓記》，他念了20多遍，還是結結巴巴，背不下來。正好這天他家來了一個賊，躲在屋梁上，準備等曾國藩睡熟之后偷點兒東西。賊等啊等啊，誰知曾國藩太笨了，始終背不出來，要命的是，他還與這篇文章耗上了，背不出來誓不罷休。午夜時分，所有人都酣然入夢，曾國藩還在顛來倒去，嘴里念念有詞。那賊實在忍無可忍，霍地跳下來，沖曾國藩大吼：“我聽都背熟了，你這種笨人還讀什么書？”然后將那文章一字不落地背誦一遍，揚長而去！

⑨故事引人深思。那賊聰明則聰明矣，卻只能做一個賊。曾國藩笨則笨了一些，卻有一股子韌勁。人家讀書，他就啃書；人家讀書而已，他卻知行合一，一定要把讀到的做出來，活出來，最終憑著對自己的狠勁，成就了“立德立功立言”三不朽。

⑩人之病并不可怕，人之愚最難療救，唯閱讀可以治愚。

{11}第三個故事，關于“聊齋”中的書生?！傲凝S”里都是鬼故事。某天，一個書生在書房中看書，讀了一篇又一篇，文章被他圈點得密密麻麻。一個鬼正好游蕩到這里，想嚇唬他，結果書生沉迷在閱讀之中，充耳不聞。鬼怒氣沖沖把一張大臉伸到書生眼前，誰知書生微微一笑，翻開書，問鬼道：“你認識字不？你會閱讀不？”鬼沉默良久，一張臉紅得發紫，紫得發黑，黑得發亮，無言而退。

{12}人生而恐懼，閱讀讓人膽大，閱讀者無所畏懼。

{13}顯而易見的是，閱讀不是為了做一個行走的書櫥，而是為了心靈的創造。當心走得更遠，腳步自會前行。

{14}閱讀，乃靈魂的壯游。

（選自《中國教育報》2023年5月17日，有刪改）

1.人生有困境，何以解困？作者的主要觀點是：? ? ? ?   ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 。

【解析】本題考查對論點的提煉。解答時，結合文章內容，可以采取位置分析法：一看標題。通讀全篇，理解文章大意，即可判斷出文章是否圍繞標題展開論述，從而判斷標題是不是中心論點。二看開頭。但僅用于開宗明義、開門見山的寫法。有時中心論點也在首段末尾點出。三看結尾。篇末點題，揭示中心論點?？闪粢庖话銟酥拘栽~語，如“總之”“所以”“因此”“總而言之”“歸根到底”等。四看中間。注意承上啟下的過渡句和直接表述句。尤其是注意文中體現作者主要觀點的表述句。根據標題《人生有困境，閱讀是良方》以及開頭第①段提到的“人有三種困境”以及第②段“為了解決這三大困境，人們或主動或被動地選擇了閱讀”可概括出作者的觀點：閱讀是解決人生困境的好方法。

【答案】閱讀是解決人生困境的好方法。

2.選文用大量篇幅講述故事，屬于哪種論證方法？有何作用？

【解析】本題考查論證方法及作用。解答此題，要熟悉常見的論證方法：比喻論證、道理論證、舉例論證、對比論證、類比論證、引用論證。結合文章第④段“第一個故事”、第⑧段“第二個故事”以及第{11}段“第三個故事”可知文章舉了肖復興、曾國藩以及“聊齋”里的書生三個事例，這屬于舉例論證，證明了本文的中心論點“閱讀是解決人生困境的好方法”；或者也可以結合第⑦段“為人生的困惑而讀”和第⑩段“唯閱讀可以治愚”以及第{12}段“閱讀者無所畏懼”可知，這三個人的事例同樣具體有力地論證了“閱讀可以解決困惑、可以治愚、可以戰勝恐懼”的觀點。

【答案】作者運用舉例論證，通過列舉肖復興、曾國藩以及“聊齋”里的書生三個事例，具體并有力地論證了“閱讀是解決人生困境的好方法”這一觀點。

3.作者說“閱讀是靈魂的壯游”，請談談你對這句話的理解。

【解析】本題考查對詞句內容的理解。結合第②段“通過閱讀，與圣賢促膝對話，我們解決了孤獨；通過閱讀，我們有了大量的沉淀，稀釋了無端的欲望；通過閱讀，我們的心靈不斷豐富，精神不斷走向高邁，逐漸擺脫了死亡的恐懼。從這個意義上來說，閱讀是靈魂的壯游，是一座隨身攜帶的避難所”可知，閱讀是靈魂的壯游，即閱讀對于我們人生的意義?？商崛椋和ㄟ^閱讀，我們有了大量的沉淀，心靈不斷豐富，精神不斷走向高邁，解決了孤獨，稀釋了欲望，逐漸擺脫了恐懼。當然也可以結合第{13}段“顯而易見的是，閱讀不是為了做一個行走的書櫥，而是為了心靈的創造。當心走得更遠，腳步自會前行”提取為：閱讀是為了心靈的創造，當心走得更遠，腳步自會前行。

