智媒時代數字教育的版權生態探析

王建凱

摘要：數字教育的高質量發展，要以建設高質量的版權產業鏈為著力點，智能媒介技術能夠加強版權作品的研發制作力量，構建安全的版權交易機制，提升版權內容的開發與應用，提供高效的維權服務等，對數字教育的版權生態具有重要意義。本文首先分析了數字教育版權生態系統的機理，然后梳理了現階段數字教育版權面臨的生態失衡困境。在此基礎上，提出了智媒時代數字教育版權生態圈的建構策略，以智能媒介技術為支撐，有效增強數字教育版權生態系統的自我調節能力，建立更加完善的版權生態保護體系。

關鍵詞：數字教育 版權生態 智媒技術

2023年2月，“世界數字教育大會”在北京舉辦，超過130個國家和地區的代表、專家與學者以線上線下融合的方式圍繞“數字變革與教育未來”的主題展開熱烈討論。隨著數字時代的來臨，世界各國都高度重視數字教育的發展，中國于2022年啟動實施國家教育數字化戰略行動，全面開啟邁向智慧教育之路。據中華人民共和國教育部官方新聞公布的數據，截至2023年3月28日，國家智慧教育公共服務平臺面向52.9萬所學校、1844萬教師、2.91億學生和廣大社會學習者，匯聚中小學資源4.4萬條、職業教育專業教學資源庫1295個、高等教育優質慕課2.7萬門，已經覆蓋全國31個?。▍^、市）和新疆生產建設兵團。在黨和政府的大力支持下，中國教育正在快步進入智慧教育階段，然而在數字教育蓬勃發展之時，數字教育的版權挑戰也隨之而來。

一、數字教育版權生態系統的機理

德國著名社會學家尼克拉斯·盧曼的社會系統理論表明，社會系統與周邊環境構成了一個多層次的結構體，在系統與環境的往復交往之中，促使環境中的可能性要素成為系統的組成部分，同時也使系統的產物成為環境的選擇。以此來看，數字教育的版權生態系統，與社會各個行業存在交叉融合，是一個泛領域性的生態系統，在版權的確權、授權、維權等各個環節，主客體之間及其與外部環境之間發生著循環往復的交互關系。

數字教育的版權生態具有明顯的“技術孵化生態”特性，智能媒介技術作為數字教育產業的“生產力”，如人工智能、大數據、虛擬現實技術、區塊鏈技術等形成的技術供給，革新了教育產品的創作方式，豐富了版權內容的表現形式，滿足了當下的教育需求。智能媒介技術借助特定方式打造數字教育的全新體驗方式，實現更高效、更有效的知識傳遞和內容創造。智能媒介技術是引領中國數字教育產業變革的重要力量，如何在打造數字教育的版權生態中發揮智媒技術的全鏈條保護功能，構建具有中國特色的數字教育版權生態系統，是當下數字教育產業所面臨的重要問題。

數字教育的版權生態系統具有典型的“動態平衡”特征，系統內外部各個要素之間相互作用、互相影響，在不斷的自我調整之中維持一種平衡關系。數字教育的版權關系涉及教育企業、學校、教師、學生等多種主體，構成了復雜的版權內容創作、交易和使用關系，在一個良性的版權生態系統中，從版權生產到版權使用的流通路徑是通暢的，創作者、管理者、運營者等人才結構是完整的，版權成果在傳播和使用過程中能夠發揮出較高的效力，數字教育的智力成果不斷地被轉化，為教育事業提供持續的發展能量。

二、現階段數字教育版權面臨的生態失衡困境

在著作權法的內容體系中，教育一向被作為特殊版塊來處理，遵循利益平衡的原則，使智力成果發揮出最大效用。但在今天的網絡社會中，數字教育的版權生態面臨著各種威脅。數字教育領域存在嚴重的版權侵權問題，比如，一些投機分子盜版他人的成果，再利用各種網絡渠道以遠低于原版的價格進行售賣，還有一些“創作者”通過抄襲原作者的內容來非法獲利。對于數字教育行業來說，侵權門檻低、維權成本高是一個長期存在的難題，對數字教育的版權生態造成嚴重危害?，F階段數字教育版權生態面臨著嚴重的侵權困擾，主要表現在以下三個方面。

