新應用型人才培養視角下高校創新創業教育生態系統優化研究

高源

摘要：大學生創新創業教育是高等教育的重要組成，也是推進高校升級轉型的重要途徑，更是應用型人才培養的關鍵舉措。在新應用型人才培養背景下，高校創新創業教育工作要完善政策支持體系，優化高校創新創業頂層設計，開展創新創業教學資源平臺建設，注重創新創業教育信息化資源開發，加強創新創業教育雙創孵化基地建設，提高高校創新創業教育師資隊伍水平，創建創新創業教育孵化平臺，引入創業賽事，從而提高大學生創新創業教育效果，促進大學生創新創業能力的提升。

關鍵詞：應用型人才；高校創新創業教育；生態系統；人才培養；平臺建設

中圖分類號：C961；G640文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）34-0049-04

大學的基本任務是培養專業人才，立德樹人是教育的根本任務。為國家戰略的全面實施提供強有力的人才支撐，是高校教育的使命擔當。黨的十八大提出創新驅動發展戰略，創新已經成為促進經濟發展的第一動力，而創新型人才和新型應用型人才毫無疑問是這一戰略實現的最重要的要素。因此，以培養高質量創新型人才和新型應用型人才為主要目標的創新創業教育在創新驅動發展戰略中起到了非常關鍵的作用。高校應該圍繞國家重大戰略，對創新創業教育體系進行改革，努力完善創新創業教育方案，提升創新型人才的培養水平，為創新驅動發展戰略的實施提供必要的人力支撐，促進我國經濟和社會的全面發展。

1.高校創新創業教育的內涵

高校創新創業教育是指為了培養學生的創新創業能力，在高等教育中開展的一種教育活動，包括對學生進行創新思維、商業模式設計、項目策劃、市場營銷等方面的培訓，以及提供創業實踐機會和支持。高校創新創業教育的目的是幫助學生在大學期間掌握創新創業所需的知識和技能，同時培養他們的創新意識和創造力。高校通過綜合運用多種教育資源，如學科課程、專家指導、社會實踐、競賽和創業孵化器等，并建立完善的創業教育體系，制訂創業教育規劃和方案，加強創業教育師資隊伍建設，豐富創業教育內容和形式，完善創業教育評估體系，為學生提供全方位的創業教育支持[1]。通過創業實踐，學生可以了解市場情況，鍛煉管理能力和組織能力，增強自信心和決策能力。

2.高校創新創業教育的重要性

高校創新創業教育對學生、高校和社會都具有重要意義。首先，培養學生的創新精神和創業意識。高校創新創業教育能夠激發學生的創新思維和創業熱情，幫助他們在實踐中掌握創新創業所需的知識和技能。其次，培養高素質人才。高校創新創業教育能夠培養出具有創新精神、實踐經驗和管理能力的高素質人才，為經濟社會發展提供強大支持。再次，推動科技創新和產業發展。高校創新創業教育能夠加速科技成果的轉化與應用，推動相關產業的發展，促進產業升級和經濟增長。最后，提升高校的綜合實力。高校創新創業教育能夠提高高校的教育品質、科研水平和社會影響力，為高校的持續發展注入活力[2]。

1.高校創新創業教育頂層設計不合理，管理制度不完善

高校創新創業教育頂層設計不合理、管理制度不完善的問題主要體現在以下幾個方面。首先，教育資金不足。高校創新創業教育需要大量的資金支持，部分高校的創新創業教育項目經費緊缺，難以開展有效的教育活動。其次，缺乏有效的評估機制。部分高校的創新創業教育缺乏科學的評估機制，無法有效監控和評價學生、教師和項目的表現和效果，導致創新創業教育的質量參差不齊。再次，創新創業教育與學科教育脫節。一些高校創新創業教育與學科教育脫節，沒有形成有機的銜接關系，導致學生對學科知識的掌握不深入，應用能力不足。最后，管理制度不完善。一些高校的創新創業教育管理制度不完善，缺乏明確的任務分工、責任制度、考核機制等，導致教育活動的組織和實施效果受到影響[3]。