【答案】通過閱讀，我們有了大量的沉淀，心靈不斷豐富，精神不斷走向高邁，解決了孤獨，稀釋了欲望，逐漸擺脫了恐懼?；颍洪喿x是為了心靈的創造，當心走得更遠，腳步自會前行。

4.假如生活欺騙了你，你認為閱讀哪部名著對你有幫助？為什么？

【解析】本題考查談談看法和啟示。結合題干要求，“假如生活欺騙了你”，意思就是在生活中遇到了困難挫折，答題時，結合初中階段的名著，選擇其中一部，結合書中的故事情節或人物形象，談談對自己的幫助即可。

【答案】示例：我認為閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著會給我幫助。保爾經歷了一系列的人生挑戰，無論是戰場上的拼殺，還是工地上的磨難，都沒能使他倒下，反而使他更加勇敢、更加堅強。即使傷病奪走他的健康，他仍以另一種方式踐行生命的誓言。他那種為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質，鼓舞我戰勝生活中的一切艱難險阻。

試題演練

一、閱讀下面文字，回答問題。

迎接挑戰 青春綻放

◎楊笑雨

①參加長距離的徑賽項目，是對運動員速度、耐力和意志品質的多重考驗。尤其到了比賽最后階段，落后的運動員如果想改變節奏、提速并超越對手，并非易事。在成都大運會田徑女子10000米比賽中，來自清華大學的夏雨雨在最后一圈發起挑戰，超越領先于她的對手，加速撞線，奪得冠軍。夏雨雨勇于挑戰、敢打敢拼的精神讓網友紛紛點贊。

②競技賽場上，運動員經常要面臨各種挑戰。有時要面對更強大的對手，有時要克服傷病等困難……只有頑強拼搏，迎難而上，在一滴滴汗水間成長，在一次次磨煉中蛻變，才能超越自己，展現更好的狀態。

③迎接挑戰，是向著新目標不斷奮進。在游泳世錦賽獲得2金1銀2銅后，中國代表團選手張雨霏緊接著投身大運會賽場，參加9個小項的比賽。之后，她還參加了今年的杭州亞運會。接連參加高強度賽事考驗著運動員的體能與心態，張雨霏卻始終面帶微笑，從容應戰。在她看來，金牌不是終點，而是迎接挑戰的新起點。

④迎接挑戰，是面對困難時頑強拼搏。在成都大運會跆拳道女子團體品勢決賽中，面對實力強勁的對手，中國代表團選手李婉和隊友在上場前30分鐘決定挑戰“踺子后空多腿”這一在平時訓練中都很少完成的高難度動作。她們敢打敢拼，最終在比賽中順利完成動作，收獲一枚寶貴的銀牌。

⑤迎接挑戰，是遭遇挫折后永不言棄。賽場上的優勝者當然可敬，但那些在失利后勇敢面對、堅持向前的運動員同樣值得掌聲。在成都大運會射箭項目女子復合弓個人賽銅牌賽結束后，輸了比賽的周嘉玉紅了眼眶，這是她本屆大運會第三次與獎牌擦肩而過。談及未來，周嘉玉并不氣餒，而是表示賽場上的經歷讓自己收獲許多，接下來會完善自我、繼續追夢。

⑥“下一場比賽爭取更好”“每個人都做到了全力以赴”……在成都大運會的賽場上，大學生運動員勇敢迎接挑戰的經歷，是他們在人生道路上追求卓越、實現突破的寫照。他們的故事也將激勵更多人為夢想拼搏，勇毅前行！

（選自《人民日報》2023年8月5日，有刪改）

1．本文的中心論點是什么？

2．文章開頭寫夏雨雨的故事，有什么作用？

3．通讀全文，說說在生活中我們怎樣才能迎接各種挑戰？

4．請為文章第④段再補充一個事實論據。

5．本文最主要的論證方法是什么？請舉一例說明其作用。

二、閱讀下面文字，回答問題。

讓讀書成為一種生活方式

◎“求是網”評論員

①最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。習近平總書記曾說：“我愛好挺多，最大的愛好是讀書，讀書已成為我的一種生活方式?！痹?022年4月23日致首屆全民閱讀大會舉辦的賀信中，習近平總書記倡導廣大黨員、干部和青少年以及全社會都參與到閱讀中來，形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍。

