新時期良好家風的傳承與培育

張雨陽

習近平總書記在新時期提出的“注重家庭、注重家教、注重家風”的“三個注重”，指明了傳承和培育良好家風的重要方向。這一理念不僅體現了中國特有的文化傳統，而且深刻反映了國與家之間密不可分的關系。事實上，在中華民族的傳統中，國家與家庭一直以一種獨特而緊密的方式相互關聯，國由家組成，有國才有家，治國從治家開始，這是一種源遠流長的中國智慧。

一、良好家風的時代內涵

（一）傳統家風

我國的傳統家風表現為明禮、孝親、忠厚、誠信、勤儉等美好品質。明禮不僅是對待他人的尊重，而且是對自己品行的要求。中國傳統文化中，尤其強調人際關系的重要性，以禮待人是我國家風中的重要表現形式。家庭中，父母會教育子女學會尊重長輩、尊師重道，這一價值觀同時延伸到社會，推動著社會秩序的穩定和諧。孝親是中國家風的另一個重要組成部分。中國傳統教育強調子女應當孝順父母，傳承下來的孝道觀念使得家庭成員之間的關系更為親密。這不僅有助于維護家庭的和諧，而且有助于傳承親情和情感的力量，培養出有責任感、關愛他人的下一代。忠厚與誠信是中國家風中的重要道德準則，我國強調誠實守信的品質。這種價值觀不僅體現在家庭關系中，而且延伸到社會各個領域，形成了中國社會的信任基礎。在家庭中，父母會教導子女要言行一致、信守諾言，這有助于培養出守信用、值得信賴的個體。

（二）紅色家風

紅色家風承載著老一輩無產階級革命家和各個時代的杰出共產黨人在為中華民族和中國人民的利益而堅決奮斗的長期革命實踐中所形成的政治品格和精神風貌。紅色家風代表了一種崇高的家庭價值觀和行為準則，與傳統家風有較為顯著的區別。紅色家風是一種深刻的政治品格，它不但是家庭成員的個人道德標準，更是其對黨和國家的忠誠與奉獻的象征。這種政治品格的傳承和培育不僅影響著家庭內部，而且對整個社會產生了積極的影響，激勵更多人參與到國家建設中。在新時期，繼承和培育紅色家風，有助于堅定共產主義信仰，弘揚革命精神，推動中國特色社會主義事業不斷前進。這也是對家庭傳統的一種現代延續。

二、新時代家風的傳承意義

（一）豐富學校德育內容

在新時代，涵育優良家風不但是個人品德修養的問題，更是社會文明和國家發展的問題。將優良家風融入學校德育的內容和課程體系中，是一種積極的教育探索，它將對青少年的成長產生積極的影響，同時為社會和國家培養更有責任感和公民素養的新一代作出貢獻。家風融入學校德育有助于培養青少年的正確價值觀。學校是青少年重要的成長環境之一，通過在學校中注入家風的教育內容，可以引導學生正確認識家庭中的價值觀念和道德準則。青少年在學校中將接觸到各種知識，通過家風教育，學生可以更好地篩選和甄別信息，形成自己正確的價值觀，這對于培養有道德感的公民至關重要。家校共同引導青少年傳承和發展新時代家風，有助于建設更加和諧的社會。青少年是家庭和社會的橋梁，他們在家庭中受到家風的影響，也在學校和社會中學習和成長。通過學校與家庭的緊密合作，可以使家庭中的優良家風得以強化和傳承。

（二）強化家庭自身德育功能

情感教育有助于培養學生的情感智慧和情感健康。在家庭中，孩子們學會了愛與被愛，學會了情感表達與情感理解。這種情感教育不僅有助于建立親子關系的親密和信任，而且有助于培養孩子的情感智力，使其更好地理解和應對自己的情感，以及與他人建立積極的人際關系。價值觀涵養功能認為家庭是價值觀念的傳承者和涵養者。家庭是孩子養成價值觀念的第一學校，父母是孩子的第一位道德導師。在家庭中，孩子能夠接觸到各種價值觀念和道德準則，這些價值觀念將深刻影響他們的行為和決策。通過強化家庭的價值觀涵養功能，家長可以傳遞正面的價值觀念，培養孩子的道德品質。倫理規約功能意味著家庭不僅是價值觀念的傳遞者，而且是道德規范的制定者。在家庭中，父母可以制定家規、家訓，規范家庭成員的行為和舉止。這種規范有助于培養孩子的自律性和道德責任感，使其在參與社會活動的過程中能夠遵守法律和社會規范。

