學習自主性
- 新課改下高中物理教學中存在的問題及其對策研究
高中物理;學習自主性;教學問題;教學質量物理在整個高中教育教學體系之中都占有至關重要的位置，它不僅能夠提升學生的物理分析能力，還能提升學生的邏輯思維能力，是進行理科學習中至關重要的一門課程。為此教師在給學生進行教學的過程中應該不斷加強學生對于物理的重視程度，提升學生的物理學習興趣，激發學生物理學習積極性。但是受到往常傳統教學觀念的影響，現在高中物理教學過程中仍然存在許多問題，阻礙了學生的能力培養和核心素養提高，因此教師應該真正從問題入手進行分析，幫助學生更
中學生報·教育教學研究 2022年24期2022-07-15
- 如何培養學生的語言學習自主性
課堂上實現學習自主性，學生需要了解他們的目標和語言學習的性質在這個過程中，教師的作用至關重要，學生自主行動的能力取決于他們的教師是否創了一種積極自主的課堂文化。本文旨在是通過研究當前學生語言學習中的自主性，梳理出教師在課堂教學中促進學生自主性的方法和策略，以幫助教師選擇最適合他們的教學方法。關鍵詞：英語教學，學習自主性，翻轉課堂，檔案袋引言學習者自主性一般被定義為學習者對其學習負責的能力，即學習者負責學習過程的所有部分，包括目標設定、內容選擇和進度評估 。
民族文匯 2022年44期2022-07-09
- 重視初中道德與法治課堂交流，提高學生學習的自主性
德與法治;學習自主性;學生教育;教學優化道德與法治教育圍繞著社會生活中常見的事件案例進行教育，讓學生懂得在社會生活中，如何糾正自己的不良行為，提高自身的道德素養。初中生正處于生長發育期，許多學生都容易受到外界因素的影響，導致了自身的行為存在有錯誤的地方，若不及時進行改正，則會導致學生進入社會后，無法真正的融入到社會生活中。道德與法治課堂的建立，主要是為了引導學生了解正確的行為和思想觀念，通過課堂的教學，讓學生獨立進行思考，培養正確的判斷能力，能夠在面對各類
民族文匯 2022年38期2022-07-02
- 小學生的學習自主性、學習投入及主觀幸福感的關系
觀幸福感、學習自主性、學習投入等問卷，對330名3～6年級小學生的主觀幸福感及其影響因素進行調查。研究結果顯示：小學生的主觀幸福感與其學習自主性、學習投入有顯著正相關;小學生的主觀幸福感、學習自主性、學習投入在性別、年級上無顯著差異;小學生的學習自主性顯著預測其主觀幸福感，并且，學習投入在其間起中介作用。關鍵詞：主觀幸福感;學習自主性;學習投入;小學生中圖分類號：G44文獻標識碼：A文章編號：1671-2684（2022）17-0013-05小學生正處于心
中小學心理健康教育 2022年17期2022-06-07
- 把作業的自主權還給孩子
這會對學生學習自主性和自律的形成造成不良影響。家長應與孩子分清責任，培養孩子的自主意識;寬待孩子，建立合理的約定;控制情緒，避免將學習問題災難化，促進孩子逐漸形成自律意識和能力。關鍵詞：學生作業;學習自主性;家庭教育中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2022）13-0079-02朋友打來電話，說三年級的兒子每天晚上作業都拖到十一二點才做完。她氣不過，常把孩子暴打一頓，結果孩子索性不做作業也不睡覺，哭到半夜。這樣的惡性循環下，
中小學心理健康教育 2022年13期2022-05-01
- 小行動，大影響
我效能感;學習自主性中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2022）13-0035-03【活動背景】中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，在此“雙減”大背景下，更高的學習效率變得尤為重要。幫助學生找到行之有效的方法，提升學習的自主性，能逐步幫助他們提升效能感、積累成就感、建立掌控感，一步步從小成功走向大成功，建立起良性循環?！驹O計依據】理論依據埃里克森的心理社會發展理論
中小學心理健康教育 2022年13期2022-05-01
- 如何提高三英語學生一輪復習的學習自主性
一輪復習的學習自主性進行了探討，以供參考。關鍵詞：高三英語學生;一輪復習;學習自主性中圖分類號：A 文獻標識碼：A引言高中階段學生所學知識趨于難度化和深度化，同時學生也面臨著高考。這就意味著學生在學習過程中要不斷加強對知識的鞏固復習。高中英語學習主要是鍛煉學生的聽、說、讀、寫能力，這四項能力分別對應的是高考中的聽力、閱讀及寫作板塊，考查的是學生對單詞、句型及語法的背誦和掌握情況。一、打亂教材順序，分類梳理相關話題雖然現行各版本教材均按《課程標準》列出的
小作家報·教研博覽 2022年8期2022-04-02
- 高中英語教學中對學生學習自主性的培養
對學生們的學習自主性所進行的培養，進行簡要的研究，希望可以為相關的教育工作者提供一定的參考意見。關鍵詞：高中;英語教學;學生;學習自主性;培養前言：在高中階段的英語學科教學當中，若想要將學生對于學習的自主性充分的調動起來，并進一步強化學生自主進行學習的動機，使學生能夠在真正意義上成為課堂教學活動的中心，以及學習的主人，從而促使高中階段的英語學科教學能夠發揮出更大的作用。簡單一些來說，就是只有讓學生們能夠全身心的，且更加積極的投入到英語知識的學習中，才可以取
