馬克思勞動思想視域下新時代青年大學生發展的路徑研究

【摘要】隨著社會的快速發展和變革，新時代青年大學生的發展面臨諸多挑戰和機遇。馬克思勞動思想作為世界共同的文化遺產，對于指導大學生的發展具有重要意義。本文分析了馬克思勞動思想與大學生發展的內在聯系，結合新時代青年大學生發展的基本原則，提出馬克思勞動思想視域下新時代青年大學生發展的有效路徑，以期可以推動新時代青年大學生的全面發展，進一步促進社會進步。

【關鍵詞】馬克思勞動思想|新時代青年大學生|內在聯系|發展路徑

一、馬克思勞動思想與新時代青年大學生發展的內在聯系

（一）馬克思勞動思想是新時代青年大學生發展的理論基礎

馬克思勞動思想為新時代青年大學生發展提供了重要的理論基礎。馬克思認為，勞動是人類社會的基本活動，是人類與自然界相互作用的方式。在新時代，青年大學生作為社會主力軍，理解和應用馬克思勞動思想對于推動其自身發展具有重要意義。首先，馬克思勞動思想強調勞動的創造性和人的自由發展，激勵青年大學生積極參與社會勞動實踐，鍛煉能力和提高素質[1]。其次，馬克思勞動思想宣揚實現人的全面發展，倡導青年大學生全面發展各個方面的能力，提高自身綜合素質和個人價值。最后，馬克思勞動思想強調勞動與社會的關系，引導青年大學生深入了解社會現象和社會問題，發揮積極的社會作用。

（二）馬克思勞動思想是新時代青年大學生發展的現實依據

馬克思勞動思想為新時代青年大學生發展提供了現實依據。在新時代，社會經濟形勢變化快速，青年大學生面臨著各種挑戰和機遇。馬克思勞動思想指出，勞動是創造財富和推動社會進步的基礎，是青年大學生實現個人價值和為社會作貢獻的重要途徑。馬克思勞動思想鼓勵青年大學生積極參與社會勞動實踐，通過勞動實踐鍛煉能力和提高素質，實現個人發展和社會發展的良性互動。此外，馬克思勞動思想也提出了不斷創新和自我超越的觀點，引導青年大學生在實踐中不斷思考和探索，應對社會變革和全球競爭的挑戰。

（三）馬克思勞動思想是新時代青年大學生發展的價值指向

馬克思勞動思想為新時代青年大學生發展提供了重要的價值指向。馬克思強調，勞動是人的本質活動，通過勞動實現自身的價值。在新時代，青年大學生應當以馬克思勞動思想為指導，樹立正確的人生觀和價值觀。首先，馬克思勞動思想鼓勵青年大學生關注社會公益和人民福祉，通過自己的勞動為社會創造價值，實現自身的價值。其次，馬克思勞動思想倡導青年大學生勇于創新和實踐，在實踐中不斷積累經驗和提升能力，實現自身的價值和夢想。最后，馬克思勞動思想提出了勞動與個人全面發展的內在聯系，引導青年大學生追求自身的全面發展，實現人生的價值和意義。

（四）馬克思勞動思想是新時代青年大學生發展的實踐指南

馬克思勞動思想為新時代青年大學生發展提供了重要的實踐指南。馬克思認為，勞動實踐是人類認識世界的基礎，通過實踐來驗證和發展理論。在新時代，青年大學生應當以馬克思勞動思想為指導，注重實踐和行動。首先，青年大學生應當積極參與社會實踐和勞動實踐，通過實踐經驗來驗證和完善自己的理論知識，提高解決問題的能力。其次，青年大學生應當注重實踐與理論的結合，將馬克思勞動思想與實際情況相結合，探索適合自身發展的道路和方法[2]。最后，青年大學生應當始終保持對社會實踐的熱忱和熱情，不斷開拓視野，拓寬思維，積極探索和創新，為實現個人價值和社會發展貢獻力量。

二、馬克思勞動思想視域下新時代青年大學生發展的基本原則

（一）堅持以人為本

馬克思勞動思想視域下，新時代青年大學生發展應堅持以人為本的基本原則。這意味著關注個體的全面發展和人的價值實現。青年大學生作為社會的希望和未來，應重視個體需求和個人成長，不僅關注學術能力的提升，也要注重人格素養、情感智慧的培養。此外，還應尊重每個青年大學生的特點和差異，為其提供多元化的發展路徑和機會，創造良好的成長環境和條件[3]。以人為本的原則是指導新時代青年大學生發展的重要方針，它強調個體價值的實現，促進青年大學生在全面發展中實現自我價值和社會價值。

