書香校園服務體系建設與實踐

欒旭倫

摘要：高校圖書館作為書香校園建設的重要載體，其在書香校園建設方面應發揮重要的引領與支撐作用?；搓帋煼秾W院圖書館在書香校園建設實踐中，全方位、多維度參與學校書香校園建設并取得了一定的成效。本研究可為高校圖書館基于自身特點，參與書香校園建設提供參考和借鑒。

關鍵詞：書香校園? 閱讀推廣? 高校圖書館? 全民閱讀? 服務品牌

習近平總書記指出，全面建設社會主義現代化國家，必須堅持中國特色社會主義文化發展道路，增強文化自信，激發全民族文化創造創新活力，增強中華民族偉大復興的精神力量。高校圖書館作為全校的信息資源中心與智力支撐中心，作為學校的第二課堂，在高校書香校園建設過程中，應發揮積極作用。

淮陰師范學院“書香校園”建設主要以常態化“閱讀推廣”活動為抓手，以圖書館為支撐主體，以青年讀者為引領對象。立足讀者、圍繞讀者、服務讀者，全方位、多角度開展讀者喜聞樂見的書香校園建設活動。長期以來，淮陰師范學院圖書館將服務書香校園建設工作作為配合學校立德樹人、培根鑄魂的重要途徑和抓手，作為發揮文化育人、服務育人的重要途徑。作為一所以周恩來精神辦學育人的地方高校，在書香校園建設實踐中，學校潛移默化地將周恩來精神融入書香校園建設實踐，先后獲得“江蘇省首批書香校園建設示范點”“全面閱讀先進單位”、江蘇省“高校圖書館閱讀推廣優秀案例”等榮譽。

書香校園建設中高校圖書館的定位

書香校園建設是一項科學的系統性工程，是一項潤物無聲的長期性工作，需要全校各部門的多方參與和通力合作。校園閱讀氛圍的持續營造、校園閱讀推廣活動的長期進行、學生閱讀行為的科學引導等均需進行頂層的統籌規劃與基層的科學引導及全校的熱情參與。書香校園內涵豐富，除傳統的閱讀活動外，還應包含讀者良好閱讀行為的形成、書香校園氛圍的持續性營造、讀者終身學習行為的養成、綜合閱讀素養的提升等方面。

高校圖書館作為讀者學習與自修的重要場所，在書香校園建設中其主要職能應是書香校園建設的引領者與資源支撐者。圖書館的日常工作主要圍繞服務育人進行，在營造濃厚閱讀氛圍，引導讀者愛讀書、善讀書、涵養閱讀素養、培養良好閱讀習慣方面具有得天獨厚的優勢。在高校，閱讀行為的發生、閱讀習慣的養成除圖書館這一主要場所外，還廣泛存在于課堂、宿舍、社團等區域，因此書香校園的營造、建設需要圖書館與學校各部門的通力合作與緊密配合，單靠圖書館難以持續。此外，高校圖書館作為全校的信息資源中心，服務學科建設是其重要職能之一。

淮陰師范學院圖書館書香校園建設實踐

人是環境的產物，校園作為讀者學習、生活、社交的主要場所，其書香環境的營造對讀者閱讀習慣的形成具有潛移默化的浸潤效果。

打造立體化校園文化氛圍。校園文化是書香校園建設的重要載體?；搓帋煼秾W院在書香校園建設過程中，通過“學生宿舍+教學樓+圖書館+學生活動區域”等多地點有機聯動的方式，全方位、多角度打造濃郁書香校園氛圍。

書香校園建設與宿舍評選聯動，將宿舍文化環境布置納入一年一度的學生文明宿舍評選標準，鼓勵和引導學生自己動手，通過宿舍內懸掛讀書標語、修身立志名言等形式打造書香生活氛圍，以宣傳標語營造良好文化氛圍。在教學樓、學生食堂、圖書館等區域張貼名人讀書故事等，利用隨處可見的文化熏陶，潛移默化地增強學生的文化自信。常態化專題櫥窗布置，在學校主干道、學生主要活動區域設置專題櫥窗，圖書館及宣傳部等通過對櫥窗內容的定期輪換和精心建構，進行書香校園氛圍營造。圖書館還在校園多個角落設置小型戶外“漂流書屋”，鼓勵學生利用碎片化時間進行閱讀，除隨處可見的文化氛圍營造，引導學生在圖書漂流過程收獲知識。

