紅色文化融入思想政治教育工作的路徑

李慧瑛

在全球化的大背景下，國家的文化建設變得日益重要，特別是中國的紅色文化，因其獨特的歷史價值和教育意義，得到了廣泛的重視。中國紅色文化，作為中國特色社會主義文化建設的生動實踐，不僅在中國，甚至在世界范圍內都具有深遠的影響力。在這個大背景下，如何將紅色文化更好地融入思想政治教育工作中，不僅是當前教育工作者的重要任務，也是我國文化建設和教育現代化的重要課題。

紅色文化，作為中國革命文化的重要組成部分，承載了中國共產黨領導人民進行長期武裝斗爭的豐富歷史經驗，蘊含著豐富的革命精神和道德素質，具有鮮明的時代特色和民族風貌。它既是中華民族偉大復興的文化資源，也是深化思想政治教育的重要內容。通過紅色文化，我們可以傳承革命傳統，堅定社會主義信念，增強國家認同感，從而更好地構建社會主義核心價值觀，服務于國家的文化建設和社會主義事業。

同時，思想政治教育在當前社會的地位不可忽視。在培養下一代成為有理想、有道德、有文化、有紀律的公民方面，思想政治教育起著決定性的作用。在對青少年進行人格培養、道德教育和社會主義核心價值觀引導中，思想政治教育是關鍵的引導力量。

然而，在現實中，紅色文化與思想政治教育之間的關系并未得到充分的挖掘和利用，紅色文化在思想政治教育中的教育價值并未充分發揮出來。因此，研究紅色文化融入思想政治教育的路徑，對于提高思想政治教育的效果，弘揚和傳承紅色文化，對于推動我國社會主義現代化建設都具有重要的意義。

為此，本文將以紅色文化融入思想政治教育工作的路徑為研究對象，旨在通過理論探討和實證研究，尋找紅色文化和思想政治教育的有效結合之道，為紅色文化與思想政治教育的實踐提供理論支撐，為提升我國的思想政治教育工作效果，弘揚和傳承紅色文化，為我國社會主義現代化建設提供新的思路和方法。希望通過本研究，能對我國紅色文化的傳承和發展，對我國的思想政治教育工作，乃至對我國的文化建設和社會主義現代化建設產生積極的影響。

紅色文化和思想政治教育的理論探討

一、紅色文化的概念及其特征

紅色文化，被廣泛理解為中國共產黨領導的、以馬克思主義為指導的革命文化。它源于中國革命斗爭的深厚土壤，代表了中國人民在爭取國家獨立和民族解放的偉大斗爭中形成的嶄新的文化形態。從歷史角度看，紅色文化是一種從20世紀初以來，在中國人民反抗外來侵略、爭取民族獨立和人民解放的斗爭中形成和發展起來的文化。

紅色文化具有鮮明的歷史特點和時代特色。其首要特征是強烈的政治性，它是一種被政治深度包絡、以政治目標為導向的文化。第二個特征是其明確的階級性。紅色文化代表的是廣大工人階級和勞動人民的利益，是反封建、反帝國主義的革命文化。再者，紅色文化具有深厚的群眾性。它來自人民，反映人民的愿望，服務于人民。最后，紅色文化具有豐富的教育性。它以其豐富的形式和內容，啟發人們的思想，激發人們的革命熱情，幫助人們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

二、思想政治教育的內涵和目標

思想政治教育是一種對人的思想、情感和行為進行塑造和引導的教育活動，目的是培養符合社會主義核心價值觀的現代公民。對于思想政治教育的內涵，有學者認為它包括兩個方面的含義。首先，它是一種教育，是一種通過教學和學習，使人們掌握一定的知識、技能，培養一定的思想品質、情感態度和行為習慣的活動。其次，它是政治性的教育，是一種以政治理論、政治原則和政治道德為主要內容，目的是培養人們的政治覺悟，提高人們的政治素質，形成良好的政治品格，從而實現社會的政治穩定和社會主義的建設目標。