首先，侵權行為嚴重妨害了版權作者的權益，作者如果通過司法訴訟來維權，勢必要耗費大量的時間、金錢以及精力，面臨一種“得不償失”的尷尬境地，長此以往必將影響整個行業的創新。對于目前各大智慧教育平臺來說，雖然可以在平臺內部對侵權行為進行審查，但是很難覆蓋整個互聯網來實施版權保護，而且很多侵權行為非常隱蔽，需要投入巨大的資本和技術力量才能發現。

其次，盜版產品一旦“流行”，會嚴重削弱創作者的版權意識，將版權市場推向“劣幣驅逐良幣”的不良方向。例如，部分創作者在自己的作品中經常違規使用他人的版權內容，在未經作者授權的情況下把紙質書籍內容做成電子書或有聲讀物。一些教育機構和企業在“避風港”原則的保護下也不愿耗費過多的精力去審查侵權行為。一些網絡平臺自身就不遵守版權規則，為了逐利而設定“霸王條款”，侵犯原創者的權益。

最后，數字教育作為一個新興行業，與知識付費相關的法律法規還不夠完善。比如，在知識付費活動中，學習者會憑借自己的知識與經驗發表一些原創作品，甚至在問答活動中還會出現雙方共創的內容，其中有些內容可以構成版權并發生版權轉移的情況。還有一些知識付費活動涉及了商業秘密、用戶隱私等問題，其中的法律責任變得更加復雜。數字教育的版權問題牽涉諸多因素，很多地方存在模糊性，相關的法律法規亟需完善。數字教育的版權內容常常呈現一種離散狀態，使得版權客體范圍不易界定。數字教育的作品開發中，經常出現“借用”其他作品內容的情況，這些內容的“可版權性”存在爭議。數字教育的版權市場存在諸多漏洞，屢有交易不規范的行為出現，還沒有建立完善的價值評估機制，也缺乏相應的版權監管機制。

因此，數字教育的版權生態系統，如果完全依賴于政府的版權保護和治理工作，無法維持恒定的生態穩定。要想長期保持版權生態系統的平衡，就要構建數字教育版權生態的自我調節系統，使其在面對各種生態失衡危機時，能夠快速地自行恢復。數字教育版權生態的自我調節系統包含多種功能元素，如版權法律體系、執法司法體系、媒介技術體系、教育管理體系等，這一系列綜合生態元素完備且運行良好，數字教育版權生態系統的自我調節能力就強。反之，如果法律體系不健全、司法保護不到位、技術應用不全面、管理機制不完善等，則數字教育的版權生態系統就很難完成自我調節。

三、智媒時代數字教育版權生態圈的建構

數字教育版權是一種關乎國家教育發展大計的知識產權，涉及技術、法律、經濟等多種信息元素。但是在目前的數字教育版權領域，存在權利主體與客體劃分不明、版權侵權嚴重、版權市場不健全、版權司法保護不到位等多種問題。而智媒技術可以解決當前數字教育的版權困境，利用技術思維來構建一種以版權為中心，連接版權權利方、版權消費群體以及外部社會環境的生態網絡。

1.基于區塊鏈技術構建“數字版權”平臺管理模式。構建一個良性的數字教育版權生態系統，首要是要加強數字版權技術的開發與應用，為數字版權的創造、應用、保護等提供安全高效的技術路徑。將區塊鏈技術引入數字教育版權生態圈的構建，可以有效協調各個版權要素之間的關系，解決目前數字教育面臨的版權困境，形成互利共生的生態網絡?；趨^塊鏈技術來架構數字教育的版權運營平臺，建立數字版權的平臺管理模式，完善數字教育版權的確權、授權、管理、保護以及維權的數字化機制，更好地為版權權利人服務，保障各級版權方的權益。

第一，將區塊鏈技術的數字密鑰、數字簽名、“時間戳”等應用于數字教育的作品鏈，可以賦予版權作品內容“唯一標識符”的身份證明，清晰地確立作品版權的權屬關系，如果出現了侵權作品，能夠馬上通過數據比對來進行確認，這為創作者的權益提供了技術性保護，有利于提高版權作品的生產積極性。教育平臺應在管理機制中創建版權保護機制，包含版權登記系統、聲明系統、交易系統、審查系統和追責系統等，充分應用最新的智能媒介技術來大規模、自動化地對侵權行為進行糾查，建立版權生態的“技術護城河”。政府應協同各大網絡平臺、互聯網企業構建版權保護的智能自查機制，利用大數據技術分析侵權行為的數據特征，只要侵權行為在網絡上留下痕跡，就能夠迅速識別、記錄和報警，讓網絡侵權無所遁形。

