高校圖書館助力鄉村文化振興的路徑研究

許曌

摘要：文化建設是全面實現鄉村振興的重要路徑。高校圖書館作為社會性文化機構也應積極參與鄉村文化振興工作，文章運用SWOT方法對高校圖書館助力鄉村文化振興的各要素進行了匹配分析，在此基礎上提出了高校圖書館參與文化精準扶貧的若干優化路徑，包括抓住創新文化服務內容與形式、提高文化扶貧的精準度、完善激勵機制增強館員參與意識以及多渠道開拓籌資渠道等，以期為高校圖書館參與鄉村文化振興助力。

關鍵詞：SWOT；高校圖書館；鄉村振興；文化扶貧

中圖分類號：G258.6文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2024）03-0065-04

高校圖書館承擔著文化傳承與育人的重要職責，更是開展文化精準扶貧的重要陣地，紛紛開展了形式多樣的文化扶貧服務，并取得了一定的成效。但是，受制度、資金等限制，高校圖書館文化扶貧工作在供需對接、扶貧動力、社會多元協調、督導評價及扶貧保障等方面仍存在不足[1]。高校圖書館如何銳意改革，最大限度發揮社會公益職能，成為推動我國文化脫貧攻堅工作的重要課題之一。

1研究現狀

當前，學界對鄉村振興背景下的高校圖書館文化扶貧研究包括理論研究和實踐探索。在理論研究方面，王秀紅從矩陣理論、需求層次理論、系統論理論等維度分析了高校圖書館在鄉村振興中的角色定位，并提出高校圖書館文化扶貧的優化機制[2]；李鵬以協同治理理論為基礎探索合作組織模型，構建了協同治理的扶貧工作機制，保障扶貧工作有序開展[3]。在實踐探索方面，潘香岑等以高校圖書館助力“駐村第一書記”文化扶貧實踐為例，提出了高校圖書館助力“駐村第一書記”賦能鄉村文化振興的創新服務策略[4]；周秋菊等對武陵山民族聚居區5所高校圖書館開展閱讀推廣助力文化扶貧現狀進行調研分析，提出了基于閱讀推廣助力文化扶貧的“一方式”保障機制和“五維度”運行機制[5]。

綜上，在鄉村振興建設背景下，高校圖書館文化扶貧的研究大多集中于參與機制及服務方式的創新研究，對于高校圖書館助力文化扶貧的內外因素變化關注不足。

2高校圖書館參與文化扶貧的SWOT分析

SWOT分析方法是對分析對象從組織內部優勢（strengths）、劣勢（weaknesses）以及組織外部的機會（opportunities）、威脅（threats）等因素進行系統分析，并對各因素進行匹配，以挖掘分析對象的發展路徑[6]。

2.1優勢

2.1.1豐富的信息資源和專業人才優勢?！?021年高校圖書館發展報告》顯示，截至2022年10月7日，共有1，290家高校圖書館提交了館藏紙質圖書累積量的有效數據，紙質圖書累積總量約為16.97億冊[7]。高校圖書館館藏資源豐富，涵蓋工、農、經、管等多學科門類，依托學科資源優勢開展深層次、專業化的學科服務，能夠為農村居民提供專業、權威、迅速的信息服務。此外，高校圖書館在傳承地方傳統文化方面具有豐富的經驗，并擁有豐富的地方文獻館藏資源，能夠為鄉村傳統文化的傳承和傳播提供資源及服務支持。高校圖書館還擁有一批具備信息資源管理知識背景的專業人才，這些專業人才能夠為鄉村提供精準化的智力幫扶，如制定鄉村發展規劃、建立鄉村管理制度、針對鄉村居民開展信息素養培育，以及與地方政府合作進行專題研究等[8]。

2.1.2先進的技術設備和組織條件。大數據技術的迅猛發展為高校圖書館的服務變革帶來了契機，高校圖書館可借助大數據技術深入挖掘鄉村居民的閱讀習慣和信息需求，提高服務精準度。全媒體時代，微信公眾號、微博、抖音等新媒體成為高校圖書館開展特色文化幫扶服務的重要平臺，如：中國藥科大學圖書館自2013年起就對陜西省鎮坪縣提供文化幫扶，并為鎮坪縣開通微信公眾號，定期進行中藥材信息推送[9]。此外，國家級、省級共建共享文獻保障體系也為高校圖書館開展信息資源共享、聯合參考咨詢及專業人才培養等服務提供了良好保障。