組織周恩來精神主題閱讀活動。作為周恩來故鄉的一所院校，多年來，學校以周恩來精神教學育人，將周恩來精神傳承融入書香校園建設，與培育踐行社會主義核心價值觀有機結合。為更好地傳承周恩來精神和組織讀者進行周恩來精神主題閱讀，圖書館充分發揮資源支撐與服務作用，面向讀者開展資源定向服務；通過館內自建的周恩來主題數據庫、周恩來專題資料室資料、歷史專業學科館員服務等形式，全方位、多角度為讀者提供定向服務。為了更好地內化和踐行周恩來精神，在進行周恩來精神主題閱讀活動的基礎上，學校連續20多年持續開展“周恩來班”創建活動，設立“周恩來獎學金”。通過全面考評班級的讀書情況、學習情況、社會志愿情況等，將學習弘揚周恩來精神和志愿服務相結合，充分發揮志愿服務實踐育人作用，截至2023年，共有2000多個班級共10萬余名學生參與。

打造淮陰師范學院讀書文化品牌。2023年，“全民閱讀”第十次寫入政府工作報告，淮陰師范學院黨政工作要點也一以貫之提及學校閱讀工作。多年來，圖書館常年堅持開展系列主題讀書活動，努力營造濃郁校園文化氛圍，并逐步在學校書香校園建設中凝練出了“淮陰師范學院讀書節”這一校內文化特色品牌。每年世界讀書日期間，學校主導，圖書館承辦，宣傳部、教務部、團委、科技處、社科處、文學院、美術學院、傳媒學院等相關二級學院聯合為學生打造讀書文化盛宴。期間，以圖書館豐富的館藏資源和文化推廣職能為載體，通過前期對讀者意見的調研，推出系列讀者喜聞樂見的讀書活動，以展示與傳播中華優秀傳統文化、點燃讀者閱讀激情為目標，活動形式包括但不局限于專家講座、書海尋寶、抄寫大賽、雕版印刷體驗、讀者選書、讀書之星評選等，讀書活動對激發學生閱讀興趣，引導學生在參與活動中熱愛閱讀，多途徑參與書香校園建設中發揮了積極作用。此外，讀書節期間，圖書館還積極與中國知網、萬方數據庫等公司合作，常態化開展數據庫講座、信息搜索大賽等活動，最大限度地滿足不同讀者的閱讀需求，涵養讀者的閱讀素養，多維度引導學生參與書香校園建設。截至2023年，淮陰師范學院讀書節已成功舉辦18屆。

嵌入多元化文化論壇?；搓帋煼秾W院在書香校園建設中，各二級學院充分發揮主觀能動性，立足相關學院專業核心優勢，打造系列品牌論壇。如，文學院“翔宇論壇”、法政學院“明德講壇”、歷史文化與旅游學院“淮上論衡”等，各論壇緊密貼合學院專業特色，定期或不定期通過學術論壇、講座等形式培養教師、學生閱讀能力，推進閱讀與各學科教學、科研有機融合。圖書館在這些活動中，為有需要的教師提供代查代檢、文獻傳遞、學科館員嵌入等服務形式，發揮圖書館資源支撐作用。同時，學科館員通過參與相關論壇，從中發現館藏資源建設與讀者需求契合的薄弱點，進而為館藏資源建設提供科學依據，實現資源建設與學科服務的良性互動。

閱讀推廣活動嵌入課堂教學。為進一步提高閱讀推廣活動的針對性和有效性，圖書館充分發揮學科服務優勢，實現“引進來”和“走出去”有機結合。作為江蘇省古籍重點保護單位、淮安市人文社科普及基地，淮陰師范學院圖書館以館內特藏室為活動基地，積極將中華優秀傳統文化弘揚融入課堂教學、融入日常文化育人工作。開辟特藏室為學生實踐課堂，邀請任課教師帶領學生走進特藏室，開展古籍線裝書裝幀、古籍修復課堂實踐教學、拓片傳拓體驗、古籍資源檢索教學等活動。此外，特藏室下設“國華抄書社”“國華微課堂”兩項文化活動，“國華抄書社”定期對全校讀者開展名人讀書名篇抄寫活動；“國華微課堂”定期開展古籍知識資源普及活動。此外，特藏室還定期面向淮安市開展典籍文化普及活動，邀請小學生、中學生、社會團體等走進淮師特藏室，讓更多的讀者接觸和了解古籍文化知識，培養讀者文化自信，服務地方社會?！度嗣袢請蟆返让襟w先后對圖書館的《中華典籍之魅力》系列文化活動進行了宣傳報道。

