高校思想政治教育共同體話語現實困境與路徑*

靖 耀

(集美大學誠毅學院,福建 廈門 361021)

新時代的社會發展與高校的教育改革,都對學校開展的思想政治教育工作提出了更高質量要求與發展需求。因此高校要不斷的加強思想政治教育共同體的建設,堅持立德樹人的教育理念,加強對學生的主體教育素質培養,增強教育主體與教育客體之間的溝通互動,促進學生素質的全面發展。高校課堂作為高校開展思想政治教育的主要渠道,可以將思想政治學習內容融入進思政課、專業課、綜合素養課、實踐課等課程中,構建全方位的育人體系。加強學校管理部門與師生之間的溝通,團結協作,共同實現思想政治教育的協同發展。加強校園內部教育資源的共享建設。通過增強高校思想政治教育共同體的責任感與使命感,可以更好地促進主體之間的和諧關系,進一步提升學生的素質。

一、高校思想政治教育共同體概述

為進一步實現中國特色社會主義教育教學工作要求,在新時代的高校教育改革發展中需要不斷的提高思想政治課教學質量,用新時代中國特色社會主義思想,加強對學生的素質教育。當前社會不僅要求學生要掌握專業的技術能力,同時也對學生提出了素質能力要求,而學生在個人成長發展中也要緊密地將個人思想發展與社會發展相結合,將自己的命運與國家的命運緊密相連,更好地參與到未來的社會發展建設中,積極地承擔歷史所賦予的使命,增強學生的責任感。高校作為青年學生的思想政治教育主要陣地,要在實踐發展中不斷地提高思想政治教育時效性,更好地轉化教學成果。

高校思想政治教育的共同體由實質主體、實踐主體、受益主體所組成,高校在開展新時代社會主義核心價值觀思想教育工作過程中,黨與國家都是高校思想政治教育共同體的實質主體。高校各職能部門與思想政治教育工作的組織者、發動者、實施者則是思想政治教育共同體的實踐主體,通過高校的各職能部門與相關管理人員開展有序的思想政治教育活動。高校思想政治教育區別于其他形式類別的教學活動,高校思想政治教育是培養高素質、具有較強思想意識與主觀能動性的人才。因此,在實現思想政治教育共同體協同發展的過程中,教師的教育工作要充分尊重學生發展的能動性,打破傳統以教育者為教學主體的人才培養形式,加強對學生自主學習能力,實踐能力的培養。教師改變了單項教學的灌輸教育模式,使得教育者與受教育者都加入到思想政治教育的共同體中,在共同體中強調教師與學生共同的發展[1]。高校思想政治教育的根本教學工作是培養素質全面發展的大學生,因此,從思想政治教育過程與教育不斷深化發展的角度來看,大學生是思想政治教育共同體的最大受益主體。

二、高校思想政治教育共同體話語實現意義

1.推動社會主義發展建設

話語是高校與教師在進行思想政治活動時的主要形式,將話語的內容、言說、價值、意義等以多種的形式向學生進行展現,對學生進行更深層次的思想教育,從而構建校園內全方位,全過程的育人局面,提高課堂教學質量,加強對學生實踐能力與綜合能力的培養。高校通過構建思想政治教育共同體的話語可以幫助教師更高效地完成思想政治工作,加強教師與學生之間的溝通交流,提高課堂教育的實踐性,對人才培養與推動中國特色社會主義發展的建設具有重要意義。因此,高校教育改革在面對社會發展不同困難的挑戰下,要積極面對,夯實思想政治教育陣地。加強對思想政治教育話語權的把握,在思想政治教育工作中不斷的凸顯話語的價值與意義。

2.加強校園內教育文化建設

通過對我國傳統思想政治教育教學活動進行分析,大部分的思想政治工作依賴于課堂教學,而思想政治課程則完成了對學生思想政治理念的傳播。話語在思想政治工作中起到了闡釋、生成、引導學生思想觀念與行為價值觀念的重要功能。而教師則通過話語的溝通交流與內容的傳播,建立起教師與學生的溝通橋梁,在日常工作中完成對思想政治的傳播。隨著社會發展進入到全新時期,高校思想政治工作所面臨的工作環境更加復雜,同時也要求高校需要開展更豐富,更具有專業性的思想政治活動,使思想政治的功能性不斷增多,有效地解決傳統思想政治教育工作話語較弱的局面。

3.積極踐行以立德樹人為根本的教育理念

高校思想政治教育共同體,覆蓋高校內部黨政領導干部教學工作團隊,專業教師等全校教職工干部,而不同教職工干部因其負責的工作任務與工作內容的區別,會導致不同成員之間的說話思路,風格等都有一定的差異性,這也會使思想政治工作效果發生改變。高校在進行思想政治教育活動時,要確保教職工干部是具有統一的話語方式的,話語的表達風格與思想有一定統一性。同時教職工干部在工作中要堅持立德樹人思想的基本導向,并積極的踐行立德樹人理念,完成對學生的教育任務。思想政治教育活動也更具備社會時代發展特色,活動形式更貼近青年學生,提高學生參與的積極性,使得思想政治工作更具有效性。高校思想政治工作共同體的話語實施要始終遵循思想政治工作規律,符合教育教書育人的基本理念,滿足學生的素質發展要求,通過將理論教學與實踐教學相結合,加強學術研討,豐富學校社團活動等多種渠道,加強對學生素質教育的全面培養,并營造校園良好的思想文化氛圍。高校要充分的調動學校內部的思想政治教學資源,豐富思想政治工作體系,確保思想政治工作是具有時代性先進特點的[2]。思想政治的話語凝結了思想政治教育工作的理念價值,同時也是共同體的核心表現。

