同心協力，共助成長

胡艷

我校自2019年開始探索初中階段的生涯教育，幾年來通過開設生涯輔導課、組建生涯師資隊伍、開展多種形式的生涯實踐活動等途徑進行了積極探索，取得了一定成效。

隨著我校生涯教育實踐探索的不斷深入，我們認識到：

生涯教育是連續、系統的教育活動，學校固然是主陣地，但更需要家庭、社會等重要生涯教育資源的通力合作，是一項系統工程。

生涯教育與其他學科不同，不僅僅是知識傳授，它更需要學生的實踐體驗探索作為支撐。

基于此，我校在初二年級開展了以“多彩生涯，‘職引未來”為主題的職業體驗游園活動，本文以該活動為例，分享我校在家校社生涯共育方面的探索經驗。

活動準備

為保證此次活動順利開展，我們做了充分的準備工作，主要包括以下步驟：

1綜合分析我校校情與學情，確定活動時間和對象

我校初一初二年級均已開設《心理健康與生涯規劃》課程，而從學生身心發展特點和實際需求看，初二年級是一個承上啟下的關鍵階段，學生在學習動力、目標管理、未來升學與職業選擇等方面有更迫切的需求和探索欲望。

2招募“職業生涯導師”，組建“職業生涯導師團”

首先我校在初一初二年級組召開了職業體驗活動說明會，隨后年級組統一向家長發送招募通知，班主任通過班級群向家長進行活動宣講，積極發動家長報名。同時，學校主動聯系所在社區單位，爭取獲得社區的大力支持。招募結束后，學校組建“職業生涯導師團”微信工作群，及時溝通解決需要協調的事宜等內容。

3召開專項工作會議，確定活動方案

我校校領導主持召開了本次活動的專項會議。會議制定了本次活動的具體實施方案及活動流程，明確了校內各部門、各崗位人員的分工安排，并對活動當天可能遇到的突發情況做好預案。

實施過程

按既定計劃，活動當天我們在學校體育館進行了職業體驗游園會開幕儀式。開幕式結束后，學生每人帶著自己的“職業探索手冊”前往活動現場，我們共設置“職業森林”“職業體驗場”和“我的未來宣言”三個體驗區，學生根據手冊和現場志愿者導引，逐步深入體驗和探索。

“職業森林”區

我們將一套職業興趣情景卡和職業介紹卡懸掛起來，讓學生們來到一片“職業森林”，學生通過快速回答興趣卡片上的問題了解自己的職業興趣傾向，并通過閱讀職業卡上的學歷、興趣代碼、能力要求等，初步探索選擇自己感興趣、未來想要從事的職業，填寫在手冊上，為進入下一站“職業體驗場”做準備。

“職業體驗場”區

我們在此設置了32個職業體驗攤位，涵蓋了醫護類、商務貿易類、

建筑工程師、飲食自主創業類、稅務、律師、人力資源管理、公共安全等多個領域崗位供學生了解與體驗。32名職業生涯導師通過自備體驗裝備或設計互動小游戲，力求以最直觀的形式向學生們展現最全面的職業內容和特點。

如人力資源管理攤位展開了模擬招聘，對感興趣的同學進行簡短的筆試和面試，讓學生們體驗了一次應聘者的感覺；建筑工程師攤位設計了專業測試題目和有獎問答，并利用視頻資料對學生們進行宣講和介紹，與學生積極交流互動、答疑解惑。

“我的未來宣言”區

經過前面兩個區域了解、思考和體驗的過程，此區域我們設置了宣言展板，讓學生紛紛在“宣言墻”和“職業探索手冊”上寫下自己的夢想、目標或對未來自己的期待與鼓勵以及參加此次活動的感悟。

有同學寫到：“我會為自己的夢想更加努力，考上理想大學和理想專業?！薄拔乙J真學習，長大做一個對社會對國家有奉獻的人?！薄敖裉斓穆殬I體驗游園之旅，我感到收獲滿滿?！薄拔乙W習，因為有好的成績將會有更多的選擇機會?！?h3>反饋與思考

本次職業體驗活動有序有趣，反響熱烈，受到好評。

老師們都表示這樣的生涯活動學生參與熱情高、效果好，希望學校多舉辦。

學生們說，“非常開心體驗了不同的職業，受益匪淺”“我發現每個職業都有自己的特點，要根據自己的優勢和興趣去選擇”“每個行業都需要努力，原來很多工作也不是想象中那么輕松”……

家長們也紛紛表達認同與肯定，認為這樣的活動不僅增進了孩子們學習求知的內驅力，也為他們今后選擇專業和確定就業方向提供了廣闊思路；同學們親身體會和了解自己爸爸媽媽的日常工作，拉近了親子間的距離……

回顧整個過程，我們認為，學校在開展此類生涯教育活動時，做好以下幾個方面很關鍵：

● 學校需做好活動的頂層設計

學校對職業的認知理解程度、開展生涯教育的理念，將直接影響活動的方方面面以至成效。

例如本次活動中，我校在招募職業生涯導師環節中，秉持給學生提供多樣化、豐富多彩的職業資訊為原則，充分尊重各行各業，倡導只要熱衷教育事業、樂于分享、愿意成為孩子人生發展引路人的家長和社區人員就可報名參加。

又如，此次活動中，我們改變以往讓部分學生做志愿者服務的做法，而是在各個區域安排了教師志愿者，旨在讓每一位學生都能全心參與到活動中。

● 學校需充分發揮組織協調作用

在家校社生涯共建中，學校是核心組織者，需全盤統籌各方參與人員和資源。本次活動中我校領導親自指導、協調家長和社區人員以及校內各部門人員的分工安排，密切溝通，充分調動各方積極性，支持與配合各方需求等。

● 學校需加強日常對家長的生涯共育輔導意識

此次活動得到家長的大力支持，與我校近幾年來通過定期向學生家長推送生涯教育理念的做法密不可分，日后我校也會繼續秉持這一做法。

基金項目：本文系珠海市教育科研規劃課題2022年度資助項目“新中考背景下初中生生涯教育的實踐研究”

（課題編號：2022ZHGHKTG091）成果之一。