啟迪·中 2021年7期2021-11-27
- 提高中職學生護理心理學學習自主性的策略探討
具備一定的學習自主性，在專業學習的過程中，可以不斷提高自身的能力。而筆者也將針對于護理心理學，學生自主性的提升策略進行探討。關鍵詞：中職護理心理學;學習自主性;影響因素;自學方式中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-36-018一、影響中職階段學生學習的因素1、認識不足。中職階段的學生在進行護理心理學學習的過程中，自身并不重視到該專業知識，認為該專業的知識學習之后并無用處。而且還有一部分學生認為護理心理學往往只是一門考察課，只要順利完成考
小作家報·教研博覽 2021年36期2021-11-12
- 如何在初中英語教學中激發學生學習自主性
激發學生的學習自主性，從而優化學生的英語學習能力，以求取得精彩的初中英語教學質量?！娟P鍵詞】 初中英語? 學習自主性? 信息技術? 問題情境? 合作學習在傳統時期的課堂教學實踐活動當中，英語作為重難點學科，教師采取的方法往往會令學生感到一定的壓力，而這對于有著中考壓力的學生而言，往往是雪上加霜?；诖?，在新課程改革教育理念的影響下，身為初中英語教師的我們要更新自身的教學思想，思索能夠激發學生學習自主性的教學方法，以求提高學生的英語學學習效率，取得理想的初中
考試與評價 2021年8期2021-10-08
- 大學生學習觀念與學習自主性的培養
培養良好的學習自主性，對于大學生個體發展及高校教學改革都具有非常重要的意義。本文分析了當代大學生的學習觀念及學習自主性的重要性，探討了培養學習自主性的方法與策略，包括轉變教學觀念、融入課程思政元素、發揮信息技術學習資源大優勢、引導大學生參加簡單的科學研究工作。關鍵詞：學習觀念;學習自主性;教學觀念;信息技術 中國共產黨第十八次全國代表大會以來，習近平總書記在給大學生的講話和回信中，勉勵他們要志存高遠、立鴻鵠志，要樹立為實現中華民族偉大復興中國夢而奮斗的志
客聯 2021年7期2021-09-27
- 小學語文教學與學生學習自主性的調動
小學語文;學習自主性;目標;主體;信息技術中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-08-241從本質上來說，教學活動就是師生通過課堂這一主要渠道和媒介進行交流的活動，將教與學統一在一個整體中。在課堂上，只有使學生處于主體地位，使學生主動地學習、積極地探索，才能充分活躍課堂氣氛，促進學生學習水平和效率的提升。因此，為了使學生愛上語文、學好語文，促進學生更好地發展，在小學語文教學中，教師應調動學生學習的自主性、培養學生自主學習意識作為教學的
小作家報·教研博覽 2021年8期2021-09-10
- 小學數學課堂發揮學生自主性的研究
小學數學;學習自主性;課堂教學當前小學數學的學習積極性不高，難以充分發揮學習自主性的問題仍然存在。對小學數學的教育方式和當前小學數學教育過程中出現的各種問題進行不斷研究，在小學數學的教學中，通過嘗試不同的教學形式新模式、不同的上課方式進行小學數學的學習，并積極尋求各種方法來提高學生的學習自主性，改善當前學生的現狀。本篇文章通過對于小學數學教學所出現的問題進行了分析，提出了改變傳統的教學模式、運用全新模式并結合實際生活等教學方式。學生在新的教學方式的幫助下，
家庭教育報·教師論壇 2021年31期2021-09-10
- 農村背景下如何提高小學生計算能力的研究
出提升學生學習自主性、積極改善學習方法等內容，為后續教學活動提供參考。關鍵詞：農村小學;小學生計算能力;學習自主性在數學領域，小學一般學生的計算能力不足，老師和監護人應該多分析原因，給出的最多的原因都是指出學生學習不認真，粗心馬虎，但并非如此，因為學生學數學的思考力不足，學生們容易誤算。因此，在小學數學領域，僅僅提高學生對學習的態度是不夠的，為了提高他們的計算能力，教師應該給學生提供更多的數學思考的機會，理論性的思考能力自不必說，計算能力也提高了，在教育實
科教創新與實踐 2021年22期2021-09-10
- 如何應用小組合作激發學生的學習自主性
小組合作;學習自主性;初中道德與法治中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-624X（2021）10-0054-02引 言在初中道德與法治課堂上，當學生發現了需要解決的問題時，教師應引導學生找到解決問題的方法。教師可以引導學生開展小組合作學習，讓學生在小組合作的氛圍中學習。本文以“友誼與成長同行”一課的教學為例，分析“小川帶給我的煩惱”案例，讓學生用小組合作的
求知導刊 2021年10期2021-08-26
- 如何在初中化學教學中激發學生學習自主性
