第二人稱
- 2.5 人稱觀點
次是家人，即第二人稱觀點；最后就是沒有任何關系的他人，即第三人稱觀點。只靠第一人稱觀點和第二人稱觀點容易感情用事，但光使用第三人稱觀點又缺乏人情味。服務業所需要的是帶有第一人稱和第二人稱的想法和專業判斷。我想到我家附近的服裝店里的那個店員。我每次走出試衣間，她都不會說“這件衣服很適合你”這種有固定模式的夸贊的話，而是用極為嚴肅的眼光審視我，然后說：“不好意思，如果您是我的朋友，我不會建議您選擇這件衣服，沒準兒……”說完，她會拿來一款我從來沒有考慮過的衣服讓
思維與智慧 2023年36期2024-01-27
- 論第二人稱敘事
及敘事結構。第二人稱敘事問題第二人稱是敘事詩學的一大難題，也是一個誘惑。作家們在這個事情上，總是躍躍欲試，希望通過在敘事人稱等方面的嘗試性的改變，來取得在敘事上的突破。然而，毫無疑問，第二人稱敘事是困難的。米歇爾·布托爾的《變》是一篇著名的使用“第二人稱”敘事的小說，也是使用得最徹底的一篇。（他的小說《度》也是如此。）盡管整個故事是講給所有讀者聽的，但第二人稱敘事將事件親歷者和敘事人都轉移給“你”，而作者卻設定了一個只有兩個人在場的語境，似乎是你我之間的一
社會觀察 2022年11期2022-12-21
- 韓漢第一、第二人稱代詞對比研究1
語常用第一、第二人稱代詞及實際用法，并探討韓語和漢語人稱代詞的使用差異及特殊用法，以便韓語學習者準確使用韓語第一、第二人稱代詞。一、韓語常用第一、第二人稱代詞的種類韓語人稱代詞一般分為第一人稱、第二人稱和第三人稱。韓語的人稱代詞含有敬語形式，這是韓語的一大特點。因此根據所要表達的尊敬或禮貌的不同程度，人稱代詞分為敬語階稱、對等階稱、對下（基本）階稱。第一人稱是指稱自己的，因此沒有敬語。第二人稱是指稱對方的，因此沒有謙稱。對于第三人稱，又可分為疑問（不定）代
惠州學院學報 2022年4期2022-09-21
- 中國日語學習者漢語第二人稱使用的反向遷移研究
國學習者漢語第二人稱使用的影響，發現整體上學習日語會減少學習者在漢語中第二人稱的使用頻率，并且在雙方關系生疏時、面對后輩或平輩時、回避第二人稱不會產生歧義時，第二人稱的使用頻率減少得更加明顯。我們還發現除面對后輩對話時，學習日語在其他情況下都不會引起因第二人稱省略導致的歧義增多，并且認為學習者具有一定區分和拒絕不良遷移影響的能力。另外，若一個遷移會對目標語產生不良影響，那么該遷移將更難影響目標語。關鍵詞：反向遷移;第二人稱;日語;語用中國存在大量的日語學習
錦繡·下旬刊 2022年1期2022-05-16
- 第二人稱：《穿過欲望之城》中的非自然聲音
事風格，采取第二人稱敘事結構，以主人公的人生歷程為主線，呈現出在亞洲新崛起的時代背景下，平民階層的臟亂昏暗與上流社會冷漠虛偽的生活狀態，揭露出欲望與愛的博弈以及財富對人性的拷問。因此，本文基于人稱敘事視角，通過分析第二人稱的“非自然性”來揭示非自然敘事聲音背后隱藏的道德內涵。一、不穩定的敘事者首先，《穿過欲望之城》中的第二人稱敘事者展現出各個方面的不穩定性，小說中的敘述者、作者和讀者三者關系模糊，是典型的第二人稱敘事中“標準形式”與“虛擬形式”的結合。在標
開封文化藝術職業學院學報 2021年2期2021-01-02
- 默溫作品
rness.第二人稱你是第二人稱。你四處尋找別的人成為第二人稱。但沒有別的人。即使有別的人，他們也不可能成為你。你試圖在想象中遮蔽你是復數。那是整個醒著的世界試圖想起的一個夢。它是孤兒的母親——那位母親從未生活過，但被渴望過，而且因為她沒有名字，她就賦予了一個那就是你自己的回聲的代詞。她的神廟是鏡子的陣列。但沒有什么停留在它里面。想想在你極少造訪那里的時候，你怎樣對自己保持你的思想吧。還有你多么迅速地離開。你是第二人稱。話語對你而來，仿佛它們是認識你且最終
散文詩 2020年13期2020-11-23
- 反身代詞大解析
