新時代青年斗爭精神培育的現實審視、價值意蘊及實踐進路

■王利科

習近平總書記指出：“建立中國共產黨、成立中華人民共和國、實行改革開放、推進新時代中國特色社會主義事業，都是在斗爭中誕生、在斗爭中發展、在斗爭中壯大的?！盵1]斗爭精神是中國共產黨在革命、建設和改革實踐中不斷鑄就和涵養的寶貴精神品質。邁上全面建設社會主義現代化國家新征程，我們正處于世界百年未有之大變局、中華民族偉大復興的關鍵時期，“船到中流浪更急，人到半山路更陡”，面對風高浪急甚至驚濤駭浪，黨的二十大報告提出，“全黨同志務必不忘初心、牢記使命，務必謙虛謹慎、艱苦奮斗，務必敢于斗爭、善于斗爭”[2]。而新時代青年作為民族的希望與未來，在強國復興偉業中重任在肩。實現偉大夢想，必須進行偉大斗爭。青年要牢牢握住“斗爭”這把“金鑰匙”，敢于斗爭、善于斗爭；與此同時，青年的自我發展就是一個不斷與自己“斗爭”的過程，人在成長過程中會遇見各式各樣的困難與坎坷，需要與自己“斗爭”以求進步。因此，以新時代青年為主體開展斗爭精神培育研究具有重要的意義。

一、新時代青年斗爭精神培育的現實審視

對培育新時代青年斗爭精神的考察是培養青年斗爭精神的現實基礎。因此，不能夠脫離此三方面：其一中國面臨的風險挑戰，其二青年群體存在的問題，其三新時代青年所呈現出的群體優勢。

（一）青年斗爭精神培育的現實需要

習近平總書記強調：“世界大變局加速深刻演變，全球動蕩源和風險點增多，我國外部環境復雜嚴峻?！盵3]222例如，新冠病毒全球肆虐，局部沖突和動蕩頻發，逆全球化思潮、貿易保護主義、民粹主義、單邊主義逐漸呈上升趨勢，意識形態領域斗爭異常尖銳等。應對波譎云詭的世界形勢，要培育新時代青年的斗爭精神，鼓勵其敢于“亮劍”，同阻礙社會進步和國家發展的不利因素進行斗爭。

現如今，“世界多樣化、經濟全球化、社會信息化、文化多元化”[4]的加速發展，加深了中國同世界的聯系。特別是改革開放以來中國與世界的聯系日益緊密，在經濟發展的同時，錯誤的意識形態如新自由主義、享樂主義、商品拜物教等無形中“侵蝕”著青年群體[5]，除了意識形態領域風險，環境污染、重大自然災害等也是我國在全面建設社會主義現代化國家進程中所面臨的風險。因此，應該深刻認識到我們在邁向新征程、實現中華民族偉大復興的道路上面臨的風險更加棘手，形勢更加嚴峻。正如習近平2019 年9 月在中共中央黨校中青年干部培訓開班式上指出的：“在前進道路上我們面臨的風險考驗只會越來越復雜，甚至會遇到難以想象的驚濤駭浪?！盵1]對于影響社會發展的“絆腳石”“攔路虎”，青年作為社會發展的主力軍同面臨的風險作斗爭責無旁貸。青年群體要具備斗爭精神，同錯誤意識形態作斗爭、同環境污染作斗爭，為社會的進步作出力所能及的貢獻。

（二）青年斗爭精神培育面臨的現實問題

習近平總書記指出，廣大青年“要實學實干，腳踏實地、埋頭苦干，孜孜不倦、如饑似渴”[6]。然而，一些青年出現“錦鯉心態”，選擇“躺平”“擺爛”等，不愿意通過自己的努力實現目標，而是寄希望于虛幻投機事件或存在著“事不關己，高高掛起”“自掃門前雪”的心理。

部分青年在實踐上存在理論與現實脫節的問題。恩格斯說：“判斷一個人當然不是看他的聲明，而是看他的行為，不是看他自稱如何如何，而是看他做些什么和實際是怎樣一個人?！盵7]可見，行動對于人生的成長具有無比重要的作用。習近平總書記指出，“我們黨的歷史反復證明，什么時候理論聯系實際堅持得好，黨和人民事業就能夠不斷取得勝利”[8]。理論與實際相聯系，掌握理論的同時，應將理論付諸實踐，在兩者相互結合的過程中推進國家事業不斷向前發展，同時促進個人不斷進步。然而，部分青年未認識到理論和實踐結合的重要性，缺乏知行合一的意識，如學習浮于表面，不重視、不主動學以致用，或只停留于對實際情況的主觀認識，而缺乏對理論的學習等。