何激發學生學習自主性的教學策略，以期能夠取得事半功倍的初中化學課堂教學效果。關鍵詞：初中化學;學習自主性;直觀情境;生活元素;實驗活動“灌輸式”的教學方法在傳統時期經常被教師在課堂實踐活動中應用，學生難以產生對知識學習的興趣，所以其核心素養得不到發展，教學效果也無法令人滿意。因此，在新課改理念的指導下，作為一名初中化學教師，我們要改變自身的教學思想，以新穎的教學策略來激發學生的學習自主性，在學生熱情高漲的前提下授課，從而達到增強學生化學學習興趣，提升初中化
學習與科普 2021年13期2021-08-22
- 初中道德與法治教學中學習自主性的培養策略
治;教學;學習自主性;培養策略新課改的教學目標曾經明確的提出，要將學生當成課堂上的主體，在這樣的基礎之上，運用先進創新的教學手段來提升他們的能力;而自主探究的學習模式，就很好的突出了初中生學習主體的位置，這樣就可以從根本上，調動他們對于學習政治的積極性。從而，讓他們能夠根據自己的實際生活來進行學習，從而培養了他們的學習能力;也提升了政治課堂的教學效率。1學生自主學習能力提升的意義和價值分析1.1終身學習的重要價值，隨著社會的不斷發展，對于綜合性人才的要求越
速讀·中旬 2021年9期2021-08-05
- 小組合作學習模式下的小學英語智慧課堂分層教學研究
小組合作;學習自主性一、研究背景：突破傳統教學方式，滿足不同學情需求在傳統的班級授課中，教師非常難滿足所有學生的學習需要。而《義務教育英語課程標準》強調，英語教學要面對全體學生，關注學生的個體差異，激發學生的 學習興趣，促進學生主動學習。這就要求教師建立新的課題教學模式，小組合作分層教學。讓學生從被動接受知識到主動探索知識，滿足各層次學生的學習需求，提高教學效果。二、云技術分層教學和小組合作學習的理論優勢要轉變學生的學習方式，促進學生主動學習和自主發展，就
廣東教學報·教育綜合 2021年38期2021-04-22
- 大學生未來取向與學習自主性的關系研究：學業延遲滿足和時間管理傾向的多重中介作用
未來取向和學習自主性的關系，分析學業延遲滿足、時間管理傾向的作用。采用問卷法對731名大學生進行調查，研究表明：（1）大學生未來取向、學業延遲滿足、時間管理傾向和學習自主性之間均存在顯著相關;（2）大學生學業延遲滿足、時間管理傾向在未來取向和學習自主性間存在中介效用，即未來取向直接影響大學生的學習自主性，也通過學業延遲滿足、時間管理傾向間接發生作用。本研究分析了與大學生學習自主性相關的重要因素，進一步揭示了大學生自主性學習的作用機制，為發展大學生學習自主性
心理技術與應用 2021年2期2021-03-08
- 任務型教學法在對外漢語教學中的有效運用
課堂氣氛;學習自主性;素質教育;有效運用一、任務型教學法的定義及其優勢任務型教學法是二十世紀八十年代提出的以學生為中心、教師設計的帶有明確目的性的活動，讓學生用目的語協商和討論老師提出的一系列問題和任務的一種教學法。任務型教學法的優勢在于依托真實場景來進行的目標明確的語言交際活動，同時又強調以學生為中心、老師為主導，多方互動，使得學生在課堂上有極大的學習熱情和興趣;提倡體驗、參與、實踐、探究、交流與合作的學習方式，學生在參與教師或教材精心設計的任務活動中認
三悅文摘·教育學刊 2021年51期2021-01-29
- 多媒體網絡教學在大學西班牙語聽力課中的應用
培養學生的學習自主性、降低學習焦慮、提高課后學習效率等方式，進一步優化大學西班牙語聽力課的教學質量。[關鍵詞] 西班牙語聽力;多媒體網絡教學;學習自主性;學習效率[作者簡介] 呂雯君（1986—），女，江蘇揚州人，碩士，揚州大學外國語學院助教，主要從事大學西班牙語教學研究。[中圖分類號] H34;G434? ?[文獻標識碼] A? [文章編號] 1674-9324（2021）52-0133-04? ? ? [收稿日期] 2021-04-14 一、引言
教育教學論壇 2021年52期2021-01-13
- 小組合作構建小學數學分層教學
分層教學;學習自主性引 言小組合作學習是在新課改下產生的一種新型的教學方法.小組合作的教學方式能夠有效地提高學生自主學習能力，幫助學生發散他們的思維，激發他們的學習興趣.而分層教學是指教師根據學生的學習能力、知識水平、心理特點等綜合性特征將學生劃分為幾組水平相近的群體，并在群體中采取不同的教學模式，讓學生能夠在科學的教學方法下得到能力的提升.然而，基于小組合作的小學數學分層教學模式還處于探索發現的階段，在這一階段中會遇到許多的問題和挑戰.這些問題的存在容易
數學學習與研究 2020年16期2020-12-28
- 淺析在初中英語教學中“讀寫融合”的應用
。關鍵詞：學習自主性、學習方法、讀寫融合、初中英語引言：隨著世界全球化的不斷推進和發展，英語教學的地位受到了越來越高的重視。但是英語作為我們的非母語教學受到了很多條件的限制，比如學習環境，學生的學習興趣等等。所以基于這個現象，在初中英語教學當中開展讀寫融合教學也是老師要著重思考的問題之一。為了更有效地開展讀寫融合，老師首先應當要了解讀和寫的關系，其次以激發學生的學習興趣，提高學生的學習自主性為教學手段來更加有效地提高初中英語教學的質量和效率。[1]一、為學