（二）堅持全面發展

在馬克思勞動思想視域下，新時代青年大學生的發展應堅持全面發展的基本原則。全面發展要求青年大學生在知識、技能、態度和價值觀等各個方面得到平衡和提升。除了專業知識的學習和掌握，還需要培養創新思維、批判思維和跨學科能力，增強實踐能力和團隊合作精神。同時，要注重道德素養和社會責任感的培養，樹立正確的人生觀和價值觀。全面發展旨在培養青年大學生具備多方面的能力和素質，為他們未來的發展和成就打下堅實基礎。

（三）堅持統籌兼顧

在馬克思勞動思想視域下，新時代青年大學生的發展應堅持統籌兼顧的原則。統籌兼顧強調整體性和平衡性，不僅要注重個人發展，也要關注社會責任和集體利益。青年大學生應充分利用學習和實踐的機會，努力提高自身能力，在關注學業成績的同時，關注社會問題，積極參與社會實踐和志愿服務活動[4]。同時，要與他人建立良好的人際關系，培養團隊合作精神，共同追求集體目標。統籌兼顧的原則體現了青年大學生作為社會成員的責任和使命，旨在實現個體和集體的共同發展。

（四）堅持內外兼修

在馬克思勞動思想視域下，新時代青年大學生的發展應堅持內外兼修的原則。內外兼修強調內在修養和外在實踐的統一，學識修養與社會勞動的統一。青年大學生應注重學術知識的學習和積累，不斷提高自身的專業水平和學術能力，同時也要將所學知識與實踐相結合，通過參與社會實踐和勞動實踐來檢驗和豐富自己的理論知識。內外兼修的原則旨在使青年大學生具備既有理論素養，又具備實踐能力，能夠真正應對現實挑戰，為社會發展作出貢獻。通過內外兼修，青年大學生能夠更好地理解和應用馬克思勞動思想，促進自身和社會效益的最大化。

三、馬克思勞動思想視域下新時代青年大學生發展的有效路徑

（一）加強理論教育，提升大學生綜合素質

理論教育是培養大學生創新思維和批判思維的重要途徑，也是塑造大學生的人生觀和價值觀的重要平臺。為了加強理論教育，有以下幾個方面的建議：

首先，應注重馬克思主義理論教育的深入傳授。馬克思勞動思想作為馬克思主義的核心內容，對于青年大學生認識社會、把握時代具有重要意義。學校應加強對馬克思勞動思想的教學，使青年大學生能夠深入了解其基本原理和核心觀點，并能夠運用于實踐。

其次，要注重跨學科知識的培養。新時代的發展對青年大學生的專業知識提出了更高的要求，需要他們具備廣泛的知識背景和跨學科的學習能力。學?？梢栽O置跨學科的選修課程，開展跨學科的實踐活動，提供多樣化的學習機會，幫助大學生拓寬知識領域，培養綜合素質。

此外，應推動創新教育和實踐教育的深入融合。創新思維和實踐能力是新時代青年大學生發展的重要素質。學?？梢酝ㄟ^開設創新實驗室、組織創業競賽等形式，引導大學生進行創新實踐，培養他們的創新精神和實踐能力[5]。同時，還可以整合學科知識，將理論與實踐相結合，使學生在實踐中深化對理論的理解。

最后，在理論教育中注重價值引領。馬克思勞動思想是價值觀的重要組成部分，學校應借助理論教育引導大學生樹立正確的人生觀和價值觀。

（二）完善支持機制，促進大學生全面發展

在馬克思勞動思想視域下，完善支持機制是促進新時代青年大學生全面發展的有效路徑之一。為了確保大學生能夠得到充分的發展和支持，有以下幾個方面的建議：

首先，要構建多元化的發展平臺。因材施教，提供個性化的發展路徑和機會，幫助大學生根據自身的特長和興趣發展潛能。學?？梢越⒏黝悓W術、科技、藝術、體育等社團和組織，提供不同領域的發展機會，鼓勵大學生廣泛參與，培養其全面發展。