三、高校思想政治教育共同體話語現實困境

1.思想政治教育話語比重較低

高校教育改革對于學科發展建設提出了更高要求,思想政治教育作為高校教學課程中的單獨學科體系,在當前多形式化的學科交互發展下,導致思想政治教育的話語權逐漸下降。隨著社會素質教育教學工作的不斷發展,各大高校的思想政治教育學科也在逐步推進,思想政治的功能性的不斷發揮,使得思想政治教育獲得了更多話語權,同時在先進的教育思想與教學模式的推動下,為思想政治教育工作的開展提供了更多多元化的路徑。多學科交互發展是當前專業學科發展的主要特色,而思想政治教育課程在與其他專業學科融合時,要充分的發揮思想政治的話語特點,當思想政治課與其他學科教育有理論沖突時,要避免造成話語權的混淆,要注重增強思想政治教育的權威性。

在當前社會多元化的發展背景下,多種意識文化形態借助互聯網絡進入了學生的日常生活,對高校的思想政治教育教學工作帶來了一定沖擊,大學生群體的思想價值觀,依然處于發展中階段,對于尚未成熟的思想觀念,學生很容易會被負面的思想所影響,享樂主義、功利主義等負面思想借助網絡媒體快速傳播,對我國傳統思政教育思想產生了重大沖擊,思想政治教育話語權不斷降低,會導致思政教育對于學生引導教育的功能性逐漸下降。

2.思想政治課堂教學形式單一

高校的思想政治教學活動通過話語的表達,完成了對學生思想知識內容的傳輸。在互動環節中,學生學習到了當前社會發展的思想形態。但此種教學模式的教育者與被教育者之間的關系是單方向的,定向化知識傳輸的形式較為枯燥,很難激發學生學習的主動性。單一性的教學形式還很容易使學生產生厭煩的學習心理,是不利于實現思想政治教學目的的,無法完成長期化的教育發展。單純的理論性教學缺乏實踐教育,也很難使學生準確的掌握思想政治理念的真正內涵[3]。部分高校的思想政治教育課堂體系,依然采取傳統的教學形式,大班級授課的形式很難使教師全面的了解班級內的全部學生,教師無法積極地把握學生的思想變化方向。學生思想不穩定,是造成校園內部學生安全問題頻發的主要原因。

四、新時代強化高校思想政治教育共同體話語策略

1.強調社會主義核心價值觀在思想政治教育中的作用

社會主義核心價值觀是強化高校思想政治教育共同體話語的關鍵基礎,實現了高校思想政治教育教學工作效率提高的發展目的。社會主義核心價值觀是普遍被大學生所認同的觀念,同時借助信息網絡對社會主義核心價值觀的推廣,都得到了進一步加強,社會主義核心價值觀在各學科教育中都起到了引領作用[4]。教師要在日常工作中積極地推進思想政治教育課堂的創新發展,以社會主義核心價值觀為載體,不斷地完善思想政治教育話語內容,將和諧、自由、平等、公正、愛國等價值觀融入進教學體系中,確保高校開展的思想政治教育教學理念是符合社會思想發展的。

2.推動思想政治教育信息化建設

互聯網絡已經成為人們日常信息獲取的主要渠道,與此同時,學生接觸互聯網絡的時間占比也在不斷的增加,因此高?？梢越柚ヂ摼W的發展優勢,實現高校思想政治教育話語權加強的目的,高?？梢酝ㄟ^拓展思想政治教育平臺,實現思想政治話語體系全覆蓋,完成高校思想政治教育多元化的發展創新。借助互聯網絡,教師可以加強與學生之間的溝通交流,使學生與思想政治教師的互動不僅局限于課堂內,而是建立長期性的教育教學關系,教師在與學生群體溝通過程中可以及時地發現學生的思想變化趨勢,對于所發生的問題進行及時解決,為高校的思想政治教育課堂奠定基礎[5]。傳統的思想政治教育形式,已經無法滿足新時期的學生素質發展要求,因此高校要不斷地創新思想政治教育話語體系,在實踐發展中不斷地總結經驗,完善話語內容,以此來實現思想政治教育話語的創新發展。

3.豐富高校思想政治教育內容

高校為提高思想政治教育工作質量可以通過優化教學課程,加強教師團隊建設,兩個層次上實現優化目的,通過在實踐教學中不斷地創新完善思想政治教育共同體話語體系,加強思政思想的話語影響力,完成對學生的素質教育引導的重要意義[6]。在優化思想政治課程內容時,所設定的教學方案要符合高校教育改革發展方向,同時滿足當前社會思想變化趨勢,教師可以選擇學生更感興趣的思想主題,通過豐富趣味性的思想教育活動,吸引學生參與到活動中。學生積極主動的學習態度,會大幅度的提高學生學習效率,而學生自主能力的提升也有助于學生素質的全面發展。教師要改變傳統課堂教學模式,充分地發揮學生在課堂中的自主學習能力,同時在此過程中要注重觀察學生的學習能力與學生意識的改變,及時的對學生錯誤的思想發展作出糾正[7]。

五、結語

在新時代的社會主義發展建設中,對人才提出了更高質量的素質要求,而社會發展,對思想政治教育工作也提出了全新挑戰,高校在開展思想政治教育工作時要積極加強對各方教學資源的使用,構建完整的思想政治教育共同體,充分地發揮思想政治教育教學的話語權,完成對學生的思想教育,引導培養學生樹立正確的人生觀價值觀。學生要充分地認識到自身素養素質的提升,對于個人發展的積極意義,同時將個人發展理念與國家發展緊密相連,加強自身與國家發展的關系,積極地承擔社會責任,實現中國特色社會主義發展建設的宏偉目標。