科學導報·學術 2020年49期2020-12-06
- 淺談在小學數學教學中培養學生學習的自主性
提升學生的學習自主性，讓學生能夠獨立的完成一些數學的探究，從而幫助學生形成良好的綜合素養?！絷P鍵詞：小學數學;學習自主性;教學策略小學數學是需要學生進行深入思考的，其中需要學生理解的知識點比記憶的知識點要多很多，所以自主學習能力和學習主動性對于學習數學來說是非常重要的，但是當前的小學數學教學并沒有將調動學生的學習自主性放到教學的重點位置上，反而有很多的教師還在使用傳統的教學方法，給小學數學的教學改革帶來了阻礙，為了能夠有效的提升小學數學的教學質量，培養學生
速讀·下旬 2020年7期2020-11-16
- 基于微課的初中數學高效課堂的構建研究
微課教學;學習自主性;課堂環境;主體地位在教學中應用微課教學已經受到了老師和學生的廣泛歡迎。所謂的微課就是為學生播放時長為四到五分鐘的短小精悍的小視頻，視頻的主要內容是教學中出現的重點和難點。在初中學習當中，數學是必不可少的一門科目，如何讓學生有效地掌握教學內容成為了老師要思考的一個問題。因此，在接下來的文章中，我將會根據這些問題提出自己針對性的見解。希望大家給予斧正。一、利用微課提高學生的自主學習能力，讓學生掌握正確的學習方法俗話說，授人以魚不如授人以漁
速讀·下旬 2020年5期2020-10-09
- 電子線路混合式教學改革與實踐
提升學生的學習自主性，提高教學質量。關鍵詞：電子線路;混合式教學;學習自主性中圖分類號：G642 ? ? ?文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2020）24-0161-021 背景電子線路是我校電子信息類學生的一門專業基礎課。本課程主要圍繞二極管、三極管和場效應管及其構成的典型線性電路展開學習，要求學生通過對常用電子器件、線性電子線路及其系統的分析和設計的學習，掌握電子線路的基本知識、基本理論和基本設計方法，為電子系統的工程實現及其在專業領域中的
電腦知識與技術 2020年24期2020-09-26
- 基于小組合作的高中數學微課教學探究
以生為本;學習自主性小組合作是指兩個或兩個以上的學生組成一個有著共同目標的群體，通過小組合作可以有效提高學生的合作意識和責任感。微課指利用信息技術將課堂內容的重難點制作成短時間的小視頻，便于學生進行理解。在以小組合作的基礎上開展微課教學的實踐過程中還存在著許多的問題和弊端，比如學生對數學學習沒有激情、老師對微課教學操作不熟練、學生學習壓力較大等，因此，在面對這些問題時，我們老師要具體問題具體分析，結合學生學習特點進行教學，促進教學質量和教學效率的整體提升。
速讀·上旬 2020年4期2020-09-13
- 小學數學教學中如何促進學生學習主動性的有效措施
課堂教學;學習自主性;教學策略在新課標改革過程中，小學數學教師一改以往教學觀念，開始利用新型教學方式來引導學生進行學習，可是在實際教學過程中，教師的教學效果卻并不明顯，學生還是一味的依靠教師引導，才可以進行相關知識內容學習，這樣不僅嚴重影響到教師教學效率，同時也不利于學生綜合發展，因此，小學數學教師就開始針對提高學生學習主動性，來研究出相關教學方式，從而提高學生綜合能力，使學生的學習效率得到提升，同時也將學生的課堂主體地位展現了出來[1]。一、為學生營造主
新教育論壇 2020年11期2020-09-10
- 提高學生學習自主性的幾點建議
培養學生的學習自主性。有了自主學習意識，學生就不再是被動接受知識的機器，而是能用科學的方法主動探求知識、敢于質疑問難、充分發展個性的學習的主人。教師要結合《英語課程標準》和奧蘇貝爾的內驅力理論，將培養學生的學習自主性融入教學之中，通過對學生學習自主性的研究，探索新的教育教學方法，讓教與學事半功倍。[關鍵詞]小學英語;學習自主性;內驅力[中圖分類號] G623.31[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2020）24-0057-032020年，
小學教學參考(綜合) 2020年8期2020-07-29
- “一帶一路”背景下中亞留學生漢語學習自主性研究
留學生漢語學習自主性上扮演著重要角色，發揮著至關重要的作用。關鍵詞： 中亞 ? 學習者 ? 學習自主性第二語言習得中的自主性研究始于二十世紀六十年代末，在對語言學習者自主性研究的50余年中，研究者們對于自主性的本質是什么一直眾說紛紜，至今并無定論，其中比較有代表性的說法有三種，分別從教學、心理學和社會政治角度對自主性進行了定義①（157-158）。本文對中亞留學生漢語學習自主性的研究主要意義在于培養學生的自主性和提高漢語教學效率，因此擬采用Holec（19
文教資料 2020年30期2020-07-07
- 多元化教學模式在初中語文教學中的應用探討
