淺析基于“未來教室”平臺的多維交互項目式課程設計

■摘 要：自動化設備電氣系統安裝與調試課程著重培養學生的電氣工程知識和實踐能力，以保證設備的安全穩定運行，利用多維交互項目式課程設計進行自動化設備電氣系統安裝與調試課程教學，有助于激發學生對這門課程的學習熱情，提升他們的學習能力，深化學習內容。

■關鍵詞：未來教室；交互項目式；課程設計

■課 題：本文系江蘇省教育科學研究院現代教育技術研究所2022年度立項課題“基于‘未來教室平臺的多維交互項目式課程數字教學資源建設與實踐——以自動化設備電氣系統安裝與調試課程為例”（課題編號：2022-R-100751）的研究成果。

“未來教室”平臺是一個全新的課堂設計方案，能夠支持多種語言并且通過多種方式交互。它能夠給學生提供更多的信息，幫助他們更好地學習。它還能支持教師在課堂中進行教學活動，幫助他們完成教學任務?！拔磥斫淌摇逼脚_是一個非常有用的課堂設計方案。

一、“未來教室”平臺介紹與應用領域分析

“未來教室”平臺會為學生提供學習上的幫助，包括有效閱讀、知識積累以及項目研究等。這一平臺將支持學生在不同學習領域中的學習，并幫助他們更快地取得學習效果。此外，“未來教室”平臺還可降低學生的學習成本。

“未來教室”平臺能夠集中整合學生的學習資源，幫助他們更有效地獲取學習資源，從而提高學習效率。該平臺還能提供學生們所需的相關教育資源，包括基礎教育和教育信息等。這些新功能將對學生的學習產生深遠的影響。

“未來教室”平臺能夠提供多種學習方式，如課堂教學、網上學習和多媒體教學等，這些方式可以幫助學生更好地學習?！拔磥斫淌摇逼脚_的發展將使更多的學生在學習中受益。

二、多維交互項目式課程設計的目標與意義

進行多維交互項目式課程設計的目標是增強學生的學習效果并確保他們掌握所需的知識。采用多維交互項目式課程設計策略，能夠協助學生在他們的學習過程中取得更高的學習成效。在教學過程中采用交互項目式課程設計方案，主要目的是培養學生的自主探究能力和實踐應用能力。交互項目式課程的獨特之處在于它能夠整合各種不同的課程內容，從而讓學生有機會更全面地掌握課程內容。在課堂上通過交互式的教學方式，讓每個學生都參與到教學中來，從而達到教學相長的目的。交互項目式課程設計不僅能夠激發學生的學習熱情，還能讓他們對學習產生更強烈的興趣。進行課程教學的目的是培養學生的各項技能，而其真正的意義在于讓學生在學習過程中獲得有益的知識體驗。多維交互項目式課程設計要以實現這一目標為導向，通過多種途徑來達到目標。多維交互項目式課程設計旨在培養學生在學習過程中擁有出色的控制、創新和成長能力。教師通過設計不同類型的活動來引導學生參與其中，目的是讓學生有能力將他們所學的知識完全融入自己的職業、日常生活以及生活習慣中。教師通過設計不同類型的課程來激發學生的學習動力并提高他們對知識的理解程度。這種課程設計有助于學生在學習過程中積累豐富的知識。多維交互項目式課程設計的核心思想是幫助學生更深入地掌握全方位的課程知識。

課程目標的定義是學生在學習過程中掌握的內容。課程意義的定義是學生在學習過程中所體驗到的價值。多維交互項目式課程設計的，目標是使學生在學習過程中掌握某些重要的內容，意義是使學生在學習過程中產生一定的價值體驗。這樣的課程設計可以滿足學生的主要學習需求。交互項目式課程設計可以使學生全面地學習課程內容，這對學生提高學習能力和學習興趣是很有幫助的。

三、自動化設備電氣系統安裝與調試課程內容選擇與設計

只有學生掌握了基礎的電氣工程知識，才能勝任自動化設備電氣系統的安裝和調試工作。目前技工學校中開設電氣類專業主要是為了培養應用性人才，為社會輸送合格的工程技術人員。其中自動化設備電氣系統安裝與調試是一門實踐性很強的專業核心課程。學生在學習過程中需要深入理解電氣系統的基礎知識，熟悉自動化設備電氣系統的設計和功能，并對電氣工程的各個工藝流程有深入的了解。

學生學習并掌握自動化設備電氣系統安裝與調試知識的目的是提高自動化設備電氣系統的安裝、操作和維護效率，通過對電氣控制系統進行合理設計和管理來保證電氣設備的安全穩定運行。學生掌握了自動化設備電氣系統安裝與調試的知識與專業技能就能夠對設備進行定期檢查和維修，并且根據設備的不同類型采取不同的措施以保證設備能夠可靠正常地工作。在特定場合下，比如當設備出現故障的時候，能夠迅速地進行處理并使設備重新投入使用。

四、基于“未來教室”平臺的多維交互項目式課程教學活動設計方法與實踐

采用多維交互項目式課程設計能夠顯著提升課堂教學的效率和效果。在具體的課程設計中需要考慮學生學習興趣、課程內容與實際需求之間的關系以及教學方式與考核方式等因素。通過對課堂教學流程的深入分析，達到明確教學內容、方法和時間的具體要求，并根據實際的教學經驗，制定出高效的課程教學活動策略。在開展課堂活動時，教師要根據學生情況合理分配課時，同時對不同類型的學習任務進行科學規劃，以確保課堂教學達到高質量和高效率的標準。

采用多維交互項目式課程設計的教學方法有助于深化課堂教學的主題。筆者通過分析目前課堂上存在的一些問題，提出了在“未來教育”多維交互式教學平臺下開展多元互動學習、基于任務驅動進行知識建構以及利用多媒體輔助教學等一系列活動設計策略。

采用多維交互項目式課程設計的教學方法能夠助力教師在教學過程中提升學習效率和學習質量。通過在課堂上實施這種教學模式，不僅有利于激發學生的學習興趣，也有利于促進學生對知識的掌握和運用。教師有能力對教學內容、教學目標、教學手段以及課堂教學環境進行全面的調整，以便讓學生更好地接受教育。通過在課堂中開展各種不同形式的活動，讓學生獲得更多的知識與技能。這些活動有助于教師在教學設計、教學方法、課堂教學方式、課外活動等方面實現更好的發展。

采用多維交互項目式課程設計的教學方法能夠提高課堂教學的參與度和學生的參與感。通過將課堂中所需要掌握的知識進行整合，形成一個教學模塊來促進學生對知識點的深入理解和把握，在這個基礎上教師還可以根據不同教學內容設計出相應的任務型或問題型課程。這種類型的教學活動不僅有助于學生更好地理解課堂教學內容，還能促使他們更加積極地參與到課堂教學活動中，有助于激發學生的學習熱情，提升他們的學習能力。

五、結束語

多維交互項目式課程設計將成為未來教育發展的新趨勢。筆者通過對傳統課堂教學模式的分析研究，提出了一種以學生為中心、教師指導下的多維交互項目式課程設計模式，并結合具體實例進行了詳細闡述。在教學活動的設計和實施方面，采用基于“未來教室”平臺的多維交互項目式課程設計方法和實踐可以顯著提升課程的教學效果。

參考文獻

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（作者：秦超，江蘇省無錫技師學院教師）