的第一人稱和第二人稱是形容詞性物主代詞加上-self，-selves；第三人稱是人稱代詞的賓格形式加上-self，-selves。三、反身代詞的形式反身代詞分為單數和復數兩種。?單數 復數第一人稱 myself 我自己 ourselves 我們自己第二人稱 yourself 你自己 yourselves 你們自己第三人稱himself 他自己herself 她自己itself 它自己themselves他們/她們/它們自己四、反身代詞的用法1.主語和賓語為
小學生學習指導(高年級) 2020年5期2020-06-24
- 析《安德烈?瓦爾特筆記》的現代性
的靈肉沖突，第二人稱敘事的對話功能拉近作家和讀者的距離，提升讀者的地位。寫作不再是展現外在的真實，而是探尋復雜內心世界的真實。紀德在這部作品中開創的敘事手法和創作理念具有鮮明的現代性，為后世文學的發展開辟了新路。關鍵詞：現代性;紋心嵌套;內心世界;第二人稱作者簡介：方曉梅（1995-），女，漢，河南信陽人，西安外國語大學碩士在讀，研究方向：法國文學;宋敏生（1977-），男，漢，湖北黃岡人，西安外國語大學副教授，博士，研究方向：法語文學與翻譯。[中圖分類號
青年文學家 2020年12期2020-05-26
- 2.5人稱觀點
次是家人，即第二人稱觀點;最后就是沒有任何關系的他人，即第三人稱觀點。只靠第一人稱觀點和第二人稱觀點容易感情用事，但光使用第三人稱觀點又缺乏人情味。服務業所需要的是帶有第一人稱和第二人稱的想法和專業判斷。我想到我家附近的服裝店里的那個店員。我每次走出試衣間，她都不會說“這件衣服很適合你”這種有固定模式的夸贊的話，而是用極為嚴肅的眼光審視我，然后說：“不好意思，如果您是我的朋友，我不會建議您選擇這件衣服，沒準兒……”說完，她會拿來一款我從來沒有考慮過的衣服讓
風流一代·經典文摘 2020年4期2020-04-27
- 2.5人稱觀點
次是家人，即第二人稱觀點;最后就是沒有任何關系的他人，即第三人稱觀點。只靠第一人稱觀點和第二人稱觀點容易感情用事，但光使用第三人稱觀點又缺乏人情味。服務業所需要的是帶有第一人稱和第二人稱的想法和專業判斷。我想到我家附近的服裝店里的那個店員。我每次走出試衣間，她都不會說“這件衣服很適合你”這種有固定模式的夸贊的話，而是用極為嚴肅的眼光審視我，然后說：“不好意思，如果您是我的朋友，我不會建議您選擇這件衣服，沒準兒……”說完，她會拿來一款我從來沒有考慮過的衣服讓
人生與伴侶·共同關注 2019年10期2019-10-21
- 漢語第二人稱敬稱代詞的類型學考察*
——從湖北天門方言敬稱代詞“你那”的來源談起
湖北天門方言第二人稱敬稱代詞“你那”是由“你老人家”縮略、弱化而來的，其敬稱方式為身份名詞。雖然使用第二人稱代詞復數表示第二人稱單數敬稱在世界語言的所有敬稱方式中占有絕對優勢，但這一敬稱方式在漢語方言中卻很少使用。另外，用第一人稱復數包括式表敬稱的情況在漢語方言中也較為少見，只見于廣東雷州閩語、臺灣閩語和山西靈丘晉語。如果根據敬稱區分度來劃分敬稱類型，現代漢語在共時平面主要屬于無敬稱型、敬稱二分型語言，山西靈丘方言則屬于敬稱多分型語言；漢語在歷時平面經歷了
語言科學 2019年2期2019-08-14
- 2.5人稱觀點
次是家人，即第二人稱觀點：最后就是沒有任何關系的他人，即第三人稱觀點。只靠第一人稱觀點和第二人稱觀點容易感情用事，但光使用第三人稱觀點又缺乏人情味。服務業所需要的是帶有第一人稱和第二人稱的想法和專業判斷。我想到我家附近的服裝店里的那個店員。我每次走出試衣間，她都不會說“這件衣服很適合你”這種有固定模式的夸贊的話，而是用極為嚴肅的眼光審視我，然后說：“不好意思，如果您是我的朋友，我不會建議您選擇這件衣服，沒準兒……”說完，她會拿來一款我從來沒有考慮過的衣服讓
公務員文萃 2019年4期2019-07-12
- 關于日語中第二人稱“あなた”的研究