學習興趣;學習自主性;學以致用【中圖分類號】G633? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1672-0490（2020）16-0086-01【本文著錄格式】王亞.多元化教學模式在初中語文教學中的應用探討[J].課外語文，2020，19（16）：86，88.一、多元化教學模式的意義初中階段，學生已經完成了對基本文字和詞匯的積累。因此初中階段的學習目的就是為了進一步拓展延伸初中生的語文知識水平和文學創作
課外語文·上 2020年6期2020-06-15
- 與時代緊密銜接的“互聯網+教學”與大學英語變革
堂? ? 學習自主性一、背景與存在問題（一）背景全球信息化是大勢所趨，緊跟時代步伐，因人施教，因地制宜，不同情況不同方法，讓英語教學不再拘泥于陳舊不變的以老師為中心，教師授課，學生被動學習被動接受的過程。教育部2012年印發的文件《教育信息化十年發展規劃（2011—2020年）》提出要加快對課程和專業的數字化改造，創新信息化教學與學習方式，提高個性化互動教學水平，創新人才培養模式，提高人才培養質量[1]（62）。我國政府在即將過去的十年間為當代高等教育的發
文教資料 2020年6期2020-05-07
- 職校生學習自主性培養的“三變四學”課堂實踐
【摘 要】學習自主性是對“全人”的關注，是對“改課”的回應，是對“學教”的變革?！叭儭崩砟钍?span class="hl">學習自主性培養的根本：變教師講為學生學，促進教師角色的轉變;變記中學為做中學，促進學生學法的改進;變個人學為互動學，推動學習環境的重塑?！八膶W”行動是學生學習自主性培養的關鍵：激學行動，在情境中想學;探學行動，在問題中善學;悟學行動，在價值中樂學;用學行動，在生活中學會。激學是基礎，探學是拓展，悟學是升華，用學是歸宿。通過“三變四學”課堂實踐，學生學習的自主性不斷
江蘇教育·職業教育 2020年3期2020-04-27
- 如何培養學生學習英語的自主性
前學生缺乏學習自主性的表現并分析原因，最后提出解決方案?！娟P鍵詞】學生;學習自主性;教師【課題項目】課題名稱：初中生厭學成因及對策研究，課題批準號：LN[2018]128?！局袌D分類號】G633.41;;【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）07-0114-02一、緒論近多年來，很多國家和學校都將學生學習自主性的培養作為中小學教學的基本目標。尤其是英語課程往往是大多數學生非常頭疼的學科。因此，探究學生學習自主性尤為重要。在實際教學中，
課程教育研究 2020年7期2020-04-21
- 初中道德與法制教學中學習自主性的培養策略
法治教學中學習自主性的培養策略進行淺析。關鍵詞：初中道德與法治;學習自主性;培養策略隨著國家提出新課改的教學政策之后，促使教師在初中道德與法治教學的過程中，積極轉變以往的教學方式，將學生作為教學的主體，利用科學的講課模式，培養學生的學習自主性，調動學生的學習興趣，使得學生在教師的帶領下，不斷提升自身的綜合素養。一、通過分層提問的教學方式，培養學生的學習自主性以往教師在初中道德與法治的課堂上，也會根據相應的知識點提出問題，但是在提問的過程中，沒有充分考慮學生
人物畫報 2020年33期2020-03-14
- 談小學生自主學習習慣的培養
：小學生；學習自主性；意義；提高策略新課程標準倡導自主、合作、探究的學習方式，使學生真正成為學習的主人。但是，就現在的狀況來看，仍有教師運用傳統的教學方式進行教學，忽略了學生主動學習習慣的養成。教師重視對學生傳授課本上的知識點，灌輸式教學使學生被迫接受知識，他們在課上的表現比較消極，缺少學習的主動性，對學習沒有興趣，甚至于出現了學生厭學的狀況。所以，在小學階段，教師要激發學生主動參與學習的興趣，提升他們的自主學習能力，培養他們的自主學習習慣。一、學生自主學
下一代 2020年4期2020-01-06
- 心理資本、理性思維風格和學習自主性對中小學生學習效能的影響
思維風格和學習自主性對學習效能進行調查，發現并分析學習自主性和理性思維風格在心理資本與學習效能之間起的序列中介效應。在這一過程中筆者發現，心理資本、理性思維風格對學習效能有直接的正向效應;理性思維風格在心理資本與學習效能之間具有部分中介作用，心理資本通過理性思維對學習效能產生正向影響;學習自主性和理性思維風格在心理資本與學習效能之間具有聯合中介作用。結果表明，心理資本通過學習自主性的完全中介，以及理性思維風格的部分中介，對學習效能產生正向影響。[關鍵詞]中
現代教育科學 2019年11期2019-12-23
- 淺談培養初中生學習自主性時如何處理師生的地位與關系
初中生;學習自主性;師生關系學生的潛質和當今社會的需求為培養學生學習自主性提供了可能性和必要性，學生在初中語文課堂學習中應該積極主動地提高學習自主性。教師同樣要根據學生的興趣愛好，激發學生對語文的學習熱情。在當今社會中初中語文教師應該看到科學的不斷發展，積極領悟先進的初中語文教育的中心思想，在初中語文課教學的課堂中努力改進教學方法。一、 在培養學生學習自主性中如何處理《2011版語文課程標準》中明確提出學生是語文學習的主人，應注重培養學生學習的自主性和學