2.創新創業教育課程體系不健全，社會實踐不足

當前，部分高校的創新創業教育課程體系建設尚不完善，沒有明確的課程設置和具體的教學計劃，導致創新創業教育的教學內容和方法不夠科學和系統，無法滿足學生的實際需求，難以有效培養學生的獨立思考和實踐能力。此外，高校創新創業教育中的社會實踐也存在不足。一些高校將創新創業教育限制在課堂內，缺乏與社會對接的實踐活動，無法讓學生真正體驗創業的過程。

3.創新創業教育實踐平臺建設落后，信息化程度不高

實踐平臺是創新創業教育中非常重要的組成部分，可以為學生提供實踐機會，并輔助教師進行教學和管理。然而，部分高校在創新創業教育實踐平臺建設方面還存在一定的困難。首先，一些高校的創新創業教育實踐平臺建設落后，缺乏現代化的教學設備和相關資源，難以滿足學生和教師的需求。其次，信息化程度不高。一些高校缺乏有效的信息化手段和技術支持，無法實現在線教育和遠程學習等現代化教學。

4.創新創業教育師資隊伍建設不到位

師資隊伍建設是促進創新創業教育發展的重要條件之一，但當前部分高校創新創業教育師資隊伍建設不到位，缺乏具有實踐經驗的專業人才，教師對創業領域的專業知識和技能掌握不足，難以滿足學生的需求。有些高校的師資隊伍存在著學科交叉和跨領域合作的不足，導致創新創業教育的整體效果和質量不高。此外，高校教師的創新創業教育理念和教育方法也需要得到創新和完善。

1.完善政策支持體系

地方政府部門應積極出臺相關政策，鼓勵高校開展創新創業教育，并提供資金、稅收等方面的支持，促進創新創業教育的發展，培養高質量的創新創業人才。政府應通過設立專項資金、創業基金等形式，為高校提供資金支持，用于支持創新創業教育項目的開展，如創新創業實踐基地建設、創業課程開設、創業孵化器的建設等。同時，應鼓勵高校將科技研究成果轉化為實際應用，提供相關的政策支持，包括知識產權保護、技術轉讓、科技成果推廣等。對高校參與創新創業教育和科技成果轉化相關活動應給予稅收優惠，如減免企業所得稅、增值稅等。通過獎學金、實習計劃、交流項目等方式，吸引學生參與創新創業教育，并提供創新創業教育政策的指導和咨詢服務，在政策解讀、項目申報與管理、創新創業環境建設等方面提供支持[4]。

2.優化高校創新創業頂層設計，構建完善的教育制度

首先，優化高校創新創業頂層設計。要完善高校創新創業政策，加大財政資金投入，給予創新創業項目更多的支持；建立創新創業人才選拔和評價機制，鼓勵和獎勵優秀的創新創業人才；構建聯動機制，將高校和企業、產業緊密結合，推動創新創業成果市場化。其次，構建完善的教育制度。要建立系統化的創業教育體系，培養學生的創業意識、創新能力和團隊協作能力；加強實踐教學，通過校內創業孵化器、創業大賽等形式，提高學生的實踐能力；強化導師制度建設，為學生提供良好的創業指導和幫助。再次，促進全民創新，實現高質量發展。要鼓勵社會各界參與創新創業，提供更多的創業機會和資源；推廣創新創業成功案例和經驗，促進全社會創新創業文化的普及；加強國際交流與合作，學習先進的創新創業經驗和理念，提高國際競爭力。

3.開展創新創業教學資源平臺建設，完善課程體系

高校創新創業教學資源平臺建設和課程體系的完善對培養創新創業人才有重要意義。高?？梢栽黾觿撔聞摌I相關的專業課程，如創新經濟學、企業家精神、商業計劃書撰寫等，為學生提供更加系統化的創新創業知識。同時，高校應加強實踐課程的設置與教學，如創業實驗、創業營銷實踐等，培養學生的實戰能力。積極利用在線開放課程平臺（如MOOC）搭建創新創業教育資源平臺，為學生提供全球范圍內的精品課程資源，不僅可以拓寬學生的視野，還可以提高學生的自主學習能力。高校還可以建立創業孵化器，為學生提供資金、導師、設備和場地等資源，幫助學生把創意轉化成商業項目。高校要加強與企業的合作，為學生提供實踐機會、創業導師和行業資源等方面的支持，也可以邀請成功的企業家和投資人為學生提供指導[5]。