總之，發現問題、提出問題、審視問題，為青年斗爭精神的培育提供了現實土壤。青年的斗爭本領、斗爭意識在與自身問題“斗爭”過程中不斷增強，引領青年成長成才。

（三）青年的群體特征及斗爭精神培育的群體優勢

新時代青年總體是充滿朝氣、思維活躍、勇于進取、學習能力強、勇于奮斗、敢于斗爭的。青年群體所呈現出來的特征，使得在青年群體中培育斗爭精神更具有優勢。因此，青年斗爭精神培育不能脫離對其群體特征的現實考察。

新時代青年群體充滿活力。2013年5月4日，習近平總書記在同各界優秀青年代表座談時指出，“青年最富有朝氣、最富有夢想”[9]。新時代青年作為社會發展的生力軍，充滿活力朝氣、積極向上，是民族的希望、國家的未來，與國家同呼吸、共命運，積極學習科學理論知識并投身社會主義現代化的偉大實踐當中，在實踐中增強斗爭的本領，使青年的斗爭事業充滿活力。例如，在脫貧攻堅戰中，一大批年輕干部、大學生活躍在脫貧第一線以自己的方式默默做出貢獻；在面對重大自然災害時，一大批青年人沖在前線；在應對新冠突發疫情時，在醫院、社區、街道等都出現了許多“90 后”“00后”青年志愿者等等。新時代青年是黨和國家推進新時代中國特色社會主義事業、進行偉大斗爭的中堅力量，他們朝氣蓬勃、敢于斗爭，這些優點都為青年斗爭精神的培育奠定了基礎、注入了活力。

新時代青年群體思想活躍。習近平總書記指出，“當代青年思想活躍、思維敏捷，觀念新穎、興趣廣泛，探索未知勁頭足，接受新興事物快”[10]。究其原因，都與社會政治制度優越、經濟發展迅速、文化多元有著緊密關系。同時，社會文明的風氣、包容的環境等也為青年群體的創新思維提供了基礎。青年群體思維活躍，正是青年斗爭精神培育的良好基礎，充分整合這一優勢更有利于培養。隨著信息多樣化的深入，網絡傳播方式的出現，信息傳播由閉塞向公開轉變，青年沐浴在新時代的春風里，接觸新事物的能力強，運用新知識的本領高。比如面對新興技術，新時代青年能夠很快掌握技術要領并投入使用，青年思維敏捷，在運用知識的過程中能夠進行創新創造，給社會帶來財富。同時，新時代青年從各個方面（如電視、網絡、書籍等）接收到的信息比較多，導致他們看待事物的方式不同，思考問題的方式獨樹一幟，觀點觀念大膽新穎，能給經濟社會發展注入活力。因此，充分利用青年群體的思維優勢，才能更好地提升培養效果。此外，青年群體呈現出的其他優勢，如較強的學習能力和敢于直面問題、勇往直前的優秀品質等在一定程度上有助于青年斗爭精神培育。

二、新時代青年斗爭精神培育的價值意蘊

準確理解與把握青年斗爭精神的價值意蘊，需要置于當下黨和國家面臨的風高浪急的國際環境和艱巨繁重的國內改革發展穩定任務之中，結合個人成長過程面臨的挑戰加以審視。

（一）培育青年斗爭精神有利于青年在個人成長中化解難題

人的發展不僅是個體自我的全面發展，也是全社會中每一個人的發展，包括能力、自由個性、社會關系、個人價值等等的自由而全面的發展。每個青年發展的理想狀態就是達到自由而全面發展的目標，然而，青年的成長過程充滿了各種風險與挑戰。究其原因，青年在成長過程中由于社會因素、教育背景、成長環境、價值觀等不同，所面臨的風險與挑戰也不同。在如今的快節奏社會，青年所面臨的壓力不斷增加，遇到的難題層出不窮。比如，職場壓力、住房保障缺乏、“空巢青年”人際關系疏離等是當代青年面臨的現實問題[11]，同時，意識形態方面的錯誤思潮（消費主義、自由主義、享樂主義）也對青年成長產生負面影響[5]。

