幼兒園繪本閱讀教學中幼兒自主閱讀能力提升策略

賈維明

導讀：幼兒園閱讀教學是幼兒成長道路上至關重要的一環。它不僅是學習字詞和語言的過程，更是一種啟發想象力、培養情感認知和建立自信的途徑。在幼兒園階段，閱讀不僅是獲取知識的手段，更是塑造個性、培養品格的重要工具。

隨著社會的發展，幼兒教育越來越重視培養幼兒的自主學習能力，自主閱讀正是其中的重要一環。自主閱讀能力不僅體現在獨立閱讀書籍，更包括主動選擇書籍、理解內容、表達看法的能力。這種能力不僅在幼兒階段有益，更是對日后學習和生活的長期投資。當幼兒能夠自主閱讀時，他們將受益匪淺。首先，自主閱讀能力為他們的認知發展提供了強有力的支持。這不僅拓寬了他們的視野，更培養了他們對不同文化、價值觀的理解和尊重。自主閱讀能力也是幼兒情感智力發展的重要催化劑。閱讀故事可以引導幼兒情感體驗，讓他們在虛擬的世界中體會喜怒哀樂，并學會用適當的方式表達自己的情感。這種情感智力的培養在提升幼兒的人際交往、解決問題能力方面具有重要意義。

自主閱讀能力在培養幼兒的自信心和獨立性方面發揮了巨大作用。當幼兒能夠獨立選擇并理解一本書時，他們獲得了一種成就感和自信心，這種自信也會延伸到其他方面。同時，自主閱讀的過程也培養了幼兒的獨立思考和解決問題的能力，為他們日后的學習和生活打下了堅實的基礎。因此，幼兒園階段的閱讀教學不僅是傳授知識，更是培養幼兒全面發展的重要途徑。在這個關鍵時期，培養幼兒的自主閱讀能力將為他們未來的成長和成功奠定堅實的基礎。

一、幼兒自主閱讀能力概述

（一）自主閱讀在幼兒園階段的含義

在幼兒園階段，自主閱讀是培養幼兒探索、理解和表達能力的關鍵環節。自主閱讀在這個階段的含義遠不止于簡單地閱讀文字，它涵蓋了幼兒在閱讀過程中自我控制、選擇、理解和互動能力的培養。

自主閱讀在幼兒園階段的含義體現在，幼兒能夠自主選擇適合自己閱讀興趣和水平的書籍。一方面，幼兒能夠根據興趣愛好選擇書籍，確保無論是動物、科學、冒險故事還是童話傳說，都能夠符合他們的個人喜好。另一方面，自主閱讀也意味著幼兒能夠在閱讀過程中自我控制，了解何時需要停下來思考、何時需要回顧理解，并且能夠根據理解程度和興趣程度調整閱讀節奏。

（二）在幼兒階段自主閱讀能力的重要性

為什么自主閱讀對幼兒的發展至關重要呢？第一，它是培養幼兒獨立性和自主性的重要途徑。當幼兒在閱讀時能夠自主選擇書籍和閱讀方式，他們逐漸形成了自己的思考方式和決策能力。這種自主性的培養不僅在閱讀領域有所體現，更能夠延伸到日常生活中的各個方面，為他們的自我發展打下堅實基礎。

第二，自主閱讀也是培養幼兒思維和解決問題能力的重要途徑。通過自主閱讀，幼兒接觸到各種各樣的情節、角色和觀點，這促進了他們的思維發展和多元化思考。在閱讀中遇到問題時，他們也需要自己思考、理解和解決，這種思維訓練對認知發展至關重要。

第三，自主閱讀對幼兒的情感智力發展也有著深遠的影響。通過閱讀不同類型的故事和角色經歷，幼兒可以感受到不同情感狀態下的體驗，培養自己的情感認知和表達能力。這種情感智力的培養將對他們的人際交往和情緒管理產生積極的影響。

所以，幼兒園階段的自主閱讀不僅是幼兒接觸文字、故事和知識的途徑，更是培養其獨立性、思維能力和情感智力的關鍵時期。

二、繪本閱讀教學中提升幼兒自主閱讀能力的策略

（一）繪本要用心選擇，精心設置

在幼兒園階段，精心選擇適合的繪本對培養幼兒的閱讀興趣和提升閱讀能力至關重要。選擇合適的繪本需要考慮到內容、圖畫、教育意義以及與幼兒年齡和興趣的契合度。

合適的繪本應該具有生動、簡潔的圖畫和貼近幼兒實際生活的元素。圖畫的內容應該清晰、有趣有益、積極向上。繪本的文字不應該晦澀難懂和枯燥乏味，而應該生動有趣。對幼兒來說，簡單明了的語言更容易讓他們理解和記憶，生動有趣的語言則能夠吸引他們主動參與，提升閱讀體驗。除了內容和文字，繪本的教育意義也是選擇的重要考量因素。優秀的繪本不僅能夠帶給幼兒快樂，還能傳遞正能量、培養品德、教授知識，或者引發幼兒對某些價值觀的思考和探索。滿足上述條件，適合作為候選的讀物其實有很多，如《呱呱旅行社》《這就是二十四節氣》等。