2.2劣勢

2.2.1精準幫扶意識不強。2015年，國家七部委下發《“十三五”時期貧困地區公共文化服務體系建設規劃綱要》，對縣級公共圖書館、文化館等公共文化設施提出建設意見，但未涉及高校圖書館，這也導致高校圖書館扶貧動力不足。此外，高校圖書館一直認為服務學校師生才是自己的首要職責和任務，對鄉村文化扶貧工作重視程度不夠，即便有的高校圖書館在鄉村建立了圖書室、加強了數字資源共享，但在文化扶貧專題信息資源建設方面仍有欠缺。

2.2.2缺乏有效的內部管理體系和激勵機制。在管理方面，高校圖書館的定點扶貧工作缺乏明確的可行性計劃和有效的監督制度，內部管理體系不健全，激勵機制不完善，很大程度上影響了館員參與的積極性，致使扶貧項目很難長效深入開展。

2.3機會

2.3.1政策紅利。2016年，國務院出臺《“十三五”脫貧攻堅規劃》明確了高校在產業扶貧中的重要職責；2020年，《中共中央 國務院關于打贏脫貧攻堅戰的決定》正式將文化扶貧納入政策的中心議題[10]；2022年是我國全面貫徹鄉村振興戰略的一年，中共中央、國務院《關于做好2022年全面推進鄉村振興重點工作的意見》提出“啟動實施文化產業賦能鄉村振興計劃”，以文化產業賦能鄉村經濟社會發展[11]。這些政策文件為高校圖書館繼續探索鄉村文化振興提供了動力和方向。

2.3.2貧困地區已具備充足條件。相關調查顯示，2020—2022年我國農村居民的圖書閱讀率分別為49.9%、50%、50.2%[12]，圖書閱讀率逐年增長。隨著扶貧工作的不斷深入，貧困地區居民的公共文化服務設施有了極大改善，不僅傳統閱讀得到夯實，數字閱讀也在不斷推廣，中國移動公司積極推進七大鄉村數智化工程，截至2022年年底在全國共打造了580個5G智慧農業示范項目，數字鄉村覆蓋超過35萬個偏遠農村，同時還推進新鄉村閱讀季“我愛閱讀100天”公益活動，吸引了690余萬農村用戶參與閱讀[13]，為高校圖書館開展精準文化扶貧打下了深厚基礎。

2.4威脅

2.4.1文化扶貧對象識別困難。文化精準扶貧的首要任務是精準識別扶貧對象。在政府主導下，建檔立卡的貧困戶是基于現有貧困政策進行遴選和篩選的，然而圖書館開展精準文化扶貧的主要對象是具備一定學習意愿和學習能力的貧困人員[14]，因此高校圖書館要探索寬嚴適中的文化扶貧界定標準，最大化實現文化扶貧價值。

2.4.2競爭意識與經驗不足。隨著我國公共文化供給側改革的推進，《關于做好政府向社會力量購買公共文化服務工作的意見》《中央補助地方公共文化服務體系建設專項資金管理暫行辦法》等指導性文件陸續出臺，政府購買公共文化服務機制不斷得到完善[15]。高校圖書館以往參與的多是非競爭性的文化扶貧項目，與其他類型圖書館和信息服務機構相比缺乏政府購買競爭意識和經驗，勢必導致部分資源流失。

3賦能鄉村振興的高校圖書館文化精準扶貧路徑

高校圖書館擔負著教育育人和社會服務的雙重職責，參與文化精準扶貧是其必然選擇。本研究通過SWOT分析法對內外因素進行交叉分析，以期為高校圖書館文化精準扶貧工作提出優化路徑，詳見表1。

表1高校圖書館參與文化精準扶貧的SWOT分析矩陣

外部因素內部因素優勢因素（S）①豐富的館藏特色資源和專業的人才隊伍②先進的技術設備和組織條件劣勢因素（W）①精準幫扶意識不強②缺乏有效的內部管理體系和激勵機制

機會因素（O）①政策紅利②大數據技術與人工智能技術的發展③貧困人口文化權利意識的增強SO策略（拓展型策略）①抓住國家政策紅利，創新服務內容與形式，大力推進文化精準扶貧計劃②集中資源、人才及技術優勢，深耕內容，接軌貧困人口現實文化需求WO策略（轉變型策略）①完善激勵機制，增強館員參與意識②拓寬資金來源渠道，爭取多元化資金支持

威脅因素（T）①文化扶貧對象識別困難②競爭意識與經驗不足ST策略（多元發展策略）①借助大數據技術及鄉村實地調研，提高文化扶貧對象的精準度②立足地方特色和貧困人口需求，利用自身優勢開展數字幫扶、綜合幫扶、精神幫扶、特殊幫扶等多層次服務WT策略（防御型策略）①增強館際合作，系統推進文化扶貧，促進扶貧工作協同發展②積極尋求社會力量幫扶，促進扶貧工作的多元合作

