高等院校石油地質實驗室管理改革與探索

李祺

摘要：石油地質實驗室是高等院校石油地質專業重要的教學和科研基地，為使石油地質實驗室適應石油學科教學和科研的發展，實驗室管理至關重要。從石油地質實驗室使用現狀、管理模式、管理制度和安全等方面分析實驗室的現狀，提出石油地質實驗室管理的改革探索：探索雙一流學科建設背景下的石油地質實驗室新的管理模式、制定適應教學與科研相結合的管理體系，提升實驗室的教學水平和科研能力、完善實驗室安全設施，以更好地服務地質資源與地質工程雙一流學科建設。

關鍵詞：石油地質；實驗室；管理；改革；管理模式

Reform?and?Exploration?of?the?Management?of?Petroleum?Geology?Laboratories?in?Higher?Education?Institutions

Li?Qi

Yangtze?University，?Wuhan?Hubei?430100

Abstract：?The?petroleum?geology?laboratory?is?an?important?teaching?and?research?base?for?petroleum?geology?majors?in?higher?education?institutions.?In?order?to?adapt?the?petroleum?geology?laboratory?to?the?development?of?petroleum?discipline?teaching?and?research，?laboratory?management?is?crucial.?Analyzing?the?current?situation，?management?mode，?management?system，?and?safety?of?petroleum?geology?laboratories，?this?paper?proposes?reform?and?exploration?of?petroleum?geology?laboratory?management：?exploring?new?management?modes?for?petroleum?geology?laboratories?under?the?background?of?dual?first-class?discipline?construction，?developing?a?management?system?that?adapts?to?the?combination?of?teaching?and?scientific?research，?improving?the?teaching?level?and?scientific?research?ability?of?laboratories，?and?improving?laboratory?safety?facilities，?So?as?to?better?serve?the?construction?of?the?double?first-class?disciplines?of?geological?resources?and?Geoprofessions-?Geological?engineering.

Keywords：?Petroleum?geology;?Laboratory;?Management;?Reform;?Management?model

實踐教學是實現人才培養任務的一關鍵環節。高校實驗室作為實踐與理論相結合，培養學生實踐能力、創新能力的必備場所，它承擔著將抽象思維知識轉變為形象思維知識，為學生的綜合素質提供了一個平臺[1，2]。實驗室管理作為實驗室建設重要的一環，對于實驗教學的質量和科研能力的提升有著很大的影響。但隨著教育部提出的“雙一流學科建設”的需要，為高校實驗室的科學發展指明了方向，也對高校實驗室管理提出了更高的要求。

石油地質實驗室是高等院校石油地質專業重要的教學和科研基地，承擔了本科生、研究生的實驗教學任務，也承擔了油氣地質科研的樣品測試工作[3，4]。但傳統的石油地質實驗室管理模式已經不能滿足雙一流學科建設背景下高校實驗室教學和科研功能的發展需求，不利于高?！百|量工程”的實施[5，6]，因此各大高校也在進行不斷的改革。實驗室管理是一個多因素、多層次、多目標的結構系統，我們必須結合當前石油地質學科發展的新特點，探索研究適合石油地質學科人才培養的實驗室管理方法，優化實驗資源配置，發揮實驗室在人才實踐能力培養方面的重要作用。

1?石油地質實驗室運行管理的重要性

實踐教學和人才培養模式是國家教育部實施的高?！百|量工程”六大舉措之一[2]，而學生實踐能力的提高，不僅需要實驗內容的創新，還需要實驗室管理模式的改革。石油地質是實踐性很強的一門學科，因此實驗教學在該課程教學過程中占著重要地位。如何讓學生直觀地了解什么是原油，原油是如何生成、運移直至聚集成藏，從而將理論知識“鮮活”地揭示出來是該課程實驗的主要目的。通過石油地質系列實驗，將所學石油地質理論應用到實踐、再從實踐中提升認識，將有利于提高學生知識的綜合應用能力。因此，實驗室在培養學生動手操作能力、科研創新能力、社會實踐能力等方面起著重要作用。

長江大學石油地質實驗室除了滿足本科教學外，還有元素分析儀、固體碳分析儀、氣相色譜儀、冷熱臺、地震解釋工作站等可應用于科研的貴重儀器設備。在油氣勘探分析測試技術日益發展的今天，通過有效的加強實驗室的管理，讓實驗室在發揮教學的同時，積極參與油氣勘探工作，不僅能使石油地質實驗室的分析測試方法和技術緊跟當前學科的發展，為高?？茖W研究提供堅實基礎，而且科研中的成果認識還可以帶入到教學中，促使實驗教學與生產實踐更緊密結合。