考試周刊 2019年82期2019-12-04
- 論小學數學教學如何培養學生的學習自主性
培養學生的學習自主性。這就要求數學老師在開展小學數學教學工作時，要遵循新課標的要求，不斷的培養和提高學生自主學習的能力，增加學生的求知欲望，讓學生學會更科學、更合理的安排自己的學習活動，并且對自已的學習進行科學的評價。本文從培養學生的學習自主性的實際意義入手，對小學數學教學中學習自主性的培養策略進行研究，僅供數學老師們參考?！娟P鍵詞】小學;數學教學;培養;學習自主性【中圖分類號】G623.5 ? ? ? 【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（20
課程教育研究·學法教法研究 2019年18期2019-10-08
- 新課改下高中物理教學中的問題及其對策探討
創新、學生學習自主性有待提升這三點問題，其次針對這部分問題，提出了改變教學方式方法、設計合理的物理習題、注重教學設備的創新、注重理論與實驗的結合這四點解決對策，旨在提升學生學習高中物理能力以及思維能力，提高高中物理教學質量?！娟P鍵詞】高中物理?學習自主性?教學觀念?教學質量物理在高中整體課程中占據十分重要的地位，不僅能夠有效培養學生的物理能力，還能夠提升學生的思維能力，因此，教師需要引導學生提高對物理學科的重視程度。隨著新課程標準的不斷改革，高中物理傳統教
中國校外教育(上旬) 2019年10期2019-10-05
- 談談如何提高學生初中語文學習的自主性
培養學生的學習自主性，是當前初中語文教學改革的一個重點，學生要為自己的學習負起責任，成為學習的主人，而教師要在教學過程中發揮好自己的作用，促進學生自主性的養成，促進他們學習能力的提高。教師從師生之間形成合作互動的關系、在學習方法方面給予學生指導、培養學生的學習興趣、創設教學情境方面，談如何促進學生語文學習自主性問題?！娟P鍵詞】初中語文? 學習自主性? 提高策略中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0
南北橋 2019年18期2019-09-10
- 初中美術欣賞教學中學生自主性學習的教學探索
意，學生的學習自主性不高是其癥結所在?；诖?，本文從初中美術欣賞課程的教學現狀出發，先介紹了教學過程中存在的問題，隨后從三個方面探討了培養學生美術欣賞學習自主性的策略。以此來供相關人士交流參考?！娟P鍵詞】初中美術 ?學習自主性 ?教學探索中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.09.014 初中學生經過小學美術課程的熏陶，美學意識初步建立起來，但還不夠完善。培養欣賞能力是美術學習的
南北橋 2019年9期2019-09-10
- 初中語文教學中“自主合作探究式”學習方法的應用與研究
合作探究;學習自主性新課程體制改革，推動了教育事業的發展，帶動了教學水平的提升，也成為知識經濟到來的重要推動力，而經濟時代下，人的主體精神及主體地位得以凸顯，要求新課程體制下的初中語文教學過程中，不斷提高學生的學習意愿及學習積極性，培養學生的主觀能動性及思維創造力，從而全面培養學生的實踐探索能力。一、調動學生的學習自主性初中語文教學活動的開展，應當首先調動并培養學生的學習主動性與積極性，以學習興趣為驅動力開展語文學習與探究。為此，教師在語文課堂教學中可以以
新課程·中旬 2019年6期2019-08-17
- 外語課堂中學生學習自主性現狀分析
，對人們的學習自主性要求越來越高。我們需要不斷的滿足社會的需要，成為被時代需要的人才。培養高中生大學英語自主學習性的重要性，即有利于確立學生在教學中的中心地位，極大地調動高中生英語學習的主動性和能動性，促進高中英語教學評價體系的改變。關鍵詞：學習自主性;自主學習能力;主動性在課堂教學中，語言學習者自主并不是指學生在完全獨立于教師，不需要教師的任何幫助的情況下進行語言學習，而是指學生首先明白他們自己在語言學習走向成功的過程中扮演極其重要的角色，并且在教師的指
北方文學 2019年18期2019-07-25
- 觸及知識本質培養學生的學習自主性
以培養學生學習自主性為目標，對知識本質觸及的方法進行了分析和探究，以便從根本上提升學生學習效率與質量，實現良好的教學效果。關鍵詞：知識本質;小學數學;學習自主性一、 引言隨著時代的進步，社會經濟水平的提升，教育領域也得到了進一步發展，同時對其也提出了更高的要求。在實際教學中，不僅要對相關教材進行全面的掌握，實現相應學科教學目標，而且還要觸及知識本質，進一步提升教學質量，提高學生學習自主性，使其積極主動探索相關知識，培養學生綜合素質。二、 挖掘知識內在聯系—
考試周刊 2019年48期2019-07-01
- 調研實踐在增強化學學習中的作用探析