4.注重創新創業教育信息化資源開發，完善教育內容

首先，建立在線創新創業學習平臺。高校應通過建立在線創新創業學習平臺，將相關教育資源集中管理，包括課件、案例分析、指導材料等，方便學生獲取和使用。高校還可以通過平臺搭建線上創業實驗室，為學生提供虛擬創業環境。其次，發布創新創業相關應用程序。高校應開發針對創新創業教育的應用程序，包括商業模擬游戲、投資決策支持系統、商業計劃書撰寫工具等，方便學生獨立完成創新創業項目，并提高其實際操作能力。再次，豐富多媒體教學內容。教師應采用多媒體教學手段，如視頻、音頻等來支持教學內容的傳達。這可以促進學生對知識的理解和吸收，并使教育內容更加生動有趣。最后，加強數據分析和評估。高?？衫么髷祿治黾夹g和教學評估體系，對創新創業教育進行量化分析和綜合評估，以更好地了解學生的學習需求和教學效果，及時調整教育內容和方法，提高教學質量。高校創新創業教育信息化資源開發和教育內容完善是一個不斷更新迭代的過程，需要高校不斷創新和優化。只有如此，才能更好地為學生提供創新創業教育服務，并促進人才培養和社會經濟發展[6]。

5.加強創新創業教育雙創孵化基地建設，打造完善的培訓體系

加強高校創新創業教育雙創孵化基地建設，打造完善培訓體系，是提升高校創新創業教育質量和水平的重要舉措。為了實現這一目標，高校要建立雙創孵化基地，提供辦公場所、技術支持、人才服務、資金支持等全方位服務?；乜梢耘c創新創業企業、投資機構、行業專家緊密合作，共同培養學生的創業意識和能力。高?？稍诖嘶A上制訂創新創業培訓計劃，通過課堂教學、實踐教學、外出考察等多種形式，使學生全面了解創新創業相關知識和技能。此外，還可以開展專題講座、創業講壇等活動，邀請成功創業人士和行業專家分享經驗。高校應注重對學生的幫扶，向學生提供創業資金支持，包括創業項目啟動資金、創業項目加速發展資金等，幫助學生快速進入創業狀態。

6.提高高校創新創業教育師資隊伍水平

加強高校創新創業教育師資隊伍建設，是提高高校創新創業教育質量和水平的重要舉措。首先，提高教師專業能力。高?？梢蚤_展專業教學培訓，組織教師參加創新創業相關的學術會議和研討會，邀請成功的創業者和行業專家為教師授課，豐富教師的實際經驗和專業知識。其次，支持教師創新創業項目。高校要為教師提供支持，鼓勵他們積極參與創新創業項目，促進教師在實踐中積累更多的經驗和知識。再次，增強教師創新創業意識。高?？梢栽O立創新創業導師職位，邀請成功的創業者為學生和教師提供導師服務，鼓勵教師參與校內的創新創業比賽和活動，激發教師的創新創業熱情。最后，打造教師創新創業交流平臺。高?？山⒔處焺撔聞摌I交流平臺，集聚創新創業資源，包括人才、技術、資金、市場等，為教師提供更多的支持和服務。平臺可以通過組織教師創新創業項目策劃和實施，促進教師之間的深入交流和合作，提高教師的創新創業能力。

7.創建創新創業教育孵化平臺

高校創新創業孵化平臺能夠給學生提供將所學知識與實踐結合的機會，培養學生的創新創業精神、團隊合作和實際操作能力。高?？梢酝ㄟ^舉辦創業大賽、創業講座等活動來營造濃厚的創業氛圍，在校園中形成創新創業文化。還應加快構建專門的機構或實體，提供創業資源支持，如創業指導、商業計劃書培訓、市場調研等，并搭建創新創業項目的對接平臺，為學生提供資源整合、團隊合作和交流的機會，為有創業意向的學生提供合適的項目和團隊配對服務。高?？裳埑晒摌I者、行業專家或相關企業從業人員作為導師，指導學生的創業項目，分享經驗和提供專業指導，以提高學生的實踐能力和成功創業的幾率。高?？梢耘c企業合作設立創新實驗室、技術轉化中心等，加強產學研結合，為學生提供初創資金，包括提供獎學金、創始資金、投資渠道和創業基金等方式，支持有潛力的創業項目的發展。高校應在課程體系中增設創新創業相關課程，通過豐富課程設計、增加實踐教學和校外實習等方式，提升學生的創新創業能力[7]。

