廢品收購嵌入校園二手交易平臺的路徑探究

蒙金藍 黃遠香 高夢婷 林吉祥

摘?要：再生資源是我國資源供給的重要來源，在緩解資源約束、提高資源的利用率等方面發揮了積極的作用。高校學生人數龐大，是網絡消費的主力軍，每日生活、網購形成的大量廢品若能有效進行回收利用，將對我國資源回收產生重大意義。文章以廣州市增城區高校為例，采用走訪調查法與問卷調查法考察高校廢品回收及二手交易平臺的發展狀況，提出在高校二手交易平臺上構建廢品收購模塊，并從經濟與社會效益、政府政策角度對該路徑進行了可行性分析，致力于解決高校廢品回收存在的回收渠道單一、回收效率低等問題，并拓寬高校二手交易平臺的盈利渠道。

關鍵詞：廢品收購；廢品；校園二手交易平臺

中圖分類號：F124.5文獻標識碼：A文章編號：1005-6432（2024）05-0137-05

DOI：10.13939/j.cnki.zgsc.2024.05.032

1?背景

當前，我國經濟已經由高速增長階段轉向高質量發展階段，世界資源日益不足，我國經濟社會發展需要全面綠色轉型?！半p碳”目標下原生資源產能擴張受限，再生資源成為重要補充。大力發展循環經濟，推進資源節約利用，構建資源循環型產業體系和廢舊物資循環利用體系，對保障國家資源安全，推動實現碳達峰、碳中和，促進生態文明建設具有重要意義。

隨著我國國民經濟的快速發展，人民生活水平的不斷提高，居民的消費與購買能力日益增長，閑置物品與生活廢品呈現快速增長趨勢。中國統計年鑒數據顯示，2020年全國生活垃圾清運量高達23511.7萬噸，其中廣東省是全國生活垃圾清運量最高的省份，達到3102.5萬噸。2020年4月7日，教育部發布《中國高等教育質量報告》數據顯示，2020年中國大學生在校人數達到3700萬。另外，大學生的消費能力較強，每個高校學生平均每天會產生大約1kg的垃圾[1]，校園內每天都有大量的廢品（如快遞包裝袋、廢紙、易拉罐等）產生。德國國際合作機構（GIZ）初步調研數據顯示，一所4萬人左右的高校，每天可產生700～800桶的校園垃圾（垃圾桶容量為240L）。如果這些閑置物品與生活廢品沒有得到合理的回收利用，會造成環境污染與資源浪費的不良現象[2]。廢品回收具有社會效益與經濟效益，但是由于當前校園內沒有廢品回收點，增城區的高校離他們各自最近的廢品收購站距離十幾千米，加上廢品是低附加值商品，單位利潤以“角”計算，人工、運輸、倉儲等成本很難消化，種種原因使得大多數學生最終選擇將這些廢品扔進垃圾桶。校園里的可回收廢品基本是被清潔工或垃圾車收走，清潔工、垃圾車一天一次的清潔頻率跟不上扔垃圾的節奏?？爝f包裝袋、易拉罐、廢舊衣物等廢品常常將宿舍樓下的垃圾桶堆滿，快遞包裝物總是將校園快遞站旁的垃圾桶淹沒，垃圾占道帶來安全隱患、容易形成“四害”滋生地，嚴重影響了校園環境。

2?高校廢品回收現狀調查

2.1?研究方法及研究對象選取

文章選取廣東省廣州市增城區高校為研究對象，主要研究方法為走訪調查法、文獻查閱法和問卷調查法。增城區教育局數據顯示，廣州增城區共有8所高校，總在校生約為11萬人。筆者走訪了增城區的7所高校，調查了高校廢品的回收渠道和回收點的設置情況。同時通過線上問卷對增城區高校學生進行抽樣調查，每個高校隨機抽取至少40名學生發放問卷。本次問卷調查共發放330份問卷并全部回收，有效問卷320份。圍繞廢品種類、廢品清理頻率及處理方式、廢品回收站現狀調查、學生支持程度與看法四個方面，對高校廢品回收情況展開調研。

2.2?調查結果分析

2.2.1?廢品種類調查

高?？苫厥諒U品的種類主要有廢金屬、廢電子、廢塑料、廢電池、廢紙、廢舊紡織物等，其中選擇紙類廢品的人數高達297人，廢舊衣物、廢塑料的人數都在200人以上，廢舊小風扇等電子產品人數為106人，如圖1所示。這些廢品都具有回收價值，應分類回收?；厥绽?噸廢紙可再造出800千克商品紙，可挽救17棵大樹，減少污染排放，有利于發展循環經濟。