第二，將區塊鏈技術的智能合約機制應用于數字教育的版權交易鏈，大大提高了數字教育版權的交易效率。數字教育作品的開發與使用涉及諸多主體，如果每一次的版權交易都需要追溯到原始版權內容的權利人授權才可以使用，會耗費大量的協調時間，極大地妨礙作品的傳播與使用。數字教育的內容創作通常是以多主體協作的方式進行，使得版權主體的界定變得復雜。數字教育的內容創作一貫遵循開放和共享的原則，導致創作參與者眾多，創作主體難以確定，容易產生版權糾紛。通過創建智能合約，實現數字教育版權的自動化交易，使版權交易可以在任意時間段內進行。智能合約是一種旨在以信息化方式傳播、驗證或執行合同的計算機協議。智能合約為版權交易提供了一種信任機制，基于區塊鏈的防篡改、可溯源等技術邏輯，智能合約創設了一種安全的交易環境，節省了版權交易的信任成本。

數字教育的版權是一種無形資產，在知識產權資本化中具有重要地位，不可避免地會出現各種“逐利侵權”問題。政府部門應發揮主導力量，構建科學的、健康的、系統的數字版權技術標準體系，加快數字教育的版權產業發展，推動數字版權與數字教育、數字經濟等融合發展?；跀底职鏅嗉夹g的完善，數字教育的產品與服務可以更高效、更安全地運營流轉，形成有跡可循、有據可查的版權數據鏈。

2.基于非同質化代幣（NFT）技術實現版權的資產化。對于數字教育來說，成果“共享”并不意味著“免費”，“知識付費”對數字教育產業的發展有著重要的推動作用。知識付費能夠在創作者、教育平臺和用戶之間保持利益平衡，形成相互促進的版權生態。數字教育重塑了民眾的教育消費理念和行為模式，“知識付費”成為一種教育領域內的版權生產、版權變現和版權消費的主流模式。作為一種經濟激勵，知識付費大幅提升了數字教育的版權生產效率。當今社會的知識更新速度非?？?，數字教育的內容生產自然也要提速才能處理不斷累積的增量知識。而知識付費可以促進版權的價值變現，激勵更多創作者去生產優質的內容產品，從而建構起生產與消費的良性雙循環。數字教育是教育和媒介科技的融合產物，知識付費能夠為不同類型的數字教育版權作品提供變現方式，在“量”的維度提升創作者的收益狀況，同時也降低了學習者的消費成本。這樣既能提高數字教育的版權變現速度，又能培養學習者的付費習慣，從而形成創作者、教育平臺和學習者之間互惠互利、協同并進的發展局面。

非同質化代幣（NFT）技術可以有效實現數字教育產品的資產化，其區塊鏈技術的架構形式能夠保障數字版權的唯一性，防止被復制、篡改、分割的侵權風險，并且能夠為數字教育提供版權確權、交易與維權等服務。NFT技術系統對于數字教育的版權服務具有如下功能：一是版權確權認證與存證，為數字版權建立“身份”信息鏈，并且記錄版權交易的過程性數據，助力數字教育的版權維權；二是實現了數字版權的資產化管理，NFT技術將數字教育的版權轉化為數字資產，為所有權人提供特定的資產管理服務。

NFT技術使得數字虛擬資產的交易更加便利，適用于數字教育的版權市場，該技術可以為數字版權建立一種分布式的共享賬簿和數據庫，一旦發生侵權行為，便可在第一時間溯源追責?；贜FT技術的數字版權交易系統，簡化了版權交易流程，實現了版權流動過程中的通證化交互和信任交易。NFT技術為數字教育塑造了一種以內容生產為中心的版權商業模式，使得版權內容能夠高效率傳播與交易，有助于優質數字教育產品和服務的持續產出。通過建立基于加密貨幣的版權交易系統，促進優質數字教育版權資源的價值變現，激勵了創作者的生產積極性?！癗FT+區塊鏈”平臺能夠對數字教育的版權交易數據進行記錄和分析，有助于建立版權價值的評估體系，促進合理定價、理性交易，有利于數字教育版權生態的良性循環。數字教育的版權生態價值反映在一系列數字教育版權作品所帶來的物質及精神價值，數字教育的版權作品既是創作者的智力成果，又是社會系統的共同財富。數字教育的版權價值序列應以版權財產權利為基礎，以促進創新為任務，以繁榮教育事業為目的，讓教育資源惠及更廣泛的社會大眾。

