粵語童謠融入幼兒園早操活動的思考與實踐

文/佛山市禪城區第二機關幼兒園 陸敏賢

幼兒早操是幼兒園體育的一種組織形式，是幼兒在早晨進行身體鍛煉的各項體育活動的總稱。早操活動的主要目的是鍛煉身體、提高機體的活動能力、培養良好的體育鍛煉習慣，從而讓幼兒情緒愉快地開始一天的新生活。編排巧妙的早操還能調動和激發幼兒參加體育活動的積極性，培養勇敢自信、活潑開朗的性格，從而培養團隊協作精神等。加入粵語童謠的早操活動，不僅對提高幼兒身體素質，鍛煉幼兒心理品質，促進幼兒身心健康發展具有十分重要的意義，對培養幼兒家國情懷也有著不可磨滅的重要性。

一、粵語童謠與早操活動的聯系

粵語童謠有兩大特色：一是朗朗上口，通俗易懂，二是有趣好玩，貼近生活。幼兒園早操活動少不了音樂元素，音樂中的歌詞、風格、旋律等直接影響著幼兒在早操中的表現和情緒的體驗。因此，選擇適合的粵語童謠音樂融入早操活動，是關鍵的選擇。如《快樂暢游》，幼兒可根據里面的歌詞進行動物模仿操的運動；又如《小太陽》，在放松環節中，邊聽著音樂邊做“小太陽”“大紅花”“天邊掛”的肢體動作，在做動作的時候感受音樂的舒緩，想象著太陽和花朵的故事，從而達到放松效果。

二、粵語童謠融入早操活動的選擇

（一）內容的選擇。 粵語童謠最早起源于清朝末年，后又經歷了抗日戰爭時期、解放戰爭時期、改革開放幾個階段，不同時代的粵語童謠除了保存了一些幼兒生活、幼兒游戲和當時社會生活的民情風俗外，也有很多批判性和諷刺性的內容，因此，粵語童謠融入早操活動的內容需要進行篩選，篩選的內容應該是能激發幼兒模仿、做動作欲望的，是幼兒能做到的，適合當前幼兒傳唱與學習的。

（二）節奏的選擇。 早操活動不僅是身體的運動，也是團體合作的運動。音樂的節奏能幫助幼兒學會控制身體動作協助、速度的快慢，學會與同伴同時行動，學會聽音樂的指令進行身體運動，因此，在選擇粵語童謠音樂的選擇也其為重要。

（三）融入環節的選擇。 1.熱身運動。我們認為粵語童謠可作為熱身運動，以律動方式讓幼兒四肢進行運動狀態，如《齊齊望過去》。2.隊列變換?；浾Z童謠的音樂大都是歡快為主，節奏上不適合做踏步運動，因此，粵語童謠不適合在隊列變換中使用。3.體操運動?；浾Z童謠具有生活化、游戲化的特點，把童謠中的內容、情景、游戲等通過動作再現出來，兩者便可達到融合的效果和鍛煉的目的，如《一支竹仔》《打開蚊帳》《世界真細小》。4.體能運動。在搜索中發現，能引發幼兒共情的此類粵語童謠較少，能使用的數量不多。如《大笨象會跳舞》《麻鷹捉小雞》。5.放松運動?；浾Z童謠《小太陽》《月光光》《白欖仔》《香蕉船》《紙鷂飛》等都非常適合放松運動。

三、以幼兒為本的實踐

（一）傾聽幼兒的想法。 我們發現，幼兒在練習早操的時候，只是聽從教師的指令，模仿教師的動作，幼兒在練習的時候只有服從，沒有激情，沒有投入，因此鍛煉的效果也大打折扣。幼兒是早操活動的主體，我們應該傾聽幼兒的聲音，了解幼兒真實的想法，讓幼兒了解早操活動的各個環節，了解粵語童謠的故事，聽聽幼兒對每個環節的動作、隊列、器械、音樂的想法。

（二）提供分享的機會。 幼兒表達包括書面表達與口語表達，幼兒書面表達指的是幼兒的表征，幼兒把設計的動作、隊列、游戲等讓用圖案和符號的形式表達出來?？谡Z表達是指幼兒能大膽地把自己的表征向同伴分享，書面表達結合口語表達的方式，能讓教師清楚了解幼兒的需求，是檢驗幼兒核心經驗的評價方式。最后以投票的形式讓幼兒確定每個環節的動作、隊列、器械和音樂。教師在這個時候，應該是引導者、觀察者、傾聽者的角色。

（三）幼兒角色的設立。 早操活動中每個環節的要求，都由幼兒去設定。怎樣知道每位幼兒是否遵守大家的約定呢，我們可以設立“小小觀察員”“小小教師”“小小隊長”，讓幼兒在早操活動中承擔觀察的角色，讓幼兒學會在實踐中發現問題，解決問題。幼兒有了角色的設立，便有了責任感，在提升幼兒觀察能力的同時培養幼兒責任意識和服務意識。