因此，適應石油學科發展趨勢，全面提高實驗室管理水平，是雙一流學科建設背景下實現石油學科人才培養、科研創新、油氣勘探的有力保證。

2?石油地質實驗室運行管理現狀

經過幾代人的建設與努力，目前，我校石油地質實驗室科研裝備與實驗水平有很大的提高。但是近幾年，隨著專業培養方案的調整、招生規模的擴大以及石油學科的快速發展，而實驗室的運行管理和教學體系沒有實質性的變化，不能充分發揮實驗室在本科教學、人才培養和科研方面的作用。

2.1?石油地質實驗室運行現狀

2.1.1實驗室使用情況

實驗室現有多個油田原油、巖心和巖屑樣品、干酪根和儲層鑄體照片、原油物理性質測試系列儀器、巖心掃描儀、巖心成像儀、元素分析儀、固體碳分析儀、氣相色譜儀、冷熱臺、地震解釋工作站等儀器設備，主要針對本科生開設石油物理性質測定、干酪根鏡下觀察和類型鑒定、儲集巖類型及孔隙特征觀察、油氣藏類型觀察及成藏分析、油氣地球化學分析等實驗。針對研究生開放少，且除了地震解釋工作站，都未真正做到為科研服務，整體上儀器設備的利用效率不高。

2.1.2實驗室運行模式

高校實驗室的運行模式分為分散型和集中型。長江大學石油地質實驗室采用的是分散型管理運行模式，即原油物性實驗室、油氣地化實驗室、巖心巖屑實驗室、儲層物性實驗室、油氣成藏實驗室，而這些實驗室均是以課程為定義對象的實驗室，依附于課程，歸教研室管理。各實驗室相應為《石油地質學》、《油氣田地下地質學》、《油氣田開發地質學》和《地震地層學》等四門課程教學服務，從而使得實驗室專業分得細，專業面窄。

而當前這種傳統模式下的實驗室表現為綜合性不足，規模較小，學科融合性不夠，使用效率不高，不利于當前新形勢下的學生創新與綜合能力的培養與提高。它的不足主要表現在：一是石油地質學是一門綜合學科，而傳統的石油地質實驗室僅僅只有四門課程的相關儀器，缺少學科之間的相互滲透，沒有形成油氣勘探的整體體系，如油氣儲層涉及沉積知識，圈閉涉及構造知識，而目前沉積和構造歸屬基礎地質實驗室；二是未有效整合實驗室的各項儀器設備，造成實驗室功能單一，難以形成儀器設備的整體優勢，如巖心掃描儀、巖心成像儀、元素分析儀、固體碳分析儀、氣相色譜儀、冷熱臺、地震解釋工作站等儀器設備均未有效整合形成一個儀器設備的整體優勢以為教學和科研服務。隨著雙一流學科的建設以及對未來人才的需求，亟需尋求新的實驗室管理模式。

2.2?石油地質實驗室管理現狀

2.2.1實驗室管理制度尚不完善

隨著學科的發展，學校和學院也逐漸完善了石油地質實驗室管理的各項規章制度。相應制定了《實驗工作人員崗位職責》、《學生實驗守則》、《實驗室安全工作細則》、《實驗室儀器設備管理細則》、《實驗材料、低值品、易耗品管理細則》和《儀器設備損壞、丟失賠償制度》等管理規章制度。但仍存在著大量不夠完善的地方，例如：實驗室管理和使用嚴重脫節；崗位職責沒有進一步明確等等。例如參與科研項目最多的地震解釋工作站，有較多的研究生使用，由于同一工作站在同一個項目中多個人使用，沒有及時做到使用時登記、使用后檢查等工作。

2.2.2實驗室安全意識不強烈

由于高校石油地質專業招生規模的擴大和實驗室使用效率的提高，實驗室在使用中和內部管理上都出現許多新情況和新問題[7，8，9]。石油地質實驗室的實驗過程和實驗試劑涉及高溫加熱、有毒和有害氣體以及易燃物質，如石油餾分切割實驗的高溫加熱、元素分析儀和氣相色譜儀的高壓氣瓶、有機質萃取過程中的有害物質氯仿、易燃物質乙醚等，都給實驗室的安全防范帶來很多困難。因此，目前實驗室存在諸多安全管理問題，應對實驗室進行科學的設計規劃，考慮公共安全風險問題，對有毒和有害氣體安裝通風櫥，增加滅火器，減少安全隱患。