3.基于人工智能實現生態治理的自我運行。隨著數字教育的興起，大量資本開始進入該產業，大量的數字教育產品及其服務不斷投向市場，帶來紛繁復雜的版權糾紛。數字教育的版權生態治理需要充分利用智能媒介技術，完善版權保護的司法體系，實現技術與法律的協同并進。數字領域的版權歸屬問題以及作品模糊性問題可以通過利用智能合約與共識機制的優越性予以解決。數字教育的版權生態治理，需要結合智能媒介的技術優勢與法律規范的制度優勢，讓法律規則成為技術代碼，構建版權產業的新型秩序。數字教育的版權系統應充分結合當下的區塊鏈、人工智能、大數據等新媒介技術，實時、精確、全程存錄版權的相關信息數據，以技術的運行規則構筑版權運營的底層邏輯，助力版權保護的司法裁定。中國的各大智慧教育平臺應加大版權交易系統、版權保護系統、防侵權警示系統的研發力量，更高效地識別智力成果的“獨創性”價值特征，保障數字教育作品的安全傳播。

智媒時代，人工智能必將深度嵌入數字教育的版權生態，實現智能化的審核與監控。智能媒介技術的發展與應用，會加快制度設計的變革，人工智能在建構數字版權體系的過程中實現了法律與代碼的結合。人工智能賦能數字教育的版權生態，以技術手段行使法律效能，使版權內容生產、版權運營、版權保護等日趨標準化和自主化。人工智能能夠輔助數字教育平臺建立一種新型的數字契約制度，法律條款可以嵌入技術代碼的設計，打造具有公信力的確權系統，通過版權登記、版權查證等手段防范各種版權風險，確保版權交易的安全性。新的媒介技術促成了新的司法保護途徑，形成數字教育的版權與媒介技術、法律制度、版權市場之間的對接與協調，進而構建起一個良性的生態圈。

數字教育的版權具有“公共服務”的屬性，在制度設計上需要平衡好商業利益與公共利益，既要促進數字教育產業的繁榮，又要將數字教育的發展成果惠及更多的民眾。多元平衡對于數字教育的版權生態格外重要，版權相關法律的制定應以保護創作以及激勵智力成果的產出為要旨，在數字教育的版權鏈中加強社會福祉的延伸，關照教育事業中的不同利益群體，推動教育事業的現代化轉型。版權制度的設計必須考量“合理使用”情況，保障各類版權主體的權益。根據2022年國家版權局印發的《版權工作“十四五”規劃》，完善版權法律制度體系、版權社會服務體系、版權產業發展體系，推動新業態新領域版權保護，健全中國特色著作權集體管理制度和打造全國版權展會授權交易體系是國家版權工作的重點任務。將人工智能引入數字教育的版權評估與分類系統，能夠為版權的分類使用、分情況使用建立數據分析模型、量化指標體系和價值測算方法，形成一套切實可行的智能評估系統，在公共服務與商業利益之間維持平衡。

四、結語

數字教育的版權生態圈是數字教育產業及其社會各領域內的各種版權要素共同作用形成的動態平衡且價值共生的生態系統。以媒介進化的視角來看，數字教育版權生態圈的形成與發展離不開媒介技術的進步與革新。智媒技術與教育創新的融合發展，革新了教育的理念、方式，為廣大學習者帶來全新的教育體驗。智媒技術對數字教育的版權生態系統產生了深刻的影響，賦能更廣泛的版權治理手段。當前，智媒技術在知識產權領域取得了良好的應用效果，區塊鏈技術可以確證數據的真實性、營造數字產品交易的信任環境，對數字網絡的內容流向進行跟蹤定位，確保版權所有人的利益不被侵犯，極大地激活了版權市場的創作熱情。NFT技術重塑了版權的交易流程，利用數據決策降低了流通成本。人工智能架構的共識機制具有一定程度的“自我運行”能力，保障了版權生態圈的自我修復，還有效地延伸了版權司法鏈，不斷調適版權生態圈的內外雙循環。

作者系蘇州大學繼續教育學院副院長、副研究員

本文系江蘇高校哲學社會科學研究一般項目“綜合性大學非學歷教育管理體制與運行機制研究”（項目編號：2019SJA1220）的研究成果。

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【編輯：孫航】