低頻率使用的第二人稱代詞，常常讓深受漢語思維影響的學習者感到困惑。隨著時代和社會的發展，“あなた”的使用習慣也在發生變化。通過對東京地區居民的問卷調查了解到日語母語者的 “あなた”使用情況?！挨ⅳ胜俊北举|上是一個不體現社會關系的“無色語”， 具有切斷原有社會關系，暫時創造出一個沒有上下親疏關系的特殊空間功能。日語教師應在結合社會文化背景基礎上把這個詞的本質特征以及特有功能說清楚，讓學生掌握更自然的日語表達方法。在現代日語中，? “あなた”作為一個頗具代表性
知識文庫 2019年3期2019-06-11
- 龍溪羌語的人稱范疇*
為第一人稱、第二人稱和第三人稱，“數”分為單數和復數。第一人稱標記和第二人稱標記有不同的形式：第一人稱有wa31(wa55)、-a31、-sa31三種形式；第二人稱單數有-n31、-s31兩種形式；第一人稱復數和第二人稱復數有-ni31、-i31兩種形式。第三人稱是無標記的形式。龍溪羌語的人稱和體結合緊密(Zheng 2016:326)，見下頁表1。人稱標記的多種形式也存在于羌語南部方言的桃坪話和蒲溪話的人稱范疇中。這兩個羌語方言中的人稱范疇表現出人稱和體
語言科學 2019年1期2019-05-15
- 如何正確使用人稱
覺到的。二、第二人稱第二人稱，就是以“你”的口吻來敘事或抒情。這樣的作文很少見。但是在作文的某一部分，尤其是結尾，以“你”來稱呼所寫的人物、景物，十分常見。以“你”來稱呼景物時，實際也運用了擬人手法。比如寫家鄉的作文，常常在結尾時說一句：“美麗的家鄉啊，我愛你！”從全文看，是第一人稱敘事，結尾時出現了“你”，改用了第二人稱，好像在和“家鄉”對話一樣，十分親切，抒情性很強，這就是第二人稱使用的“功勞”。怎樣用好第二人稱呢？1.恰當地使用。由于第二人稱的使用比
漫畫月刊·哈版 2019年4期2019-04-18
- 第二人稱敘述者如何敘述？
——論小說的第二人稱敘事
，大多未關注第二人稱敘事。從創作的實踐看，后者在敘事作品中出現甚少，但它在理論和實踐中產生的影響不可忽視。下面將在對第一和第三人稱敘事和敘述者探析的基礎上，探討第二人稱敘事及敘述者問題。第一人稱敘述者和第三人稱敘述者，或第一人稱敘事與第三人稱敘事，在小說敘述從人稱進行的區分中廣為人知。按照一般的看法，中外傳統的敘事作品，大多采用第三人稱敘事，至19、20世紀之交開始的現代小說，第一人稱敘事越來越多地被運用。所謂第一人稱敘述者，即敘述者“我”的講述，這一敘述
思想戰線 2019年6期2019-02-18
- 第二人稱：《冬日筆記》中的非自然聲音
傳。書中采用第二人稱“你”指代過去和現在的自己，記錄了傷痛、情愛與欲望等生活體驗。這部自傳既是回憶，也是一個人生已步入冬天的老者對當前生命的自省。媒體對本書的評價褒貶不一，許多書評盛贊其為優美深刻之作，也有評論稱第二人稱是一種怪異而自戀的講述方式。雖然第二人稱在西方文學中非熱門之選，但在后現代作家的推動下，逐漸引起了敘事學家的關注。美國敘事學家布萊恩·理查德森在其2006年發表的《非自然的敘事聲音：現當代小說的極端化敘述》一文中專門探討了第二人稱敘事，指出
長沙大學學報 2019年1期2019-02-16
- 韓國語第二人稱代詞用法簡述
摘 要：第二人稱代詞是在語言交際中直接指代對方的代詞，因此與第一人稱代詞和第三人稱代詞相比存在一定的制約性。在韓國語中，第二人稱代詞的形式和表現方式都相較于漢語來說比較豐富。本文主要選擇了韓國語常用的“?”、“??”的用法進行簡單地探討。關鍵詞：第二人稱代詞；“?”；“??”；尊稱韓國語的敬語系統比較發達，等級序列的意識也較為強烈，因此對稱謂也十分講究。韓國語的第二人稱代詞按照聽者地位的高低和說者的尊敬或卑下的態度可以劃分為如下幾類：極尊形式的“???，
速讀·中旬 2018年8期2018-10-23
- 第二人稱 直抒胸臆
》為題，運用第二人稱的手法，寫一個200字左右的文段?！局笇Х治觥?span class="hl">第二人稱，在寫作中，指稱與說話人相對的聽話人，如“你”“你們”。運用第二人稱敘述，使人感覺更直接、更自然、更親切。就好像是作者面對主人公或是面對讀者娓娓道來一樣，無形之中拉近了作者與主人公或讀者的距離。第二人稱，尤其便于寫對話，更便于作者進行直接抒情，且形成呼告效果，極大地加強了語言的感染力。還可以用于物，形成擬人化效果，使語言生動活潑。需要注意的是，即便是第二人稱，以“你”等來做敘述，也需