②黨員、干部要帶頭讀書學習，修身養志，增長才干。應當圍繞提高思想水平、增強工作能力、完善知識結構、提升精神境界來讀書，首先要認真研讀馬克思主義中國化時代化最新成果。習近平總書記曾引用著名學者王國維論述治學的三種境界：一是“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”；二是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”；三是“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，指出“領導干部學習理論也要有這三種境界”。如何更加有效地開展理論學習，最有效的辦法是讀原著、學原文、悟原理，強讀強記，常學常新，往深里走、往實里走、往心里走，把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去，做到學、思、用貫通，知、信、行統一。當前，廣大黨員、干部要全面學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想，全面系統掌握這一思想的基本觀點、科學體系，把握好這一思想的世界觀、方法論，堅持好、運用好貫穿其中的立場觀點方法，不斷增進對黨的創新理論的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同，真正把馬克思主義看家本領學到手，自覺用習近平新時代中國特色社會主義思想指導各項工作。

③青少年要養成閱讀習慣，快樂閱讀，健康成長。在梁家河的七年歲月里，青年習近平手不釋卷、熟讀經典、博覽群書、學而深思。在山上放羊時，他把羊趕到山坡上吃草，自己就坐在旁邊讀書；每天晚上，他都要在煤油燈下，讀到深夜；到延川縣城來，他總是背著鼓鼓囊囊的一挎包書，隨時隨地都在想盡辦法找書、看書……2014年10月，習近平總書記在文藝工作座談會上提到：“我年輕時讀了不少文學作品，涉獵了當時能找到的各種書籍，不僅其中許多精彩章節、雋永文字至今記憶猶新，而且從中悟出了不少生活真諦?！鼻嗌倌陼r代正是人生的“拔節孕穗期”，讀書是培育心智、鍛造本領的重要方式，廣大青少年要像習近平總書記那樣如饑似渴地讀書，既要惜時如金、孜孜不倦，下一番心無旁騖、靜謐自怡的功夫，又要突出主干、擇其精要，努力做到又博又專、愈博愈專，既多讀有字之書，也多讀無字之書，注重學習人生經驗和社會知識，不負青春韶華，不負時代期許。

④全社會都參與到閱讀中來，形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍。2019年8月，習近平總書記在甘肅讀者出版集團有限公司考察時指出：“要提倡多讀書，建設書香社會，不斷提升人民思想境界、增強人民精神力量，中華民族的精神世界就能更加厚重深邃?！蓖?月，他在給國家圖書館老專家回信中特別強調：“圖書館是國家文化發展水平的重要標志，是滋養民族心靈、培育文化自信的重要場所?！遍喿x是一個國家、一個民族精神成長、文明傳承的重要途徑。在強國建設、民族復興的新征程上，要持續在全社會加強閱讀引領，涵育閱讀風尚，構建覆蓋城鄉的閱讀推廣服務體系，推動全民閱讀擴大覆蓋、提升品質、增強實效，讓人們把讀書當成一種生活方式、一種工作責任、一種精神追求、一種境界要求，以書香中國建設促進文化強國建設，為奮進新征程、建功新時代注入強大精神力量。

⑤廣大黨員、干部和青少年以及全社會都參與到閱讀中來，形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍。

（選自“求是網”2023年4月23日，有刪改）

1．請概括出本文的中心論點。

2．指出下面句子運用的論證方法，并說說它有什么作用。

在梁家河的七年歲月里，青年習近平手不釋卷、熟讀經典、博覽群書、學而深思。在山上放羊時，他把羊趕到山坡上吃草，自己就坐在旁邊讀書；每天晚上，他都要在煤油燈下，讀到深夜；到延川縣城來，他總是背著鼓鼓囊囊的一挎包書，隨時隨地都在想盡辦法找書、看書……

3．對于推廣全民閱讀，你有哪些好的建議？

4．通讀全文，簡要分析本文的論證思路。

5．“青少年時代正是人生的‘拔節孕穗期’，讀書是培育心智、鍛造本領的重要方式?！苯Y合本文，聯系你的閱讀體驗，談談你對這句話的理解。

三、閱讀下面文字，回答問題。

以青春之筆勾勒奮斗畫卷

◎邱有平

①習近平總書記在二〇二三年春節團拜會上指出，“希望全國人民特別是廣大青年像動如脫兔般奮躍而上、飛速奔跑，在各行各業競展風流、盡顯風采?！?/p>

②青年興則國家興，青年強則國家強。在前進的道路上，廣大青年要執青春之筆，勾勒忠誠底色，描摹奮斗基色，渲染清廉本色，一往無前、勇毅拼搏，奮力譜寫全面建設社會主義現代化國家的壯美畫卷。