圖1增城區高校各類廢品占比情況

注：各類廢品人數即為選擇該選項的人數。

2.2.2?廢品處理方式及現存問題調查

如圖2所示，高校學生的廢品處理方式包括再次利用、無償送人、送到廢品站有償回收和丟入垃圾桶。其中，高達65%的學生選擇直接將其丟入垃圾桶，7.81%的學生選擇重復利用。從新冠肺炎疫情出現以來，增城區高校因為疫情防控而限制人員進出，學生們不便于把廢品送去回收，校園外收廢品的人也進不來，而高校內也沒有專門的回收廢品點。所以高?；厥諒U品只有兩種渠道：一是清潔工掃地時收走；二是垃圾車運垃圾時順便清理回收。廢品回收的方式比較滯后、分散單個的途徑、沒有規范的流動回收點限制了回收的力度和廣度，而高校校園日常產生的廢品量在不斷增大，沒有與之相匹配的便利回收渠道使得高校校園廢品回收率低，不僅會容易讓這些處理不當的垃圾破壞校容校貌，還造成了大量再生資源浪費?！案咝６纸灰灼脚_＋廢品收購”板塊利用互聯網、大數據等數字信息優勢手段，搭建科學、高效的廢品回收體系，不僅方便學生處理廢品，而且有效彌補高校廢品回收渠道的不足。

圖2?廢品處理方式

2.2.3?廢品回收現存問題調查

通過統計調查結果得知，目前高校廢品回收主要存在公眾環保意識薄弱、宣傳力度不夠、回收設備不完善、廢品變賣價格低等問題?！案咝６纸灰灼脚_＋廢品收購”模式將有效攻克這些難點，通過加大宣傳力度、提高學生環保意識、根據市場行情合理提升廢品回收價格等措施提高自身競爭優勢，力爭社會效益與經濟效益共贏。在校園里，可以通過橫幅、公眾號、知識競賽、講座、擺攤和游戲等大學生喜聞樂見的方式進行生態環保意識宣傳，強化宣傳力度，增強學生心理環保意識，轉變學生處理廢品方式，讓學生更加深刻地意識到保護環境和節約資源的重要性。

3?“高校二手交易平臺＋廢品收購”模式

3.1?二手交易平臺分析

近年來，作為電商領域的新藍海，二手交易市場規模龐大。據iMedia?Research（艾媒咨詢）數據顯示，2020年中國二手電商交易規模為3745.5億元，用戶規模超過1.8億人。2021年，43.7%的中國網民經常使用二手電商平臺，未使用的僅占7.4%。高校的二手交易需求旺盛，發展潛力巨大，校園二手交易平臺如雨后春筍般涌現，爭相占據校園市場。

增城區的高校二手交易平臺的模塊包括商品（二手商品、平臺自營商品、快遞及外賣代拿服務、其他便捷收費服務等）、客服、個人中心等，由于客源絕大多數是來自平臺所在高校的師生，其交易途徑通常是“線上+線下”，即供給方在平臺掛單出售，需求方在收貨時當場驗貨，不滿意立即退，減少假冒偽劣及詐騙風險。但其運營情況卻并不理想，平臺運營利潤極低，甚至虧本。究其原因：一是客流量少，?二是平臺宣傳資金投入不足。平臺初期需要高投入進行推廣引流，如果短期內效果不明顯，或客流量黏性較小，則會給平臺帶來極大的成本壓力，迫使其持續投入資金。而廢品回收板塊引入二手平臺將有助于平臺客戶引流。

對于是否支持在校園內建立廢品回收點，調查結果顯示，學生對于高校建立廢品回收點的支持意愿高達60.1%，并有92.04%的學生表示如果廢舊物品回收業務明碼標價會使用該服務。表明了高校廢品回收點學生支持意愿強烈，在高校內推行阻力小，廣受學生歡迎。在高校建立廢品回收點應該要合理提高廢品回收價格，保護學生權益。高校廢品回收點應依據市場行情適當合理地提高廢品回收價格，最大程度維護學生權益，讓學生在主動加入保護環境行列的時候擁有更加充足的動力。同時，高校廢品站需要及時調查跟進學生的想法和建議，實時完善和改進廢品收購站的不足之處，為大學生打造一個優質廢品回收平臺。

一方面，廢品收購板塊由于客戶基數大，廢品數量多，于平臺而言廢品體量越大越有優勢；另一方面，廢品回收通過在宿舍樓群中設點，固定地點回收，吃差價賺錢。因此，廢品收購嵌入高校二手交易平臺為平臺引流、增加營業利潤迫在眉睫。

平臺用戶“手機點點，‘回收’到樓下”，能夠很好地解決高校廢品回收渠道問題和二手交易平臺引流、利潤問題。分類處理，明碼實價，用戶交易所得通過平臺即時到賬，廢品回收方便快捷，激發高校學生收集廢品的積極性，有助于推動生態文明建設、緩解國家資源短缺、美化校園環境，為校內學生提供便利的“互聯網＋廢品回收”服務。