作文評點報·初中版 2018年30期2018-09-30
- 定好“人稱”好行文
的記敘，二是第二人稱的記敘，三是第三人稱的記敘。記敘的人稱就是作者記敘的觀察點、立足點，也可以說，是指作者以什么樣的身份，站在怎樣的位置上來進行記敘。臨場寫作時，一般考生會選擇以當事人的口吻來記敘，即采用的是第一人稱。第一人稱的記敘，便于作者直接、充分地表達自己的思想感情，讀來使人感到真實、親切、自然。美中不足的是，這種記敘只限于“我”（或“我們”）的所見所聞，不是“我”親身經歷的人和事就無法直接記敘，在反映生活的廣度和記敘人物的深度上受到一定的限制。其實
作文評點報·高中版 2018年26期2018-09-26
- 一種第二人稱道德理論的可能性
表明存在一種第二人稱的道德哲學，這就是阿奎那的德性倫理學。這一創見本應對當代道德哲學產生深遠的影響，然而，由于中世紀哲學研究方法的專業化與學界對阿奎那思想的偏見，鮮有學者注意到阿奎那德性倫理學的第二人稱向度。為此，本文特地使用當代道德哲學的方法（分析、描述與類比），從全局的角度重新闡釋阿奎那德性理論的第二人稱圖景；并借鑒認知科學與心理學的前沿理論，證明阿奎那德性理論的第二人稱交往符合人類的一般認知方式，對當代道德哲學亦具有重要的啟發意義。關鍵詞：阿奎那；德
社會科學 2018年6期2018-08-20
- 記敘文寫作之記事（二）
紀金1.掌握第二人稱記事的技巧。2.注意第二人稱記事與抒情的區分。在口語交際中，第二人稱的敘述方式讓人感覺更直接、更自然、更親切，但在作文寫作中，第二人稱更長于抒情，且多是直接抒情，節奏可急促可舒緩，都具有濃郁熱烈的抒情色彩。用第二人稱記事，除了應遵循基本的記敘要素、要求、方法和注意事項外，特別要注意第二人稱的角度與記事本身的有機融合。第二人稱記事，事情是對方“你”經歷的，或是“你”“我”共同經歷的，從“你”的角度和立場來敘述。大多是回憶追思，帶有深情的流
作文周刊·八年級讀寫版 2016年6期2017-05-27
- “你”、“您”之別話敬稱文化
[關鍵詞]第二人稱；T/V；敬稱；社會文化“你、您”是現如今我們日常生活中最常使用的對對方的人稱代詞。在現代漢語當中，“你”與“您”的使用有很大區別。通常我們使用“你”，往往是對于平等的對象或較為親密的對話者之間而言，而“您”的使用則往往包含敬意，能體現一定的社會地位差距或情感。例如在平時普通同學之間的對話中，一般不可能會使用“您”，對于同學朋友同事等而言，相互之間肯定需要彼此的認同感，尋求一種彼此間的親密感，“你”或“你們”就會更顯得平常和親切。在較為正
南風 2017年14期2017-05-12
- 與“我”相約，與“你”同行
而第一人稱與第二人稱在文章中的運用，將改變學生作文中的這一缺陷，為學生的作文打開一扇成功之門，鋪就一條成功之路。一、與“我”相約1.精選題材，融情于“我”初中作文訓練重點在于記敘文，作文選材是文章成功的重要環節。既然確定第一人稱是“我”，所選素材自然是親力親為的故事。即使是聽說的、虛構的，也應符合自身特點，便于自己表情達意，這樣才能以“我”為中心，或描寫，或抒情，或議論，這樣才能將情感融入故事中，寫出真實，表露心聲。魯迅在《孔乙己》中便運用第一人稱，以小伙
新課程·中學 2016年3期2016-07-04
- 第二人稱有標記用法及其動因
5003)?第二人稱有標記用法及其動因嚴小香(湖北理工學院 師范學院，湖北 黃石 435003)〔摘要〕會話中，說話人用第二人稱“你”的有標記用法把說話人的經歷變成與聽話人共有的經歷，與說話人共享體驗；把說話人的認知變成與聽話人共同的認知，獲得聽話人的認同；把說話人的優點變成聽話人的優點，博得對方的好感，等等。這些用法跟禮貌策略以及人類的心理需求有一定的聯系。語言創造修辭幻象的作用為交際者的這些策略以及心理需求得以實現提供了可能性?！碴P鍵詞〕第二人稱；有標