③蘸一滴赤子紅，勾勒忠誠底色。過去的一年，從經濟穩健發展到糧食生產“十九連豐”，以習近平同志為核心的黨中央團結帶領全黨全軍全國各族人民艱苦奮斗、頑強拼搏，攻克一個個難關險阻，創造了一個個光輝業績。這些來之不易的成績，最根本的是有中國共產黨的堅強領導。中國共產黨領導是中國特色社會主義最本質的特征。作為新時代的中國青年，要不斷加強理論學習，深刻理解中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”，筑牢信仰高地，做到聽黨話、跟黨走、感黨恩。要把對黨忠誠內化于心、外化于行，融入到日常一言一行中，做到對黨忠誠一輩子、為民奉獻一輩子，以實際行動踐行“紅心向黨、與黨同行”的錚錚誓言。

④涂一抹奮斗青，描摹奮斗基色。過去的一年，盡管我們戰勝了前所未有的困難和挑戰，取得極為不平凡的成績，但我們遠沒有到達歇一歇、松一松的時候。一代人有一代人的長征，一代人有一代人的使命。當代青年要充分發揚歷史主動精神，率先把責任扛在肩上、抓在手上、落在行動上，在機遇面前主動出擊，在困難面前迎難而上，在風險面前積極應對。要始終心懷“國之大者”，不計較個人利益得失，以夢為馬、不負韶華，在終生奮斗中彰顯人生價值。

⑤守一片純潔白，渲染清廉本色。當前我們面臨著形形色色的誘惑和林林總總的考驗，稍有松懈就可能犯錯誤，一步步走向錯誤的道路。黨的二十大報告指出，全面從嚴治黨永遠在路上，黨的自我革命永遠在路上，決不能有松勁歇腳、疲勞厭戰的情緒。明天的中國，希望寄予青年。廣大青年要始終保持對權力的敬畏，樹立正確的權力觀，經得住誘惑，抗得住侵蝕，耐得住寂寞，守得住清貧，干干凈凈做事，清清白白做人。要時刻緊繃紀律這根弦，嚴守中央八項規定，堅決杜絕“四風”，絕不“紙上談兵”，絕不“涂脂抹粉”，以實實在在的行動推動工作落實、政策落地，努力創造無愧于黨、無愧于人民、無愧于時代的業績。

⑥奮進新征程，建功新時代。廣大青年要挺膺擔當，厚植家國情懷、涵養進取品格，以奮斗姿態激揚青春，不負時代、不負華年，用實干創造更加美好的未來。

（選自“中國青年網”2023年2月15日，有刪改）

1．本文的中心論點是什么？

2．第①段在文中有什么作用？請簡要分析。

3．分析下面句子所用的論證方法及其作用。

黨的二十大報告指出，全面從嚴治黨永遠在路上，黨的自我革命永遠在路上，決不能有松勁歇腳、疲勞厭戰的情緒。

4．李明同學找到了這段話，你認為最適合放入第幾段作為道理論據？并闡述理由。

青年之文明，奮斗之文明，也與境遇奮斗，與時代奮斗，與經驗奮斗。故青年者，人生之玉，人生之春，人生之華也。

——李大釗

5．請你理清全文的論證思路。

6．讀完本文后，語文老師要求大家結合文章內容和生活實際，談談廣大青年應該如何執青春之筆，勾勒忠誠底色，描摹奮斗基色，渲染清廉本色。

四、閱讀下面文字，回答問題。

在漫步中遇見城市之美

◎靜 子

①約上三兩好友，漫步街頭巷尾，閑逛特色小店，偶或品茗論茶、喝杯咖啡……近段時間，“Citywalk”（城市漫步）在各大城市悄然興起，成為不少年輕人的旅行“新寵”。

②相較“特種兵式旅行”，城市漫步以“隨心所欲”“慢節奏”“沉浸式”為主要標簽。城市如人，亦有氣質。那些散落一座城市的工業遺存、舊時街巷、文創街區等，記錄著過往的發展脈絡、流露出獨特的古韻風情、彰顯出蓬勃的活力，是了解一座城市氣質的絕佳場所，更是城市漫步者的“青睞之地”。于尋常的城市里探索不尋常的自然美與人文美，城市漫步打開了年輕人的另一種旅行方式。