其次，應加強內外部資源的整合與利用。學?？梢耘c社會企業、行業組織等建立良好的合作關系，為大學生提供實習、就業、創業等機會。此外，學校還可以積極引導大學生參與社會公益活動，與社會資源相結合，推動大學生參與社會發展，提高其社會責任感和社會參與度。

此外，要注重個體發展與集體利益的統一。學?？梢酝ㄟ^引導大學生參與各類團體活動、社會實踐等形式，促進青年大學生團結協作，培養團隊合作精神和集體榮譽感。同時，學校應著重培養學生自治能力，鼓勵他們主動參與學校的管理與決策，增強自主性和集體意識。

（三）優化環境建設，營造良好的校園氛圍

一個良好的校園環境對大學生的成長和發展具有重要的意義，因為它不僅能夠提供良好的學習和生活條件，還能夠激發大學生的創新和創造力，培養他們的社交能力和責任意識。

首先，優化校園環境需要注重提供良好的基礎設施和教學資源。大學校園應當提供先進的教學設施，包括現代化的教室、實驗室、圖書館等，以便為學生們提供舒適和高效的學習環境。

其次，還應該充分利用信息技術，提供在線學習資源，讓學生們能夠隨時獲取知識。其次，校園環境建設還應注重培養良好的學術氛圍和人文關懷。大學校園應當鼓勵學術交流和合作，組織各類學術活動，如學術講座、研討會等，為學生們提供廣闊的學術視野和交流平臺。同時，大學也應該注重人文關懷，為學生們提供心理咨詢、職業規劃等方面的支持，關注他們的身心健康發展。

此外，校園環境建設還應重視校園文化的培育。大學校園應該注重培養學生們對社會文化的理解和認同，開展豐富多彩的文化活動，如藝術展覽、戲劇表演等，豐富學生們的文化生活，增強他們的審美能力和文化素養。

（四）強化實踐鍛煉，提高大學生實踐能力

實踐鍛煉是大學生獲取實際經驗、培養實際能力的重要方式，它不僅能夠幫助大學生將理論知識轉化為實際技能，還能夠增進他們對社會現實的認識和理解。

首先，大學應該積極開展各類實踐活動。例如，組織學生參與社會實踐、實習實訓、科研項目等，讓他們親身參與實際工作和研究，提升實踐能力。

其次，學校還可以與企業、社會組織等建立良好的合作關系，為學生提供更廣闊的實踐機會和資源。

再次，大學應該注重實踐教學的設計和實施。在課程設置和教學方法上，應該更加注重實踐性和應用性，鼓勵學生運用所學知識解決實際問題。同時，要注重培養學生的團隊合作精神和溝通能力，通過團隊項目等形式，使學生在實踐中學習互助合作的重要性。

最后，學校還應提供完善的實踐支持體系。這包括為學生提供實踐經費、實驗室設備、導師指導等資源，營造良好的實踐環境[6]。同時，學校也應提供實踐成果的展示和評價機制，激勵學生積極參與實踐活動并獲得認可。通過強化實踐鍛煉，大學生能夠在實踐中不斷拓寬視野、培養實際能力，并逐漸將理論知識轉化為實際應用。這對于他們今后的工作和社會生活都具有重要的意義。

四、結語

馬克思勞動思想視域下，新時代青年大學生的發展路徑研究對于促進大學生的全面發展具有重要意義。通過加強理論教育，提升大學生的綜合素質；完善支持機制，推動大學生的全面發展；優化校園環境，營造良好的學習氛圍；強化實踐鍛煉，提高大學生的實踐能力，可以有效推動新時代青年大學生的發展。中國軍轉民

參考文獻

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[4]王鐵柱，董建.馬克思主義理論視域下藝術院校大學生勞動教育實踐探究[J].黑河學刊，2021（3）：49-52.

[5]毛燕.基于馬克思勞動異化理論談大學生勞動價值觀的養成[J].公關世界，2020（12）：78-80.

[6]張蕾，申芳妮.馬克思勞動觀視域下新時代大學生勞動精神培育[J].鞍山師范學院學報，2022，24（1）：81-84.

（作者簡介：后之尉，江西科技學院講師，碩士研究生，研究方向為馬克思主義基本原理）