（三）構建家校協同教育模式

構建家校協同教育模式不但注重知識的傳承，更著重對現實行為的指導，強調實踐和道德教化的養成，特別關注社會主義核心價值觀的培養，最終將家庭和學校的育人功能相結合，成為體驗和實踐的協同育人模式。構建家校協同教育模式，有助于將家庭和學校的教育資源有效整合。家庭和學校是孩子成長過程中兩個重要的教育場所，通過協同合作，可以更好地利用雙方的資源和優勢，提供更全面、豐富的教育體驗。家庭在培養情感、價值觀和倫理規范方面發揮著獨特作用，而學校則提供了知識和技能的傳授。通過協同教育模式，將這兩者結合起來，可以為學生提供更豐富的教育內容。家校協同教育模式注重實踐和道德教化的養成。傳統教育模式往往偏重知識的灌輸，而忽略了實際行為和價值觀的培養。家校協同教育模式強調學生在日常生活中的實踐和行為，重視培養學生的道德品質和社會責任感。

（四）擴大優良家風示范作用

將優良家風通過媒體和文化形式傳播，有助于形成社會共識。社會是由眾多家庭組成的，優良家風的傳承需要社會各界的共同努力。通過將成功的家庭故事以各種形式傳播出去，可以讓更多人認識到家庭價值觀念的重要性，從而形成對優良家風的共識。優良家風的宣傳可以激勵更多家庭去傳承和培育良好家風。成功的家庭教育故事往往具有感染力和啟發力，可以激發其他家庭的學習和改進欲望。當人們看到他人如何通過培養優良家風取得成功，人們會積極地思考自己的家庭教育方式，努力提升家庭的道德水平。

三、家風傳承的現實問題

首先，家庭結構和生活方式的變化是家風傳承的現實問題。隨著社會的發展，家庭結構變得多樣化，傳統的大家庭逐漸減少，核心家庭和單親家庭增多。這種變化導致傳統的家風傳承模式受到挑戰，需要尋找適應新家庭結構的方式來進行家風傳承。同時，現代生活方式的快節奏和高壓力也會影響家庭成員之間的交流和情感聯系，對家風傳承造成一定壓力。其次，社會文化的多元化和全球化也給家風傳承帶來挑戰。在多元文化的社會中，家庭成員受到不同文化價值觀的影響，如何在多元文化背景下傳承和培育良好家風成為一個重要問題。此外，全球化使信息傳播更加便捷，但也帶來了外來文化的沖擊，對傳統家庭價值觀構成了一定沖擊，需要引導家庭成員理性面對外部文化的沖擊。再次，社會問題的影響也在一定程度上威脅著家風傳承。社會問題如家庭暴力、青少年犯罪等，直接關系到家庭和家風的健康。這些問題需要家庭、社會和政府的共同努力來解決，以保護家庭成員的權益和培育良好家風。最后，教育體制和教育資源的不均衡對優良家風的傳承工作造成影響。一些地區和家庭面臨著教育資源匱乏的問題，導致家庭教育難以得到有效支持。在這種情況下，需要政府和社會提供更多的支持和幫助，以確保家庭教育的順利進行。

四、培育新時代家風策略

（一）以家風為載體，踐行社會主義核心價值觀

習近平總書記指出：“一種價值觀要真正發揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實踐中感知它、領悟它?！币詡鞒袃炐慵绎L為切入點進行教育，通過挖掘和宣傳成功家庭的故事，可以引導更多的家庭關注家風建設，并以此為榜樣，可以借助舉辦家風故事大賽、家風傳承展覽等形式來實施，讓人們在實際生活中感知優秀家風的力量，激發家庭建設的積極性。政府和教育部門可以制定家庭教育的相關政策和法規，建立家庭教育的課程體系，提供相關培訓和指導，幫助家庭更好地進行家風傳承和培育。同時，學校和社區也可以發揮作用，提供家庭教育資源和支持，將家庭教育融入到更廣泛的社會教育體系中。

（二）堅持言傳身教，聯合家庭構建家校聯合模式

堅持言傳身教意味著家長要以身作則，成為孩子的榜樣。家長的言行舉止對孩子的影響極大，因此家長應該注重自己的行為舉止，將家風蘊含的理念和規矩付諸于實踐。構建家校聯合模式有助于將家庭教育和學校教育有機結合。學校作為學生成長的重要場所，也應該承擔起家風傳承的責任。通過家校聯合模式，學?？梢耘c家庭密切合作，共同培育學生的品德和道德觀。學校通過舉辦家長會議、家庭教育培訓、家庭作業的布置實施，家校聯合模式有助于建立共同的教育目標，確保學校和家庭之間的信息互通和協同努力。家庭氛圍對孩子的成長和教育起著重要作用。家庭應該是一個溫馨、和諧、有愛的環境，讓孩子在這種氛圍中感受到家風的影響。家庭成員之間的親密關系有助于孩子形成積極的情感態度和社會交往能力。同時，家庭應該強調家規家訓的作用，使孩子能夠在日常生活中學習道德、禮儀、待人接物的基本原則，為孩子的未來提供堅實的道德基礎。