培養青年斗爭精神能夠激發青年自強不息的精神力量，從而有效化解青年成長過程中面臨的難題。一是培育青年斗爭精神利于緩解個人在職業發展和生活上的壓力。在面對職業發展的壓力時，斗爭精神能激勵青年積極面對問題，找對問題的癥結所在，充分發揚斗志，加強理論與實踐的學習，從而提高自身能力從容應對來自職場的壓力。同時，面對來自生活方面的壓力，青年從斗爭精神中獲得自強不息的力量，靠自己的努力奮斗實現美好生活。二是培育青年斗爭精神能夠有效緩解“空巢青年”的情緒低落問題?！翱粘睬嗄辍钡娜穗H關系疏離，容易陷入情緒低落、無意義感等困境，為此，加強青年斗爭精神的培育，以斗爭精神鼓勵陷入困境的青年，使之找到為人生奮斗的意義，從而能夠走出情緒低落狀態，為了自身的成長而不斷努力。

（二）培育青年斗爭精神有利于青年在社會進步中直面挑戰

社會的和諧是國家富強、民族振興、人民幸福的基礎與前提，主要體現在民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序和人與自然的和諧方面。和諧思想可以追溯到古代道家和儒家的思想，莊子追求的“至德之世”“建德之國”“至治之世”“無何有之鄉”，強調人與自然和諧相處。儒家追求“不患寡而患不均”，強調社會的公平分配以此促進社會穩定發展。黨的十八大以來，社會建設取得歷史性成就、發生歷史性變革，體現在人民生活全方位改善，社會治理社會化、法治化、智能化、專業化水平大幅度提升，發展了人民安居樂業、社會安定有序的良好局面，續寫了社會長期穩定奇跡。然而，在追求和諧社會的過程中充滿了挑戰與困難，如道德觀念的淡化、人與自然關系的異化等，成為實現第二個百年奮斗目標的“絆腳石”。新時代青年作為民族的希望與未來，需要擔責于身、履責于行，敢于斗爭、善于斗爭，以斗爭精神推進新時代中國特色社會主義建設。

青年作為社會進步的主力軍與生力軍，培育斗爭精神對社會進步尤為重要。當今社會處于大轉型、大變革時期，新問題、新情況層出不窮，更加迫切需要新時代青年發揚斗爭精神，勇于承擔責任，開拓進取。在危機面前和緊要關頭，青年要有“壯士斷腕”的勇氣和“鳳凰涅槃”的決心，越是急難險重任務，越要一往無前，不做理想信念的缺失者和責任擔當的逃避者。

（三）培育青年斗爭精神有利于青年在國家發展進程中應對風險挑重擔

黨的二十大報告中指出，中國共產黨的中心任務就是團結帶領全國各族人民全面建成社會主義現代化強國、實現第二個百年奮斗目標，以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興[2]。百余年來，中國共產黨團結帶領人民在馬克思主義指導下，經過百年血與淚的斗爭，實現了一個個歷史任務。新征程上，需要繼續發揚斗爭精神。黨的百年史也包含著一部青年的“斗爭史”，每一個階段無不書寫著青年的敢于斗爭。新民主主義革命時期，一批批有志青年為實現民族獨立、人民解放與舊思想、舊勢力作斗爭。社會主義革命和建設時期，有志青年積極響應黨的號召，積極投身社會主義偉大事業，戰天斗地，發憤圖強，凸顯出青年敢于吃苦、敢于斗爭的精神。改革開放和社會主義現代化建設新時期，有志青年在黨和國家號召帶領下，遵循解放思想、實事求是的方針，以實現國家富強為目標，邁開步子發展社會主義市場經濟，為經濟發展提供了動力。中國特色社會主義進入新時代，更需要青年發揚斗爭精神，在向第二個百年奮斗目標進軍的進程中，繼承并弘揚斗爭精神，用自己的實際行動為第二個百年奮斗目標的實現貢獻力量。

當前國際局勢風起云涌、變化多端，國際秩序、世界政治格局復雜嚴峻，存在沖突、災害、資源、氣候等諸多風險，在充滿風險挑戰乃至驚濤駭浪的大變局之中，以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興更需要青年發揚斗爭精神。以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的過程中必定充滿著艱難險阻，不是輕輕松松就能完成的，青年作為中堅力量，應當義不容辭，發揮斗爭精神，鍛煉斗爭意志，堅定斗爭信念，增強斗爭能力，以飽滿的豪情斗爭和昂揚向上的姿態拼搏進取。青年唯有發揚斗爭精神，勇于斗爭、善于斗爭，在斗爭中提高，才能更好戰勝前進道路上的困難和應對國內外復雜形勢，為全面推進中華民族偉大復興貢獻出自己的力量。