湖北師范大學學報(哲學社會科學版) 2016年2期2016-05-11
- 記事（二）
紀金1.掌握第二人稱記事的技巧。2.注意第二人稱記事與抒情的區分。在口語交際中，第二人稱的敘述方式讓人感覺更直接、更自然、更親切，但在作文寫作中，第二人稱更長于抒情，且多是直接抒情，節奏可急促可舒緩，都具有濃郁熱烈的抒情色彩。用第二人稱記事，除了應遵循基本的記敘要素、要求、方法和注意事項外，特別要注意第二人稱的角度與記事本身的有機融合。第二人稱記事，事情是對方“你”經歷的，或是“你”“我”共同經歷的，從“你”的角度和立場來敘述。大多是回憶追思，帶有深情的流
作文周刊·八年級版 2016年6期2016-04-18
- 記事（二）
紀金1.掌握第二人稱記事的技巧。2.注意第二人稱記事與抒情的區分。在口語交際中，第二人稱的敘述方式讓人感覺更直接、更自然、更親切，但在作文寫作中，第二人稱更長于抒情，且多是直接抒情，節奏可急促可舒緩，都具有濃郁熱烈的抒情色彩。用第二人稱記事，除了應遵循基本的記敘要素、要求、方法和注意事項外，特別要注意第二人稱的角度與記事本身的有機融合。第二人稱記事，事情是對方“你”經歷的，或是“你”“我”共同經歷的，從“你”的角度和立場來敘述。大多是回憶追思，帶有深情的流
作文周刊·八年級版 2016年6期2016-04-18
- 作文的三種敘述角度
即第一人稱、第二人稱、第三人稱。第一人稱角度——作文有“我”更真實第一人稱角度就是以“我”的角度來敘述。文中所述是“我”的所見所聞、所作所為、所思所感；文中的“我”，可以是事件的主人公，也可以是事件的參與者，還可以是事件的見證人，甚至可以是一個線索式的人物。此外，“我們”是群體的“我”，也屬于第一人稱。在以第一人稱寫作的作文中，“我”不但經歷了事件的過程，還在其中有所作為、有所感悟，所以無論“我”以何種角色出現，作文都會因“我”的出現而給人以很強烈的現場感
同學少年 2016年6期2016-04-13
- 簡析斯蒂芬·達沃爾的第二人稱道德
l)在他的《第二人稱觀點:道德、敬重和責任》［1］中試圖以第二人稱術語來確定道德的概念。他試圖將道德奠基于第二人稱的概念圈之上，借用了康德和當代新康德主義的倫理學概念和論證來闡述自己的第二人稱觀點，也對其進行了批判和修正。1 第二人稱觀點安斯康姆(G.E.M.Anscombe)在其重要的論文《現代道德哲學》［2］中表達了一種對道德義務觀念的懷疑態度，由于神圣立法者被宣布為不存在的，那么基于立法者的道德義務也就因此受到了沖擊?，F代以來的道德哲學做出了至少兩種
四川旅游學院學報 2015年3期2015-04-05
- 漢英第二人稱代詞對比研究
漢語和英語的第二人稱代詞進行比較，對比二者的異同，在對比中明確漢英第二人稱代詞各自所具有的特點。關鍵詞：漢英第二人稱代詞 您 你 you一、第二人稱代詞漢語和英語當中都有稱呼語，關系、地位、場合等因素會影響人們對關系代詞的選擇和使用。漢英語言詞匯中人稱代詞系統都經歷了一定的發展歷程，時至今日也都具備了各自的特點。漢英兩種語言中的第二人稱代詞，在表達意義、指稱以及使用方式等方面，都具有相似之處和不同之處。本文通過現代漢英人第二人稱代詞的對比，進而明確漢英第二
文學教育下半月 2014年8期2014-09-30
- 《三遂平妖傳》第二人稱代詞計量研究*
對《三遂》的第二人稱代詞加以研究。根據向熹的考察,上古人稱代詞“爾”到中古時寫作“你”,但是宋代《朱子語類》中,“汝”使用得仍比“你”多,元明以后,情況大大改變,“你”幾乎成為白話作品里第二人稱代詞的唯一形式[1]389?！度臁返?span class="hl">第二人稱代詞中,單數形式“你”的確占絕大多數,除此以外,還有“你們、卿、汝、爾”等四個。復數形式“你們”很少見,“卿、汝、爾”十分罕見(見表1)。表1 《三遂》中第二人稱代詞分布情況金元諸宮調中常見的第二人稱代詞“您”以及《水滸
