培養幼兒對二十四節氣的興趣與認知

徐夏延

二十四節氣是我國的傳統文化，如今，它作為一種獨特而有趣的民俗文化受到人們廣泛關注。二十四節氣不僅可以調節人與環境之間的關系，還能培養幼兒對節日文化和風俗等方面的感知能力。在快節奏的城市生活中，人們往往忽視了自然的節奏，忘記了四季交替的魅力。而作為教育者，我們應該引導孩子去了解并熱愛這個大自然賦予的奇妙周期。通過培養幼兒對二十四節氣的興趣與認知，讓他們從小感受大自然的美好，培養環保意識，同時為他們的學前教育增添更多的實用性和可操作性。

幼兒學習二十四節氣的重要性

加強幼兒對大自然的認識

二十四節氣是中國的一項寶貴文化遺產，建立在大自然的變化之上，體現了季節、氣候、物候等的規律。通過學習二十四節氣，孩子們對大自然的發展有了更深刻的認識，同時也能鍛煉孩子的觀察能力和想象能力。

激發幼兒的學習興趣

二十四節氣中包含了大量的人文精神，在幼兒中開展傳統文化教育，既能使孩子們掌握二十四節氣相關的知識，又能使他們得到審美的熏陶，體會到傳統文化的魅力，提高他們的學習興趣。

培養幼兒的環保意識

在環境問題越來越嚴峻的今天，對幼兒進行環保意識的培養是非常必要的。通過學習二十四節氣，孩子們可以認識到大自然的運行規律，增強對資源的愛護，也可以根據自身的經歷來判斷周圍的情況，從而提高自己的環保意識，為人類營造一個美麗的家園。

促進幼兒的認知能力

在學習二十四節氣的過程中，幼兒可以通過觀察、思考和實驗來獲得知識和經驗，如天氣、季節、植物等方面的知識，并在此基礎上形成對“四季變化”的認知，提高認知能力。

增強幼兒的文化素質

二十四節氣是中國文化的一項重要內容，通過對二十四節氣的學習，可以使孩子對中國的傳統文化有更多的認識，同時能夠豐富孩子的知識結構，提升他們的文化素質。

培養幼兒對二十四節氣的興趣

做與節氣有關的手工制品

在春分的時候制作風箏，夏至的時候編制太陽帽，讓孩子們在自己動手的過程中學習到有關的節氣知識，從而培養他們對二十四節氣的濃厚興趣。

開展二十四節氣主題活動

在幼兒園階段開展豐富多彩的二十四節氣主題活動，如立春踏青、秋分時采摘蘋果等，讓孩子們在參與的過程中體驗二十四節氣的韻味，激發他們對二十四節氣的濃厚興趣。

營造節氣情景

在教學過程中，要營造出不同的節氣情景，比如模仿春分的情景，讓孩子們身臨其境地感受這個節氣的氣氛，以此來提高他們對二十四節氣的學習興趣，加深他們對二十四節氣的認識。

做好節氣教育規劃

按照幼兒園的教學大綱，把二十四節氣融入到教學內容當中，保證孩子們在學習的時候對二十四節氣有一個比較系統的認識。例如，在春分日，讓孩子認識春分的意義，并通過圖片和錄像讓孩子了解春分時的情景。

編制節氣教科書

針對幼兒的認識特征，設計出合適的節氣教科書，例如，畫一些生動的節氣插圖，編寫一些通俗易懂的故事，讓孩子對二十四節氣有一個更加深刻的認識。

開展親子活動

通過舉辦親子春游、家長課堂等活動，讓家長與幼兒共同了解并討論二十四節氣，從而促進幼兒的認識。

完善評價機制

教師應將二十四節氣納入幼兒評價體系，建立科學、系統的評價機制，讓孩子們在評價中更好地認識二十四節氣。例如，對孩子進行節氣知識的測試，讓孩子在測試中了解自己的不足之處。再如，建立二十四節氣檔案，讓幼兒更好地認識自己的學習成果。

總之，我們應在幼兒園教育中融入二十四節氣知識，讓幼兒感受到大自然的神奇魅力和奧妙。這不僅能幫助幼兒更好地認識自然現象，而且能幫助他們形成良好的環保意識并構建合理的知識結構，提升他們的文化素質。二十四節氣是我國傳統文化的一部分，也是幼兒園教育中不可缺少的一部分。培養幼兒對二十四節氣的興趣和認識是提高其綜合素質的一個重要途徑。讓我們一起來為幼兒學前活動注入更多的實踐性與操作性，讓孩子們在愉快的生活中體驗大自然的魅力。

作者單位|昆山高新區陽澄湖科技園幼兒園