繪本的設置與環境營造同樣重要。好的閱讀環境能夠更加吸引幼兒，更能讓幼兒養成專注力和好的閱讀習慣。例如，設置一個舒適的閱讀角落，配備舒適的座椅、柔和的燈光和豐富多彩的繪本，為幼兒營造一個安靜、舒適的閱讀空間。此外，教師或家長的參與和引導也是繪本閱讀的重要環節。他們可以通過引導、講解和提問等方式，讓幼兒的腦袋中不斷地涌現出“問號”，再通過引導和講解，不斷地將問號轉化為“句號”。重復這個過程能夠讓幼兒對閱讀更感興趣，增加幼兒閱讀的自主性。所以，教師要精心選擇適合幼兒園階段的繪本需要考慮內容、圖畫、語言以及教育意義，并與幼兒的年齡和興趣相匹配。同時，創造一個良好的閱讀環境和引導幼兒參與閱讀也是至關重要的。

（二）鼓勵幼兒主動參與閱讀

鼓勵幼兒主動參與閱讀是提升他們自主閱讀能力的關鍵環節。為了激發他們的閱讀興趣，教師和家長可以采取多種方法和策略。

創造有趣的閱讀體驗是激發幼兒閱讀興趣的重要途徑之一。通過講故事、游戲等方式，將閱讀和娛樂相結合，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中接觸書籍。這些有趣的體驗會激發他們對閱讀的好奇心和興趣，從而更愿意主動參與閱讀。此外，豐富、多樣化繪本的選擇也是重要的策略。除了圖書館的繪本外，也可以引入有趣的圖片書、連環畫、漫畫等。

同時，利用音頻書籍、電子書和多媒體資源也能夠吸引幼兒的注意力，讓他們在多種形式的閱讀材料中獲得不同的閱讀體驗。當利用多媒體資源時，如電子書和音頻書籍，教師可以通過電子板書或在平板電腦上展示繪本故事《小鼠找朋友》。通過這種方式，幼兒可以在視覺和聽覺上獲得豐富的閱讀體驗。在閱讀結束后，教師可以開展討論，詢問幼兒對故事的理解和感受，如“你覺得小鼠是如何找到新朋友的？”“你喜歡故事中的哪個角色？為什么？”等。這種討論有助于鞏固幼兒對故事情節和角色的理解，提升他們的閱讀能力和閱讀主動性。

此外，舉辦閱讀角色扮演活動也是促進幼兒閱讀興趣的有效手段。教師可以選擇《小貓釣魚》這樣的繪本故事，在課堂上組織角色扮演。幼兒可以扮演故事中的不同角色，如小貓、小魚和漁夫，重新詮釋和理解故事。這種互動式的學習方式有助于加深幼兒對故事情節的理解，并激發他們的創造力和想象力。

家長和教師也要起到榜樣作用，引導幼兒主動閱讀。舉例來說，家長可以與幼兒一起閱讀《熊出沒》這樣的繪本故事，通過親子共讀的方式討論故事情節，并給予積極的鼓勵和表揚。家長的積極參與和支持有助于激發幼兒對閱讀的興趣，培養他們的閱讀動力和自信心。

（三）積極指導與互動

指導幼兒進行自主閱讀需要一系列技巧和方法，幫助他們建立自信、獨立地探索書籍內容。例如，讓幼兒養成每天閱讀的習慣非常關鍵。定期安排閱讀時間，讓幼兒明白閱讀是日常生活中的一部分，有助于他們自主選擇閱讀的時間。同時，教導幼兒正確的閱讀技巧也很重要，包括學習如何獨立地破解生詞、理解文字和情節，以及訓練他們快速閱讀并理解內容的能力。幫助他們建立閱讀技巧，如使用手指指著字詞、逐行閱讀、預測故事情節等方法，可以增強他們的自主閱讀能力。此外，與幼兒建立互動與對話是提升他們自主閱讀能力的重要手段。鼓勵幼兒在閱讀后分享自己的感受和理解，提出問題，讓他們表達對故事情節的看法，有助于鞏固他們對書籍內容的理解和記憶，并激發他們深入思考，培養批判性思維。教師和家長在幼兒閱讀過程中的積極參與也是至關重要的。他們可以提供問題引導幼兒思考，擴展他們的認知范圍。

分享閱讀體驗也是一種建立互動的方式。教師和家長可以與幼兒分享自己的閱讀經歷，推薦感興趣的書籍，或者一起朗讀故事，讓幼兒感受到閱讀的樂趣和意義。這種互動能夠促進幼兒對閱讀的積極態度，增強他們的自主閱讀意愿?？傊?，指導幼兒進行自主閱讀時，教師需要教導他們正確的閱讀技巧和方法，并建立起與幼兒的互動與對話。這些技巧和互動方式有助于培養幼兒的獨立閱讀能力、加深他們對書籍內容的理解和記憶，并激發他們對閱讀的興趣和熱情。

