問題分解突破難點　情境變換拓寬視角

趙秀霞

《高考藍皮書（2023）》中指出：高考命題要把考查的重點放在學生的思維品質和綜合應用所學知識解決實際問題的能力上，聚焦于思維過程和思維品質的考查。高中教學中要注重學生科學精神、創新能力和批判性思維能力的培養培育。

筆者在教研員到學校任教活動期間，所教班級為高二實驗班，學生成績比較好，因此在電磁感應的章末檢測中選擇了一道壓軸題，通過學生的答題情況，了解學生的思維習慣。本文借助學生解答時表現出來的思路，發現思維障礙點，通過問題分解展示思維路徑，引導學生自我反思，主動探尋思考過程中的邏輯漏洞，逐步提升自身的邏輯推導能力。在情境變化中逐步深入，推動學生思維的良性發展。