（三）加大宣傳力度，發揮優良家風榜樣示范作用

尋找榜樣和發現榜樣是加大宣傳力度的關鍵步驟。政府、社會機構和媒體可以通過各種途徑，如征集家風故事、開展家風評選，來尋找和發現這些榜樣。這些榜樣可以包括不同年齡層次、不同背景的人，以便讓更多人能夠產生共鳴和學習。宣傳榜樣是推動家風建設的重要手段。通過各種媒體和傳播渠道，可以將榜樣家庭的故事傳播給更廣泛的受眾，讓更多人了解家風建設的重要性，激發大眾參與家風建設活動的動力。向榜樣學習是培育新時代家風的實際行動，學?？梢酝ㄟ^組織家庭教育培訓班、舉辦座談會、出版家風教育手冊的方式來傳授榜樣的家風建設經驗。最后，將修身齊家的理念落實到實處是最終目標。通過尋找、發現、宣傳和學習榜樣，讓人們能夠在日常生活中將良好家風的理念融入到實際行動中。只有將家風的理念付諸實踐，才能真正推動新時代家風的培育和傳承。

（四）開拓新型平臺，擴展網絡技術等新媒體手段

隨著網絡技術的快速發展，我國已經進入信息化時代，各種新興媒體已深入人們日常生活的方方面面。新聞媒體應積極宣傳群眾身邊文明家庭和優良家風，通過電視臺、報紙、期刊、新聞網站等傳播渠道，媒體可以制作專題報道、特別節目，介紹優秀家庭的家風和家風培育經驗。這些報道可以通過真實的故事，引發觀眾的共鳴，激發更多人積極參與家風建設。新媒體手段如微博、微信、微電影也可以成為傳播家風的有效工具。這些平臺具有廣泛的受眾群體，能夠實現信息的快速傳播和互動。作為德育班主任，可以通過建立微信公眾號或微博賬號，分享家風培育的經驗和故事，與家長和學生建立互動平臺，提供家風教育的指導資源。遵循“時效”理念是新媒體傳播家風的關鍵。新聞報道和社交媒體內容需要緊跟時事和社會熱點，使家風建設與時俱進。此外，內容的表達方式也需要具有吸引力和感染力，以引起觀眾的興趣和共鳴。在德育工作中，可以結合學?；顒?、節假日的特殊時機，通過新媒體發布家風教育內容，提高宣傳的時效性和效果。

（五）開展家風活動，積極擴展“最美”系列效應

家庭教育活動應該成為學校德育的一部分，學?？梢远ㄆ谂e辦家風教育講座、家長學校的活動，邀請專家和家庭榜樣分享家庭教育的經驗和成功故事。這種活動可以幫助家長更好地了解家風建設的重要性，提供實用的教育方法，增進學校和家庭的合作，共同培育學生的良好品德。通過講述文明家庭故事和分享文明家庭經驗，可以積極擴展“最美”系列效應，積極挖掘和宣傳身邊文明家庭的典型事例，通過學校網站、校園媒體、社交媒體等多種渠道傳播家庭故事，這不僅可以鼓舞更多家庭走向文明家風之路，而且可以激發學生的學習興趣，讓學生更好地理解和踐行社會主義核心價值觀。家風活動也可以促使每一個小家庭成為文明建設、團結發展、國家繁榮的內在力量。通過活動的組織，可以讓家庭成員更好地溝通、理解、支持彼此，增進親情和友情關系。這不僅有助于個體家庭的幸福和和諧，而且將積極影響整個社會的團結和發展。

綜上所述，新時期良好家風的傳承與培育是一項重大而緊迫的任務。它關系到每個家庭的幸福和和諧，也關系到國家的繁榮和發展。讓全社會共同努力，傳承家風，培育新時代的優良家風，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。

注：本文系江蘇省中小學“十四五”規劃教學研究課題“家校協同涵育新時代優良家風的策略研究”（課題編號：2021.JY14-L217）的階段性研究成果。

（徐德明）