江蘇海洋大學學報(人文社會科學版) 2014年12期2014-09-04
- 《三遂平妖傳》第二人稱代詞計量研究*
對《三遂》的第二人稱代詞加以研究。根據向熹的考察,上古人稱代詞“爾”到中古時寫作“你”,但是宋代《朱子語類》中,“汝”使用得仍比“你”多,元明以后,情況大大改變,“你”幾乎成為白話作品里第二人稱代詞的唯一形式[1]389?！度臁返?span class="hl">第二人稱代詞中,單數形式“你”的確占絕大多數,除此以外,還有“你們、卿、汝、爾”等四個。復數形式“你們”很少見,“卿、汝、爾”十分罕見(見表1)。表1 《三遂》中第二人稱代詞分布情況金元諸宮調中常見的第二人稱代詞“您”以及《水滸
江蘇海洋大學學報(人文社會科學版) 2014年12期2014-09-04
- 北京話第二人稱代詞句法、語義、語用的歷時嬗變(1750—1950)
15006)第二人稱代詞是指稱聽話人一方的人稱代詞?，F代漢語第二人稱代詞系統極為簡約,只有“你”、“你們”和“您”等3個。但是,在漢語史上,第二人稱代詞曾經是個龐大的家族,鼎盛時期家族成員多達10多個。而1750年至1850年的這個一百年間便處于這個鼎盛時段的末期。而自1850年至1950年間的這個一百年,北京話第二人稱代詞系統就規模而言便開始式微,主要表現為家族成員銳減,由之前的10多個減縮為三四個。這在分處于三個時點的典型北京話文本《紅樓夢》(下簡稱《
閱江學刊 2014年5期2014-08-01
- 廣告文本中第二人稱的運用及翻譯
甚至口語化。第二人稱在廣告中運用廣泛，這被稱為“廣告最為突出的特色之一”［1］157。第二人稱的使用迎合了受眾的心理需求，直接與受眾產生交流并引起他們的注意，縮短了廣告與受眾之間的距離，受眾對廣告中的產品或服務的印象和記憶也得到深化。中英文廣告在第二人稱的廣泛運用上是相同的，但在實現的方式上存在差異。這種差異與不同受眾的心理趨向和語言習慣表達的特點相關，都是譯者需要注意的。廣告翻譯中，第二人稱的處理是否得當在很大程度上決定了廣告譯文能否實現預期的功能。本研
沈陽大學學報(社會科學版) 2014年2期2014-04-04
- 英漢第二人稱代詞的權勢與同等研究
面相近。單數第二人稱代詞有通稱(T表示親近隨和)和尊稱(V表示禮貌客氣)兩種形式，用以表明交流雙方的關系。當權勢占主導地位時，權勢高者對權勢低者使用T，反之稱V；當同等關系占主導地位時，無論權勢強弱，雙方互用相同的第二人稱代詞。二 英漢第二人稱代詞相關研究漢語從中國最早的語法學專著《馬氏文通》到二十世紀四十年代的現代語法著作《中國文法要略》，再到現代的每一部語法學專著，無一例外地都論述漢語人稱代詞的指稱和替代問題。直到二十世紀七、八十年代，在話語分析和社會
黑龍江工業學院學報(綜合版) 2014年4期2014-03-31
- 第二人稱指示語的非常規指示及其語用分析
——略談其在恩施方言中的應用
34023)第二人稱指示語的非常規指示及其語用分析 ——略談其在恩施方言中的應用龍在波(長江大學工程技術學院,湖北 荊州 434023)人稱代詞除了常規的指示用法，也存在著一些非常規用法，這主要是指由于不遵守人稱指示語的數量或性質準則，或指示中心發生轉換而造成的語法人稱和話語環境中的參與者之間的不對應。而分析并正確使用人稱指示語的非常規指示用法，有助于我們更好地利用語言這門工具達到交際的效果和目的。第二人稱指示語；非常規用法；恩施方言人稱指示語是通過公開或
太原城市職業技術學院學報 2014年2期2014-02-12
- 人稱與陳述的關系研究*
——從人稱和“了2”的搭配談起
＞第一人稱＞第二人稱”這樣一個序列，但也存在著語體差異。一、引 言樂耀（2011）（以下簡稱“樂文”）從人稱和“了2”的搭配著手研究了漢語傳信范疇在話語中的表現，認為不同人稱和“了2”在話語中與傳信語的使用規律如下：1）“了2”偏愛出現在句法語義上和話主第一人稱相關聯的句子之中；2）第三人稱主語“了2”句使用傳信語的數量要比其他人稱多；3）第一人稱主語“了2”句偏愛主觀傳信語而第二、三人稱偏愛客觀傳信語。樂文雖然是通過一定規模的真實語料對不同人稱主語“了2