3.1抓住國家政策紅利，創新文化服務內容與形式（SO）

由馬斯洛需求層次理論可知，人的低層次生理及安全需求得到滿足時，會繼續尋找更高層次的歸屬需求、尊重需求，最終完成自我價值的實現[16]。在鄉村振興戰略下，加強文化精準扶貧工作有助于消除文化貧困，助力鄉村文化發展。高校圖書館應集中資源、人才及技術優勢，深耕內容，接軌貧困人口現實文化需求：一是助力地方農耕文化保護與傳承，支持村史、村志修編，支持傳統建筑與村落資源的挖掘與保護，助力鄉村特色文化設施建設。二是圍繞“一村一品”發展理念，結合地方特色民俗開展豐富多彩的閱讀推廣活動，活化傳統民俗記憶，助力鄉村特色文化產業發展。三是提升鄉村特色產品的知識產權保護力度，發揮高校圖書館專業優勢，開展系列宣傳活動普及知識產權保護知識，助力鄉村農產品知識產權保護。

3.2借助大數據技術及鄉村實地調研，提高文化扶貧精準度（ST）

文化精準扶貧的關鍵是精準識別扶貧對象。在鄉村振興戰略下，高校圖書館要開展多方協作，對貧困地區居民的學習意愿和學習能力進行全面調研，構建扶貧對象需求數據庫，生成用戶畫像，實現文化扶貧對象的精準識別。高校圖書館結合地方特色及用戶畫像開展多層次文化扶貧服務的內容包括以下幾點：一是基于農民信息素養的數字幫扶，如開展農業信息獲取與利用、電子商務運營等培訓，助力農業發展。二是基于消除貧困文化的精神幫扶，如圍繞“七個倡導”，即倡導男女平等、勤勞致富、文明飲酒、遠離私彩、厲行節儉、孝老愛幼、衛生整潔等開展閱讀推廣活動，助力鄉村文明建設。三是基于鄉村文化建設的綜合幫扶，如圍繞鄉村優秀文化資源搭建數字化服務平臺，著力培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華傳統美德。四是基于弱勢群體的特殊幫扶，重點關注農村留守老人、兒童、殘障人士的文化需求，為他們提供一對一幫扶服務。

3.3完善激勵機制，增強館員參與意識（WO）

高校圖書館參與文化精準扶貧需要制定科學合理的激勵機制，以保證文化扶貧工作更快更好地開展。首先，高校圖書館要加強頂層設計，確立多維度激勵考核制度。高校圖書館要建立文化扶貧領導小組，明確文化扶貧服務定位，制定文化扶貧服務策略，將扶貧工作納入圖書館的績效考核當中，結合定性與定量、整體與關鍵節點、動態與靜態等多種評價方法，設置科學合理的指標集權重，形成多視角的評價激勵機制。其次，高校圖書館要完善扶貧項目管理，定期開展階段性成果評估。定期對扶貧項目進行評估，一方面能夠對完成效果良好的項目和團隊給予一定的獎勵，增強其成就感和榮譽感，提高其工作積極性；另一方面能夠及時發現扶貧項目未能實現預期效果的原因，便于及時調整扶貧策略。再次，高校圖書館要重視扶貧成效推廣。除了對優秀扶貧館員給予必要的物質獎勵和榮譽激勵，高校圖書館還要對扶貧成效進行大力宣傳和推廣，進一步增強館員的使命感和責任感，提高館員參與的積極性。

3.4尋求社會力量幫扶，形成扶貧多元合作（WT）

鄉村文化振興是一項復雜的工程，需要多方參與，形成合力，推動供給資源與扶貧需求的無縫銜接。高校圖書館應加強區域合作，積極尋求社會力量參與，確保文化扶貧工作高質量完成：一是引進社會力量幫扶。高校圖書館除可通過新媒體平臺宣傳需要資助的文化扶貧項目外，還可直接向經濟效益好的企業以及合作的數據庫商、館配商等尋求合作，多渠道籌集扶貧資源，與社會力量形成優勢資源的互補整合，提高文化扶貧效能。二是立足區域聯盟幫扶。高校圖書館要立足區域高校數字圖書館聯盟開展鄉村文化建設與推廣，由實力較雄厚的高校圖書館牽頭，其他高校圖書館分工合作，共同推動鄉村數字資源的開發與利用，在貧困地區形成資源共享、館際互借、聯合人才培養等聯動響應，大幅提升扶貧資源供給力度。三是聯系鄉村組織幫扶。鄉村黨組織、鄉賢組織等熟悉當地情況，且在當地居民中享有一定威望，在鄉村治理和文化建設中具有重要的引領作用，高校圖書館可與這些組織加強聯系，深入了解鄉村詳情，提高文化扶貧的針對性。

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（編校：徐黎娟）