高職院校思想政治教育創新中的學生自我教育

文/南京機電職業技術學院 于靖歡

在高職院校中，學生自我教育是一項至關重要的任務。隨著社會的不斷發展和變化，傳統的教學方式已經不能完全滿足學生的學習需求，因此，高職院校思想政治教育創新中的學生自我教育顯得尤為重要。自我教育是學生自我發展和全面成長的基石，而高職院校作為思想政治教育的重要陣地，需要不斷探索適合當代高職學生特點的自我教育模式和策略。

一、高職院校思想政治教育創新中學生自我教育的意義

（一）有助于培養學生的綜合素質。在高職院校思想政治教育創新中融入學生自我教育可以幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導他們樹立正確的人生目標，并努力實現目標。在成長過程中，高職學生面臨著各種價值觀的沖擊，而思想政治教育的創新可以幫助他們從容面對這些沖擊，避免價值觀的迷失和人生軌跡的偏離。此外，自我教育對培養高職學生的創新精神和實踐能力也至關重要。思想政治教育并非枯燥地灌輸知識，而是要引導學生思考和探索，培養他們的創新思維和解決問題的能力，這對高職學生的未來職業發展具有積極影響。

（二）有助于增強學生的社會責任感。高職院校思想政治教育創新中的學生自我教育有助于增強學生的社會責任感。首先，其能夠讓學生更深入地了解國家的歷史、文化和社會發展，認識到所處的社會環境和自身扮演的角色，通過了解社會問題的成因和解決方案，學生能夠產生強烈的責任感，意識到自己是國家和社會進步的重要力量。其次，培養學生的公民意識和參與意識。學生在高職院校階段就應該形成對社會事務的參與意識，通過參與社會實踐和志愿活動，學生能夠更好地感受到社會的需要和自身的價值，進而增強社會責任感。最后，自我教育有助于培養學生的自我意識和自我約束能力。學生通過思考自己在社會中的定位和影響，能夠認清自身的優勢和不足，形成自我約束的意識，進而更加主動地承擔社會責任[1]。

（三）有助于促進創新創業。首先，在高職院校思想政治教育創新中融入學生自我教育可以激發學生的創新意識和創業精神，在學習國家歷史和社會變革的過程中，學生會接觸到各種創新思想和實踐案例，從而激發他們對新理念、新技術和新產業的興趣，培養勇于探索未知領域的勇氣。其次，在高職院校思想政治教育創新中融入學生自我教育可以培養學生的自主學習和解決問題的能力。創業者必須具備持續學習和解決實際問題的能力，思想政治教育的創新能夠幫助學生養成主動學習、勇于面對挑戰的優秀品質。最后，學生通過參與社會實踐、創業實踐等活動，能夠更深入地了解市場需求和行業動態，鍛煉實際操作能力，為日后的創新創業奠定基礎。

二、高職院校思想政治教育創新中學生自我教育的現狀

首先，隨著社會信息化的發展，學生可以更便捷地獲取各類學習資源，且學生自主學習的意識逐漸增強，高職院校在教學中也開始注重啟發式教學，鼓勵學生主動思考和探索，積極參與討論和團隊項目。其次，高職院校積極組織豐富多樣的實踐活動，包括社會調查、志愿服務、企業實習等，為學生提供了實踐鍛煉的機會，激發了他們參與自我教育的熱情。然而，高職院校思想政治教育創新中學生的自我教育仍存在一些問題。一方面，部分學生缺乏自我教育的自覺性和主動性，對自我發展的重要性認識不足，過于依賴課堂學習，缺乏自主學習的能力；另一方面，高職院校自我教育的機制和平臺尚需進一步完善，如導師制度、自主選修課程等。因此，高職院校應進一步激發學生的自主學習興趣，建立完善的自我教育支持體系，引導學生更加積極地參與自我教育，全面提升自身的綜合素質和創新創業能力[2]。

三、高職院校思想政治教育創新中開展學生自我教育的策略

（一）激發學生的內在動力。激發學生的內在動力是一項重要的教育任務，涉及學生個體內心的動機和價值觀，是學生持續學習和成長的關鍵驅動力。內在動力是學生自發產生的學習動機，不依賴于外部的獎勵或懲罰，而是源于其對學習活動本身的興趣、好奇心和個人成就感，內在動力能使學生更加主動、積極地投入學習，使其實現更好的學習效果，獲得更多的學習滿足感。首先，在自我教育中，創設積極的學習環境是關鍵，高職院校需要通過多樣化、生動有趣的教學方法和教學內容，激發學生對各個學科的興趣。教師應積極鼓勵學生參與討論，建立開放的學習氛圍，讓學生感受到他們的意見受到重視，從而增強學習動力。其次，高職院校要為學生提供自主學習資源，建立開放式的學習資源庫，讓學生有更多選擇和自主學習的機會。最后，教師要及時反饋學生的學習成果，包括在課堂上對學生的表現進行肯定，或者通過電子郵件等方式對作業進行評價。及時的反饋有助于學生認識到自己的進步，增強學習的自信心。

