課程思政背景下“UI界面設計”課程探索

宗林 胡姝帆

數字化時代的來臨使UI界面設計變得越發重要，融入思想政治教育則有助于培養具有社會責任感和創新精神的藝術設計人才?；仡櫼延醒芯?，界定核心概念，分析以往研究的不足之處，提出問題，以及探討如何在高?！癠I界面設計”課程中融入思想政治教育，引導學生在技術發展的同時注重社會價值，為未來社會作出貢獻。

要用好課堂教學這個主渠道，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。隨著信息技術的飛速發展，用戶界面設計在數字化時代的各個領域中變得愈發重要，高校UI界面設計課程作為培養藝術設計學生綜合素質的重要環節，不僅需要關注技術與美學，更需要注重學生的社會責任感和創新精神。結合藝術設計專業獨有的特點，推動思政教育在“UI界面設計”課程中的融合，不僅是高校一流課程建設的必然要求，也是實現“三全育人”目標的迫切需要。這種思想政治教育的有機結合，能夠更有力地促進學生社會意識、價值觀念和文化自信的培養。

“UI界面設計”與思政教育的內涵

UI界面設計和思政教育作為學校教育的兩個重要方面，都在培養學生的全面素質、塑造學生的價值觀和社會責任感方面扮演著關鍵的角色。UI界面設計作為技術、美學和用戶體驗的交匯點，要求設計師具備技術嫻熟、審美敏感、用戶導向的特質，但更深層次地，要求設計師關注信息傳遞、文化傳播和社會互動的媒介作用。不同的文化背景有不同的審美和價值觀，UI設計需要考慮到這些差異，從多個維度進行思考和探討，這正是思政教育所強調的核心價值觀之一。

思政教育旨在培養學生的社會責任感、公民意識和價值觀，強調的不僅是學科知識的傳授，更強調如何使學生成為有社會擔當的公民。思政教育跨足政治、法律、倫理、社會等多個領域，引導學生思考社會問題、參與社會事務，培養積極的價值觀。這與UI設計師的要求相契合，因為設計師不僅是技術工作者，還是社會的一部分，需要對社會問題和倫理道德有敏感的認識，考慮用戶的需求、社會的文化因素和社會責任。

UI界面設計與思政教育的內涵分析揭示了它們之間的內在聯系和共鳴。教育者通過充分認識兩者的內涵，并有意識地將思政教育的理念融入UI界面設計課程中，可以培養更具社會責任感和創新精神的UI設計人才，為數字化時代的社會發展作出貢獻，這是高校教育領域迎接未來挑戰的重要一步。

UI界面設計課程教學思政實施現狀與問題

目前，越來越多的高校已開始將思政教育納入UI界面設計課程中實施。部分教育從業者采用多種方法，如引入案例、舉行課堂討論、組織實踐活動等，以確保思政教育能夠有機地融入該課程。與此同時，教育從業者可通過課堂討論與實際操作，引導學生深入考察UI設計中的倫理素養、邏輯思維，培養其職業道德和社會責任感。然而，在UI界面設計課程中，思政教育的實施亦面臨諸多挑戰。

思政教育內容不夠深入。一些教師在教育教學過程中，僅表面引入了一些思政元素，未真正挖掘和理解其中的思政內涵。對于政治、歷史等相關學科而言，思政課程融入其中較為容易，因為這些學科擁有大量案例和事件，學生能輕松接受。然而，在UI設計課堂中，如何有效地融入思政元素仍然是一個挑戰。

思政教育方式單一。在課堂教學中，部分教師僅通過討論法或舉例法來實施思政教育，這種教學方法的單一性限制了學生的參與度和學習效果，一些研究僅聚焦于教育理論和設計方法，未曾探討如何將思想政治教育融入UI界面設計課程中，關注如何在教學過程中引入社會議題、倫理道德等內容。并且，這些研究通常僅限于理論層面，缺乏實際案例的支持，難以為實際教學實踐提供指導。