當代修辭學 2014年6期2014-01-23
- 英漢第二人稱代詞活用的人際功能分析
00）。英漢第二人稱代詞雖然形式相對比較簡單，但它們是言語活動中的重要組成成分。第二人稱代詞“你”、“您”、“你們”或“you”的基本意義是指稱聽話人（一方），但是在不同的語境中，其指稱對象往往發生變化，不再指稱聽話人，而是指稱說話人、言語交談的第三方、泛指任何人等。英漢第二人稱代詞指稱表現出多樣性，蘊含著豐富的變化，通過第二人稱代詞的指稱變化暗示說話人與聽話人之間的微妙關系、反映說話人的目的、意圖，從而通過人稱代詞實現話語人際意義的功能。因此，脫離一定的
長春教育學院學報 2013年24期2013-08-15
- 第二人稱敘事的不確定性與普拉斯詩學藝術的構建
,而很少關注第二人稱。理論上開始研究第二人稱敘述始于 1965年布萊斯·莫里塞特在《當代文學中的“你敘事”》中提出的“作為一種新文類的‘你’敘事”[1](1-24),此后熱奈特的“第二人稱敘述”[2](344)術語為從敘事學研究第二人稱敘述奠定了基礎。在二十世紀六七十年代,學者們開始關注受述者和讀者,即相對于敘述者和作者主體“我”的客體“你”。隨著后經典敘事學的興起,詹姆斯·費倫、布賴恩·理查德森、尤里·馬戈林和彼得· J.拉比諾維茨等學者使第二人稱敘述研
東疆學刊 2012年4期2012-04-01
- 第二人稱，拉近彼此的距離
中適當轉換為第二人稱的敘述方式，能夠拉近彼此之間的距離，便于更直接地向對方抒發自己的感情，展示自己的內心，給人以親切感，也會令文章顯得更活潑，更有親和力。叔叔夾了一大塊雞肉，連著紅辣椒塞進嘴里，“叭嘰、叭嘰”，嚼得可香了。我們瞪大眼睛看著他，似乎覺得自己的嗓子眼里正往外冒煙呢。叔叔邊吃邊嘲笑我們：“你們怎么這點辣都受不了？”哎喲，叔叔呀，咱一家實在是比不上你，我們全認輸了！——吳瑾《吃辣子雞》好在哪里：“哎喲，叔叔呀”——作者叫了一聲“叔叔”，將下文轉換為
讀寫算(中) 2012年7期2012-02-27
- 《董解元西廂記》中的第二人稱代詞用例分析
西廂記》中的第二人稱代詞用例分析于桂梅（天水師范學院 教育學院，甘肅 天水 741001）《董解元西廂記》中的第二人稱代詞出現頻率高低懸殊。其中“你”出現頻率最高，主要做主語、賓語和定語?！盃枴焙汀叭辍痹凇抖庠鲙洝分杏美^少?！叭辍钡挠梅ê汀澳恪痹谡Z法上并無差異，可以表單數，也可以表復數?！澳眴斡脮r，可以表示第二人稱復數?！绊ァ庇米?span class="hl">第二人稱代詞，是“你”的方言變體?！百t”是表示尊敬意的第二人稱代詞。作品中出現次數較少的“伊”大多用作第二人稱代詞。在
天水師范學院學報 2011年3期2011-01-12
- 祈使句第二人稱主語的隱現
24）祈使句第二人稱主語的隱現徐 今（大連理工大學 中文系，遼寧 大連 116024）祈使句第二人稱主語通常情況下可自由隱現，但有時要強制性的出現或隱去，祈使句第二人稱主語在隱現自由的條件下還表現出“隱”和“現”的傾向性，本文對制約祈使句第二人稱主語隱現的語用與句法因素進行了分析。祈使句；主語；隱現；制約因素祈使句的第二人稱主語常?？梢月匀ゲ徽f，例如：（1）（你）來?。?）（你們）說吧?。?）（您）給我們看看?。?）（你）把窗戶關上！這點朱德熙先生很早就觀
湖北開放大學學報 2010年10期2010-08-15
- 《論語》《孟子》第一第二人稱稱謂系統的異同及其社會文化背景
《孟子》第一第二人稱稱謂系統的異同及其社會文化背景(華中科技大學 中文系,湖北 武漢 430074)在對《論語》和《孟子》中第一人稱代詞和第二人稱代詞的使用進行細致研究的基礎上,論證了二者的異同。指出從《論語》到《孟子》,名詞性稱謂的意義和用法都有所發展,反映出一定的社會文化背景。認為《孟子》時代的稱謂禮儀已經發展得比《論語》時代更為嚴格,更多限制。稱謂;社會文化;《論語》;《孟子》作為兩部重要的先秦典籍,《論語》和《孟子》基本反映了春秋晚期至戰國中期漢語