③“城市漫步是遛彎兒嗎”，社交平臺上不乏這樣的疑問。答案無疑是否定的。從“去遠方”到“家門口”，從參觀者轉向體驗者，從追求景點數量變為重視旅行質量，這樣的城市漫步重在建立深度連接，即人與城市的連接、人與人的連接。一方面，走進熟悉的街巷、觸摸身邊的老建筑，我們用腳步丈量一座城的歷史厚度、感受一座城的文化肌理，展開與它的“深度對話”。另一方面，城市漫步也提供了一個新社交場景，年輕人或三五相伴、或參加團隊，于漫步途中分享所思所感、于行程結束后分享相關筆記，試圖建立以共同興趣為基礎的“深度關系”。

④在當下，如何讓城市留下記憶、讓人們記住鄉愁是擺在各方面前的必答題。對生于斯和長于斯的眾多市民來說，“深”入熟悉的小街小巷、“身”入周邊的特色小店、“心”入古樸建筑所積淀的文化底蘊，才能更清晰地記住一座城市的模樣。此外，生生不息的城市文化與歷史脈絡，既需要“文以載道”，更需要“口口相傳”，而年輕人偶然聽得的陳年舊事、小城過往，亦是城市文化的重要組成部分。從這個意義上看，城市漫步絕對是一種傳承記憶、記住鄉愁的可行選擇。

⑤每一座城市都是一座值得慢慢挖掘的寶藏，重要的是給人們提供發現身邊“小確幸”的路徑。綜觀各地實踐：北京、山東等地把城市漫步列入促進文化旅游休閑的行動方案，上海專門開設公交巴士組成的Citywalk路線……一系列便民利民舉措陸續“上線”中。在此基礎上，每個城市都可以積極創新理念、打開思維，以多樣化的舉措幫助人們“解鎖”家門口的詩與遠方，從而讓每座城市的文化故事與歷史底蘊盡情流露。

⑥行走在城市中，浸潤在文明間，城市漫步讓一座城更迷人，亦讓漫步者更悠然！

（選自《南方日報》2023年7月13日，有刪改）

1．文章第一段有什么作用？

2．什么是“城市漫步”？其做法有什么好處？

3．第②段主要運用了什么論證方法？有什么作用？

4．簡析本文的論證思路。

五、閱讀下面文字，回答問題。

交出人民滿意世界矚目的

“綠色答卷”

◎葉 超? 劉志敏

①近年來，我國持續深入打好污染防治攻堅戰，推進發展方式綠色低碳轉型，極大改善了生態環境和生活質量，構筑了更具韌性的生態安全屏障，生態文明建設從理論到實踐都發生了歷史性、轉折性、全局性變化，美麗中國建設邁出重大步伐。新時代生態文明建設的成就舉世矚目，成為新時代黨和國家事業取得歷史性成就、發生歷史性變革的顯著標志。

②環境就是民生，藍天也是幸福。生態文明建設彰顯以人民為中心的發展思想，以滿足人民對美好生活的向往為目標。新時代，我國持續推動污染防治提檔升級，以最嚴格制度、最嚴密法治保護生態環境，經過不懈努力，交出了一份人民滿意、世界矚目的“綠色答卷”?？諝赓|量持續改善，全國地級及以上城市細顆粒物平均濃度實現近10年來連續下降，可吸入顆粒物等主要污染物平均濃度連續3年穩定達標，我國成為世界上空氣質量改善最快的國家。土壤環境質量總體保持穩定，實現了全國土壤環境質量監測點位所有縣（市、區）全覆蓋，重點區域開展土壤污染源頭管控整治，土壤污染加速趨勢得到有效遏制。水環境質量穩中向好，全國水質優良斷面比例接近發達國家水平，地級及以上城市的黑臭水體基本被消除，重點流域、近岸海域水質總體保持改善趨勢。

③天地與我并生，萬物與我為一。生態文明建設體現人與自然和諧共生的價值理念，推動構建人與自然的生命共同體。生態環境并非單純的自然物，而是一個復合的生態系統，人類對生態環境的保護其實也是在保護人類自身。通過一體化的生態保護和修復來維護生態系統的多樣性與穩定性，其實就是在構筑人類社會可持續發展的生態安全屏障。近年來，中央財政年均投入約100億元，在全國統籌布局開展實施山水林田湖草沙一體化保護和修復工程，形成了“三區四帶”為主的生態安全空間格局。天然林保護、退耕還林還草、三北防護林等重大工程深入推進，我國成為全球森林資源增長最快最多的國家。防沙治沙取得實效，荒漠化土地面積近10年凈減少500萬公頃，重點治理區域實現從“沙進人退”到“綠進沙退”的歷史性轉變，我國提前完成了聯合國提出的土地退化零增長目標……通過全方位、有重點、多領域的生態環境保護和修復工作，我國的社會生態系統更具韌性和活力，人地和諧、“詩意地棲居”成為現實。