思想政治教育的主要任務是通過各種形式和途徑，使受教育者明確社會主義道路，堅定社會主義信念，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛社會主義事業，自覺履行社會主義公民的義務，自覺抵制各種錯誤思想的侵蝕，形成健全的人格，這也是思想政治教育的最終目標。

三、紅色文化在思想政治教育中的作用

紅色文化在思想政治教育中的作用是多方面的。首先，紅色文化是思想政治教育的重要內容。它是中國革命和建設的歷史記憶，是中華民族精神的重要源泉，是社會主義核心價值觀的重要體現，具有豐富的教育資源和教育價值。

其次，紅色文化可以提供思想政治教育的生動教材。它以豐富的形式和內容，反映了中國人民在中國共產黨領導下，進行反帝反封建斗爭，進行社會主義建設和改革開放的偉大實踐，是豐富多彩的思想政治教育教材。

最后，紅色文化對于提高思想政治教育的實效性具有積極的促進作用。紅色文化具有深厚的思想性和感染力，可以激發人們的革命熱情，堅定人們的社會主義信念，增強人們的民族自豪感和國家認同感，有利于提高思想政治教育的吸引力和影響力。

由此可見，紅色文化與思想政治教育之間存在著內在的聯系，紅色文化在思想政治教育中起著重要的作用，理應得到充分的重視和有效的利用。

紅色文化融入思想政治教育的路徑

一、紅色文化資源的挖掘

紅色文化資源，包括革命歷史、革命精神、革命英雄和革命遺址等，這些都是推動紅色文化深度融入思想政治教育的重要素材。進行這些資源的深度挖掘，需要對其進行系統性的調查和研究，這有助于提升理解其教育價值和意義的深度。同時，將這些資源轉化為實際的教育服務也至關重要，例如制定紅色文化教材、設計紅色文化課程、構建紅色文化數據庫等。

二、教育模式的創新

在思想政治教育模式上，需要克服過分依賴教科書，忽視紅色文化資源的問題，進行適應性的創新。通過實施紅色文化主題教育，設計和開展與紅色文化相關的主題活動，可以讓學生在參與過程中接受紅色文化的熏陶。另外，通過紅色文化實踐教育，讓學生參觀紅色旅游景區、紅色教育基地等，可以使學生直接感受和理解紅色文化，從而提高教育的實效性。

三、教育方法的優化

在教育方法上，利用現代信息技術手段，例如多媒體、網絡等，可以豐富紅色文化的教學形式，使得紅色文化的傳播更加直觀、生動和有效。同時，通過創建與紅色文化相關的學習情境，可以提高學生的學習興趣和積極性。此外，推行互動式教學，鼓勵學生參與到教學活動中，通過小組討論、角色扮演、案例分析等方式，可以提高學生的學習主動性和創新性。

紅色文化的融入是一個系統性工程，它需要深入挖掘紅色文化資源、創新教育模式、優化教育方法等多方面的工作。只有這樣，才能最大程度地發揮紅色文化在思想政治教育中的作用，從而提高思想政治教育的質量和效果。

實證研究

實證研究是對理論分析的重要補充，通過科學嚴謹的實證分析，可以從實踐層面驗證理論推斷的準確性，從而為政策制定提供更為直觀、實證的依據。

一、研究方法

在本次研究中，選取了混合研究方法進行分析。這種方法結合了定量和定性兩種研究方法，可以從不同的角度對研究問題進行深入的理解和分析。

定量研究方法主要使用了問卷調查。設計了一份包括紅色文化認知程度、思想政治教育滿意度等多個方面的問卷，采樣了數千名在校大學生進行調查，旨在全面、深入地了解紅色文化在當前思想政治教育中的實際應用情況以及影響效果。