淮陰師范學院圖書館書香校園建設的成效與存在的問題

書香校園建設中的突出成效。經過近20年的服務實踐探索，淮陰師范學院圖書館書香校園建設服務實踐取得了豐碩成果，其中最為突出的成效是培育了一支傳播優秀文化的學生群體。在高校，讀者是閱讀推廣的對象，同時也可以成為閱讀推廣活動的主體。學生社團作為學校開展文化活動的自發性群體組織，能契合學生的實際需求推出系列主題文化活動。吸引學生社團參與閱讀推廣活動，能充分發揮大學生活躍熱情、創新能力強的特點，進而提升書香校園輻射力與在學生群體中的影響力?；搓帋煼秾W院圖書館館內下設有讀者協會、紅樓夢協會、國華抄書社等社團，每年淮陰師范學院讀書節期間，這些學生社團積極協助完成當年讀書節活動方案策劃、閱讀推廣活動宣傳推廣、相關活動組織、部分會場布置等工作，并通過他們所在學院班級的微信、抖音等途徑積極宣傳讀書節系列活動，有效擴大了讀書活動在讀者中的影響力。

書香校園建設中的典型問題。雖然圖書館在實踐中取得了一些成績，但也存在需要繼續改進的問題。目前淮陰師范學院圖書館書香校園建設存在的一個關鍵短板是閱讀形式有待均衡，其主要表現為重視實體閱讀、忽視電子閱讀。隨著時代進步，閱讀的方式不再限于紙質閱讀，利用各種移動設備，如手機、平板、電腦等進行電子化閱讀已經成為當下讀者閱讀的主流之一。但圖書館在書香校園服務體系建設中，尤其是閱讀推廣活動中，其活動內容設置仍以紙質文本閱讀為主，忽視了電子閱讀方面的引領。圖書館在讀者網絡閱讀方面目前缺乏有效的引導機制，急需建立網絡閱讀引導機制，為讀者提供整合加工后的相關閱讀資源，在節約讀者時間的同時契合讀者閱讀需求，激發網絡閱讀活躍度。圖書館書香校園建設存在的另一個短板是專業的閱讀指導有待加強，其主要表現為重視活動開展、忽視閱讀指導。圖書館各項閱讀活動的開展有效推動了書香校園的建設，但一些活動存在形式松散，缺少持續性，讀者參與度低、流于形式等現象，一些活動往往浮于表面，有效性、針對性不強。存在重視活動開展，忽視閱讀指導的現象。部分讀者在閱讀活動中，存在應付閱讀打卡任務、為完成任務而閱讀等功利性現象，難以實現內化于心、外化于行的終身閱讀目標。

思考與展望

隨著各種閱讀推廣活動的不斷呈現，書香校園服務體系建設內容創新略顯不足，讀者參與熱情有所下降，維護工作壓力增大；面對新技術、新環境的不斷出現，專業的閱讀推廣人員素質亟須提升，工作中面對新的挑戰稍顯被動。為持續推進書香校園建設，在未來，高校圖書館在書香校園建設中可以在以下方面發力。

應用實踐，開辟融媒體閱讀空間。對圖書館現有閱讀空間進行相應改造，積極探索新媒體環境下融媒體閱讀空間建設。對讀者的閱讀喜好、借閱習慣進行數據分析并形成個性化報告，以本館、本校的閱讀資源為依托，將紙質資源與數字資源有機融合，將讀者的閱讀喜好與借閱習慣相融合，開展基于地點、基于閱讀習慣的個性化閱讀資源推薦，將傳統閱讀與虛擬閱讀相融合，為讀者打造泛在閱讀環境，創造跨媒體、跨類型的多元閱讀空間。

開拓創新，創新閱讀體驗。當前，元宇宙、VR、區塊鏈等新的技術應用層出不窮，讀者身處的閱讀環境不斷發生變化。在書香校園建設過程中，應積極尋求技術與閱讀推廣、技術與書香校園建設的契合點，從讀者的興趣點出發，從書香校園建設的需求出發，積極探索新技術應用，通過VR、XR等互動性技術，讓紙面文字“活”起來，拓寬書香校園建設的內涵和服務半徑，提升讀者閱讀體驗。

作者單位：淮陰師范學院圖書館

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