生增強化學學習自主性的重要途徑?！娟P鍵詞】調研實踐；增強；學習自主性【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-8437（2019）16-0078-021 調研實踐，是解決中學生實驗學習的過程不足和體驗欠缺的重要途徑中學化學是一門以實驗為基礎的科學。實驗是學習化學的一條重要途徑，通過實驗以及對實驗現象的觀察、記錄和分析等，可以發現和驗證化學的原理，學習科學探究的方法并獲得新的化學知識。中學化學有關于“走進化學實驗室”的專門章節，從遵
理科愛好者(教育教學版) 2019年3期2019-06-18
- 淺談形成性評價對學生學習自主性的促進
英語函電;學習自主性作者簡介：李紫微，浙江工商職業技術學院（浙江 寧波 315012）;劉燕銘，寧波經貿學校。（浙江 寧波 315000）中圖分類號：G712 ? ? 文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：1671-0568（2019）03-0061-03一、形成性評價的特征形成性評價可對學生學習過程中的日常表現做出多方面評價，它比傳統意義上的終結性評價內涵更為廣泛，除了知識外，它將學習習慣、團隊協作、自主學習能力等都納入評價體系。教師和學生可以從學習活動進
新課程研究·教師教育 2019年3期2019-06-12
- “分層走班制的模塊教學”模式在高三化學教學中思考
學；高考；學習自主性分層走班制就如同它的名字一樣，包括兩個方面的含義：⑴分層是指根據同學的不同水平分開進行上課；⑵走班則是指學生不再如同傳統的教學方式一樣，沒有固定的上課教室，而是選擇適合自己的教室進行上課。[1]根據《意見》所提出，在高考中，學生從政治、歷史、地理、物理、化學跟生物六門科目中選取三門納入高考，其余三門則參加學業水平考試。而化學作為其中一部分，對于部分同學來說可能是優勢，可是對于部分同學來說確實一個難題。在高三化學教學中采用分層走班制的模塊
西部論叢 2019年4期2019-03-08
- 論小學生學習自主性的培養
提高小學生學習自主性進行探討。關鍵詞：小學生；學習自主性；培養小學階段是學生學習習慣和學習能力成長的關鍵期，小學生良好的學習習慣的形成和自主學習能力的培養對其日后的學習之路起到基礎的作用。如果把學生的學習生涯比作一座高樓大廈的建設，那么小學階段就是這座大廈的地基，地基打得是否扎實牢固，直接影響整個大樓的建筑質量。小學生剛剛進入正式的學校學習階段，在學習自主性方面很不成熟，沒有養成自己的學習習慣。在學習的過程中，學習自主性的培養對提高學生的學習效率，實現知識
考試周刊 2019年5期2019-01-26
- 初中語文教學中提升學生學習自主性的應用研究
重視對學生學習自主性的培養和提升，將學生主觀能動性充分調動起來，引導學生形成自主學習習慣和自主學習意識，讓學習取得事半功倍的效果。如何才能提升學生學習自主性，這是當前初中語文教師致力研究的課題，也是筆者在本文中闡述的重點內容?！娟P鍵詞】初中；語文教學；學習自主性【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A由于成長環境、教育背景、生活方式、學習習慣等各個方面的不同，初中學生表現出一定的差異性。而初中語文教師教學任務重，加上教學時間緊，很難全面兼顧到每一個學生，這
課外語文·下 2018年11期2018-12-16
- 淺探中學生學習自主性缺失的原因
要：學生學習自主性的缺失是目前教育過程中一個普遍而棘手的問題。調查顯示，如今相當一部分學生，甚至從小學乃至幼兒園階段就顯露出厭學情緒。自主性學習是相對于“被動性學習、機械性學習”而言的，實際就是學習者能夠認知自己的知識、能力等方面的缺陷，根據學習能力、學習動機等要求，積極主動地調整自己的學習策略，主動地學習知識、技能和能力等行為。教師從主觀和客觀兩個方面分析學生在學習中缺失自主性的原因。關鍵詞：中學生；學習自主性；缺失原因中圖分類號：G63 文獻標識碼：
學周刊 2018年29期2018-10-16
- 大學生學習自主性的特點及其與自我同一性、學業情緒的關系研究
了解大學生學習自主性的現狀，探討自我同一性、學業情緒及學習自主性之間的關系。方法：采用大學生自主學習量表、自我同一性量表和大學生一般學業情緒問卷，對391名本科生進行施測。結果：①大學生自主學習狀況整體處于中等水平，存在一定程度的學習焦慮。②女生學習控制感和學習總結得分顯著高于男生（r= -2.36，-2.29，P[關鍵詞] 大學生；自我同一性；學業情緒；學習自主性；中介效應[中圖分類號] G444 [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2
教書育人·高教論壇 2018年7期2018-09-17
- 高中數學教學中培養學生自主學習能力的應對措施
分發揮學生學習自主性的前提下，才能取得更好的成效。關鍵詞：高中數學；學習自主性；措施一、高中數學教學現狀及面臨的困境1.學生的特點高中生處在身體和思想都不成熟但極速生長發展的時期，他們思維跳脫，好奇心強，個性不穩定，自我意識逐漸增強，迫切渴求認識世界并對任何新鮮事物提出自己的看法，同時大膽、有創新精神，處于培養抽象思維、邏輯思維及自主學習能力的關鍵時刻和有效期。但是由于以往“填鴨式”的教學模式很容易禁錮學生想象力和自主探究能力，以及大打題海戰術的高壓學習方