思政教育評價機制不健全。當前，思政教育評價往往存在科學性不足、客觀性不強、全面性不夠、時效性不佳等問題。首先，缺少明確的量化指標和科學的評估體系，容易受到主觀意識形態因素的影響，難以客觀準確地反映學生的思政教育水平。其次，評價機制存在全面性不足的問題，忽視了綜合素質和批判性思維等多維度能力的培養，這不利于推動學生思想政治素養的全方位發展。

UI界面設計課程思政實施的意義

UI界面設計不僅融合了技術與美學的專業，還扮演了信息傳遞、文化傳播和社會互動的重要角色。在高校UI界面設計課程中融合思想政治教育具有重要意義。這種實施不僅能夠培養學生的技術和創意能力，還能引導他們關注社會問題、傳達積極價值觀。

首先，高校UI界面設計課程思政實施可以培養學生的社會責任感和價值觀。隨著社會主義核心價值觀的提出，引導學生樹立正確的價值觀和世界觀變得尤為重要。在UI界面設計課程中，通過討論社會問題、審美選擇等方式，可以引導學生更深刻地思考自己的設計作品背后傳達的意義，從而培養他們的社會責任感和正確價值觀。

其次，高校UI界面設計課程思政實施可以促進學生的創新思維。UI設計不僅是技術的堆砌，更需要創造性的思考。在UI界面設計課程中引入思想政治教育，可以激發學生的創新思維，使他們在設計中不僅追求外觀美，更注重用戶體驗、信息傳遞等方面，從而培養更具有創新精神的設計人才。

高校UI界面設計課程思政實施可以提升學生的社會參與能力。UI設計作為信息傳遞的重要媒介，可以通過設計作品傳達社會問題、倡導社會變革。通過在UI設計課程中引入思政教育元素，可以幫助學生更好地理解他們的設計作品如何影響用戶、傳遞信息和塑造社會觀點。這有助于培養學生更全面的思維方式，不僅是技術實施者，更是社會的參與者。

UI界面設計課程思政實施的途徑

高校UI界面設計課程思政實施是一項需要綜合考慮教學內容、方法和評價體系的復雜任務。為了有效將思想政治教育融入UI界面設計課程，需要采取一系列科學合理的途徑。為了實現這一目標，可以采取以下途徑，以“適老化界面設計”為例進行具體說明。

課程內容整合與設計，深挖課程思政元素。在課程內容方面，應當對UI界面設計課程中的技術知識、審美觀念等進行整合，將思想政治教育的要求融入其中。通過融合案例教學法與討論引導，教師可以將實際社會問題與UI界面設計緊密結合起來，引導學生思考如何在設計中傳遞積極的社會價值。在課程設計中，可以引導學生對設計作品進行深度批判性評估，從思政角度出發，剖析作品的社會影響與倫理價值。

教師可以選擇一些涉及社會問題的案例，鼓勵學生在課堂上展開討論，從而引發他們對社會責任和價值觀的思考。例如，可以將“適老化界面設計”作為重要內容融入UI界面設計課程中。這種設計關注年齡較大人群的特殊需求，強調界面的易用性和可訪問性。

增強教師思政意識，打造優質課程師資。教師在高校UI界面設計課程中的思政實施中扮演著至關重要的角色，教師的專業素養和教育水平直接決定了教學效果的優劣。為了更有效地融合思政教育元素，提供專業培訓和實踐指導對教師的發展至關重要。

UI界面設計作為一個技術密集型領域，教師需要具備廣泛而深刻的技術知識，能夠熟練運用各類設計工具和軟件，以確保課程內容的科學性和前瞻性?？梢栽O計專門的培訓課程，涵蓋思政教育的基本理論、相關政策法規、案例分析等內容。同時，培訓課程還可探討教學方法和策略，協助教師更好地引導學生思考社會問題，傳遞積極的社會影響。通過設計有針對性的培訓課程、提供定期的指導與交流平臺、個性化的支持與輔導，以及實踐與反思的結合，可以提升教師思政教育的能力和水平，進一步推動思政教育在UI界面設計課程中的有效實施。