④道不遠人，人無異國。我國生態文明建設助力推動全球可持續發展目標的實現，為全球生態環境治理注入新動能。近十年來，我國能源消費結構向清潔低碳轉變，清潔能源消費占比比10年前提升了至少11個百分點，煤炭消費占比下降了超12個百分點，成為全球能耗強度降低最快的國家之一。我國建成全球規模最大的碳市場和清潔發電體系，水電、風電、太陽能發電、生物質發電裝機均居世界第一。綠色供給能力顯著增強，新能源汽車產銷量穩居全球第一，綠色動力船舶的國際市場份額接近一半。因地制宜推行生活垃圾分類，開展節約糧食、反對浪費以及反對商品過度包裝等行動，綠色生活方式成為風尚。在生態文明領域，我國已實現由全球環境治理參與者到引領者的重大轉變。

⑤藍圖已繪就，奮斗正當時。新征程上，全面推進美麗中國建設、加快推進人與自然和諧共生的現代化，是歷史賦予我們的神圣使命和艱巨任務。讓我們積極行動起來，做“綠水青山就是金山銀山”理念的積極傳播者和模范踐行者，共同繪就美麗中國建設新畫卷，為全球可持續發展持續貢獻中國智慧和中國力量。

（選自《光明日報》2023年8月18日，有刪改）

1.通讀全文，概括我國新時代生態文明建設取得了哪些舉世矚目的成就？

2.說說下列句子運用的論證方法及作用。

近年來，中央財政年均投入約100億元，在全國統籌布局開展實施山水林田湖草沙一體化保護和修復工程，形成了“三區四帶”為主的生態安全空間格局。

3.下列句子中黑體詞語能不能刪掉，為什么？

水環境質量穩中向好，全國水質優良斷面比例接近發達國家水平，地級及以上城市的黑臭水體基本被消除，重點流域、近岸海域水質總體保持改善趨勢。

4.閱讀第④段的內容，談談你對“道不遠人，人無異國”這句話的理解。

5．結合自己的生活實際，就如何做“綠水青山就是金山銀山”理念的積極傳播者和模范踐行者說說你的看法。

六、閱讀下面文字，回答問題。

讓閱讀為青春增色

◎徐 川

①最是書香能致遠。前不久，教育部等八部門印發《全國青少年學生讀書行動實施方案》，切實引導激勵青少年學生愛讀書、讀好書、善讀書，立志為中華民族偉大復興而讀書。青少年是祖國的未來、民族的希望，肩負著時代賦予的重任。如何通過讀書學習夯實基礎、挺立脊梁，扣好人生的第一?？圩?，關乎個人成長成才，也關乎黨和國家事業發展。處于人生的重要階段，廣大青少年要像海綿汲水一樣汲取知識，通過激發閱讀興趣、掌握閱讀方法、檢視閱讀成效以充實自我、提升本領、增長才干。

②激發閱讀興趣，厚實青春底氣。閱讀是青少年獲取知識、啟迪智慧的重要來源，也是立大志、明大德、成大才、擔大任的必由之路。選一本好書入門，有助于激發閱讀興趣、喚醒閱讀活力，讓青少年愿意讀、喜歡讀、堅持讀?！靶〉麓?，大德敦化”，由閱讀興趣激發到閱讀習慣養成，由“要我學”到“我要學”，由“學一陣”到“學一生”，青少年才能在博覽群書、日積月累中提升思想道德品質與科學文化素質，培養獨立思考、創新創造和終身學習的能力，堅定理想信念、樹立遠大志向，在感悟時代、緊跟時代中珍惜韶華，自覺按照黨和人民的要求錘煉自己、提高自己。

③掌握閱讀方法，點亮青春燈塔。精其選、解其言、知其意、明其理，閱讀既要學會讀“厚”，結合興趣志向不斷增加閱讀量，爭取廣聞博覽；也要學會讀“薄”，把閱讀所積累的知識融會貫通?！皩W如弓弩，才如箭鏃”，閱讀是一個需要長期堅持的過程。面對日新月異的世界，要保持“擠勁”“鉆勁”“韌勁”，在閱讀中享受樂趣、感悟人生、獲得成長，讓讀書成為一種生活方式，至千里之遠、成江海之大。除了讀“有字之書”，還要讀“無字之書”，注重學習人生經驗和閱歷感悟，以閱讀升華精神、濯凈心靈。

④檢視閱讀成效，激揚青春風采?！白x萬卷書，行萬里路”，要在祖國大地上躬身踐行，讓青春在火熱的實踐中綻放絢麗之花。在讀的廣度上，不但要從書籍中汲取知識，更要向他人、向社會、向實踐學習，注重讀、思、行結合，在實踐中經受磨煉、得到提升。在讀的深度上，不能把讀書學習狹義理解為學習知識，應該堅定理想信念、陶冶道德情操、培養創新精神、提高擔當能力，激發好奇心、想象力、探求欲，培養科學思維方式和探究能力，避免陷入“少知而迷、不知而盲、無知而亂”的困境。