“高校二手交易平臺＋廢品收購”模式可以就近回收+立即付款，平臺收購、賣出不過夜，無儲存成本，不用租倉庫存放廢品，優勢在于規?；透咝?，可以提高廢品回收管理工作效率。由于主力客群（學生）觸網、平臺回收有動力，商業模式落地容易。

3.2?回收模式

3.2.1?回收步驟

平臺回收板塊的系統權限分為三類：收購板塊管理員、平臺用戶、回收員。校園二手交易平臺廢品回收板塊的信息管理系統以三種不同的角色在發生實際回收情況的需求為基礎設計對應的功能，安排為不同的角色操作。其中，平臺廢品回收板塊管理員的功能需求實現基于Web端，平臺用戶和回收員的功能需求實現通過微信小程序端?；厥詹襟E見圖3。

圖3?回收步驟

第一步：平臺用戶拍照上傳平臺以進行垃圾分類，將所要賣出的廢品進行拍照，將手機拍攝的圖片與數據庫中儲存的圖片進行匹配，隨后會得到相應的垃圾分類結果以及平臺該類物品的今日收購單價。用戶填寫訂單信息并提交，等待回收員到達回收點，用戶拿去回收（回收點設在宿舍樓群中，平均每5棟宿舍樓設置一個回收點）。第二步：回收員去接單大廳查看用戶發布回收訂單信息并接訂單。平臺用戶與回收員雙方若有疑問可以通過平臺構建的聊天室溝通。第三步：收購板塊的管理員規劃好回收員前往收購的時間地點并監督交易的完成。第四步：將收到的廢品分類整理好，隨后聯系廢品收購站派車過來拉走賣掉。為確?；厥疹l率真正貼合學生的需求，問卷還針對學生的廢品清理頻次進行了調查，如圖4所示。近47.19%?的學生選擇隨時清理廢品，一天清理一次的占比為17.50%，一周一次和一月一次占比分別為18.75%和13.75%。從整體來看，高校學生廢品清理頻率較高，對回收箱的數量需求較大。但仍有接近四成的學生對回收箱需求量不是特別大，可以選擇幾個點密集安排回收箱，其他區域分散安放，隔三天清理一次回收箱。

圖4?廢品清理頻率

綜上所述，廢品回收流程[3]如圖5所示。學生在平臺填信息→平臺收到訂單后將信息歸類整理（垃圾分類、樓棟分類）→回收員接單（隔3天來收購一次，如果廢品數量過多，廢品收購站可派車來拉走?；厥諉T還可以每天前往各個教學樓或快遞點的垃圾桶撿廢品）→拉去廢品收購站。

圖5?廢品回收流程

3.2.2?回收點設置

依據圖6的調查結果，77.50%的學生希望把廢品收購站設立在宿舍樓旁邊，15%的學生傾向于把廢品收購站設立在快遞點旁邊。為增強受眾黏性，收購站的首選地點為宿舍樓旁邊，并在快遞站旁邊設置回收箱。平均每5棟宿舍樓設置一個回收點，快遞站旁邊設置一個回收點。

圖6?回收站點設點

3.2.3?兌換模式

學生最希望可以換取的商品或者服務比例順序為廢品變賣獲取金錢、兌換小禮品、廢品無償由站點投入公益、換取學校綜測分和廢品換取紀念徽章。

因此，可以先嘗試在填寫信息時，客戶自主選擇可兌換的心儀獎品，平臺回收前準備好兌換的物品。兌換模式見圖7。

圖7?兌換模式

3.3?可行性分析

3.3.1?經濟效益分析

高校學生每日產生大量廢品，種類多樣且固定，由此可以由平臺與專業的第三方服務點達成合作關系，最大化配置機會成本。廢品收購嵌入二手交易平臺，建立起學生與大型廢品平臺的橋梁，通過收購學生的大量廢品進行二次變賣，為學生提供一個新的賺錢渠道，同時高校廢品回收站在二次變賣的同時能夠賺取中間差價，以此作為主要經濟來源。搭建起的廢品回收與二手商品的橋梁，將能夠進入二手物品流通的商品轉移到二手市場，將廢品回收站的物品利益最大化。同時可以為同學們提供更多選擇的二手商品，節約資金并達到資源循環利用的效果。此外，政府的政策支持是極為有利的外部條件，國家對創業支持力度加大，為新興的創業團體緩解部分經濟阻礙。

3.3.2?社會效益分析

一是高校廢品回收響應國家保護生態環境的號召，促進社會生態環境質量從量變到質變飛躍，加快推進資源節約型和環境保護型社會的建設。二是校園廢品回收可以強化學生環保意識，推動學生廢品處理方式的轉變，從意識形態方面提高學生的生態理念，提高學生環保精神內核，完善學生自身修養，為高校和社會提供更加符合時代發展潮流的復合型人才。三是美化校園環境，規范校園廢品回收，豐富校園生態文明。四是提高資源循環利用率，保護資源。人類需求的無限性和自然資源的有限性是矛盾的，只有合理高效保護資源才能夠增加其利用率，以廢品回收站為支撐點驅動高校廢品處理良性發展。