定性研究方法主要通過深度訪談和案例分析。深度訪談主要針對一些教育工作者和學生，試圖深入理解他們對紅色文化和思想政治教育的認識以及紅色文化如何融入思想政治教育的實際操作情況。案例分析則主要選取了一些具有代表性的學校和地區進行深度研究，以便深入理解和探索紅色文化融入思想政治教育的有效路徑。

二、研究結果和分析

基于上述研究方法，得出了一系列有關紅色文化融入思想政治教育的實證研究結果。

定量研究結果顯示，紅色文化的融入可以顯著提高大學生對思想政治教育的滿意度，增強其思想政治教育的主體意識。這說明紅色文化具有強大的吸引力和感召力，能夠提高思想政治教育的吸引力和感染力。

在定性研究中，通過深度訪談和案例分析，發現紅色文化能夠極大地豐富和活躍思想政治教育的內容和形式，使得思想政治教育更加生動、有趣。此外，紅色文化的融入還能夠增強學生的愛國情懷和社會責任感，對培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人具有重要的促進作用。

總體來看，本研究結果表明，紅色文化的融入對于提升思想政治教育的效果具有重要的意義。具體來說，紅色文化的融入可以提高思想政治教育的吸引力和感染力，豐富和活躍思想政治教育的內容和形式，以及增強學生的愛國情懷和社會責任感。因此，加大紅色文化融入思想政治教育的力度，是提高思想政治教育效果的重要途徑。

結論和建議

一、研究主要發現和結論

本研究探討了紅色文化融入思想政治教育的重要性、理論基礎和路徑，并進行了一系列的實證研究。實證研究結果顯示，紅色文化的融入可以顯著提高思想政治教育的質量和效果。具體來說，通過深度挖掘紅色文化資源、創新教育模式、優化教育方法等途徑，可以有效地將紅色文化融入思想政治教育中。

紅色文化資源的深度挖掘，為思想政治教育提供了豐富的教育內容和形式，激發了學生的學習興趣和主動性。同時，教育模式的創新，如實施紅色文化主題教育和紅色文化實踐教育，使學生有機會直接參與到紅色文化的學習和實踐中，從而更直接、更深刻地理解和體驗紅色文化。此外，教育方法的優化，如利用現代信息技術手段和推行互動式教學，使教學形式更加多元化和生動，提高了教學效果。

二、建議

基于以上研究結果，本研究提出以下建議：

一是建立完善的紅色文化資源庫。各級教育部門和學校應積極開展紅色文化資源的收集和整理工作，包括革命歷史、革命精神、革命英雄和革命遺址等，并將這些資源進行系統地整理和分類，建立起完善的紅色文化資源庫。

二是推廣紅色文化主題教育和實踐教育。學校應組織豐富多樣的紅色文化主題活動，如主題講座、主題研討會、紅色故事分享等，以此增強學生對紅色文化的認識和理解。同時，應積極開展紅色文化實踐教育，如組織學生參觀紅色旅游景區、紅色教育基地等，使學生能夠親身體驗紅色文化，加深對紅色文化的理解和感受。

三是利用現代信息技術，優化教育方法。教師應充分利用多媒體、網絡等現代信息技術手段，豐富教學形式，提高教學效果。例如，可以制作紅色文化的電子教材和微課程，利用網絡平臺開展在線學習和討論等。同時，教師應推行互動式教學，鼓勵學生參與到教學活動中，通過小組討論、角色扮演、案例分析等方式，提高學生的學習主動性和創新性。

在此基礎上，政府應加大對紅色文化教育的政策支持力度，提供必要的經費和技術支持，鼓勵教師和學生深入探究紅色文化，提高紅色文化教育的社會地位和影響力。同時，還應強化對紅色文化教育成果的宣傳和推廣，讓更多的人了解和認識紅色文化，共同推動紅色文化教育的發展。

作者簡介：

李慧瑛，女，漢族，陜西西安人，碩士，助教，主要研究方向：思想政治教育、行為金融、博彩型股票等。本文系陜西高校學生工作精品項目成果（項目編號：2022XKT80）。作者單位：西安科技大學高新學院。