新課程·下旬 2018年6期2018-09-10
- 翻轉課堂下英語專業學生學習自主性研究
語專業學生學習自主性進行詳細的分析研究，以供參考?！娟P鍵詞】翻轉課堂；英語專業學生；學習自主性【作者簡介】馮嘉韻（1990.7- ），女，廣東人，廣東理工學院，本科，講師，研究方向：英美文化與英語教學。引言隨著時代不斷發展，我國教育積極進行改革，促使翻轉課堂教學模式逐漸被廣泛的應用，引導學生在課堂之外自行學習新知識，并在實際的課堂學習過程中，加深對知識的理解，提升學習效率。但在實際的應用過程中，還存在一些不足之處，導致該模式教學對學生自主學習能力的提升效果
校園英語·中旬 2018年8期2018-09-08
- 中學生學習自主性現狀調查及其提高方式研究
高中學生的學習自主性水平成為眾多研究的重點。本研究的研究對象是重慶市中學生群體，《學生學習自主性調查問卷》為本研究的調查工具。采取隨機抽樣的方法，有效問卷為802份，來了解中學生學習自主性現狀。同時，結合VR沉浸教學和深度訪談法，來探索提高中學生學習自主性的新途徑。關鍵詞：中學生；學習自主性；VR沉浸教學一、中學生學習自主性現狀調查研究1.1目的通過問卷調查，把握學生學習自主性現狀，對學習自主性在性別、學業成績水平變量上的差異進行分析，得出學習自主性現狀結
東方教育 2018年12期2018-06-13
- 網絡環境下提高學生自主學習語文的意識與能力的研究
教育平臺；學習自主性；交互；共享；分層教學中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）16-0047-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.16.029在現階段網絡發展極其迅速，城市中小學生可以很輕易地瀏覽各種網絡信息，這樣的環境對于教育教學的展開必然會有很大幫助。筆者通過對現代化信息技術與網絡教育平臺在初中語文教學中應用的研究，有力證實了現代教育信息技術對于引領教育教學工作創新、
學周刊 2018年16期2018-06-02
- 操作活動促隨讀生“樂學”
調動學生的學習自主性。關鍵詞：動手操作；學習自主性；隨讀；“樂學”《數學課程標準》明確指出：義務教育階段的數學課程應面向全體學生，實現：人人學有價值的數學；人人都能獲得必須的數學；不同的人在數學上得到不同的發展?；谶@一基本理念，我想我們必須做到：一切為了學生，為了一切學生。隨班就讀學生由于智力方面的殘疾，往往制約了其思維的發展，導致綜合能力發展緩慢，不協調，各種能力都比較欠缺。跟天真活潑的正常兒童比較起來，他們似乎顯得“愚笨”、“怪異”。蘇霍姆林斯基曾說
北京心理衛生協會學校心理衛生委員會學術年會論文集 2018年1期2018-05-10
- 關于提升學生學習《植物生理學》自主性的途徑和方法的探討
教學質量；學習自主性；植物生理學中圖分類號：G642.3 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）17-0190-02植物生理學是研究植物生命活動規律及其與環境相互關系的科學，主要研究植物生長發育與形態建成、物質與能量轉化、信息傳遞和信號轉導等方面內容。該課程是高等院校生物科學、生物技術、園藝、農學、園林、種子、植物保護等專業學生必修的專業基礎課，也是一門實踐性與應用性很強的學科，涉及許多當代人類面臨的重大問題如糧食、環境、資源、人口等，因
教育教學論壇 2018年17期2018-05-02
- 新建本科院校大學生自主學習的影響因素
活動的學生學習自主性高;院校中課堂資源、網絡資源、圖書資源、實驗實訓條件與學習自主性相關，教風、學風對學生的學習自主性也有較大影響。建議構建以學生為學習中心的教學和課外活動體系，營造良好的育人環境。關鍵詞 新建本科院校;學習自主性;實驗實訓中圖分類號：G645? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2018）20-0087-03Influencing Factors of College Students Autonomous Learning
中國教育技術裝備 2018年20期2018-04-24
- 積極心理學團體輔導對大學生學習自主性的促進研究
導對大學生學習自主性促進效果，研究選取32名大學生作為被試，分為干預組16名和對照組16名。對干預組進行連續六周、每周一次的積極心理團體輔導，對照組不干預。結果表明，干預組16名被試自主學習得分顯著提高，而對照組得分沒有顯著差異。追蹤評估結果顯示，團體輔導結束后六周，干預效果依然存在。由此可見，積極心理學團體輔導能夠促進大學生學習自主性提高。關鍵詞 積極心理學；團體輔導；學習自主性；大學生中圖分類號：G645 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2
中國教育技術裝備 2018年22期2018-04-23