（四）培養閱讀習慣與技能

閱讀習慣培養是建立在閱讀能力和理解能力培養基礎上的重要一環。教師需要一系列引導和策略來激發他們對閱讀的興趣，并逐步提升其閱讀技能和理解能力。

第一，引導幼兒培養閱讀習慣是至關重要的。建立每天固定的閱讀時間，如在睡前或日常課堂中設置特定的閱讀環節，有助于養成幼兒主動閱讀的習慣。此外，將閱讀和其他活動聯系起來，與玩具、游戲或其他興趣愛好結合，可以讓閱讀成為他們生活的一部分。

第二，在培養閱讀習慣的過程中，提升幼兒的閱讀技能和理解能力同樣至關重要。教導幼兒正確的閱讀技巧，如使用手指指著字詞、逐行閱讀、預測故事情節等方法，有助于提高他們的閱讀速度和理解能力。同時，通過引導幼兒分析故事情節、角色的行為動機以及解決問題的思考方式，能夠提升他們的批判性思維和閱讀理解能力。

為了提升幼兒的閱讀技能和理解能力，教師可采取多種方法，如導讀和引導，指導幼兒理解故事情節、抓住重點內容，并提供適當的問題引導幼兒思考。

舉例說明，在與幼兒一同閱讀一本故事書時，家長或教師可以采用導讀和引導的策略。例如，選擇一本富有情節的繪本《小熊快跑》。在閱讀過程中，家長或教師可以停頓在關鍵情節，詢問幼兒：“小熊為什么要跑？你覺得下一頁小熊會遇到什么困難？”通過這樣的問題引導幼兒思考、推理和預測故事情節，促進他們的理解和記憶。

隨著故事情節的展開，可以提出更具挑戰性的問題，如“你認為小熊最后是如何解決問題的？”“如果你是小熊，你會怎么做？”等。這些問題激發了幼兒對故事的深入思考，促進了他們批判性思維和閱讀理解能力的發展。

通過這樣的導讀和引導，幼兒不再被動接受故事內容，而被鼓勵主動思考和參與討論。這種互動引導式的閱讀方法有助于拓寬幼兒的思維視野，提升他們的閱讀技能和理解能力，使他們更深入地參與到故事中。

（五）重視家園合作

家庭與學校之間的緊密合作對提升幼兒的自主閱讀能力至關重要。在培養幼兒的閱讀習慣和能力方面，家長扮演著關鍵的角色。

家長是幼兒閱讀能力的第一位啟蒙者。在家庭中，培養閱讀興趣應當從早期開始。這包括為幼兒提供豐富多樣的閱讀材料，陪伴他們共同探索書籍的世界，并用自己的榜樣行為影響幼兒。父母可以親自閱讀書籍，與幼兒分享閱讀體驗，鼓勵幼兒在家庭環境中積極參與閱讀。家長的積極參與和引導對延伸幼兒閱讀能力在幼兒園以外的環境中也具有重要意義。家長可以與教師共同合作，了解幼兒在學校的閱讀活動和學習內容，幫助幼兒將學校中學到的知識和技能延伸到家庭生活中。例如，在家庭中給幼兒創造一個有閱讀氛圍的環境，鼓勵幼兒在日常生活中閱讀，如購物清單、游戲規則、戶外標志等。此外，家長可以激發幼兒在其他社交環境中的閱讀興趣。例如，帶幼兒參觀圖書館、書店或參加閱讀活動，讓幼兒在不同的環境中接觸到更多的閱讀資源和機會，擴大閱讀視野。家庭活動中也可以設置閱讀時間，鼓勵幼兒分享喜歡的書籍和閱讀心得，增強閱讀自信心。

在與學校的合作中，家長還可以積極參與家校溝通，了解幼兒在學校的閱讀進展和教學計劃，與教師共同探討如何更好地支持幼兒的閱讀發展。家長和教師之間的密切合作能夠更好地幫助幼兒在學校和家庭中建立起良好的閱讀習慣和技能。家長在提升幼兒自主閱讀能力中扮演著至關重要的角色。他們的引導、支持和積極參與有助于在家庭和幼兒園以外的環境中延伸幼兒的閱讀能力。通過家庭和學校之間的合作，共同營造良好的閱讀氛圍，為幼兒的全面發展和未來的學習打下了堅實的基礎。

三、結語

自主閱讀能力的提升是幼兒發展中至關重要的一點。根據本文探討的策略和方法，可以總結出提升自主閱讀能力的幾個重要策略。首先是建立閱讀習慣，培養幼兒每日閱讀的習慣，讓閱讀成為他們生活的一部分。其次是給予多樣化的閱讀體驗和材料，提供豐富多樣的書籍和閱讀環境，激發幼兒的閱讀興趣。再次，指導和互動也是重要的，通過引導和對話，可以提升幼兒的閱讀技能和理解能力。最后，家園合作與延伸也是必不可少的，家長和學校共同合作，營造一個良好的閱讀氛圍，有助于幼兒在不同環境下持續發展閱讀能力。