教學方法創新，激發學生內生動力。在教學方法方面，應充分利用案例分析、討論、團隊合作等教學手段，激發學生的思考和創造力。案例分析使學生能夠深入了解適老化界面設計的原則和方法，并將其實踐于具體項目中，從而鞏固理論知識并培養實踐技能。討論環節的引入能夠促使學生分享個人設計理念和方法，通過思想碰撞和交流，拓寬視野，激發創新思維。

引入實踐環節，讓學生親身參與社會活動，將設計作品與社會互動相結合，加深他們對思想政治教育的體驗。這樣的教學方法將為UI界面設計課程思政實施提供強有力的支持與保障。

通過跨學科合作，加強課堂思政教育融合，是促進UI界面設計課程思政實施的有效途徑。在教學實踐中，我們可以引入用戶心理學、社會學等相關學科知識，以深化學生對UI界面設計的理解。

“適老化界面設計”需要涉及心理學、人機交互等多個領域的知識。心理學的應用有助于學生了解老年人的認知特征，從而在設計中更好地考慮到用戶的實際使用情境，提升產品的用戶友好性。借助社會學視角，學生可以更全面理解老年人在社會中的地位和需求，從而為設計帶來更人性化的體驗?？梢耘c相關學科進行跨學科合作，共同探討如何通過界面設計提升老年人的生活質量。通過跨學科合作，不僅可以拓展學生的知識領域，也能夠培養其綜合運用多學科知識解決實際問題的能力，為UI界面設計課程思政實施提供更豐富和深入的教學內容，使學生在學習過程中不僅掌握了專業技能，也培養了社會責任感和思想政治教育的實踐能力。

完整的評價體系建設，探索提升教學手段。建立科學合理的評價體系是高校UI界面設計課程思政實施的關鍵。評價體系應綜合考慮多個方面的評估指標，包括學生的學術表現、道德素養和社會責任感等。通過對學生評估結果的反饋，及時調整教學策略，探索提升教學手段，從而不斷優化課程實施效果。

通過多元化評估，我們可以更全面了解學生的發展狀況，不僅看到他們在技術和設計方面的進步，還能夠觀察到他們在思想政治教育方面的成長。這一體系應當具備定量和定性相結合、多維度考量、個性化評估等特點，以實現對學生全方位、多層次的評估，從而進一步提升課程的教學質量和實施效果。

通過對課程思政背景下高校藝術教育與思政教育融合的探析，以“界面UI設計”為例，深入研究藝術教育與思政教育的融合實踐和挑戰。通過對相關文獻的綜述和分析，我們發現在當前高校藝術教育中，思政教育的融入已成為提升學生全面素質的重要手段之一。在此過程中，界面UI設計課程作為具體案例，既展示了融合的實施，也呈現了一系列值得關注的問題。

UI界面設計課程與思政教育的融合，不僅有助于培養學生的審美情趣和創造能力，更重要的是塑造他們的價值觀和社會責任感。通過界面UI設計課程，學生在技術與創意的培養中，也接觸到了社會議題和倫理道德等方面的討論。然而，在實際實施中，我們也面臨一些挑戰，如教師培訓、教材建設、評價體系等方面的問題。這些問題需要高校和教育機構共同思考，以找到更好的解決方案。

課程思政背景下高校藝術教育與思政教育的融合是當前教育改革的重要方向之一。在融合實踐中，既需要堅持藝術教育的特點，又要注重思政教育的深入，為學生的綜合素質提升提供有力支持。希望能為高校藝術教育與思政教育融合的研究與實踐提供一些有益的啟示與參考。

（作者單位：武昌理工學院）