王夢琦
【關鍵詞】家校溝通;班主任;育人智慧
【中圖分類號】G635? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009(2023)51-0095-02
深夜,微信來消息了:“王老師,我知道你現在要帶寶寶,但是我太絕望了,我爸媽在外面一直踹我的門,我從窗戶翻出來了?!?/p>
我急忙問道:“你現在在哪?”
琪琪答道:“小區的池塘邊?!?/p>
我不由得心里一驚,隔著屏幕都能感受到一個十四歲女孩的無助和絕望,現在已經是凌晨兩點,我趕緊撥通了她的語音電話……
記得初一開學報到那天,琪琪穿著精致的裙子,梳著整齊的麻花辮。我想,這學生在家肯定是個備受寵愛的小公主。琪琪做事干脆利落,我便格外留心她的表現,一個學期下來,果然琪琪在學習、紀律、交友等方面都表現得很出色。
可是一個寒假后,我陸續接到班級任課老師的投訴:琪琪的作業總是大面積空白。組長也跟我抱怨:琪琪脾氣太大了,在組里很難管理。
到底是哪里出了問題?我找到琪琪,想探個究竟。我說:“琪琪,你在我眼中一直是一個優秀的學生,最近是遇到了什么困難嗎?”
她低著頭,淚眼婆娑:“王老師,您是第一個總說我好的老師,爸媽在小學從來不管我,去年有了弟弟,他們更忙了,現在管了還不如不管?!?/p>
這番話完全顛覆了我之前的猜測,我一時有些不知所措,摸了摸她的頭說:“王老師夸你,是因為你真的很不錯?!?/p>
我想我應該走近琪琪的生活。
我找到琪琪媽媽進行溝通,驚訝地了解到,優秀的琪琪在媽媽的口中簡直一無是處:愛發脾氣、做事拖拉、不知好歹……
“我要忙工作,她弟弟又小。晚上放學回家我給她換著花樣點外賣,她一點都不知足?!甭犕旰?,我似乎懂了琪琪所說的“管了還不如不管”。當即我就給琪琪媽媽提了一個建議:不點外賣,下廚做飯,哪怕簡單一點都沒事。白天琪琪都在學校,晚上一家人圍坐在一起的餐桌時光對孩子尤為重要。媽媽點頭表示可以試試。
我想,只通過口頭勸說肯定是不夠的。于是我決定通過實際行動讓琪琪媽媽改變對琪琪的消極印象。每當琪琪有好的表現,我都會在班級日志、家長群里重點表揚:琪琪通過了“開心農場”小農夫的選拔;生物課的模型制作,琪琪第一個完工;琪琪幫助請假的同學打掃衛生……這些公開表揚就是希望琪琪媽媽能夠看到琪琪的表現,能夠多夸夸她。
果然,期末考試時琪琪的進步很大,我長舒了一口氣。
好景不長,新學期琪琪又開始經常請假,有時候是她媽媽跟我說她肚子疼,有時候直接不來了。就算來了也時常遲到,她上課時也心不在焉。直至那天凌晨,琪琪的房門被父母踹壞,她翻窗而走,讓事態變得嚴重。想到琪琪凌晨對我的哭訴,我決定再去她家里一趟。
琪琪媽媽忍不住抱怨:“她每天放學后都窩在自己的房間,敲門也不開,寫作業要么趴著睡著了,要么趁打卡的機會和同學閑聊,這能怪我把門踹壞嗎?我看她這樣干脆退學吧。王老師,您別管她了?!?/p>
站在一邊的琪琪聽后儼然哭成了小淚人。
一個微掩的小房間里傳來了短視頻歡快的音樂聲。顯然,琪琪爸爸還沒發現我的到來。
看著,聽著,這一次,我真的很同情琪琪。
我拉著她的手,單獨來到書房,低聲問:“琪琪,你為什么要關上房門呢?”
琪琪擦了擦眼淚:“他們很忙,根本沒空聽我說話,和他們分享事情,連我說什么都不知道。爸爸回到家不是在客廳看視頻就是打游戲,爸媽還經常吵架。我進自己房間總可以吧,可是,連我的房門都被踹壞了?!闭f到這里,琪琪的身子激動得在顫抖。
馬歇爾·盧森堡在《非暴力溝通》中指出:“言語上的指責、說教以及拒不回應給孩子帶來的精神上的傷害比肉體更痛苦?!?/p>
想到琪琪每天都在經歷這些,我抱緊了這個無助的孩子。問題一個接一個,問題的關鍵在于父親的教育缺位、母親言語的暴力讓琪琪在家庭里缺失愛與歸屬感。我知道再這樣下去事態可能變得更嚴重。
我來到客廳,此時琪琪爸爸已經收起了手機。我掏出了一張紙,薄薄的,上面是琪琪原創的詩歌,我告訴他們這首詩歌還獲得了初二年級詩歌比賽一等獎。我借機說道:“多好的一個孩子啊,尤其擅長寫作。我把琪琪寫的這首詩讀給你們聽吧:
我來到這人間,可世界看不見,我不停地尋找著,不斷地追逐著,我僅以此注視著世界……我獨自在行走,可小路破敗不堪,我懇求著,奄奄一息盼著。終有星辰之光與微風……
還沒讀完,我看到琪琪媽媽已經抽泣起來,爸爸面露愧色。
我趁熱打鐵,說道:“孩子就是家庭中寶貴的財富,請讓琪琪先感受到家的溫暖,再去給她的生活和學習提要求好嗎?你們看似踹開了琪琪的房門,殊不知她的心門關得更緊了。青春期的孩子容易迷茫,爸爸可不能缺席哦?!?/p>
琪琪爸爸鄭重地點點頭。
一次家訪不能改變她的家庭,但我相信這是個向好的開始?;氐郊液?,我在工作計劃本上列出下階段工作計劃:耐心傾聽,多與琪琪溝通;幫琪琪預約“舒心坊”心理老師;持續進行家校溝通……
2023年教師節晚上,琪琪發來信息:王老師,我想您了。如果當時沒有您,我可能都沒法上高中。感謝您陪我走過初中最糟糕的日子,現在一切都在變好,等我高考結束后向您報喜哦?!?/p>
我滿心歡喜地給琪琪回了消息:“愿你學會做快樂的小孩,再去做負責任的大人。王老師不只是你的老師,還是你的朋友?!?/p>