三、新時代青年斗爭精神培育的實踐進路

找出青年斗爭精神培養的實踐進路是研究的最終歸宿和落腳點，也是將原理與實踐相結合的互動過程?！岸窢幘?、斗爭本領，不是與生俱來的”[1]，需要加以引導，從現實角度尋求行之有效的培養路徑至關重要。

（一）立足教育之基，夯實斗爭理論知識

理論知識夯實是培養青年斗爭精神的基礎。習近平總書記強調：“理論上清醒，政治上才能堅定，斗爭起來才有底氣、才有力量?！盵3]227青年斗爭精神的培養首先是要提高斗爭的相關理論知識，比如認識斗爭的時代內涵、把握斗爭的對象、掌握斗爭的方法等。將新時代青年斗爭精神的理論知識培養置于現實中加以考察，歸納總結三點：一是善用“大思政課”。一方面，教師在講課過程中要從學理上把斗爭精神的相關理念傳授給學生，使學生在頭腦中有基礎認知。另一方面，把體現斗爭精神的鮮活案例“搬進”課堂，感染青年。如結合黨的百年奮斗史，把中華民族和中國人民生生不息的斗爭精神講述給青年一代，以此增加青年的認知。二是打造“行走的教育”模式。單位組織青年前往革命圣地，感受革命先烈的斗爭精神，以此來強化青年對于斗爭精神的認知。三是要創新培育方式。采用舞臺劇、話劇、小品、紅色歌曲等形式表現斗爭精神的內涵與外延；注重網絡平臺的建設，適時開發適合青年斗爭精神培育的網絡新平臺，利用短視頻形式向青年推送相關理論知識，加強引導。

培養青年斗爭精神應通過整合教育資源，多方發力，使青年保持清醒的斗爭頭腦，從而青年才能在政治上具有堅定立場，斗爭方向不會出錯，確保青年沿著正確的斗爭方向前行。

（二）加強斗爭歷練，磨礪頑強斗爭意志

自覺加強斗爭歷練對于青年磨練斗爭意志至關重要。正如習近平總書記所說：“要堅定斗爭意志，不屈不撓、一往無前，決不能碰到一點挫折就畏縮不前，一遇到困難就打退堂鼓?！盵8]因此，青年斗爭意志的培養需要同斗爭歷練相結合，從而培養青年從容面對國內外嚴峻形勢與自身成長過程中的困難的精神品質?？偟膩碚f從三個方面進行歷練。一是要適時調整心態，加強心智歷練。頑強斗爭意志不是與生俱來的，要靠大風大浪的鍛煉來塑造，青年在成長過程中會面臨來自各方面的壓力，如就業、住房、人際關系等一系列問題。青年要學會調整心態，始終要保持積極樂觀的心態同生活中遇見的各類困難作斗爭，在驚濤駭浪中磨練心智，堅定斗爭意志。二是要直面自身問題，加強勇氣歷練。直面自身問題對于青年而言是磨練頑強斗爭意志的有力“武器”，當前良好的社會環境、豐厚的物質生活和豐富的精神生活為青年提供了優越的生活條件，長期的“溫室區”式生活導致青年失去了自我斗爭的勇氣，在遇見風險挑戰時往往缺少昂揚斗志、迎難而上的精神，出現害怕困難，逃避問題等現象。因此，青年要增強敢于向自我挑戰的勇氣，進行自我革命，在面對大是大非、自身問題時勇往直前，不退縮、不躲閃、勇于擔當責任，從而磨練斗爭意志。三是要正視艱難環境，加強意志歷練。艱難困苦是磨練青年斗爭意志的有力“法寶”。艱難困苦，玉汝于成，艱苦的環境能磨練青年斗爭意志。例如，勇于到基層一線和艱苦邊遠地區建功立業的“最美基層高校畢業生”不畏艱難險阻，勇擔時代使命，扎根脫貧攻堅和鄉村振興一線帶領群眾脫貧致富，或投身疫情防控和衛生健康事業守護人民生命安全，在奉獻基層中發揚斗爭精神，磨煉斗爭意志，成長成才。