（二）運用現代化手段提高自我教育質量?，F代化手段在教育領域的應用日益廣泛，為高職院校思想政治教育創新提供了豐富的可能性。在開展高職學生自我教育的過程中，合理運用現代化手段可以提高教育質量，更好地滿足學生的學習需求，促進其個性化發展?，F代化手段包括信息技術、網絡平臺、虛擬現實技術等，這些工具和技術的應用能夠豐富學習資源、拓展學習空間，促進學生的自主學習和全面發展。首先，借助信息技術，高職院?？梢蚤_設開放式在線課程，為學生提供豐富多樣的學習資源，通過在線學習平臺，學生可以隨時隨地觀看視頻課程、參與討論，從而提高學習的靈活性和便捷性。其次，對于一些實驗和實踐性課程，高職院?？梢酝ㄟ^虛擬實驗室和仿真實踐環境為學生提供身臨其境的學習機會，這種方式可以讓學生在虛擬環境中進行實踐，不受時間和空間的限制，從而增強學生的實踐能力和應用能力。最后，高職院校還可以通過網絡平臺組織在線互動教學，如網絡直播課程、網絡討論等，這種教學會在一定程度上增加學生與教師之間的互動和溝通，促進學生思維的碰撞和知識的共享，激發學生的學習興趣[3]。

（三）引導學生積極參與社會實踐。社會實踐是將理論知識與實際情況相結合的重要途徑，通過參與社會實踐，學生可以深入了解社會現實，提升解決問題的能力，培養社會責任感和創新創業意識。高職院?？梢詮亩鄠€方面引導學生積極參與社會實踐，促進他們在實踐中實現自我教育。第一，高職院校要為學生提供豐富多樣的實踐機會，涵蓋不同領域和社會問題，包括志愿服務、社區調研、企業實習、文化交流等，學生可以根據自己的興趣和專業方向進行選擇，以激發學生的積極性；第二，高職院?？梢酝ㄟ^啟發式教學、案例分析等方式，激發學生對社會實踐的興趣，教師在教學中也要注重分享相關實踐經驗，引導學生思考社會問題，并鼓勵他們積極參與實踐活動。

（四）注重發揮榜樣作用。在高職院校思想政治教育創新中，發揮榜樣作用是激勵學生積極參與自我教育的重要策略之一。榜樣能夠以身作則、引領他人，高職院?？梢酝ㄟ^宣揚榜樣事跡引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，提升其自我教育的自覺性和主動性。首先，高職院校應重點培養優秀的校友榜樣，將他們的成功經驗和價值觀傳遞給學生。優秀校友可以在畢業典禮、校園講座等活動中分享他們的成長歷程和職業發展，鼓勵學生勇于創新、追求卓越。其次，高職院校需要邀請行業領軍人物來校舉辦講座，讓學生近距離接觸成功人士。這些領軍人物可以分享自己的成功經驗、人生感悟和學習方法，激勵學生踏實學習、勤奮鉆研。最后，教師也可以成為學生學習的榜樣，高職院校應樹立優秀教師榜樣，將教學經驗豐富、深受學生喜愛的教師作為榜樣。優秀教師在教學中注重啟發性教學，會積極引導學生獨立思考，鼓勵學生積極參與自我教育。例如，某位教師在課堂上總是采用生動有趣的教學方式，引導學生主動探索知識，受到了學生的喜愛，他的教學風采激勵了很多學生在學習中更加努力，可以引導學生以這位教師為榜樣，促使其自身綜合素養得到提升[4]。

（五）建立學生互助學習小組。學生互助學習小組是由志同道合、相互信任的學生組成的，旨在共同學習和進步的自主學習組織。在小組中，學生可以互相交流學習經驗、討論學習問題、共同解決難題，從而提高學習效果和自我教育水平。首先，高職院校要鼓勵學生自主組建互助學習小組，根據興趣、專業和學習需求自由組合，這樣的自主組建能夠提高學生學習的積極性。其次，高職院校應為學生互助學習小組提供學習資源和場所，如圖書館、自習室等。同時，學校還可以為小組提供學習資料和學習工具，幫助學生更好地開展學習和自我教育。最后，在學生互助學習小組中，需要設立學習目標與規劃，明確每個成員的學習任務和目標。只有設立科學的學習目標，才能讓學生更加明確自己的學習方向，有針對性地進行學習。

（六）重視教師綜合素養和能力的提升。教師是教育教學的中堅力量，其教學水平和綜合素養直接影響著學生的學習效果和自我教育效果，因此，高職院校應重視教師專業知識的積累和教學能力的提升，并不斷更新教育理念，為學生提供更優質的思想政治教育和自我教育服務[5]。首先，高職院校應為教師提供專業的發展機會，包括參加教育學術研討會、專業培訓課程等，幫助教師了解最新的教育理論和教學方法，提高他們的專業知識水平。其次，高職院校需要建立科學合理的教學評估機制，對教師的教學表現進行全面評估，通過評估結果，及時發現教師在教學中存在的問題，并提供針對性的培訓和指導，促進其教學能力的提升。最后，高職院校應鼓勵教師參與教育教學研究，開展教學改革和創新實踐。教師也應多與同行交流經驗，共同探討教育教學問題，不斷優化教學方法，提升教學質量。

四、結語

高職院校思想政治教育創新中學生自我教育的重要性不容忽視。通過激發學生內在動力、運用現代化手段提高自我教育質量、引導學生積極參與社會實踐、注重發揮榜樣作用等一系列策略，學?？梢詾閷W生創造更加優質、全面的自我教育環境。學生的自我教育不僅是個人發展的需要，也是國家和社會發展的需要。因此，高職院校應持續關注自我教育的實踐與探索，不斷完善教育體系，引領學生在自我教育的道路上不斷邁進，實現高職院校思想政治教育創新的持續發展和學生自我教育的全面提升，培養更多具有社會責任感、創新能力和實踐能力的現代高素質人才。