3?石油地質實驗室管理的改革探索

3.1?探索并逐步采用集中型實驗室管理模式

基于石油地質學科的特點和行業發展趨勢，以服務于人才培養為唯一目標，探索并構建以一級學科為定義對象的實驗室管理模式。融合各專業課程的特點以及內在關聯性，使實驗功能集中，實現專業全覆蓋[10，11]。

《石油地質學》在資源勘查工程專業和地質學學生的知識結構中占有基礎地位、結合地位、拓展地位、聯絡地位、綜合地位和承接地位[12，13]，與《構造地質學》、《沉積巖與沉積相》、《盆地分析》等課程關系密切。但在目前分散式的實驗室管理模式下，《構造地質學》和《沉積巖與沉積相》的實驗室與《石油地質學》實驗室屬不同的教研室，而《石油地質學》課程的“圈閉類型”、“儲層類型”在《構造地質學》和《沉積巖與沉積相》實驗室有著更多的構造模型和巖石薄片。如果將以上各教研室的實驗室整合起來集中管理，不僅更有利于教學，而且還能充分調動實驗技術人員在教學中的積極性，也大大提高了實驗室教學儀器設備的利用率。

3.2制定并逐步落實科學的管理體系

在實驗室管理體系中，應制定科學的管理模式，不斷改革和完善實驗室管理制度，建立科學的管理機制。要以學生為中心，為教學和科研服務。

在已制定的各項管理規章制度基礎上，進一步制定了《實驗教學管理辦法》、《實驗室危險品管理辦法》、《精密儀器大型設備管理條例》等?；趯嶒炇医ㄔO定位，實現服務教學的可持續性發展，實驗室的管理需不斷適應教學方式和手段的變化，不斷完善管理方式與制度。因此，完善實驗教學和科研考核制度，可以提高實驗室的工作效率，使實驗室的管理工作更加的科學化和規范化。

3.3積極參與科學研究，提升實驗室的教學和科研水平

目前地方高校實驗室建設面臨的首要任務，是實現實驗室健康、穩定的發展。實驗室可以根據自身的優勢，通過教學和科研相結合的方式，建立大型儀器設備的登記預約、有償服務制。積極申請省、市級甚至國家級科研課題，拓展經費來源，引進校外資金，實現地方高校實驗室的良性發展。同時通過參與科學研究形式，還可有效提高學生的綜合實踐能力，把理論知識與實踐緊密的結合，進一步提高實驗室教學質量。長江大學石油地質實驗室元素分析儀、固體碳分析儀、氣相色譜儀、冷熱臺、地震解釋工作站等高端儀器設備能有效地為油氣勘探科學研究服務，通過科研的參與，大大提高了實驗設備的使用效率，進一步提高石油地質實驗技術水平和教學水平。

3.4增強安全意識，完善實驗室安全設施

實驗室安全管理到位是防止實驗室安全事故發生的關鍵所在。實驗過程中，需加強安全教育，增強師生的安全意識。在進入實驗室前，教師對實驗室中學生接觸到的化學藥品、化學試劑，如鹽酸、氯仿、乙醚等，需詳細講解其在實驗中的操作方法、注意事項以及突發事故時的緊急處理方法。尤其是配套高壓氣瓶的固體碳分析儀，配套液氮的冷熱臺等，需明確各儀器設備的使用規范。

增強實驗室管理人員的安全意識，應貫徹“安全第一、預防為主”的思想，配備實驗室安全檢查記錄冊，做到一周一查，將需整改項目的具體情況及時記錄，加以整改。實驗室在防火、防盜、防輻射、防毒、易燃易爆等方面的安全設施應加大投入力度，定期開展教育培訓活動，加大師生安全教育培訓力度。在管理過程中堅持以人為本的原則，在實驗室的使用過程中，根據各種具體和突發情況，合理配備各種勞保用品和應急救援設備。

結語

實驗室建設與管理是一所高?？蒲泻娃k學水平的直觀體現。長江大學歷來重視實驗室建設，始終將專業實驗室建設作為一個重點來抓。隨著油氣勘探技術的進一步發展，作為長江大學地質資源與地質工程一級學科人才培養專業的核心實驗室之一的油氣地質實驗室，對其前瞻性的建設和科學化的管理又提出了更高的要求。實驗室建設與管理涉及多方面的工作和多個專業方向，我們將始終堅持以人為本的原則，使石油地質實驗室的管理水平邁上一個新臺階。

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