（三）汲取優秀文化，掌握正確斗爭規律

中華優秀傳統文化中蘊含著豐富的尊重客觀規律的思想，《荀子·天論》中有“天行有嘗，不為堯存，不為桀亡”，《孫子兵法》的開篇指出“兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也”，都強調要尊重客觀規律。青年要汲取中華優秀傳統文化尊重客觀規律的思想，培養斗爭精神。

同時，黨的百年奮斗史中蘊含著豐富的斗爭規律，對于青年把握正確規律具有重要學習借鑒作用。比如，黨在各個時期的斗爭戰略是呈動態性的，在戰略的指導下需要采用不同的斗爭形式來完成戰略目標，體現了斗爭戰略和斗爭戰術的統一。

掌握正確斗爭規律是青年斗爭精神培養的“助力器”。青年斗爭精神的培養一方面要尊重客觀規律，另一方面也要積極發揮主觀能動性，從中華優秀傳統文化中汲取正確思想，從黨的百年奮斗史中借鑒學習，增強對斗爭規律的認識。

（四）培養系統思維，提高斗爭工作效率

青年斗爭精神培養也要注重斗爭方法的培育，掌握斗爭方法才能更好斗爭。一是堅持全局與部分的統一。習近平總書記指出：“面對復雜形勢和繁重任務，首先要有全局觀，對各種矛盾做到心中有數，同時又要優先解決主要矛盾和矛盾的主要方面，以此帶動其他矛盾的解決?！盵12]辯證唯物主義的世界觀和方法論為青年斗爭方法的培養提供了遵循，青年要掌握主要矛盾和矛盾的主要方面，同時又要兼顧局部，掌握各個矛盾的解決方法，避免事物的主要矛盾與次要矛盾發生轉化。二是堅持合理性、底線思維、斗爭時機三者統一。斗爭要講究合理性與現實基礎，在面對非正義的挑戰時要勇于斗爭、敢于斗爭。同時，在斗爭過程中新時代青年要明白斗爭是為了民族復興和自身全面發展，在斗爭過程中要具有底線思維。此外，斗爭要抓住斗爭時機，精準掌握火候。三是堅持原則性與靈活性統一的方法。青年在斗爭中原則不能變，立場不能偏，思想不能動搖。如青年在為人處世中要堅守底線、嚴于律己；當遇見復雜風險時，需要發散思維、審時度勢、靈活運用?！耙鶕蝿菪枰?，把握時、度、效，及時調整斗爭策略?！盵3]227這意味著，應對變幻莫測的斗爭形勢時，青年要堅持在原則性的范圍內靈活巧妙應對，適時調整不合時宜的斗爭策略，鍛煉出青年遇事不驚、沉穩應對的能力。

（五）加強實踐能動，練就過硬斗爭本領

青年斗爭精神的培養不僅在精神層面，而且更應該落實到實踐中。一是積極參加社會公共服務，練就過硬斗爭實踐本領。部分青年存在動手能力弱、實踐經歷少、受挫能力差等問題，這就要求廣大青年要走出“溫室區”，勇于走向復雜多變的社會鍛煉自己的能力，提高自己斗爭本領。比如定期組織青年參加社區志愿服務，做力所能及的工作，協助社區組織活動、為豐富社區娛樂活動獻言獻策、幫助社區工作人員家訪等。二是積極投身一線工作，在一線工作艱苦的環境中磨練心智，在實踐中練就能夠面對風險挑戰的過硬斗爭本領。如青年到山區支教，在艱難困苦的環境中鍛煉吃苦耐勞的品質；奮斗在抗疫第一線、抗洪前線等人民群眾最需要的地方，磨練頑強拼搏的品質，在一線工作中培養斗爭本領。

四、結語

斗爭精神古來有之，蘊涵在中華民族博大精深的優秀傳統文化中，體現為中華民族不屈不撓、敢于斗爭的品質，是全黨全國各族人民迎難而上的精神基石。在新時代新征程中，培養青年的斗爭精神尤為重要，青年應具備怎樣的斗爭精神及如何繼承發揚斗爭精神為實現中華民族偉大復興和自身發展而不懈奮斗，是時代的重要課題。新征程上，風險挑戰呈動態分布，這就要求青年斗爭精神的培育要隨著面臨的問題做出調整以適應社會發展需要。