⑤深化全民閱讀活動，滿足人民對美好生活的向往，還需在全社會形成良好閱讀氛圍。加強書香家庭、書香校園、書香城市創建，從閱覽室到圖書館、文化館，從黑板報、宣傳欄到文化墻……把讀書的環境搭建起來，讓讀書的氛圍濃郁起來，凝聚家、校、社會的強大合力，就能激發廣大青少年讀書學習的熱情，以閱讀豐盈精神世界、提升綜合素養，逐漸成長為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

（選自《人民日報》2023年4月20日，有刪改）

1.請用簡潔的語言歸納本文的中心論點。

2.文章第③段畫線處的句子運用了哪些論證方法？

3.文章②③④三個段落的順序能否調換？為什么？

4.將下面的材料作為論據放在第②段或第④段，你認為放在哪一段更合適？請講述理由。

【材料】子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā墩撜Z》）

七、閱讀下面文字，回答問題。

在全社會弘揚勞動精神

◎李洪興

①廣袤田野，農民群眾搶抓農時，辛勤勞作耕耘；生產車間，大國工匠鉆研技藝，不斷破解工藝難題；科研院所，研發人員埋頭攻關，科技創新碩果累累；街頭巷尾，快遞小哥穿梭騎行，社區服務精細溫馨……千行百業的繁榮，千家萬戶的美好，都鐫刻著勞動的印記。勞動是一切幸福的源泉，勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗。

②黨的二十大報告提出：“在全社會弘揚勞動精神、奮斗精神、奉獻精神、創造精神、勤儉節約精神，培育時代新風新貌?！蔽覀円烟岣呱鐣拿鞒潭茸鳛榻ㄔO社會主義文化強國的重大任務，努力推動形成適應新時代要求的思想觀念、精神面貌、文明風尚、行為規范。長期以來，在黨的領導下，全社會奏響“光榮屬于勞動者，幸福屬于勞動者”的強音，培育形成崇尚勞動、熱愛勞動、辛勤勞動、誠實勞動的勞動精神。這是我們的國家、我們的民族風雨無阻、勇敢前進的強大精神動力。奮進強國建設、民族復興的新征程，在全社會弘揚勞動精神，意義重大而深遠。

③“不惰者，眾善之師也?！敝腥A民族是勤于勞動、善于創造的民族，崇尚勞動光榮是社會主義的本質特征之一，勞動至上是歷史唯物主義的基本觀點。黨的十八大以來，習近平總書記禮贊勞動創造、謳歌勞動精神，提出“勞動是人類的本質活動”，強調“勞動是推動人類社會進步的根本力量”，指出“普通勞動者也可以在寬廣舞臺上展示自己的人生價值”，號召“大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神”，激勵著更多勞動者特別是青年一代走技能成才、技能報國之路，在奮力奔跑和接續奮斗中成就夢想。

④無論是物質財富還是精神財富，都必須靠勞動來創造?！吧裰邸眴柼?，“嫦娥”落月，“祝融”探火……中國航天之所以成就斐然，一個重要原因在于廣大航天人勤于鉆研、精于創新。我們從“一輛汽車、一架飛機、一輛坦克、一輛拖拉機都不能造”，到構建起門類齊全、世界上最完整的現代工業體系，背后凝結著一代又一代產業工人的持續付出。華夏大地上，從春耕的忙碌到秋收的喜悅，糧食穩產增收靠的是無數耕耘者揮灑汗水辛勤勞動。勞動創造價值，一個國家無論發展到什么階段都要崇尚勤勞致富。

⑤全面建成社會主義現代化強國，根本上靠勞動、靠勞動者創造。億萬勞動群眾愛崗敬業、勤奮工作，銳意進取、勇于創造，不斷譜寫新時代的勞動者之歌，必能在新征程上闖出新天地、干出新業績。在全社會弘揚勞動精神，要深入開展以勞動創造幸福為主題的宣傳教育活動，講好勞模故事、講好勞動故事、講好工匠故事，引導人們崇尚勞動、見賢思齊；還要把勞動教育納入人才培養全過程，貫通大中小學各學段和家庭、學校、社會各方面，培養更多熱愛勞動、勤于勞動、善于勞動的高素質勞動者。