沈陽大學學報(自然科學版) 2010年6期2010-08-15
- 專家點評與亮分
章巧妙地選擇第二人稱作為敘述角度，這種形式的運用使她的敘事顯得自由靈動，新穎別致。中學生選用第二人稱這種視角的非常少，因此她的這一嘗試顯得十分難能可貴。陳少君的文章將細若游絲的筆觸，伸進人物的內心深處，窺見到了人物精神世界里的那種異常微妙而復雜的情感顫動，讀來令人感嘆唏噓。特別值得肯定的是，作者對他筆下的人物具有一種發自肺腑的同情與關懷，這種悲憫情懷顯得無比動人?？挛能幍奈恼鲁晒Φ乜坍嬃艘粋€典型環境中的典型人物，從一個貧寒悲苦的家庭里奇跡般地走出來一個樂觀
語文教學與研究(讀寫天地) 2009年3期2009-10-28
- 泰戈爾《某人》賞析
之處還在于用第二人稱直接描繪某人的形象，直接抒發我們對“某人”的熱愛之情。第二人稱用得好，她像是在夜深人靜之時，我們面對心中的“偶像”，親切地訴說著對他的無比熱愛和深切懷念?！澳橙恕逼返赂呱?，無名也英雄。泰戈爾用妙筆刻畫了某人“天性”——就是無私奉獻和不求名利的高尚品格。詩題為“某人”，更能激起我們對某人這類無名英雄的愛戴，在我們現實生活中，這種不知名的為人類默默奉獻著發出光和熱的“某人”，何止千千萬萬。四川省珙縣白皎中學（644501）
語文天地·初中版 2009年3期2009-04-21
- 從英漢第二人稱的活用看學生英語交際能力的培養
摘要] 英漢第二人稱代詞在不同語境中具有一定的活用現象,而對這些活用的正確理解將會極大地提高學生的英語交際能力。[關鍵詞] 第二人稱 活用 交際能力一、英漢第二人稱代詞活用的對比話語中的第二人稱代詞是一個使用頻率很高的詞,說話人通過變換第二人稱代詞的所指向聽話人或讀者表明自己的身份、地位、態度、動機和他對事物的推斷等。下面我們將用描寫和解釋相結合的方法,比較英漢第二人稱代詞活用所體現的人際意義。二、第二人稱代詞的轉指1.你→我“你”指代第一人稱的“我”,第
中國校外教育(下旬) 2009年12期2009-03-25
- 漢語第二人稱代詞“你”和“您”的動態交替使用
現代漢語中的第二人稱系統中有平稱“你”和敬稱“您”，說話人選用哪種形式，表明了交際者雙方的關系以及言者對聽者的態度。我們借用了語域概念和語用學的理論，對同一語域和不同語域中同一聽者動態交替使用“你”和“您”的現象，進行了描寫分析。關鍵詞：第二人稱代詞稱代動態交替語域位勢原則親疏原則一、引言漢語中被定義為第二人稱代詞的只有“你”和“您”兩個形式?！澳恪庇糜谄椒Q，“您”用于敬稱。但是具體使用起來卻沒有這么簡單，是要結合適用的語域和位勢、親疏、禮貌原則等進行選擇
現代語文 2009年1期2009-02-16
- “您”字小史
的說法，表示第二人稱復數，當時寫作“你弭”?！澳銈儭倍诌B讀，讀快了就念成“您”的聲音了。于是，到了宋元時期，很多作品中都把“你們”直接寫作“您”，這時的“您”只是“你們”的合音，并沒有別的意思。宋元以后，“您”逐漸由表示多數向單數過渡，專用于第二人稱單數，開始有了表示尊敬的意思，由于“您”源于“你們”，所以現代漢語中第二人稱代詞“您”后面不能加助詞“們”表示復數，但可以說:“您倆”、“您仨”、“您幾位”。然而，當對方人數很多而需要表示尊敬時，以上說法都難
青年文摘·上半月 1986年12期1986-11-01
- 你和您
的說法，表示第二人稱復數，當時寫作“你弭”，“你們”二字連讀，讀快了就念成“您”的聲音了。于是，到了宋元時期，很多作品中都把“你們”直接寫作“您”，這時的“您”只是“你們”的合音，并沒有其他別的意思。宋元以后，“您”逐漸由表示多數向單數過渡，專用于第二人稱單數，開始表示尊敬的意思了。由于“您”源于“你們”，所以現代漢語中第二人稱代詞“您”后面不能加助詞“們”表示復數，但可以說:“您倆”、“您仨”、“您幾位”。然而，當對方人數很多而又需要表示尊敬時，以上說法
青年文摘·上半月 1985年9期1985-11-01