奏好師德師風建設“四部曲”

○ 邯鄲市委教育工委書記，市教育局黨組書記、局長 張荷紅

邯鄲市教育系統堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為引領，深入貫徹落實黨的二十大精神，全面落實省教育廳工作部署，堅持立德樹人根本任務，突出師德師風第一標準意識，積極開展一系列師德師風建設活動，取得了顯著成效。

一、全面部署，從機制建設上筑牢防線

一是師德主題教育活動形成長效機制，每年年初印發《邯鄲市教育系統師德師風主題教育活動實施方案》，分階段部署全年主題教育活動。2023 年主題為“爭做人師、為黨育人、為國育才”。

二是制訂《中小學幼兒園教師師德規范考核辦法》，要求與事業單位年度考核同步進行，考核結果在職稱評聘、評優評先等方面統一使用。在“邯鄲教育大講堂”開展師德考核辦法解讀，組織全市教育系統干部學習。

三是每年印發《暑假（寒假）期間開展中小學在職教師有償補課集中整治工作的通知》《邯鄲市教育局關于開展師德教育周的通知》等文件，警示效果明顯。

四是充分發揮市教育局12 個包縣包校督導組的作用，每名副局長帶領分管處室定期到分包縣、校督導重點工作，其中重要的一項是師德師風督導，及時發現和糾正不規范、不端或不當的行為,將師德失范行為消除在萌芽狀態。

五是關愛教師心理健康。堅持以師為本、嚴管厚愛、整體規劃、定期普測、預防為主，定期開展教師心理健康培訓。依托邯鄲市心理健康陶慧名師工作室和牛龐生名師工作室平臺，舉辦心理健康教育宣傳周（月）活動，開展講座、錄制微課，向教師傳遞積極向上的工作動力和保持身心健康的生活理念。

二、創新載體，從多彩活動中凝心鑄魂

一是創新基地建設，傳播師德大愛。評選出首批8 個和第二批17 個師德教育基地。師德教育基地圍繞師德師風研究、示范性師德教育以及師德師風情況監測，探索有效經驗模式。例如，邯鄲學院馬克思主義學院開發了地方性課程，形成一整套師德教育資源。涉縣新北關小學通過八路軍一二九師微縮紀念館開展體驗式師德培訓活動，形式新穎，效果明顯。全市師德基地建設基本覆蓋各區域、各學段，以點帶面，促進全面提升。

二是舉辦征文演講，展現師德風采。每年5月，全市舉辦師德論壇征文活動，并推薦優秀征文參加省級比賽。每年6月，舉行全市中小學幼兒園教師師德風采演講活動，最近三年同時開展線上直播，收看收聽人數累計超過10萬人。2023年，成功承辦河北省第十四屆中小學幼兒園教師師德風采演講比賽南部賽區預賽活動，獲得優秀組織獎。

三是表彰先進典型，涵養師德風范。教師節前后積極開展表彰工作，評選表彰邯鄲市師德標兵和優秀班主任各500 名。選樹“十佳班主任”和“十佳師德標兵”組成師德宣講團，開展師德故事分享活動。通過教育官網、微信公眾號、“名師有約”電視欄目等，全市教育系統廣泛宣傳師德標兵和優秀班主任的事跡,展示育人風采。

四是開展師德教育，提升師德素養。每年教師節后第一周為師德活動周，開展“四個一”活動，即一次師德宣誓承諾警示教育活動、一次師德先進事跡報告會、一次全體教師訪學生訪家長活動、一次師德主題討論活動。

五是全方位宣傳，營造師德宣講氛圍。由省市師德標兵和優秀班主任組成宣講團，采取線上線下相結合的方式，進行師德故事分享。全國累計有280 多個城市共84.2 萬名教師網上觀看直播和回放。

六是萬師訪萬家，建立協同育人機制。2022年起，邯鄲市持續推進“萬師訪萬家”活動，創新家訪形式，優化家訪方案，完善考核機制，積極構建“線上線下互聯、教師全員參與、覆蓋所有家庭、關注特殊群體”的家訪工作新格局?，F在，校家社共育工作開展情況已納入市教育局對縣（市、區）教育行政部門和市直學校的績效評價，以及學校對教師的績效考核指標內容。

三、強化監管，從治理有償補課上發力

一是多措并舉落實全時段監控。嚴格按照師德監管常規要求，各縣（市、區）、各學校均建立師德工作領導機構，制訂師德工作規劃，建立師德考核制度、師德獎懲制度。創新治理手段，實行網格化管理。學校中層以上干部對負責區域的社區和培訓機構、托管機構進行查訪，并通過實時定位信息、視頻連線對話等方式隨機抽查，有效遏制在職教師有償補課行為的發生。

二是加強問責，開展不間斷的督查。市教育局成立以主管局長任組長，由34 人組成的在職教師有償補課專項檢查組。檢查組深入20 個縣（市、區）的中小學校、培訓機構及社區進行明察暗訪、隨機訪談、電話調查等，了解師德師風建設情況，監管師德失范行為，對查處的案例依法依規依紀嚴肅處理。

三是持續整治，營造濃厚氛圍。按照雙周報機制，各縣（市、區）工作日期間每兩周上報一次在職教師有償補課查處情況，寒暑假等關鍵節點每周上報一次。市教育局每月對上報情況進行總結通報。經過持續整治，教師有償補課現象、舉報數量明顯減少。

四、因材施教，在啟智潤心上涵養師德

一是文化傳承涵養立德樹人。以修身立德為目標，構建層層遞進的課程體系和有效學習模式，把中華優秀傳統文化的精髓融入教師生命成長全過程。例如，永年區第一中學教師通過書法、繪畫、經典誦讀等方式，構建以中華優秀傳統文化為抓手的教師職業道德培訓課程體系，有效提升教師的職業素養。成安縣第一中學通過校史教育，傳承艱苦奮斗、愛心奉獻的教育情懷，引領青年教師快速成長。

二是培訓提升啟迪育人智慧。邯鄲市將師德培訓和教師專業能力培養同時規劃、一體實施。積極開展數字轉型時期教師專業素養提升工程，通過能力提升工程2.0，加快信息技術與課堂教學的深度融合；開展項目式校本研修，完善教師專業梯隊成長機制；搭建教師專業發展平臺，借力邯鄲市40 個名師工作室、10 個名班主任工作室建設，充分發揮名師的示范引領作用，造就一批引領邯鄲教育發展、輻射帶動教師素質能力提升的教育家型名師，培養一支高素質專業化創新型教師隊伍。

2023 年4 月8 日，邯鄲市首屆名班主任工作室高端論壇成功舉辦，活動以家校共育和班會設計為主題，分享班級管理智慧，標志著邯鄲市班主任建設向專業化、智慧型邁出堅實一步。

在機制建設上筑牢防線，從多彩活動中凝心鑄魂，在部署監管上長效發力，在啟智潤心上涵養師德，師德師風建設任重道遠。我們將繼續堅守立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，努力提升教師專業素養和道德修養，以教育人才隊伍的高質量建設推動邯鄲教育高質量發展。