⑥人民創造歷史，勞動開創未來。實踐告訴我們，偉大事業都始于夢想、基于創新、成于實干。崇尚勞動、熱愛勞動、辛勤勞動、誠實勞動，人世間的美好夢想才能實現，發展中的各種難題才能破解，現代化建設的新輝煌才能鑄就。

（選自《人民日報》2023年5月11日，有刪改）

1．選文的中心論點是什么？

2．選文第③段運用了哪些論證方法？有什么作用？

3．選文從哪幾個方面對“勞動精神的重要性”進行了論述？

4．對選文內容理解和分析不正確的一項是

（? ）

A．建設社會主義文化強國的重大任務是要提高社會文明程度，努力推動形成適應新時代要求的思想觀念、精神面貌、文明風尚等。

B．《魯濱遜漂流記》中魯濱遜依靠辛勤的勞動，在荒島上逐漸建成一座適合生存居住的家園，這個事例可以作為第④段的論據。

C．將勞動教育納入人才培養全過程，貫通于各個方面，從而培養更多高素質的勞動者是全面建成社會主義現代化強國最重要的舉措。

D．結尾總結全文，再次強調了勞動對于實現美好夢想及解決難題，建設現代化強國的重要性，進一步深化了中心論點。

八、閱讀下面文字，回答問題。

樹立科學的人才觀

◎盛玉雷

①一個社會具有怎樣的人才觀，影響著人才的成長，也事關國家的未來。我國是一個大國，對人才數量、質量、結構的需求是全方位的。只有在全社會樹立科學的人才觀，完善人才戰略布局，建設規模宏大、結構合理、素質優良的人才隊伍，才能讓社會各領域各行業創新活力競相迸發、聰明才智充分涌流。

②功以才成，業由才廣。今天，我們比歷史上任何時期都更加接近實現中華民族偉大復興的宏偉目標，也比歷史上任何時期都更加渴求人才。放眼今日之中國，無論是突破“卡脖子”的科技難題，還是書寫好鄉村振興的大文章，無論是增進民生福祉、提高人民生活品質，還是講好中國故事、傳播好中國聲音，都迫切需要一批又一批德才兼備的有為人才。我們要打破社會上對一些職業、學歷等的偏見，在全社會樹立“三百六十行，行行出狀元”的普遍共識，讓不同專業特長、不同職業崗位、不同能力水平的各方面人才各得其所、各展其長，讓更多千里馬競相奔騰于偉大時代。

③強國之道，要在得人。培養造就大批德才兼備的高素質人才，是國家和民族長遠發展大計。建黨百年之際，在為我國焊接領域“領軍人”艾愛國頒授“七一勛章”時，習近平總書記語重心長地說：“大國工匠，國家就需要你這樣的人?！币笠笤捳Z，彰顯了愛才敬才的深厚情懷，充分體現了對于加快人才隊伍建設的關切重視。今天的人才工作，站在了一個新的歷史起點上，我們要統籌推進各類人才隊伍建設，堅定走好人才自主培養之路，針對人才隊伍結構性矛盾，重點抓好戰略科學家、頂尖人才、“卡脖子”技術攻關人才、基礎研究人才的培養，同時培養造就大批哲學家、社會科學家、文學藝術家等各方面人才，加快建立人才資源競爭優勢，讓源源不斷的人才優勢轉化為澎湃不竭的發展優勢。

④得人之要，必廣其途以儲之。中國工程院院士陳學庚只有中專學歷，但他幾十年不知疲倦地奔走在大田、實驗室、車間中搞創新，填補了我國地膜植棉機械化應用領域的空白；文物修復工作寂寞、清貧，但故宮里兀兀窮年的文物修復師們，以精湛的技藝讓一件件文物重煥生機，也因極致的匠心贏得全社會的贊譽……他們的故事生動證明：培植好人才成長的沃土，人才根系才能更加發達，一茬接一茬茁壯成長；人人都努力找準個人條件和社會需求之間的定位，不負韶華，砥礪奮進，定能在沃土中成長為棟梁之材。

⑤從三星堆考古現場的年輕人，到在群山深處默默堅守的“探天者”，從返鄉創業的“新農人”，到古老長城的守護者……今天，我國各項事業發展正注入源源不斷的青春動力。新征程上，我們要樹立科學的人才觀，繼續完善機制、補齊短板，為各類人才干事創業搭建更廣闊的舞臺，讓事業激勵人才，讓人才成就事業，為推進強國建設、民族復興偉業筑牢人才之基、匯聚磅礴力量。

（選自《人民日報》2023年8月31日，有刪改）

1.概括出本文的中心論點。

2.通讀全文，請你說說如何樹立科學的人才觀？

3.為第②段畫線句子再仿寫一句。

4.第③段畫線句子主要采用了什么論證方法，有什么作用？