廢品不“廢”，只是放錯了地方。變廢為寶就是一筆巨大的財富。校園廢品回收從宏觀層面來講，順應《“十四五”循環經濟發展規劃》提出的著眼2035遠景目標，全面優化循環經濟發展空間布局，通過完善廢舊物資回收網絡[4]，提升資源循環利用水平，構建廢舊物資循環利用體系以助力實現碳中和目標、緩解資源緊張的壓力；從微觀層面來講，有利于美化校園環境、增加學生收入、提高校園二手平臺的利潤等。

3.3.3?政府政策分析

1995年以來，我國相繼出臺和修訂完善了一系列可再生資源回收的稅收優惠政策給予鼓勵。如2021年財政部、國家稅務總局印發《關于完善資源綜合利用增值稅政策的公告》（財政部稅務總局公告2021年第40號）（以下簡稱“40號公告”），在原《關于印發〈資源綜合利用產品和勞務增值稅優惠目錄〉的通知》（財稅〔2015〕78號）與《關于資源綜合利用增值稅政策的公告》（財政部稅務總局公告2019年第90號）基礎上，明確了再生資源回收增值稅不征收與免征收的范圍。

2020年9月22日，習近平總書記在第七十五屆聯合國大會一般性辯論上向世界宣布了中國的新達峰目標與碳中和愿景。2022年1月21日，國家發展改革委等七部門發布《關于加快廢舊物資循環利用體系建設的指導意見》（以下簡稱《指導意見》）?！吨笇б庖姟诽岢?，到2025年，廢舊物資循環利用政策體系進一步完善，資源循環利用水平進一步提升。高校廢品回收以資源節約型和環境保護型思想為導向，貫徹落實加快廢舊物資循環利用體系建設的指導意見，響應國家碳達峰碳中和愿景的號召，推動美麗校園發展新格局，促進形成人與自然和諧共生新局面。

4?結語

高校廢品回收響應國家號召，對緩解國家資源約束、推動實現“雙碳”目標和經濟社會全面綠色轉型，對節約資源、推動循環經濟發展有著重要作用。對校園廢品進行收購將助力實現“資源—產品—廢物”生產方式向“資源—產品—再生資源”的循環經濟生產方式的轉化，?推進再生資源回收利用領域的發展，有利于克服我國資源緊缺的矛盾，?促進我國發展循環經濟與碳減排。

我國力爭在2030年前實現碳達峰，在2060年前實現碳中和?？稍偕Y源的循環利用是實現這兩個目標的必然選擇?！皬U品收購嵌入高校二手交易平臺”從問卷與實地走訪得出的數據來進行分析，計劃出從廢品收集到賣出的詳細流程，從選擇合適的網絡平臺到細分平臺管理成員，規劃出了一整套完整的實施流程，更新傳統的廢品回收方式，充分依托高校定點資質，布局覆蓋校園內的回收點，把校園中產生的廢舊資源回收并轉化為線上的貨幣或積分等，實現再生資源云回收。優化再生資源回收體系，解決校園內回收渠道“滯后、分散單個”的問題，提高了可再生資源的回收效率，為“雙碳”目標的實現做出積極的貢獻，助力我國碳達峰、碳中和目標早日實現。

參考文獻：

[1]曹曌，高清平，余自強，等.基于逆向物流的高校生活區廢品回收體系研究[J].物流工程與管理，2013，35（4）：43-44.

[2]陳瑋常，暴向平，李可欣.大學校園垃圾分類現狀及對策研究[J].低碳世界，2021，11（2）：54-55.

[3]徐藝瀾，沈艷，范恩，等.基于PHP和MySQL的綠色垃圾回收系統設計[J].電腦知識與技術，2021，17（31）：32-35.

[4]翟延源.“十四五”循環經濟發展規劃發布?再制造迎來發展新機遇[J].表面工程與再制造，2021，21（6）：66.

[基金資助]2022年廣東省大學生創新創業訓練項目“高校二手物品處理小程序運營研究”（項目編號：x2022001）。

［作者簡介］蒙金藍，女，漢族，廣西桂平人，本科學歷，學士學位，研究方向：會計;通訊作者：黃遠香，女，漢族，江西贛州人，研究生學歷，碩士學位，助教，研究方向：環境經濟;高夢婷，女，漢族，廣東雷州人，本科學歷，學士學位，研究方向：財務管理;林吉祥，女，漢族，廣東梅州人，本科學歷，學士學位，研究方向：英語教學。