8.引入創業賽事

引入創新創業賽事需要從社會和高校兩個層面著手。社會層面要求政府與民間組織合作，建立創業創新支持平臺，提供對參賽團隊的孵化、培訓和資金支持，積極吸引企業、投資機構和商業團體等合作伙伴、贊助商的參與，提供經濟和資源支持。定期舉辦創業路演活動，邀請投資人、專家和媒體參與，為創業者提供展示項目的機會，并獲取反饋和關注。高校層面需要將創新創業教育融入課程體系，開設相關專業和課程，培養學生的創新思維和創業能力。要在高校內成立創新創業中心，提供創業資源、導師指導和創新創業賽事等支持，激發學生的創業熱情。高校還應定期舉辦創業活動和競賽，包括商業計劃大賽、科技創新競賽等，鼓勵學生創業和展現創新成果[8]。

高校在進行創新創業教育期間培養高質量的應用型人才的基本目標不僅在于減輕大學生就業壓力，培養出更多的創業者，還在于更好地推動國家創新發展，更好地承擔起新時期艱巨的使命和任務。因此，高校要從國家經濟社會發展戰略角度來對創新創業教育的價值進行再思考，從整體出發對創新創業教育的傳統方式進行改革，并對創新型人才的培養方式進行探討。高校要打破目前大學創新創業教育所存在的問題，設計具有中國特色的高校創新創業教育方案，從而在推動經濟轉型升級和提升國家綜合國力方面更加有效地發揮應有的功能。

參考文獻：

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[3]趙文華，易高峰.創業型大學發展模式研究———基于研究型大學模式創新的視角[J].高教探索，2011（02）：19-22.

[4]吳愛華，侯永峰，郝杰，占藝，汪凱.以“互聯網+”雙創大賽為載體深化高校創新創業教育改革[J].中國大學教學，2017（01）：23-27.

[5]蔡躍洲.“互聯網+”行動的創新創業機遇與挑戰———技術革命及技術—經濟范式視角的分析[J].求是學刊，2016，43（03）：43-52.

[6]王敏.基于大學生就業能力提升的創新創業教育探索[J].天津中德職業技術學院學報，2016（06）：65-67.

[7]程虹，余柏林，趙志國等.地方高校構建“四三四五”創新創業教育模式的探索與實踐[J].創新創業理論研究與實踐，2022，5（05）：59-62.

[8]丁坤.“以賽促創”：高校創新創業人才培養的策略[J].教育理論與實踐，2022，42（21）：9-12.

Research on the Optimization of the Innovation and Entrepreneurship Education Ecosystem in Universities from the Perspective of New Applied Talent Training

Gao Yuan

（Zhengzhou Preschool Education College， Henan Province； Zhengzhou 450003， China）

Abstract： Innovation and entrepreneurship education for college students is an important component of higher education， an important way to promote the upgrading and transformation of universities， and a key measure for cultivating applied talents. In the context of cultivating new applied talents， the innovation and entrepreneurship education work in universities should improve the policy support system， optimize the top-level design of innovation and entrepreneurship in universities， carry out the construction of innovation and entrepreneurship teaching resource platforms， pay attention to the development of information resources for innovation and entrepreneurship education， strengthen the construction of innovation and entrepreneurship education and entrepreneurship incubation bases， improve the level of innovation and entrepreneurship education teachers in universities， create innovation and entrepreneurship education incubation platforms， and introduce entrepreneurship competitions， in order to improve the effectiveness of innovation and entrepreneurship education for college students and promote the enhancement of their innovation and entrepreneurship abilities.

Key words： applied talents； innovation and entrepreneurship education in universities； ecosystem； personnel training； platformsbuild